父母小時候學哪些課文

㈠ 關於小時候學習過的好的課文

1、《小橘燈》

《小橘燈》是作家冰心創作的散文，是其晚期代表作品之一。文章形象地刻畫了一位在艱難的生活逆境中渴望光明的善良堅強的農家少女的形象。作者從小處著手，選取了小姑娘打電話、照看媽媽、與「我」攀談、做小橘燈送「我」這幾件平凡的事情，由表及裡，由淺入深，層層推進，

將一個早熟、堅強、勇敢、樂觀、善良、富於內在美的鄉村貧苦少女的形象描繪得有血有肉、惟妙惟肖。作者在敘事之後所寫的一段抒情文字，是全篇的點睛之筆，它深化了主題，揭示了小橘燈的象徵意義——象徵著蘊藏在人民心中的希望和火種，象徵著光明。

㈡ 大人小時候有哪些課文

《趵突泉》、《貓》、《養花》、《濟南的冬天》等等。大人們學過的課文和我們現在學習的差不了多少。
隨著教材的改版，改變也是大同小異，重要的課文還是會繼續學習的。比如學過的老舍的課文有《趵突泉》、《貓》、《養花》、《濟南的冬天》、《在烈日和暴雨下》(選自《駱駝祥子》)等等,你們比較熟悉的他的著作有話劇《茶館》、小說《四世同堂》等等。
教材是供教學用的資料，如課本、講義等。教材的定義有廣義和狹義之分，廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等；教師自己編寫或設計的材料也可稱之為教學材料，計算機網路上使用的學習材料也是教學材料。

㈢ 79年的爸爸媽媽學過,哪幾篇課文

79年的爸爸媽媽學過《寒號鳥》、《我要的是葫蘆》、《我的戰友邱少雲》、《王二小》、《八角樓上》等。

㈣ 70後父母小時候學過哪幾篇課文

70後的爸爸媽媽學過《寒號鳥》、《我要的是葫蘆》、《我的戰友邱少雲》、《王二小》、《八角樓上》等。

㈤ 詢問父母小時候學過哪幾篇課文感受

可以回去問一下父母。
各個文化階段學的東西都是不一樣的，每個人的文化程度都不一樣，所學的東西也都不一樣。
課文感受指的是學過謀篇課文之後自己的感受，每個人的感受都是不一樣的。

㈥ 爺爺奶奶爸爸媽媽上學時他們學習的課程

八十年代的我們學習課程有語文教學英語政治歷史地理生物，體育音樂是副科，都被語文教學課霸佔了。

㈦ 以前奶奶還記得小時候學過哪幾篇課文

奶奶那個年代小時候學過《王二小》《狼牙山五壯士》《劉胡蘭》。
1986 年人民教育出版社---六年制小學語文第二冊課文第一顆是《春天》。第七課是《海南島》。
在他們那個年代，上學可不是誰都能去的，那時候基本都是窮人很多，吃飯都是個問題。只有有錢的商人或者官家或者地主家才有錢上好的私立學校。一般家庭不過上個私塾認識幾個字而已。

㈧ 1986年父母都學過哪些課文

坐井觀天。
86年學過的課文烏鴉喝水，王二小，雪地里的小畫家等。雖然現在課文能容已經改了，但是這是80後的回憶。
王二小，1929年生於河北保定市淶源縣，抗戰時期，年幼的王二小是兒童團員，他經常在放牛的時候為八路軍放哨，1942年10月25日，他發現前來掃盪的日軍，為了讓八路軍及人民群眾免受損失，他故意暴露自己，並機智的騙取敵人的信任幫他們引路，把敵人帶到埋伏圈，敵人知道上當後，把他殘忍的殺害了，王二小犧牲時年僅13歲。

㈨ 父母小學六年級的課文有哪些

課文有：《我們也要當紅軍》《顆粒歸公》《八角樓上》《春天》《烏鴉喝水》、《王小二》《小馬過河》《小白兔和小灰兔》《東郭和狼》《溫暖》
其中《溫暖》,關於周總理的故事。
原文：小韓是雷鋒班的戰士。一天，他的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了好幾個小洞。小韓出車回來得很晚，又累又困，鑽進被窩就睡了。雷鋒夜間值班回來，看到有的戰士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好。當他發現小韓的棉褲上有好幾個小洞時，心想，天氣風寒，可不能讓小韓穿這樣的棉褲出操、出車，就拿起棉褲一針一線地給縫補好，然後輕輕地蓋在小韓的身上。第二天出完操回來，大家圍著火爐烤火時，小韓才發現自己的棉褲已經補好了，他驚奇地叫起來：「哎，奇怪呀!這是誰給我補的褲子?」大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。雷鋒在一旁也不吭聲，不住地用火鉤捅爐子，把爐火捅得旺旺的。過了一會兒，班裡的一個戰士終於告訴了小韓：「班長為了給你補褲子，半宿都沒睡呢!」「又是班長!」小韓感動得一下抓住雷鋒的手??「這點小事，瞧你大驚小怪的。」雷鋒邊說邊放下小韓的手，又拿起煤塊往爐子里添。爐火燒得更旺了，小韓心裡感到暖烘烘的。

㈩ 小時候學過的課文有哪些

1、《小橘燈》

《小橘燈》是作家冰心創作的散文，是其晚期代表作品之一。文章形象地刻畫了一位在艱難的生活逆境中渴望光明的善良堅強的農家少女的形象。作者從小處著手，選取了小姑娘打電話、照看媽媽、與「我」攀談、做小橘燈送「我」這幾件平凡的事情，由表及裡，由淺入深，層層推進，

將一個早熟、堅強、勇敢、樂觀、善良、富於內在美的鄉村貧苦少女的形象描繪得有血有肉、惟妙惟肖。作者在敘事之後所寫的一段抒情文字，是全篇的點睛之筆，它深化了主題，揭示了小橘燈的象徵意義——象徵著蘊藏在人民心中的希望和火種，象徵著光明。

寫對父親的想念。

作者在描寫了父親的背影之後，予深沉的懷念之中，又想起了父親的一生。「他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。」父親是堅強而能乾的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下，「光景是一日不如一日」。父親「觸目傷懷」，脾氣也變得易於暴怒了。

因而，「他待我漸漸不同往日」，但這並非父親本來的感情，父親仍舊是父親。兩年不見，又使他在「舉箸提筆，諸多不便"的情況下，寫了信來，仍舊「惦記著我，惦記著他的兒子」。並在信中寫道，「大約大去之期不遠矣」，哀矜之中流露出孤寂、頹唐的況昧。

它使「我」震悚，使「我」苦痛，使「我」想起父親待「我」的種種好處，使「我」透過晶瑩的淚光，又看見了父親那凄楚的背影。父親現在究竟怎樣了，「唉！我不知何時再能與他相見。」盼望之中蘊蓄著熱切的思念。