父母教育孩子應具有什麼樣素質

『壹』 父母該怎樣有素質的對子女進行教育

針對這個問題，我能說，一百對父母有一百種方法，甚至是兩百種。我覺得只要你是父母，對這個答案不會產生任何疑問。別說是一百對父母了，就是一個家庭裡面，夫妻雙方，對於子女的教育問題，經常會產生各種各樣的分歧。夫妻雙方都是覺得自己的方法科學可行，對孩子大有益處，認為應該堅持採用這種方法，有素質地對子女進行教育，然而，這種想法未必能夠得到配偶的支持，因為她還有一套屬於自己的方法呢！所以對於這個問題，我的答案僅代表個人意見，歡迎大家一起來切磋切磋。

那麼如何在陪伴孩子的路上，正確地培養孩子這些優秀品質呢！最好的方法就是以身作則。孩子的模仿和學習能力是最強大的，你的身體力行會讓孩子自己感悟到什麼是對的，什麼是不對的！而通過這個途徑培養出來的品質，終身受用，不易改變。

『貳』 在教育孩子時，父母應該必備哪些素養呢

在教育孩子的過程當中，父母需要具備的素質也是非常多的，首先，我們不能夠對孩子進行辱罵，一個經常性罵人的父母是沒有任何素質的，而且也是很容易會導致孩子學習隨意罵人的這種行為。除此之外，我們也不能夠對孩子進行毆打，家長對孩子進行毆打必然是會導致孩子學習到一些暴力的行為，會導致孩子非常的討厭自己的父母。

三、總結。

父母的教育觀念會影響到孩子的一生，父母給孩子的生活環境也是會影響到孩子未來，會成為一個什麼樣的人？所以作為父母的我們一定要重視自己的教育方式，一定要正確的去面對著自己的孩子，用愛去感化自己的孩子，這樣的效果會更加的好。

『叄』 父母該怎樣有素質得對子女進行教育

要對孩子說明道理，這樣做錯的原因，不要對孩子大吵大鬧，要有耐心對孩子進行教育。

『肆』 父母要重點培養孩子的五種品質

我們做父母的都認為，對我們的寶寶來說，有五種品質需要來培養投入它們都包括（耐心，信任，自信心，責任感和投入）這對寶寶的後天培養有著很重要的作用。下面是我為大家收集的父母要重點培養孩子的五種品質，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做為家長應該認為，對孩子來說，「信任、耐心、責任感、自信心、投入」是最重要的五種品質。後天的培養對這些品質的建立有著非常重要的作用。

信任

對他人有基本的信任是人際交往的基礎，也是其他品質特性得以發揮的基礎。如果孩子對他人沒有信任，那麼他在自信心的形成和與他人建立交往關系過程中就會遇到很多困難，也會體驗到很多痛苦。對現在漸漸長大的孩子來說，建立信任感的有效方法就是多給他一些關注。隨著孩子身體和智力的發育，他已經不滿足於吃吃喝喝單純的一些事情，他開始產生獨立的思想和行為。父母要對孩子的情緒變化多給予關注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式符合他們的性格特點，他們對父母的信任就會多一些，表現出來就是對父母的依戀多一些，反之亦然。

耐心

那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機會要比其他孩子多。單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個默默的觀察者，今天父母做事的習慣就是明天他做事的標准。如果父母做事無規律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還可以通過和孩子交談幫助孩子認識問題，培養耐心。孩子雖然不能完整地表達自己的思想，但已經能明白你表達的意思。不要認為和孩子交流沒有意義，其實他能聽懂。孩子還沒有建立時間觀念，因此讓他們學會耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具、書本等雜物，孩子卻要出去玩，這個時候你不要說「等10分鍾」。你要告訴他「等我把玩具全部放到玩具箱才出去」。孩子會看著你把玩具一個個放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。

責任感

做一件事情有始有終是責任感的基本體現。事實上，在你還沒有察覺時，孩子已經開始觀察和學習責任感了。培養孩子的責任感可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認為孩子會越幫越忙，自己5分鍾能做好的事情，孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子做事情。其實你不妨變通一下。如果時間特別緊張的話，可以選擇讓孩子做最簡單的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一個沒有責任心的`孩子，就千萬不要做一個萬事包辦的媽媽。孩子小的時候，可以讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時讓他收拾自己的玩具。這些都是小事，但對培養孩子責任感起的作用不可忽視。

自信心

讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他獨立完成適合其年齡特點的一些事情。注意剛開始盡量讓他做簡單的事情，孩子做不好太復雜的事情，連續的挫折會打擊孩子的自信。到了合適的年齡，試著讓孩子為自己的事情做決定。

在孩子成長的過程中父母要不斷調整自己的心態和行為，不要讓自己成為孩子成長的障礙。孩子小時非常依賴父母，等他逐漸長大，父母要一步步放開約束，讓他為自己作主。所以隨著孩子年齡的增長，父母要像放風箏一樣，逐漸放鬆手中的線，給孩子一片自由的天空。

感覺他人的感受

知覺他人的感受是建立良好社交關系的基礎。擁有成功人際關系的關鍵是了解他人的感受，然後做出適當的回應。3歲以前的孩子不會顧及他人的感受，他們只能從自身出發感受世界。雖然孩子還沒有知覺他人感受的能力，但父母可以幫助他們建立這種感受。父母可以重復講述他人的感受給他聽，慢慢地他就會了解別人的感受了。

作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，但是你能給他一個成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、責任感、自信心、感覺他人的感受的品質，那你就給了他一個成功的人生。

拓展內容： 培養孩子的道德品質的方法

一、如何孩子的道德品質。

生活中每當發現孩子道德品質方面的某些毛病時，常常聽到父母埋怨孩子的聲音，而很少聽到哪位父母引咎自責的。這實際是不公平的。人的道德品質不是天生的，是後天形成的。

人之初，只能從前輩那裡承襲形態、結構、神經活動、某些機能的遺傳素質，而道德品質，情感、意志、性格是不可能通過遺傳獲得的。幼兒在一歲左右開始觀察周圍世界，模仿家裡人的表情、舉動，呀呀學語，有時也開始有某些簡單的好與壞的認識，但不完全是自覺的。大約到了三四歲，自我意識開始萌芽，能初步用語育將自己所看到和記住的事物表述出來，支配、調節自己的行為。從這時起孩子開始有了道德感。因此，道德品質的教育就應該從這時抓起。兒童時代也應該是一個人的道德品質發展的啟蒙時代。

兒童時代的道德品質教育，首先應堅持循序漸進的原則。兒童道德品質的形成是一個量的逐漸積累過程。道德品質從無到有，從低到高的變化，都是兒童在生活、游戲的活動中，天長日久、由金變到質變的發展結果。因此，兒童道德品質教育要從具體事情抓起，重視孩子道德品質表現的第一次，好的要及時表揚，不好的要及時批評幫助。這時的教育方式要適合兒童的心理特徵，利用日常生活中的人和事，及時進行生動活撥的學榜樣活動，注重孩子的行為習慣的培養教育。

加深孩子對父母的敬重感是孩子接受道德要求的驅動力。孩子對父母越敬重，就越願意接受家長的要求。這種敬重感一方面來自父母的模範行為，越是具有高尚道德品質和豐富知識的父母，越能獲得孩子的敬重，這是最有實際效能的教育力量，另一方面來自父母對孩子的愛，這種愛主要表現在全面關心孩子的成長，尊重和激發孩子的自尊心和進取心。這是一種情感投資，會使孩子產生聽從教育的心理效應。相反，粗暴對待孩子，沒收玩具，罰站等，不僅挫傷孩子的自尊心，而且使父母和孩子的關系疏遠，造成嫉恨、任性、自私等心理傷痕。

陶冶是一種很有效的教育方法。陶冶，就是利用孩子周圍的環境，潛移欺化地影響孩子。道德品質教育不能只是停留在道德知識的說教，簡單贊成或禁止上，而是通過家長、老師的情操、風度、談吐、表情，以及房間的陳設，活動的環境和玩具等，使這些本來不自覺的教育因素發揮教育作用。陶冶之所以有教育力量，是因為它通過情感這個渠道影響著兒童，引起兒童歡樂、滿意的情感體驗。例如，孩子年齡小，常表現以自我為中心，不友好、撒潑打滾等任性的舉動，有時也能認識到這樣不對，但這時如有人同情他，甚至還可以得到平時得不到東西，就會使任性成為一種滿足孩子個人要求的手段。有些家長對孩子採取強制約束、諷刺奚落或放任的態度，這樣會使孩子的任性特點凝固起來，產生防衛心理。實踐證明，在小朋友中間樹立模範榜樣的方法是進行陶冶的好方法。通過啟發孩子認識自己，引導他與小朋友相比，就會學著「樣子」去做，從而促使兒童道德品質教育由受家長支配的被動式向由孩子動機支配的自覺性轉化。

二、孩子常見問題。

1、孩子愛看電視怎麼辦？

與孩子溝通看電視的好處和壞處，和孩子協商每周看幾次電視，每次看多長時間，協商完畢家長幫助嚴格執行，形成良好的習慣。有時特殊情況也可通融，靈活處理。如果父母希望孩子少看電視，那父母應幫助孩子有更多的活動獲得生活、玩的樂趣。

2、孩子不愛去幼兒園怎麼辦？

孩子不愛去幼兒園甚至哭鬧是很正常的表現，無論怎樣，都要堅持送孩子去幼兒園，這是孩子接觸集體活動、接觸社會的必由之路。不能讓孩子感覺有可能不去，也不要藉助獎勵、懲罰等手段。要讓孩子知道去幼兒園是很正常，不可改變的一件事。父母可以同孩子談談父母小時候也是在幼兒園長大的，談談幼兒園有意思的事情。

總之，堅持一段時間，孩子總會適應。

『伍』 家長應該培養孩子哪些品質

家長應該教育孩子應該具備的優良品質有：
1.正直、誠實

所謂正直，就是通過正當的手段，遵循公平的原則，去爭取自己想要的東西，同時，也要捍衛和尊重他人正當的收益，幫助弱小，保障他們的權益。正直的人，容易讓周圍的人有安全感，樂意與之交往。
在生活中，父母要有自己的原則，光明正大、實事求是；對的事情一定要堅持，錯的事情不要人雲亦雲。不要教孩子佔小便宜，或者對別人佔小便宜的行為表現出羨慕、肯定的回應。
2.包容、尊重

在生活中，也許孩子常常會給家長講述某個同學的缺點或「好笑點」，那麼家長應該根據情況引導孩子站在別人的立場去考慮問題，學會包容，尊重他人。家長也不要在孩子面前議論鄰居或同事的「不是」，以免孩子耳濡目染。
3.善良、有愛心

一個善良、有愛心的孩子，會回報父母，會關心他人，會對社會有貢獻。很難想像那些不愛父母、不愛護小動物的孩子，能在人需要時伸出援助之手。所以，我們在愛孩子的時候，也要讓孩子愛我們，愛同學，愛老師，愛環境。懂得了愛，孩子才能擁有珍惜的品德。而有愛，我們的孩子才能不自私。
4.堅韌、刻苦

當孩子遇到學習或生活中的困難，要有堅持不懈、堅韌不拔的精神，如果方向是正確的，就不能半途而廢。如果沒有堅持不懈的精神，孩子一做某些事情，就淺嘗輒止，怕麻煩，怕動腦，難以有所成就。
刻苦就是要不畏難、不怕苦。有些家長怕孩子累著，在家裡不讓他們的孩子做一點事，不教育他們的孩子從小養成勞動的習慣。學習上，他們過度提倡「快樂學習」，而對孩子放鬆要求，以至於孩子在上學階段輕鬆了，走上社會有可能反而辛苦一輩子。他們忘記了我國民間的一句古訓：「吃得苦中苦，方為人上人。」房子不打掃，不會干凈；盆中的花，不澆水灌溉，就會乾死；地里不播種，不會長出莊稼。也就是說世上的一切美好的東西都必須有所付出，付出汗水。
5.自律

優秀的孩子具有自律的內在動力。他們善於學習、敢於堅持，在工作中一絲不苟，懂得打理自己的生活和學習。培養孩子的自律意識，需要有計劃的制定、實施和監督，需要父母的參與。
6.認真、有責任心

每個孩子從小都應該認真承擔的自己的分內的事情，讓他們做父母的小幫手，愛勞動。不要以為孩子小就可以凡事都替他包辦，其實在孩子們自己做的過程里，孩子們會懂得為自己的行為負責，同時會承擔日後團體對他要求，扮演自己日後的社會角色。有了責任心，孩子做事才會更認真。
7.主動
人生中雖然也有禍從天降和好運撞頭的事情，但是更多的時候，災禍和幸福還是要靠我們主動去避免和爭取。人生更多的時候像是一次自助餐，想要什麼要靠我們自己去拿。

主動才有機會，以逸待勞只是特殊情況。主動才能成長，嘗試越多，經驗就越多，應變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動保守則會導致成長停滯。
孩子天生具有很強的主動性，什麼都想試一試，什麼都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什麼許多孩子那麼木訥和被動呢？究其原因是在很小的時候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個性強還好，個性要是比較弱，就會處處擔心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
8.專注
彌散的陽光算不了什麼，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什麼進步和變化也沒有，但是，心繫一處，持之以恆，就會創造出讓人驚訝的成績，那些讓我們尊崇的人必定是善於集中精力的人。

有些人看似漫不經心，實際上很專注。但是這種人是少數，更多的人看似緊張兮兮，但實際上用不下心去。往往用百分之九十的時間來關注問題，卻只用百分之十時間來解決問題，關注越多，壓力越大，精神上已經「苦」的不行了，行動上還沒有開始，到最後不做不行了，只好草草了事，好可憐。但是，有幾個人敢說自己身上不存在這種現象呢？
所以，要從小培養孩子的專注能力。創造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷於某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因為吃飯去打斷他，晚吃一會兒飯沒什麼，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態十分珍貴的，我們這一點麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態一貫的被破壞，他的專注能力就會受到損害，這將是終生的損失。
9.大膽、友好交往
鼓勵孩子與他人相處，培養孩子大方好客、與人友好相處的品格。在與人相處中要求孩子必須懂禮貌，對父母家人也不例外，對人彬彬有禮是對小孩子的基本要求。因此，我們從小就要求孩子做到尊敬老人，待人和氣，熱情，有禮貌；不罵人，不講臟話；大人講話不插話，不打斷別人說話；在別人家做客時不亂翻東西等等。

『陸』 父母應具備的教育素質

一位心理學家曾說過，要提高孩子的素質，首先要提高父母與教師的素質。父母應具備的教育素質有哪些呢?下面是我給大家搜集整理的父母應具備的教育素質文章內容。希望可以幫助到大家!

父母應具備的教育素質
父母、教師的素質，其實就是“前素質教育”。這種前素質教育的成敗，決定著整個素質教育的成敗。一個人從他(她)做了父親或母親起，就需要一種特殊的素質——教育素質，即教育孩子所需要的觀念、方法和能力。這些觀念、方法、能力，就構成了父母的教育素質。我們經常會在報紙電視上痛心地看到，某位教師教育不了自己的孩子，某位博士生導師的子女竟然要留級，某位律師的女兒染上了吸毒惡習，某位校長的女兒專偷同學的物品……為什麼很多高學歷的人卻教子失敗呢?這不能不引起我們的深思。

可見，教育子女也是一門學問，並非學歷高就一定是好父母。相反，有的父母大字不識幾個，卻教育出了優秀的子女。為什麼會產生這樣的現象呢?從生活中的一些事例可以看出，教育子女的水平與學歷並不完全成正比。因此，我們不得不提出這樣一個命題：高學歷的家長未必是高水平的家長。只有那些具備家長教育素質的人，才能真正成為合格的父母。

因此，我們每個身為父母、渴望子女成功的人，都不妨問問自己：我是否具備父母教育素質?

歸結起來，父母的教育素質有下面幾個方面。

現代的教育理念 一個人有什麼樣的理念，就會產生什麼樣的行為。因此，家長們首先要具備的是現代的教育理念。這是父母教育素質的核心，它猶如方向盤或指路燈，對家長們在家庭教育中的具體行為起著重要的指導作用。現代的教育理念包含的范圍很廣，例如，兒童觀、親子觀、人才觀等等。現代的教育理念對父母的要求也很高，要求父母與時俱進，不斷學習現代教育知識，更新自己的思想和觀念。
父母的教育素質對孩子人生的影響
教育素質通常是指教育者自身的教育觀念、教育能力、及教育方式方法。家，是孩子的第一課堂。家長，是孩子的第一任老師。因此，為人父母，必需具備良好的教育素質。父母教育素質的高低很大程度上決定了家庭教育的成敗與孩子一生的幸福。

“劉德華事件”中的女粉絲楊麗娟的父親出身於教育行業，據說曾是高級教師。可是，作為家庭教育者，他的教育素質和他的學歷並不成正比。首先，楊的父母在心理學方面缺乏基本常識，對於女兒病態的追星心理毫無警覺。13年來，他們不認為女兒的心理有問題，不帶她去進行心理治療，反而一味地放縱，把溺愛當成教育，甚至最後以生命做為賭注，想為女兒贏得最後見劉德華的一線機會。把他女兒變成了一個不孝的典型教材。我不懂分析心理疾病，但作為教育者，我知道人的思維是在支持與鼓勵中得到發展的。我想楊麗娟從一個普通的“追星族”到最後發展到患有“痴妄症”，這其中，楊家父母的態度便是誘發這種“痴妄症”的最大動力。

其次，楊的父母對女兒缺乏最基本的教育原則。楊麗娟13年來看著日漸年邁的父母，為了支持她那虛幻的夢想，變得一貧如洗，每日僅有兩元的生活費，最後不吝賣血賣腎，直至跳海自殺，旁人看了都心酸心痛，她竟能心安理得，泰然處之，並在楊父死後，還有心作秀：住酒店問有沒有消毒?還問為什麼記者不在?這樣的人，不說仁孝，連做人最起碼的善良都沒有!而楊的父母對女兒這種病態的要求，不採取任何的限制手段，不進行正確的引導與科學理智的處理，反而無原則地支持她。他們對女兒缺乏最基本的倫理道德觀念的教育，更不用說應具備正確的家庭教育觀。

另外，我對楊的父母本身的品德表示懷疑：對自已女兒教育不好就應該感到慚愧，而最後竟然把怨氣撒到劉德華身上，對劉德華特意安排和他女兒的見面毫無感恩之心，反而得寸進尺，以死相挾。楊父死後，楊母竟要求劉德華祭奠楊父，對他們一家人的鬧劇不以為丑，反以為榮，毫無廉恥之心，純屬無賴行為。真是有其父母必有其女!

學校的教育是科學文化素質的教育，而家庭的教育很大程度上是人生觀、價值觀的教育。對於家長來說，良好的教育素質並非指很高的學歷及財富，他們只需有一顆善良、正直，能明辨是非丑惡的心。

楊麗娟的追星鬧劇，最終責任應歸結於她的父母。因為，必竟當初楊麗娟迷戀劉德華時，她還只是一個孩子。如果沒有他父母的支持與鼓勵，她不會發展到如此嚴重的地步。她如果出生在另外一個家庭里，估計也不會允許有這么離譜的行為。當然，一個人的出生是不可以選擇的，因此，釀成悲局也是必然的。

為人父母者，不僅要對孩子承擔撫養義務，更要為孩子的成長提供良好的家庭教育。家長必需認識到自己和教師一樣，同樣也是教育者。因此，同樣需要虛心學習，樹立科學的教育觀，特別要處理好感情與教育之間產生的矛盾，不斷提高自身的教育素質，通過家庭生活和言傳身教培養出健康人格的孩子。

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