如何做好父母的培訓

㈠ 什麼是真正的家庭教育作為父母應該做些什麼

在其中，家庭教育是人生道路文化教育中的一個關鍵構成部分，也是孩子接納文化教育最開始的地區，危害到孩子性情的產生及其個人行為素養的提升，對孩子一生的發展趨勢具備關鍵性的功效。

大家都了解，家庭教育的關鍵責任主體便是父母，在我國當代知名的教育學家和少年兒童教育學家陳鶴琴說過，「小孩子天生是愚昧無識的，不清楚什麼叫好，什麼叫壞。他的一舉一動可以說一方面受基因遺傳的危害，一方面受自然環境的管束，受文化教育的操縱。小的時候，自然環境中最重要的要素是父母，修養中最重要的要素，也許也是父母。」由此可見，孩子的運勢，在某種程度上而言，的確是把握在父母手上的，大家每一個家長都不可以忽略這一點。

第三，公平、重視是搞好家庭教育的前提條件。

好的家庭教育不應該是操縱孩子，只是要擅於聆聽孩子的念頭，適度採取孩子恰當的建議，構建民主化、公平、輕輕鬆鬆的家庭氛圍。那樣對孩子人格特質上的重視，不但能夠 提高孩子的自信心，還能最大限度地維護孩子隨意想像的室內空間和創新能力的邏輯思維。

㈡ 家長需要哪些方面的培訓與指導

1、了解子女能力

了解子女是教育子女的前提。家長必須採取民主、平等的態度，學會運用觀察、談話、研究書面材料等方法，從思想品德、學業成績、興趣愛好、能力特長、性格特點、人際交往等方面去了解子女。

不但對其吃、穿、用、興趣愛好和日常行為等現象了如指掌，而且對他在想些什麼、幹些什麼、常和哪些人交往等等，也能有所了解；尤其是對進入少年期的子女，應懂得如何與其溝通，縮短心理距離，建立正常的親子關系。

2、分析情境能力

家長的教育機智，在很大程度上取決於對情境的分析，包括對家庭生活情境、孩子行為情境、自己與子女互動情境、家庭成員活動與交往情境等等的分析，還包括對教育情境的選擇和教育時機的把握。

3、語言表達能力

家長與孩子溝通，對孩子進行教育，都離不開語言的交流。家長要學會用准確、生動、親切、幽默的語言與孩子交談。要營造一個傾聽的氛圍，學會與孩子促膝談心的藝術。

尤其在進行批評教育時，要盡量運用贊揚、鼓勵、商量、勸喻、信任、肯定等語言方式，避免採用惡言、侮蔑、責備、壓制、強迫、威脅、哀求、抱怨、賄賂、諷刺等錯誤的語言方式。

4、選擇和運用教育方法能力

家庭教育的方法甚多，在什麼情境下採用什麼教育方法，在哪一個年齡階段變換教育方式，如何針對孩子的不同表現具體運用某一種方法方式，這些技能是家長所必須掌握的;家長掌握這些技能達到熟能生巧的程度，就是具有了教育藝術。

5、自我調控能力

家長在日常的生活、工作和教養子女活動中，成功與失敗、順利與挫折、歡樂與憂愁相互交織，如何積極地去面對和調節，需要有較強的自我認識、自我評價和自己調控的能力。

特別是在自己身處逆境、經歷挫折與失敗、承受痛苦乃至絕望，遇到子女不敬不孝或出現過錯時，家長都不能忘記自己是教育者。因此，自我調控能力尤其重要。