新型老年大學模式

① 廈門老年大學積極探索養教結合模式 讓學校優質教育資源惠及更多長者

一年多前，67歲的蔣香玉住進象嶼慈愛老年養護中心，“在我這個年齡段入住養老機構的人不多，但我為什麼來，就是看上這里有老年大學。”蔣香玉口中的“老年大學”，是廈門老年大學與象嶼慈愛老年養護中心合作共建的象嶼慈愛學院，學院首創內嵌養老院的老年大學模式，讓老年人在養老機構能夠就地暢享大學校園般的精彩生活。

養教結合，既是當前養老服務業的新業態、新模式，也是廈門老年大學近年來拓展老年教育覆蓋面的新渠道、新探索。有象嶼慈愛學院探路在前，廈門老年大學期待在養教結合領域不斷涌現新成果，進一步讓學校優質教育資源惠及更多長者。

課程內容豐富 課堂配有健康顧問

記者采訪時，蔣香玉正在合唱課教室里開嗓，5月9日這天，她和同學一起學唱了歌曲《萱草花》。學聲樂、學舞蹈、學氣功、學手工……入住一年多，蔣香玉把生活安排得滿滿當當。“朋友來看我，看我精神狀態這么好，說你還挺適應這里的生活啊。”蔣香玉笑道，“我以前就是老年大學的忠實粉絲，了解到慈愛學院後，我就選擇住進來了。”

記者了解到，象嶼慈愛學院於2020年11月正式開學，至今已開課4學期，累計招收學員584名，課程內容從體育健身到音樂藝術再到手工製作，多方位覆蓋長者的興趣點。聲樂合唱課教師吳泉玉是首批到象嶼慈愛學院授課的老師之一，她本身也是廈門老年大學的教師。“和廈門老年大學的學生相比，慈愛學院的學員整體年齡更大些，但他們對課程的期待和上課時的認真程度一點都不會打折。”吳泉玉說，她會根據學員的年齡特點設置教學內容，“來這里上課也是希望能通過音樂帶給他們快樂。”

“很多老年人都在這里學到了年輕時沒有學到的東西。”蔣香玉告訴記者，國畫班有很多高齡學員，都是零基礎，如今都能拿出很漂亮的作品。記者在學院走廊上看到不少老年學員的作品展示，其中有幾幅書畫作品的創作者已是95歲高齡了。據悉，慈愛學院目前學員平均年齡是76歲，年紀最大的就是這位95歲的學員。工作人員告訴記者，學院已形成慈愛課堂、慈愛俱樂部、名師工作室、善行儲蓄行等四大板塊，豐富的教學內容吸引著越來越多長者主動走出房間，追求更加充實愉悅的精神生活。

學院養教結合的特色還體現在每堂課都配備有一位健康顧問，隨時關注著老年人的健康狀態。在對點服務院內長者的同時，慈愛學院還以點帶面，輻射周邊多個社區服務更多長者。

社會效益良好 將打造更多樣本

象嶼慈愛學院取得了良好的社會效益，為廈門老年大學在相關領域開疆拓土帶來信心。去年， 廈門市 委辦公廳、市政府辦公廳印發《關於推動全市老年教育事業高質量發展的若干意見》，提出“積極探索‘醫、養、教’融合模式，鼓勵養老機構、社區與老年大學、老年學校合作開展老年教育，通過開設課程、舉辦講座、展示學習成果等形式，推進養教一體化，推動老年教育進養老機構、進社區、進居家養老家庭，豐富住養老人的精神文化生活。”這無疑為廈門老年大學探索養教結合再次注入強勁動力。

去年12月，廈門老年大學與建發溢佰養老中心簽訂“溢佰學堂”合作共建協議。按照協議內容，廈門老年大學將利用自身教育教學資源，負責該中心“溢佰學堂”的教學指導，這種教學合作不僅限於課堂內，學堂也可以享用廈門老年大學遠程教學資源，學員可以參加老年大學的社團活動，師資及管理人員還有機會得到老年大學的培訓等。近期，廈門老年大學還將與泰康之家鷺園(廈門)養老服務有限公司簽約，合作共建泰康之家·鷺園“鷺園學堂”，除了繼續發揮辦學優勢為學堂提供教學資源外，廈門老年大學還將與“鷺園學堂”聯動雙方老同志，重點圍繞紅色宣講、技能服務、社會治理等開展專題化、系列化服務，開拓老同志志願服務基地。廈門老年大學期待以更加多元的合作形式探索出養教結合新路子。

在象嶼慈愛學院采訪時，學員們告訴記者，身體健康與精神富足對老年生活都極為重要，因為養教結合，他們同時收獲了這兩種快樂。據悉，廈門老年大學還將推動各區校與轄區內養老機構合作開展養教結合的教學班，推動養教結合模式往基層走。 （廈門日報記者 郭睿）

② 什麼人會上老年大學

隨著人口老齡化的加劇，老年大學作為一種嶄新的教育模式，已經逐漸走進了人們的視野。而在這個趨勢下，越來越多的年輕人開始踏上老年大學的學習之路，探尋新的知識和積累與年齡無關的人生經驗。

而對於老年大學本身而言，未來的發展前景也是非常樂觀的。首先，老年大學在滿足老年人的教育需求上發揮著非常重要的作用，尤其是在娛樂和社交方面。其次，隨著更多年輕人加入到老年大學的行列，老年大學將會成為一個更加多元化和活躍的學習社區，擁有更廣泛的知識和技能資源。最後，老年大學還可以為社會培養更多的志願者和公益人士，這些人將會在他們的晚年繼續為社會做出貢獻。

雖然老年大學近年來在某些地區出現過一些問題，如教學水平不高、管理不規范等，但是我們仍然相信，通過持續的改進和創新，老年大學將會成為一個更加完善和穩定的教育體系。同時，隨著老年人口的不斷擴大和年輕人對教育的不斷渴求，老年大學也有望成為未來的新風口，成為一個全新的教育市場。

總之，隨著老年人口的增多和教育需求的多樣化，老年大學已經成為了一個受歡迎的教育選擇，不僅僅是老年人，更多的年輕人開始體驗它所帶來的樂趣和收獲。未來，老年大學的發展和壯大將會成為一個值得關注的重要話題，它不僅可以滿足老年人的學習需求，也可以為社會培養更多有用的人才和資源，為我們的未來提供更加美好和充實的可能。

③ 天府老年大學具體怎麼樣

天府老年大學是成都第一所由高校舉辦的面向全社會老年群體開放的新型老年大學，旨在探索高校在開展老年教育方面的新模式。
天府老年大學的教育：
1、開展全日制學習方式。
2、完善了老年教育課程體系。
3、創新了教學方式。
4、配備了先進的教學娛樂設施。
5、實現了高校資源對老年學員的全部開放。
6、提供了住宿、走讀兩種就讀方式。

④ 為什麼要開辦老年人大學

標題：為什麼要開辦老年人大學？——滿足終身學習需求，促進社會和諧
摘要：隨著人口老齡化的加劇，老年人大學的作用越來越重要。本文從多個方面探討了開辦老年人大學的意義，包括滿足老年人的學習需求、提高老年人的生活質量、促進社會和諧等。
一、背景介紹
隨著社會的發展和人們生活水平的提高，人們的壽命越來越長，老年人口比例逐漸增加。據統計，截至2021年底，中國60歲及以上老年人口已超過2.5億，占總人口的近18%。在這樣的背景下，如何讓老年人更好地享受晚年生活，提高他們的生活質量，已成為社會關注的焦點。
二、為什麼要開辦老年人大學？

滿足終身學習需求

老年人大學是實現老年人終身學習的重要平台。在過去的幾十年裡，許多老年人積累了豐富的社會經驗和工作技能，他們渴望通過學習來更新知識、拓展視野、提高技能。老年人大學可以為老年人提供多樣化的學習課程，如計算機基礎、手機使用、繪畫、書法、音樂、舞蹈等，滿足他們不斷學習的需求。

提高老年人的生活質量

老年人大學不僅為老年人提供了學習的機會，還豐富了他們的晚年生活。通過參加各種課程和活動，老年人可以結交新朋友、分享生活經驗、互相幫助，增強社會歸屬感和自信心。此外，學習還可以提高老年人的認知能力和思維能力，有助於預防老年痴呆等老年疾病，維護身心健康。

促進社會和諧

老年人大學對於促進社會和諧具有積極的作用。首先，通過讓老年人參與學習和活動，可以增強他們的社會參與感和主人翁意識，提高他們對社會的認同感和滿意度。其次，老年人大學可以為老年人提供交流和溝通的平台，促進代際交流和理解，加強代際關系。此外，老年人大學還可以通過組織各種志願服務活動，讓老年人在為社會做出貢獻的同時，感受到社會的關愛和支持。
三、如何開辦好老年人大學？

豐富課程設置

為了滿足老年人的多樣化需求，老年人大學應該設置豐富多樣的課程。除了傳統的文化、藝術、體育類課程外，還可以開設科技、養生、心理健康等方面的課程，為老年人提供更多選擇。此外，可以針對不同年齡段、不同興趣愛好的老年人開設特色課程，提高課程的針對性和吸引力。

加強師資隊伍建設

優秀的教師是保證教學質量的關鍵。老年人大學應該聘請經驗豐富、有愛心、有耐心的教師為老年人授課，同時加強對教師的培訓和管理，提高教師的教學水平和專業素養。此外，可以邀請專業人士擔任客座教授或講師，為老年人帶來更深入、更專業的知識和技能。

加強校園文化建設

校園文化是學校的靈魂。在老年人大學中，應該注重校園文化建設，營造良好的學習氛圍和文化底蘊。可以通過舉辦文化節、文藝匯演、運動會等活動豐富老年人的校園文化生活；可以建立各種社團和興趣小組，鼓勵老年人自主開展活動；還可以加強與其他老年大學和社區的聯系和交流，促進資源共享和互幫互助。

關注心理健康

老年人在學習、生活中難免會遇到各種問題和困難，關注老年人的心理健康至關重要。老年人大學應該設置心理健康課程和咨詢服務，幫助老年人解決生活中的心理問題和困惑，提高他們的心理健康水平。此外，可以開展各種形式的心理健康宣傳和教育活動，增強老年人的自我保健意識和能力。
四、總結
開辦老年人大學對於滿足老年人的學習需求、提高老年人的生活質量、促進社會和諧具有重要意義。為了讓老年人大學發揮更大的作用，應該豐富課程設置、加強師資隊伍建設、加強校園文化建設、關注心理健康等方面的工作。只有這樣，才能讓老年人大學真正成為老年人的學習樂園和精神家園。

⑤ 老年大學輔導類型是什麼

老年開放大學是全國首家老年開放大學，是一所以現代信息技術為支撐，以線上線下方式相結合，面向老年人和養老服務從業人員開展學歷繼續教育與非學歷繼續教育的新型老年大學。
老年開放大學定位於為老年人提供全方位的學習支持與服務，促進終身教育體系和學習型社會形成；加快培養培訓為老服務人才，填補老年服務市場人才缺口，提供高素質為老服務從業者。(5)新型老年大學模式擴展閱讀
自成立以來，老年開放大學認真貫徹落實《老年教育發展規劃（2016-2020年）精神》，堅持辦學宗旨與理念社會化、辦學體制與機制多元化、教學設計與內容按需化、教學方法與手段先進化等原則，以創新模式服務於廣泛人群，緊緊圍繞體系建設、教育培訓、信息化平台建設、資源建設、示範基地建設等方面，大力推進老年教育相關工作，目前已取得一定成果。
老年開放大學已通過教育部向國家發展改革委報送《教育部關於申請審批國家開放大學健康藝術養老體驗國家示範中心項目建議書的函》，並委託專業機構設計和研發貼合老年教育需要，融合先進理念及技術的「教育養老綜合體」，制訂可復制、可推廣的老年教育產品和服務標准，已指導3家合作單位推進建設具有地方特色的老年教育示範基地。
參考資料：老年開放大學-單位介紹

⑥ 我國新型養老模式有哪些

我國的新型養老模式主要包括以下幾種：

1. 醫養結合養老模式：將醫療資源與養老服務相結合，為老年人提供醫療護理、康復保健、健康管理等綜合性服務。

2. 智慧養老模式：利用物聯網、大數據、人工智慧等信息技術，實現對老年人的遠程監護、健康管理、緊急救援等服務。

3. 旅居養老模式：老年人根據季節變化或自身喜好，選擇不同的地區旅遊居住，享受當地的自然風光、人文環境和養老服務。

4. 社區居家養老模式：以社區為依託，為居家的老年人提供生活照料、康復護理、助餐助行、緊急救援等服務。

5. 互助養老模式：老年人之間互相幫助、互相照顧，通過鄰里互助、結伴養老等形式，實現自我管理和服務。

6. 文化養老模式：以滿足老年人精神文化需求為重點，開展各類文化活動，如老年大學、文化社團、藝術創作等。

7. 田園養老模式：在鄉村或農業園區建立養老機構，讓老年人親近自然，參與農業勞動，享受田園生活。

8. 抱團養老模式：一些志同道合的老年人自發組織在一起，共同居住、生活和娛樂，互相照顧和支持。