學校職工養老金怎麼了

Ⅰ 在學校交打工養老金應該怎麼學校承擔一半嗎

用工單位為職工參加社會保險，用工單位和職工本人分別按國家規定比例繳納各項社會保險費。
社會保險法，建議有空看一看。

Ⅱ 學校按照職稱給交養老保險嗎

第一，計算退休養老金的辦法，要參照職工繳費年限，繳費基數，個人賬專戶，退休上年社會平均工屬資，以及歷年的繳費基數，歷年的社會平均工資作為計算參數。
基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數，計發月數根據本人退休時城鎮人口平均預期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。
第二，計算退休養老金，不考慮職稱和職務。都是一樣的計算辦法，因為在職時，職稱和職務已經在工資中體現，並且繳納養老保險基數也是按照本人工資繳費的，在計算退休金時，已經考慮了職稱職務的因素，不再另行計算。

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Ⅲ 我是工勤崗位的一位女工人，一直在學校教書，養老金從開始就交，退休後怎麼領取

退休時的養老金由兩部分組成: 養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金
個人專賬戶養老金=個人賬戶儲存額÷屬計發月數(50歲為195、55歲為170、60歲為139，不再統一是120了)
基礎養老金=(全省上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%=全省上年度在崗職工月平均工資(1+本人平均繳費指數)÷2×繳費年限×1%
注:本人指數化月平均繳費工資=全省上年度在崗職工月平均工資×本人平均繳費指數 在上述公式中可以看到，在繳費年限相同的情況下，基礎養老金的高低取決於個人的平均繳費指數，個人的平均繳費指數就是自己實際的繳費基數與社會平均工資之比的歷年平均值。低限為0.6，高限為3。

Ⅳ 原民代教師學校和本人均買的個人養老保險是企業職工保險還是城鄉居民保險養老金怎麼算

這很好分辨。
一是看額度，城鄉居民養老保險額度都很低，每年幾百塊錢到幾千塊錢。回而個人繳納城鎮職工養老保答險每年最低也要超過千元。
二是看繳費窗口和繳費登記。城鄉居民養老保險一般在區級社保中心繳費，而城鎮職工養老保險在市級社保中心繳費。另外你的繳費證上會有標注是城鄉還是城鎮職工。三是個人直接參保的大都是城鎮職工社保，也就是靈活就業人員社保。而城鄉居民養老保險在街道社區有代辦。
四，個人養老保險男六十周歲女55周歲退休，而城鄉居民養老保險男女一樣，都是六十周歲退休。
至於計算養老金，要按照繳費年限，當地平均工資，物價指數，社保指數等綜合計算，那就是專業人員的事了，我們自己很難算清楚。

Ⅳ 高校教師養老保險如何繳納

以上海地區為例：

一、辦事程序

1、參保人員在參保登記或申請恢復繳費時，同步進行繳費申報，選擇個人繳費檔次。

2、參保人員若要變更當年度個人繳費檔次的，在養老保險費扣繳前到辦理機構進行申報，重新選擇個人繳費檔次，並在《業務申請表》上簽字確認。

3、每年11月1日至12月25日為下一年度個人繳費標准申報期。參保人員需變更繳費標準的，到辦理機構進行申報，選擇個人繳費標准，並在《業務申請表》上簽字確認。未申報下年度繳費標準的正常繳費人員，其本年度繳費標准將作為下年度的繳費標准進行申報。

4、辦理機構受理後予以審核，審核通過的，進行繳費申報；審核未通過的，將《辦理情況回執》和申請材料交參保人員或村（居）協辦員。

二、申請材料

本人有效居民身份證原件。

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1、繳費標准為十檔：500元、700元、900元、1100元、1300元、1700元、2300元、3300元、4300元、5300元，由參保人員自主選擇。

2、政府代繳養老保險費的重度殘疾人，本人無需到辦理機構申報。

3、個人須在扣繳日前（每月10日或20日）將繳費資金足額存入指定銀行個人實名制銀行卡中；每年12月20日為本年度個人繳費扣款截止日。

Ⅵ 從企業調到學校的養老金怎麼辦理

養老金會疊加。如果不在同一個城市的話，就還要辦理社保轉移。

Ⅶ 教師退休工資怎麼計算

教師退休工資=（退休前的崗位工資+薪級工資）× 對應的比例。

教師屬於事業單位，事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發；滿30年不滿35年的，按85%計發；滿20年不滿30年的，按80%計發。在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發。（有些地方女教師只要教齡滿25年即可100%計發，這個你要去咨詢當地的教育局）

拓展資料

國家機關、事業單位人員的退休工資，主要是根據工齡來算的，在沒有實施養老保險政策前，職工的工齡視同繳費時間，實施養老保險政策後，就按實際繳費年限來算。因此，對於普通職工來說，養老金的高低主要根據繳費年限（繳費時間）決定的。

影響養老金高低的因素主要有：退休上年度當地社會平均工資、繳費基數的高低、繳費年限的長短等，養老保險是遵循「多繳多得」的原則，繳費基數越高、年限越長，退休時領取養老金也就越多。對於普通職工來說，工齡概念也慢慢淡化了。

目前社會上呼聲比較高的，就是教師工資按照當地公務員水平確定，工資收入不低於公務員，一旦兌現這個問題，教師退休後工資或將大幅上漲。眾所周知，教師的工資中績效工資佔了很大一部分，老師即使在職在崗，績效工資也難以全部拿到手。

有一個好消息，退休後雖然沒有了績效工資，但是如果按照公務員待遇，符合規定的各種節假日福利和養老職業年金一旦落實，退休待遇可能要超過在崗工資。而且還有一個好消息，在退休以後，中小學的教師是退休以後，也可以拿到關於教師的全額的政府特殊津貼，此外，每月的教齡津貼也是正常發放的，並不會因為教師已退休而取消。

Ⅷ 公立學校老師退休後退休工資是單位出的還是由國家出的

公立學校老師退休後退休工資是由財政撥款。

養老金領取條件：

參加基本養老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費滿15年的，就可以按月領取基本養老金。也就是說，參加養老保險的職工要領取養老金必須符合兩個條件：

一是達到法定退休年齡；

二是累積繳納養老保險費滿15年。所謂法定退休年齡，就是指職工退出工作崗位並有資格領取養老金的年齡。

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退休金改革：

（一）建立合理的養老保險法律體系，強制實行全民統一的養老制度。盡管國務院連續8年給企業退休職工增加養老金，但是如果不解決「養老金雙軌制」這個根本問題，那就會導致許多企業退休職工長期生活在貧困底線。

據了解，一位擁有40多年工齡、享受政府津貼的專家級人才，退休後養老金卻是他在政府機關退休的大學同學的四分之一。

這就導致年輕人工作的積極性降低，引發社會效率低下，社會生產力水平降低等一系列社會問題。現在的問題實質不是理論爭論，而是利益調整。關鍵不是「提辦法」，而是「下決心」。一方面，政府本是政策的制定者和執行者，公務員養老理應帶頭改。

另一方面，與企業工人、事業單位員工相比，公務員數量最少。現在事業單位養老金改革難以推進的背後其實是機關單位養老制度改革滯後在「拖後腿」。

為了公平，機關事業單位的社保改革應該堅持企業社保改革的方向，建立合理的的養老保險法律體系，強制實行全民統一的養老制度。應該說，現在公務員養老制度改革不缺經驗，缺的是決心，改革總會有陣痛。

（二）建立多元養老機制，大力加強社會基本養老。要以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養老制度為重點，以慈善事業、商業保險為補充，加快完善多元養老機制。按照個人繳費、集體補助、政府補貼相結合的要求，建立新型社會養老保險制度。

養老金的成分也可以進一步細化。在這一點上，荷蘭經驗值得借鑒。我國可以結合自身國情，確立不同比例的資金來源，按照國家提供基本保障、個人賬戶為主體、「企業年金、公務員職業年金、集體經濟的分紅和土地保障」為增益、個人積蓄和家庭互助為補充的養老資金體系。

通過各方努力，確保養老金的資金安全和資金來源，以充分發揮多元養老機制保障來源、優化渠道、增益基礎、促進和諧的作用。

（三）改革我國現行退休制度，適時提高法定退休年齡。養老金的問題不是孤立的問題，它反映出退休制度甚至是社會保障制度設計上的缺陷和不足，而適度改革我國現行的退休制度則很有必要。這一點，可以向歐洲許多國家學習。

法國、德國的退休年齡都從65歲提高到67歲，在很大程度上都減輕了國家的財政負擔。我國也應該適時提高退休年齡。有研究表明，中國目前的退休年齡如果各提高5歲的話，當前退休人口會減少1000萬，在支付水平不變的前提下，養老金的支出可以減少1/3。

另外，國家還可以建立彈性退休制度。允許勞動者在退休年齡、退休方式和退休收入方面具有某種彈性、較為靈活的退休制度。

比如在知識經濟領域工作的人，退休年齡可以適當延長一些；從事體力勞動的人，退休年齡則可以適當提前。這樣為每位勞動者根據自己的具體情況選擇合適的退休年齡留出了充足的空間，這也與世界退休制度的發展趨勢相符合。

（四）穩步推進養老金入市，通過多元投資提高養老金保值增值能力。隨著我國步入老齡化社會，養老壓力日益增大，單純地依靠財政投入解決養老資金來源已經捉襟見肘，因此通過多種投資渠道積極穩妥地增加養老金的資金源十分必要。

這也是世界各國對養老金保值增值的普遍做法。據2010年社保基金年度報告顯示，2010年社保基金逆市取得4.23%的投資收益率成立以來十年間，社保基金年均投資收益率高達9.17%。

養老金如果能夠穩步入市，既可以實現自身的保值增值，又可以提振股市信心，促進市場穩定健康持續發展。但是股票市場是一個高風險的市場，養老金入市必須建立起嚴密的管理體制和投資機制，防止養老金本金流失。

此外，還可以通過對部分資金投入運營的方式來增加基金的收入，利用社會保險基金進行投資，購買國債或者存入國有商業銀行等。這樣一來，國家長期建設需要的資金也能解決一部分。

在進一步規范國內資本市場的前提下，積極開拓基本養老保險基金的投資市場，可以有選擇地以一般投資人身份投資上市流通股，將養老保險基金的投資方向著眼於建設周期較長、有穩定回報的長期投資領域。

也可以有選擇地投資於優良的企業債券或基本建設債券，以真正發揮長期資金的優勢，創造大的經濟效益。經濟效益的提高，不僅將直接對國民經濟產生良好的影響，同時又間接實現了基金收入的穩步增加。

（五）努力消弭行業養老差別，縮小退休養老金差距。繼續穩步提高企業退休人員基本養老金，逐漸縮小企業和機關、事業單位養老待遇的差距，緩解退休養老金「雙軌制」的突出矛盾。國家要對企業的利潤分配進行指導和調控。

各地政府應當適當地組織當地企業將一定規模的企業利潤直接轉為養老基金。對於經營困難的企業，政府可以予以政策支持，幫助企業走出困境，以提升企業經濟效益的方式保障養老金的支付安全。

在當前的經濟領域中，出於競爭的需要，企業往往將更多的資金投入到再生產之中，忽視了企業員工的基本權益訴求，這一趨勢應當得到及時遏制。即便是剛剛起步的中小企業，也應該在條件允許的范圍內保證員工的合法權益，最大程度地保障養老金的支付安全。

（六）實行「新人新辦法、老人老辦法」，自覺實現退休養老金制度並軌。退休養老金制度最終肯定會走向並軌，但是如果只是簡簡單單的並軌，真正吃虧的主要還是機關事業單位的老同志。

如何讓這些老同志能順利地度過改革的陣痛期，有一個最不容易引起爭議、最妥協也是最和諧的辦法，那就是實行「新人新辦法，老人老辦法」。

即對於新進機關事業單位的公務員和員工，一律參照企業養老辦法繳納社會保險。這樣，也就能做到一視同仁，既激發所有勞動者的工作積極性，又能保證養老金發放的公平性和可持續性。「老人老辦法，新人新辦法」，幾乎是國際慣例，也是被無數事實證明了的解決問題的科學良方。

比如機關住房制度改革中實行的新進機關公務員住房分配貨幣化（即採取住房補貼的方式），就得到了社會各方面的認同，改革也得以順利進行。

Ⅸ 公辦學校和私立學校的養老金等社會保險是一樣的嗎

按法律講應該是一樣的。其工齡連續計算，正常晉升檔案工資。養老保險、醫療保險、住房公積金等由聘用學校按國家法律法規有關規定正常交納，符合退休條件的，由人事部門辦理退休手續，享受退休後的有關待遇。
但是，就目前而言，在我國此兩者卻有著截然不同的「身份」：在公辦學校任教的教師屬於「事業編制」，工資待遇有保障，而且在職稱評定、生活補貼、醫療保險、退休養老等方面均有相關政策；而在民辦學校工作的教師則屬於「企業編制」，各種福利待遇得依靠學校自身的經營狀況，沒有切實保障，退休金差異更大。如果民辦學校教師所在的學校虧損嚴重，甚至倒閉，還會導致教師的養老金交納年限得不到累積，退休金會更少。
其實，教工身份的混亂，還不僅僅在於此。有歷史的原因，也有教育系統近些年所謂人事制度改革的緣故，即使在公辦學校內部，「派遣」、「租賃」、「以工代干」之類名堂，也是不一而足，叫人眼花繚亂。因此，如今但凡涉及學校單位的人事或工資改革，這些五花八門的「身份」便會冒出來，引發矛盾，影響和諧。

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Ⅹ 私立學校工作15年養老保險

退休後可以按月領取退休金。
養老金領取條件：
參加基本養老保險的個人，達內到法定退休年齡容時累計繳費滿15年的，就可以按月領取基本養老金。也就是說，參加養老保險的職工要領取養老金必須符合兩個條件：一是達到法定退休年齡;二是累積繳納養老保險費滿15年。所謂法定退休年齡，就是指職工退出工作崗位並有資格領取養老金的年齡。
按照相關規定，我國法定的企業職工退休年齡是：男年滿60周歲，女工人年滿50周歲，女幹部年滿55周歲。從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康工作(以下稱特殊工種)的，退休年齡為男年滿55周歲、女年滿45周歲;因病或非因工緻殘，由醫院證明並經勞動鑒定委員會確認完全喪失勞動能力的，退休年齡為男年滿55周歲、女年滿45周歲。

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