高一父母應該注意什麼

㈠ 孩子上高一了，家長應該如何做

家長在短暫的高興之後，開始緊張、焦慮，怕孩子到高中學習退步，怕孩子最終不能順利地考上大學，所以，在孩子入學之前，就開始不厭其煩地教誨、叮囑，讓孩子心裡很煩、對家長的話感到無所適從。當孩子表示厭煩的時候，家長還適應不了，覺得孩子大了，反而和家長的感情疏遠了。其實，不是孩子的錯，是家長不了解孩子的內心世界，給了孩子不恰當的關愛。要想真正地幫助孩子，家長就要了解孩子心裡想什麼，有針對性地做孩子的工作，幫助孩子減輕壓力、解除困惑、使孩子具備很好的適應能力。這里我從高一孩子心理角度給家長一些建議，供參考。
一、熟悉環境。
對於每個人來講，生活環境都是不斷的發生著變化，要想適應新的環境，一方面要有心理准備，另一方面就要不斷地調整心態，以接受和適應新環境，否則就會受到新環境的困擾，為諸多的不適應而感到苦惱。孩子由初中升入高中，離開自己熟悉的學習環境，到一個陌生的、全新的環境中去，這全新的環境會給孩子心裡劃上很多問號：新學校怎麼樣？老師怎麼樣？我會遇到什麼樣的同學？我初中的好朋友能不能和我分在一個班？新老師會不會像初中老師那樣喜歡我？......等等。這些問號的存在，無形中就會給孩子心理增添壓力，使之焦慮。為了消除孩子心中的問號，讓孩子對高一的生活有基本的心理准備，家長就要在入學前幫助孩子做好四件事：第一件是，陪孩子到要就讀的那所高中去，在了解學校地理位置的同時，重點了解一下學校周圍的環境和設施，感受一下學校的辦學條件，使孩子對新學校整體教學環境有個初步認識，消除入學的陌生感；第二件是，陪孩子走訪高一的教師，了解一下高一的課程設置，各學科的難、易程度，對學生學習的基本要求，並詳細咨詢一下，高一學生入學的物質准備和心理准備等，讓孩子對高一的學習環境有個基本的了解，消除孩子入學的盲從感；第三件是，陪孩子走訪上過高一的學生，讓其給孩子介紹一下在高一時與同學相處的經驗和學習經驗，讓孩子做好與陌生同學友好相處、合理安排學習的心理准備，消除孩子的焦慮感；以上三件事，之所以要求家長陪孩子去，是因為家長在這些方面也應該有所了解，這樣才會有理有據地幫助孩子解決有關問題。第四件是，和孩子一起，梳理在前三件事中獲得的信息，結合孩子的實際情況，進行認真地分析、思考，讓孩子明確應該重點在哪些方面做好准備，其中，物質准備方面，該由孩子准備的， （如，書、本、文具，洗漱用具及自己生活用品等）就讓孩子准備，該家長准備的（如，被、褥等）就家長准備，不要什麼都家長包辦代替，要有意識地培養孩子自我管理能力，因為他面對的就是離家過集體生活的現實，不會自我管理也會給孩子造成一定的心理影響。心理准備方面，首先傾聽孩子心裡的想法，他感到壓力不大的有哪些方面，有些擔心或有壓力的有哪些方面，然後，再有針對性地和孩子溝通，暗示和鼓勵孩子消除擔心和顧慮，例如，和孩子說：「寶貝，相信自己，這些方面不會有問題的。」「我寶貝從來都不怕困難，所以媽媽（爸爸）相信你！」「爸爸、媽媽用全部的愛給你作動力，寶貝，沒問題的！」等。讓孩子在家長濃濃的愛意中化解心中的焦慮，使孩子能夠輕松或有準備地投入高一的學習環境中。
二、及時溝通
和初中相比，高中無論是知識內容還是學習活動，都發生了顯著的變化。僅就學習活動來講，初中時，教師講得詳細具體，指導得仔細周到，學生對老師的依賴性比較強。到了高中，老師對學生自學能力要求比較高，老師講的少，放手讓學生自學的多，每個學生都要根據實際情況，選擇適合自己的學習方法，這樣學生就必須具備一定的獨立思維能力、較好的閱讀理解能力和較強的分析綜合能力。對於這種變化，一般孩子在短時間內很難適應，心情會很煩躁。如果不能及時校正，就會影響孩子的學習情緒，進而影響學習成績，如果孩子學習成績對比在初中時下降的幅度太大，會給孩子帶來更大的心理壓力，使之陷於焦慮狀態，嚴重的會使孩子喪失學習的信心。為了讓孩子不適應的心態得到及時的調整，盡早地接納所面對的現實，把自己融入到新的學習環境中，在開學初，家長要及時和孩子溝通，了解他對老師、學習的認識和感受，有針對性地給孩子一些建議和意見。最恰當的時間是在第一周末，因為第一周，孩子還沒有從原來的學習環境中走出來，對新環境很敏感，會自覺和不自覺地處處拿高中的和初中比，在比較中，他們的思想波動會很大，另外，一周的時間，孩子已經接觸了所有開設的課程，對學科內容及難易程度有了初步的感受，同時，所有的任課教師也都登台亮相了，對老師的講課風格、教學方法也有了一些了解和認識。所以，這時候和孩子溝通，孩子會說出許多感受，很容易發現孩子心理症結所在。在交流的過程中，家長要要注意三點：一是要創設寬松、和諧、愉悅、自然的交流環境，切忌搞得很鄭重其事，很嚴肅，這樣會使孩子很緊張，不願坦露真情實感；二是要重點聽孩子傾訴 ，不要輕易插話或打斷孩子的話，這樣會對孩子產生誤導；三是要像朋友似的，以平等的心態、親切的態度與孩子交流，如果孩子對新環境比較滿意、比較適應，家長要予以鼓勵，為之加油！如果孩子感到對新環境很不適應，在給孩子必要的安慰的同時，和孩子一起針對存在問題商討解決的辦法，給孩子一些孩子樂於接受的意見和建議，切忌埋怨、指責，說一些傷孩子心的話，例如「你這樣下去沒個好！」 「你這樣的就別指望考大學了！」 「在初中挺好的，你咋退步了呢？」等等。這樣，會讓孩子感到家長關心的他的成績，是將來能不能考上大學，根本不是在關心他這個人，不但不會解決孩子心中的壓力，反而會讓孩子更加煩惱，從而不再願意和家長溝通。
三、隨時指導
我國著名的心理學家丁贊教授曾說過：「人類的心理適應，最主要的是對人際關系的適應，所以人類的心理病態，主要是由於人際關系的失調帶來的。」 孩子進了高中，不僅意味著進入了一種嶄新的學習和生活環境，同時意味著進入了一種新型的、比初中更為復雜、競爭更為激烈的人際關系之中，而人際關系的適應和把握，對於剛剛升入高一，缺乏經驗和歷練的孩子來說，是一件比較困難的事情，諸如與同學、與異性、與老師之間的交往，往往會困擾著他們敏感的心。往往在這個時候，孩子就會表現出煩躁、焦慮、少言寡語、心事重重。所以，人際關系問題也是紛擾孩子學習情緒的重要因素，作為家長，如果發現孩子在這方面出現了問題，就要及時地用談心的方式對其加強指導。談心時要把孩子拉到身邊，握著孩子的手，讓孩子感到媽媽（爸爸）溫馨的愛，同時親切地對孩子說：「寶貝，媽媽（爸爸）發現你好象有什麼心事能說給媽媽（爸爸）聽嗎？媽媽（爸爸）是你的忠實聽眾。」這樣，才會讓孩子產生一種傾訴的沖動，才會把心裡的話掏出來。傾聽孩子的傾訴後，除了必要的安撫外，還要根據自己的經驗，給孩子一些原則上的指導。這樣的問題，不要指望一次談心就能解決，舊的矛盾解決了，新的還會發生，隨時發現，就隨時解決。但要記住一點，就是不要總是詢問孩子這方面的問題，那樣會強化孩子在這方面的問題，會使孩子更加緊張和焦慮，最好的辦法就是家長在為人處事上給孩子做出樣子，同時在家庭談話中做一些這方面的滲透，讓孩子在潛移默化中學到經驗。
三、有的放矢
對於剛剛升入高中的孩子，不僅僅存在對外部環境、人際關系不適應的問題，還有一個如何適應自我，正確評價自我的問題。具體表現為：（一）盲目的優越感。原來在初中時尖子生，也認為到高中也錯不了，忽略了高中尖子生雲集的現實。這樣的孩子，一旦發現自己成績不再佔有優勢了，就會懷疑自己的能力，開始緊張、焦慮，越是這樣，成績就越會不理想，致使孩子在現實面前，產生消極、逃避現實、懷疑自我等心理行為；（二）存有松一口氣的思想。孩子在初三特別是臨考前白熱化的學習中感到太辛苦、太累了，考上高中也算是達到目的了，至於考大學，那還是三年以後的事，所以，想先放鬆一下，會出現對娛樂（或網路）興趣有餘，學習鬆懈，不主動、不積極；（三）固守原來的學習方法。孩子能夠升入高中，應該說在初中時不錯的學生，有些孩子就認為初中的學習方法是成功的，到高中後，沒有考慮新的學習需要在學習方法上不斷地調整。對於這些，家長要根據自己孩子的情況，做有針對性的引導。如果孩子是第一種情況，家長要通過旁徵博引的方式，啟發、誘導孩子，讓他明白「山外有山」、「天外有天」，指導孩子找准自己在新集體中的位置，根據自己的位置確定自己努力的目標；如果孩子是第二種情況，家長要用「旁敲側擊 」的方法，提示孩子隨著時間的滑過，知識也在悄悄地流逝，想追回來回很困難。例如，對孩子說：「哎呀，在初中可把我寶貝累壞了，可是到高中寶貝更要苦了。（讓孩子感受家長的理解和同情）不過我相信我寶貝會一如既往、繼續努力的，（給孩子心理暗示）媽媽（爸爸）繼續做你的粉絲，為你加油！（詼諧和幽默會沖淡來自家長的壓力，孩子易於接受）」；如果孩子是第三種情況，家長可以建議孩子咨詢老師，在老師的指導下，總結反思過去的學習方法與現在學習要求不相適應的地方，及時矯正，尋求更切實有效的學習方法和策略。
四、因勢利導
孩子上高一以後，家長對孩子看電視、上網很反感，認為孩子沒上進心、不知道著急學習，於是天天嘮叨，或孩子剛打開電視或電腦，家長就氣沖沖地給關掉，如果不聽就關電源，甚至打罵。總之，處理的方法簡單、粗暴。這樣，不僅不能從根本上解決問題，還會是孩子產生強烈的逆反心理，造成孩子與家長感情的疏遠，會用更加不好好學習來報復家長，這是一個導致孩子學習失敗的危險信號。最好的辦法是遇到這種情況，家長要因勢利導，孩子喜歡看電視，家長可以建議孩子看一些開闊知識視野的電視節目，例如，社會與法、新聞、國際等頻道的節目。這些節目對高中生來講至關重要，因為這些是孩子廣泛涉獵社會，收集信息的有利渠道，是書本上學不到的。一開始，對愛看電視劇的孩子，可能不習慣、沒興趣，家長要抽出一些時間陪孩子一起看，可以邊看邊讓孩子對節目內容發表自己的看法和評論，對孩子獨到的見解適時表揚和鼓勵，這樣，孩子就會逐漸把看電視劇的興趣轉移到更有益的節目上來。如果孩子喜歡上網玩，家長可以用「拜孩子為師 」的方式，讓孩子教一些網路或計算機技術，如，如何查閱資料，如何貼圖，如何繪畫、 處理圖像等等 。這樣就間接地拒絕了孩子上網玩游戲的要求，有效地淡化孩子對游戲的興趣，同時，還可以和孩子一起開博，既可鍛煉孩子的寫作，又可以為孩子開辟一個想說就說，沒有心理壓力的傾訴空間，這樣孩子心中的喜、怒、哀、樂等情緒都可以用寫日誌的方式來表達，這也是自我疏導、自我調整的一種好方式。
總之，孩子在高中階段，心理壓力很大，家長要做的主要是為孩子創設溫馨的、寬松的、平靜的家庭環境，做孩子的知心朋友，孩子成績好時，給以表揚與鼓勵；孩子有困難時，進行安慰與激勵，給孩子足夠的信心和勇氣。讓孩子在家長的愛中度過他人生關鍵的學習階段！

㈡ 高一的男孩子，總是窩在家裡打游戲，家長怎麼辦

高中可以說是孩子學習中最重要的一個階段，如果把高考之前的學習比喻成四百米的跑步，那高考就是四百米的沖刺階段。這個時候如果有孩子沉迷於網路，天天玩游戲，家長應該怎麼做呢，接下來我們就詳細談一談這個問題。

孩子都是需要用心去教導才會有作用的，父母千萬不要用武力去解決問題，只有了解孩子內心深處的想法，才能改變他。

㈢ 高中三年父母應該怎樣做

高一階段：做孩子的老師

在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。

家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。

高二關鍵詞:"分化"

高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心裡上比較輕松；同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力；另外，很多家長理解上有誤區：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。

以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！

高二階段：做孩子的朋友

當孩子出現叛逆的時候，家長放低自己的姿態，和孩子當朋友，以平等的身份和孩子多交流、談談心，如果孩子們不想聽，也不要著急，要有耐心，學著換位思考，體諒他們的心情。

當家長發現孩子早戀，不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，應該鼓勵男女同學正當交往，讓他們具備對早戀的正確認識，自覺產生免疫力。以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系他們終身幸福的問題。

高三關鍵詞:"沖刺"

高三階段：做孩子的父母

這時候家長們要有身為父母的自覺，為孩子高考做全面的准備。下面三點教你如何做一個優秀的高三家長。

1.對於高考基本知識家長要掌握

比如高招政策、招生計劃、招生章程、近年錄取率、目標院校情況、專業情況及選擇、學校投檔線、學校錄取線等等。家長可以提前搜集些高考志願填報資料、招生資料等，以便提前進入角色，准備報考。

2.穩定考生情緒，緩解高考壓力

家長要多和孩子進行溝通交流，帶孩子去做一些他們比較有興趣的事情。比如：陪孩子打打羽毛球、下下棋或者帶孩子們出去遊玩散散心等……轉移學生的注意力，壓力自然就會得到緩解。

3.安排健康飲食

高三生高考壓力大，因此在飲食起居上要注重營養飲食，做到均衡飲食，保證蛋白質和維生素的攝入。這時候父母要為孩子們制定健康營養的一日三餐。

當然，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會。這也是每一個父母該關注的

㈣ 如何做一名高一家長

第一件事、陪孩子到要就讀的那所高中去，在了解學校地理位置的同時，重點了解一下學校周圍的環境和設施，感受一下學校的辦學條件，使孩子對新學校整體教學環境有個初步認識，消除入學的陌生感。

第二件事、陪孩子走訪高一的教師，了解一下高一的課程設置，各學科的難、易程度，對學生學習的基本要求，並詳細咨詢一下，高一學生入學的物質准備和心理准備等，讓孩子對高一的學習環境有個基本的了解，消除孩子入學的盲從感。

第三件事、陪孩子走訪上過高一的學生，讓其給孩子介紹一下在高一時與同學相處的經驗和學習經驗，讓孩子做好與陌生同學友好相處、合理安排學習的心理准備，消除孩子的焦慮感。
第四件事、和孩子一起，梳理在前三件事中獲得的信息，結合孩子的實際情況，進行認真的分析、思考，讓孩子明確應該重點在哪些方面做好准備。其中，物質准備方面，該由孩子准備的，（如，書、本、文具、洗漱用具及自己生活用品等）就讓孩子准備，該家長准備的（如，被、褥等）就由家長准備，不要什麼都家長包辦代替，要有意識地培養孩子自我管理能力，因為他面對的就是離家過集體生活的現實，不會自我管理也會給孩子造成一定的心理影響。

㈤ 高一的孩子叛逆父母應該注意那幾大問題

這位知友，高一的孩子叛逆父母應該注意那幾大問題如下：
高一的孩子處於青春期，這個時期的孩子正處於心理上脫離父母的斷乳期，隨著身體的迅速發展，自我意識的不斷增強，獨立思考事物以及處理事物的能力的發展，高中的孩子明顯的表現出強烈的自主意識，他們迫切的想獨立想表現自我的。但是這個時期的孩子內心卻非常像地下岩漿，實際上已經非常動盪但是由於孩子的成人感意識，他們並不願意與家長溝通表明自我。這點是造成父母與子女間產生眾多矛盾問題的主要原因。都說孩子是家長的一面鏡子，什麼樣的孩子是什麼樣的家長教育出來的。所以，要解決問題，還是要從大人自身的角度出發
那麼，怎麼樣教育叛逆期的孩子呢?
①尊重孩子的人權
孩子處於青春期，最明顯的特徵就是，意識到自己逐漸成年，馬上成為一個大人，自我意識特別強，甚至開始模仿大人的一些事情。
這個時候，家長應該給予尊重和理解，尊重孩子的想法，意見，話語等等。只有這樣，孩子才能反過來尊重家長，減少叛逆的行為的出現。
給孩子錢的事情也一樣，給了孩子，就要充分相信孩子能支配好它，不要去懷疑，打擊孩子。孩子心裏面是有一桿稱的，家長需要做的就是，在旁邊小心翼翼地守護，別讓孩子走歪了就行。
②包容孩子的不成熟
青春期的孩子，是不成熟的，容易產生叛逆心理的，家長作為成年人，應該先一步做到付出，包容孩子的 不成熟，相信孩子。
③建立信任關系
與孩子建立一種信任關系，而非管教關系。
家長信任孩子，給你錢花，相信你能支配好這些錢。
孩子也會反過來信任家長，不辜負家長的期望。
即使中間稍微迷失，走上錯路，相信在家長的信任、尊重和包容的基礎上，孩子會及時更正，重走正途。

㈥ 孩子馬上上高一了，家長能做些什麼

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孩子在初中很優秀，為什麼到了高中之後我們的孩子好像變得普通了？

上了高一後，很多孩子都會出現不適應的問題。

然後每個人適應高中學習的時間有長有短。

因為「水土不服」，成績直線下滑的孩子一抓一大把。

作為家長，還是要幫助孩子度過高一這段艱難的時期。

所以初中孩子身邊的同學，一部分是對孩子完全沒有競爭壓力沒有任何威脅的。

但是到了高中不一樣，高中是通過中考按照成績劃分的。

並且大多數的高中都會按照成績再進行分班。

也就是說，高中和孩子分到同一個班級的同學都是中考成績不相上下的。

每一個在他自己的初中里都是那隻「鶴」。

自然一個班裡有第一名也會有倒數第一名。

換句話說，如果你的孩子在之前初中的時候不是我們傳統意義上的大校名校，班級不是這個裡面的優秀的班，像什麼A班尖刀班等等這樣的班。

那麼在和其他同學的競爭中就不是很有利。

說句不好聽的，初中的時候孩子哪怕是個小毛驢。（這個例子可能不是很恰當）

那他的初中同學們，可能就是什麼小雞、大白鵝這個戰鬥力。

但是到了高中，可能有的孩子他在之前是更厲害的，比如說大馬，我們的孩子可能還是小毛驢。

在高中這個差距就會被放大。

另外孩子他在初中的時候沒有養成良好的學習習慣。

高中的知識量相較於初中大了很多，難度也增加了很多。

我的【高一化學搶分領跑課】就是專門針對高一沒有及時調整學習習慣的同學開設的。

高中需要孩子有獨立的思考跟邏輯，甚至需要他的語文數學基礎能力都非常的優秀。

才能夠不斷的在高中去學習進步。

更要時刻保持上進心和好奇心。

對知識的好奇以及對自己的要求不鬆懈。

所以，各位家長們應該怎樣去幫助孩子呢？

我覺得家長要把握好這樣三個角色。

一、家長要做孩子的鐵粉

孩子是最重要的，你永遠是孩子最真誠、有力的後盾。

要不斷的去鼓勵、支持孩子。

尤其是在高一這樣的關鍵時刻，孩子更需要家庭的支持。

因為孩子的身邊，同學們可能沒有辦法給他過支持。

而老師面對一個班的學生五六十人，也是沒有辦法對每一個孩子都給予足夠支持的。

所以，作為家長，這時能夠幫助孩子鼓勵孩子的人就只有我們。

二、家長要做孩子的秘書

孩子需要什麼教輔材料

孩子和你提起他覺得哪一科哪一部分他需要去加強學習

孩子和你說他這個東西要列印，弄一個錯題本

家長們要不遺餘力的去把它完成好。

我們可以這樣想，他是你的領導，你是他的秘書。

三、家長要做孩子的經紀人

大家想想明星。

明星所有的日程規劃，基本都是他的經紀人給安排。

作為家長，你也要規劃安排孩子的時間。

孩子要去學什麼，在哪些活動上需要付出什麼，得到什麼。

這都是作為家長，需要考慮的事情。

並且經紀人還要起到督促的作用。

孩子現在最重要的事情是學習，你就要督促著他學習。

不僅是每天的作息時間，比較了解高中教育的家長也可以為孩子制定學習計劃。

每天需要學習多少內容，各科的時間安排等等。

作為高中基礎知識學習階段，高一的知識量占整個高中的50%左右。

能否及時調整，為之後的學習打下良好的基礎至關重要。

相信各位家長做好這三個角色，就可以幫助孩子順利的度過高一「水土不服」的時期。

我是魏老師，大家有任何學習問題歡迎在評論區留言或私信我~

㈦ 高一女孩子叛逆期父母應該怎樣做

叛逆，對於為人父母來講，如果沒有幾把刷子的話，恐怕你每天真沒好日子過。痛過、恨過、迷茫過、失望過之後，日子還得繼續啊，你絕對逃不掉，並且你也無處可逃。那怎麼辦呢？好辦，重新正視自己，抓緊時間學習，從零起步面對你的熊孩子吧。

從零起步，得先了解孩子成人之前有幾個特殊的叛逆期，以及應對方法，這是基本常識，你願意跟著我一起探索嗎？

第一個叛逆期：2——4周歲。在這個階段里，幼兒具有頑固的執念——我就要！我偏我！我哭著要！我鬧著要！如果你非常非常生氣，打與罵皆不管用，講大道理更不管用，因為寶貝的語言理解能力還很弱呢，你用原來的方式無異於對牛彈琴。

面對第一反抗期，你需要手握四個法寶：1、保持好心態，千萬別急喲。看孩子哭鬧確實很煩，但是你如果逆向思維就不煩了。2、合理滿足，堅持原則。3、不溺愛不縱容。4、不無理打罵斥責孩子。

例子：有一個三歲寶寶因為要買一個玩具，媽媽不給就躺在地上打滾，只見媽媽蹲在旁邊，拍著手小聲喊，小泥猴，滾呀滾……就那麼有節奏地拍著手。小傢伙連哭帶鬧滾的滿身泥，過子足有五分鍾，突然停止哭泣，坐起來看著媽媽。媽媽沒有說話，仍應微笑著看著孩子。看了一會兒，只見孩子撲向媽媽，摟著媽媽的脖子，臉緊緊貼著媽媽的臉。就那麼靜靜地保持著定格的姿勢。又過了幾分鍾，媽媽說，寶貝，我們回家吧。站起身，牽著孩子的手走了。

當時我作為旁觀者，我滿有興趣地觀察著這位媽媽，我非常佩服她的好心態。因為他懂得幼兒心理，讓孩子把無理的哭鬧一次發泄個夠。幼兒是有思維能力的，寶寶不傻，哭鬧的同時也會觀察大人呢。當他（她）發現無論怎麼無理哭鬧媽媽都不讓步時，自然就放棄了堅持，這便是寶寶獲得的人生經驗——遵從媽媽的規則。

第二個叛逆期：7－9周歲。在這個階段里，兒童自我意識越來越強烈——我不！我偏不！我就不做！你打我也不做！這時你要是生氣發火，正好中招，僵持就此開始。如果你非要強迫孩子做他不想做的事，你越堅持結果越適得其反。

面對第二反抗期，你需要手握五個法定：1、用選擇法讓孩子擁有選擇的權利。2、時間截止法讓孩子中止磨蹭拖拉。3、飢餓法讓矯正孩子無理的懶惰與消極態度。4、用情感共鳴喚醒孩子柔弱的心靈。5、用規則來約束孩子。

例子：有一個二年級的女孩兒，每天放學後寫作業成了媽媽最頭疼的事。媽媽每天都會因為孩子寫作業一事而生氣發火，最後沒辦法了，求助在外工作的老公。為了孩子教育，爸爸調整工作，就近上班，接管女兒教育，同時和媽媽約定，你只需要做好後勤保障工作就行了，在我教育與陪伴女兒的時候，你不能插手參與，別給我添亂。

爸爸和班主任老師私下做了溝通交流，把自己的計劃告知老師，老師很爽快地答應做好配合教育工作。爸爸在接女兒放學的路上，給女兒幾個選項，讓她排列順序，女兒排列為：玩、看課外書、做手工、吃飯、寫作業。爸爸說，為了確保你能按約定完成每一件事，我們花一個月時間來實施吧，但是吃飯必須放在後面，什麼時間你把這些事都做完了，才能吃上飯。同時我們要有一個約定，就是每一件事要有截止時間，越過截止時間那件事必須要停下來，否則，吃飯的權利就取消嘍，爸爸陪著你一起挨餓。孩子雖有不情願，但是看著爸爸堅定的目光只好同意了。

爸爸說到做到，還製作了一份時間量化統計表，每天記錄女兒約定好的事起止時間。第一周里，女兒每天都要很晚才能吃飯，但是爸爸始終淡定和從容，不責怪女兒。第二周里，女兒吃晚飯時間稍有提前，對比第一周的表現，爸爸不吝贊美之詞，女兒心情較上周有明顯好轉。第三周里，女兒吃晚飯時間又有提前，爸爸仍及時肯定、鼓勵和贊美女兒的巨大進步，女兒更加開心。第四周里，女兒告訴爸爸，我放學後先玩半小時，然後寫作業，寫完後吃飯，吃完飯後再做其他幾件事可不可以。爸爸說可以，你變得聰明了，好樣的。果然孩子做到了。

瞧這位爸爸，是不是很理性？你從這位爸爸的做法中能總結出幾點經驗性做法嗎？

第三個叛逆期：12——16周歲。在這個階段里，青春期少男少女自我意識更加強烈，且愛犯渾，經常賭氣把自己關在房間里，甚至拿不上學威脅家長。一旦手機或電腦游戲成癮，讓家長更是抓瘋。大人和孩子無法溝通成了常見現象。如果家長用強迫或打罵，把你氣的半死，也無濟於事。

第三反抗期里，你需要手握六個法寶：1、臉上常掛笑容，不急不躁。2、讓孩子參與家庭事務決策。3、家長示弱，經常向孩子請教。4、主動滿足孩子需求，讓孩子給自己制定規則。5、成人意識的灌輸，生活與學業目標的建立。6、靈活的原則與堅持。

例子：有一個初一男孩子，媽媽發現無法和兒子正常溝通，只要一張嘴和孩子說話，兒子就會沒好氣地給頂了回來。孩子學業成績下滑的同時，手裡每天抱著手機玩游戲，有時還把手機帶到學校去。面對兒子的不無禮，媽媽經常被氣的掉眼淚，但是又沒有好的辦法，最後只好請爸爸接管。其實，原來爸爸一直想介入對兒子的教育，但是媽媽強勢壟斷，只要一參與，夫妻倆就會吵架。現在好了，媽媽終於不再堅持原來的固執了。

爸爸抽一個周末時間帶著兒子去爬山，父子倆關系相較母子關系要好的多，因為爸爸不嘮叨，不強迫兒子，也很少和兒子發火。在爬山的過程中，爸爸向兒子表達了自己的內疚之情，兒子聽爸爸如此說，也向爸爸說了心裡話，不是自己不想尊重媽媽，就是煩她整天嘮叨不休，一回家就盯著寫作業學習的事。爸爸說，其實我也從你這個年齡段走過來的，我知道你現在情況比較特殊，不喜歡強迫，更不喜歡動不動就被批評，因為你自尊心很強，你上進心也不錯。聽爸爸這么說，兒子臉上有了笑容。

爸爸對兒子說，現在我們上山，是不是很費勁，如果用蠻力氣往上爬，用不了多大一會兒肯定就渾身酸軟無力了，你瞧有些人，為什麼能不緊不慢地到了山頂？因為他們講究方法，講究策略。如果你感覺累了，就想放棄，你肯定到達不了山頂。爸爸問你，你想到達山頂不？兒子說，當然想啊。爸爸說，山頂就是你的目標，你能有目標這本身很了不起。生活和學業中都一樣，有很多目標需要你發現並且確定下來，就當爬山一樣，盯緊目標不放棄，只要你敢堅持，講究方法，你就能實現目標。爸爸這么說，兒子聽的滿認真。

到達山頂後，父子倆坐在山頂遠望，繼續聊天，爸爸問兒子，我們上山時歇過幾次？兒子說沒留意過。爸爸說，如果你想做一個有心人，下山時不妨留意一下。這和我們平時做事一樣，一天中做幾件事，你中間休息幾次，都要心中有數，完全靠自己合理安排，如果讓別人替你把關，你會感覺到很累很煩，因為你感覺到處處被干涉，不得自由。現在爸爸接管並負責對你管教，想想怎樣才能讓我不過多干涉你的生活，而是當你的教練或軍師呢？兒子想了一會兒說，那我們就做訓練大綱唄。爸爸笑了，說你非常聰明，知道按計劃做事，這同樣是很了不起的事，那爸爸回家後就制定一份生活作息時間表，然後我們分別戴好表，主動管理好自己的時間，我呢用一個月時間，幫你建立起生活節奏，你就會感覺生活秩序不再亂了。同時，我會根據你學業能力給你制定一份計劃，從易到難階梯式實施。兒子問爸爸，計劃中有沒有我玩游戲時間？爸爸說當然有啊，並且我要主動給你安排玩兒的時間，但你必須要掌握好度，否則，那你就會像原來那樣處處被動了，你心情不好，爸爸心情也會受到影響。

回到家後，按著約定，父子倆開始一個做教練，一個做選手，那種默契感很快就體現出來。媽媽看到父子倆不吵不鬧，話也不多，氣氛也不錯，很好奇地問老公，你是怎麼做到的？爸爸說，管好你的嘴，不越位。多一些理解和尊重，不再把他當幾歲小孩子看。幫孩子找到目標，不當保姆處處替孩子操心。調整好心態，不要把你的期望強加給孩子，讓他自己努力去實現目標。建立起家庭生活節奏，用我們的節奏帶動孩子的節奏，讓他內心秩序得以構建。多些一欣賞和贊美，讓孩子內心充滿陽光……

以上分三個階段，走馬觀花式的總結了一些文字，希望對家長們有所幫助。但不管怎麼說，家長的觀念和心態決定著你對待孩子的方式。很多時候，我們把自己的生活和孩子的生活如果分不清，混淆在一起，你就會不斷地擾亂孩子的生活節奏，破壞孩子的心情，而你同樣也會心情很糟糕。我舉的三個例子，或許能給你一起啟發，不妨多用心去琢磨一下吧

㈧ 高一學生要怎樣才能提高成績父母該如何幫助

高中學問與初中比起來有了宏大的變化，從學問的廣度、深度和表述方式上都有十分明顯的區別。特別是在表述方式上愈加趨向於專業化，使很多孩子一時順應不了，這是需求一個過程的。關於有些慢熱型的孩子來說，多給他點時間，漸漸順應過來就沒有問題了。常常這些慢熱型的孩子潛力兒還比擬足，後面的成果會穩步的不時提升。所以孩子和家長也沒有必要太憂慮，給本人一點時間。

進入高中，需求經過順應、調整學習辦法、調整本人心態這個過程。只需努力，只需不沉浸游戲、不自甘蛻化同流合污，就一定會獲得好的成果，考上理想的大學。高中是面臨人生的又一個新考驗，不論是孩子客觀方面，還是客觀環境和承當的學習任務，較之初中階段學習有大幅度的變化，能順應的則行進，否則可能落伍，家長要理解孩子到了高中階段身心開展可能呈現的新特性，協助孩子過好初、高中銜接關。

㈨ 孩子在高一就談戀愛了，面對這種情況家長應該如何和他溝通

孩子在高一就談戀愛了，家長可能對這個問題比較敏感，也比較著急，孩子現在處於一個心理不太成熟的階段，可能對於愛情抱有的態度還是比較單純的，所以說自己在教育孩子的時候可以適當的去讓孩子了解愛情對自己人生的影響，同時在現階段最主要的目標是什麼，目標更加清晰一點會更好。那麼到底應該如何溝通呢？下面一起來看一下吧。

所以說父母和孩子應該有一個良好的溝通平台，能夠找到一個空閑的時間好好坐下來聊聊，這樣的效果可能會更加好一點。

㈩ 新高一家長需要如何處理好孩子學習上方方面面的關系呢

高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始，是一個嶄新的挑戰，作為高中生的家長，在孩子進入高中學習後，原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。為了使孩子在高中各方面的能力得到培養，家長必須處理好三方面的關系。

新高一家長需要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，幫助孩子分析存在的問題，尋找對策。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味地責備，要多鼓勵，給孩子以自信，培養孩子積極樂觀的人生態度。