老師的養老金怎麼算

Ⅰ 教師退休是按照工齡還是教齡計算退休工資

摘要 教師退休時，計算基本養老金不是按照工齡，也不是按照教齡，按照繳費年限，當地養老保險制度改革，個人繳費實施之前的連續工齡，視同繳費年限。

Ⅱ 教師退休工資每月多少

您好，關於教師退休每個月開多少的問題，如果沒有具體數據，是無法計算老師退休拿多少錢。
老師屬於事業單位，根據國務院《關於機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》（國發〔2015〕2號）和人社部、財政部的規定，當前，事業單位基本養老金計算辦法如下：基本養老金=基礎養老金+過渡性養老金+個人賬戶養老金。1、基礎養老金=退休時全省上年度在崗職工月平均工資×(1+本人平均繳費工資指數)÷2×繳費年限×1%。其中，本人平均繳費工資指數=(視同繳費指數×視同繳費年限+實際平均繳費指數×實際繳費年限)÷繳費年限。2、個人賬戶養老金=退休時本人基本養老保險個人賬戶累計儲存額÷計發月數。3、對於機關事業單位基本養老保險制度改革前參加工作、實施後退休且繳費年限累計滿15年的「中人」，按照合理銜接、平穩過渡的原則，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再依據視同繳費年限長短發給過渡性養老金。具體辦法由各省、直轄市、自治區規定。
以廣東省為例：過渡性養老金=退休時全省上年度在崗職工月平均工資×本人視同繳費指數×視同繳費年限×過渡系數(1.2%)。【法律依據】《國務院關於工人退休退職的暫行辦法》第二條工人退休以後，每月按下列標准發給退休費，直至去世為止：符合第一條（一）、（二）、（三）項條件，抗日戰爭時期參加革命工作的，按本人標准工資的90%發給。解放戰爭時期參加革命工作的，按本人標准工資80%發給。
中華人民共和國成立後參加革命工作，連續工齡滿20年的，按本人標准工資的75%發給；連續工齡滿15年不滿20年的，按本人標准工資的70%發給；連續工齡滿10年不滿15年的，按本人標准工資的60%發給。退休費低於25元的，按25元發給。符合第一條第（四）項條件，飲食起居需要人扶助的，按本人標准工資的90%發給，還可以根據實際情況發給一定數額的護理費，護理費標准，一般不得超過一個普通工人的工資；飲食起居不需要人扶助的，按本人標准工資的80%發給。同時具備兩項以上的退休條件，應當按最高的標准發給。退休費低於35元的，按35元發給。

Ⅲ 教師退休工資如何計算

教師退休工資的計算方法：退休工資=工資x(工齡/法定工齡)x(75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))總退休工資=退休工資x12x(75-退休年齡)注:75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
拓展資料：
一、教師退休工資的標准
(一)退休人員按繳費年限(含視同繳費年限，不含折算工齡，下同)調整基本養老金。
1、繳費年限滿10年及其以上的退休人員，繳費年限每滿一年，每月增加3.5元
2、繳費年限不滿10年的退休人員(不含建設用地農轉工退休人員)，每人每月增加35元
3、繳費年限不滿15年的建設征地農轉工退休人員，每人每月增加52.5元。
二、按本通知規定調整基本養老金前，低於統籌范圍內平均基本養老金水平2513元/月的退休人員(不包括高級專業技術人員、軍隊轉業幹部、原工商業者)，在按繳費年限調整養老金的基礎上，再按下述辦法調整基本養老金:
1、繳費年限滿30年及其以上的，每人每月增加45元
2、繳費年限滿20年不滿30年的，每人每月增加40元
3、繳費年限滿10年不滿20年的，每人每月增加35元
4、繳費年限不滿10年的(不含建設征地農轉工退休人員)，每人每月增加30元
5、繳費年限不滿10年的建設征地農轉工退休人員，每人每月增加35元
上述人員調整後的基本養老金不超過2773元/月。
三、在按本通知
第二、三條規定增加基本養老金的基礎上，退休人員再按下列絕對額調整基本養老金:
1、按本通知規定調整基本養老金前，月養老金低於2513元的，每人每月再增加90元
2、月養老金在2513元及其以上，低於3500元的，每人每月再增加70元
3、月養老金在3500元及其以上，低於4500元的，每人每月再增加50元
4、養老金在4500元及其以上的，每人每月再增加30元。
四、其他補充
1、經國家或本市高級專業技術職稱評審委員會評審通過，並在退休前被單位聘用為高級專業技術職務的人員，按相應管理許可權批準的高級政工師及勞動部門批準的高級技師，在按本通知第二條和第四條規定調整基本養老金的基礎上，每人每月再增加120元。
2、退休前享受教授級同等待遇的高級工程師，經國家或本市高級專業技術職稱評審委員會評審為正高級專業技術人員的，每人每月再增加220元。

Ⅳ 教師養老金怎麼算的

法律分析：教師屬於事業單位，事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發;滿30年不滿35年的，按85%計發;滿20年不滿30年的，按80%計發。在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發

法律依據：《中華人民共和國社會保險法》

第十條 職工應當參加基本養老保險，由用人單位和職工共同繳納基本養老保險費。無僱工的個體工商戶、未在用人單位參加基本養老保險的非全日制從業人員以及其他靈活就業人員可以參加基本養老保險，由個人繳納基本養老保險費。公務員和參照公務員法管理的工作人員養老保險的辦法由國務院規定。

第十一條 基本養老保險實行社會統籌與個人賬戶相結合。基本養老保險基金由用人單位和個人繳費以及政府補貼等組成。

Ⅳ 老師退休工資如何計算

教師退休工資退休前的崗位工資+薪級工資)×對應的比例。教師屬於事業單位，事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發30年不滿35年的，按85%計發20年不滿30年的，按80%計發。在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發。
《中華人民共和國社會保險法》
第十三條 國有企業、事業單位職工參加基本養老保險前，視同繳費年限期間應當繳納的基本養老保險費由政府承擔。基本養老保險基金出現支付不足時，政府給予補貼。
第十五條 基本養老金由統籌養老金和個人賬戶養老金組成。基本養老金根據個人累計繳費年限、繳費工資、當地職工平均工資、個人賬戶金額、城鎮人口平均預期壽命等因素確定。

Ⅵ 教師退休工資如何計算

2014年10月，國家開始實施機關事業單位養老保險制度改革，機關事業單位退休職工，包括教師的退休待遇，就開始脫離本人的工資了。

過去的時候，退休職工發放的退休待遇是退休前本人基本工資的一定比例，再加上退休生活補貼確定的數額。

計發比例是按照本人的工齡確定。工作年限滿15年不滿20年發放比例為70%；滿20年不滿30年發放80%；滿30年不滿35年發放85%；滿35年及以上發放90%。

另外，退休一些地方還保留對於退休職工的住房補貼、精神文明獎等待遇，這些也是跟職務級別相掛鉤的。

所以說，退休前的工資待遇和退休後的養老金多少並不會再保持關系了。但相對而言還是差別不大的，多數情況能拿到退休前本人工資的70%~80%。

Ⅶ 高校教師退休後工資如何計算

高校退休人員工資的演算法：職工退休時的養老金由兩部分組成：養老金=基礎養老金＋個人賬戶養老金。而參保人員達到國家規定的退休年齡，實際繳費年限（含視同繳費年限，下同）滿15年以上的，按月計發基本養老金。
法律依據：
《中華人民共和國社會保險法》第十五條
基本養老金由統籌養老金和個人賬戶養老金組成。
基本養老金根據個人累計繳費年限、繳費工資、當地職工平均工資、個人賬戶金額、城鎮人口平均預期壽命等因素確定。
第十六條
參加基本養老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費滿十五年的，按月領取基本養老金。
參加基本養老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費不足十五年的，可以繳費至滿十五年，按月領取基本養老金；也可以轉入新型農村社會養老保險或者城鎮居民社會養老保險，按照國務院規定享受相應的養老保險待遇。

Ⅷ 企業學校女教師未評職稱退休如何計算養老金工資

摘要 教師退休工資計算方法：

Ⅸ 教師退休後養老金是怎麼算的主要看職稱還是工齡

退休待遇與工作時的技術職務有關系嗎？據說關系也沒關系。為什麼關系也無所謂呢？如果評價技術職稱後被機關任用為相應的技術職務，這是有關系的。雖然獲得了技術職務的任用資格，但如果沒有被錄用為技術職務，就沒有任何關系。

綜上所述，如果教師在職時有技術職稱，特別是具有高級技術職稱的教師，在職時工資待遇較高，繳費標准也較高，個人賬戶中累積的資金余額、職業養老金賬戶余額等更高，退休後養老金待遇也會更高。因此，退休教師的待遇和是否有技術職務是非常大的。

Ⅹ 事業單位教師退休金怎麼算

事業單位退休金由基礎養老金和個人賬戶養老金兩項組成。

養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金

個人賬戶養老金=個人賬戶儲存額÷計發月數(50歲為195、55歲為170、60歲為139，不再統一是120了)

基礎養老金=(全省上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%=全省上年度在崗職工月平均工資(1+本人平均繳費指數)÷2×繳費年限×1%

註：本人指數化月平均繳費工資=全省上年度在崗職工月平均工資×本人平均繳費指數

教師退休工資
退休工資=工資×(工齡÷法定工齡)×(75-法定退休年齡)÷(75-退休年齡);

總退休工資=退休工資×12×(75-退休年齡);

註：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。

在事業單位改革後，很多人擔心教師的編制和待遇的問題，也有不少人關心教師的退休工資的，一般來說公務員退休收入高於教師，但也不缺個例。