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学校职工养老金怎么了

发布时间:2020-12-30 01:43:52

Ⅰ 在学校交打工养老金应该怎么学校承担一半吗

用工单位为职工参加社会保险,用工单位和职工本人分别按国家规定比例缴纳各项社会保险费。
社会保险法,建议有空看一看。

Ⅱ 学校按照职称给交养老保险

第一,计算退休养老金的办法,要参照职工缴费年限,缴费基数,个人账专户,退休上年社会平均工属资,以及历年的缴费基数,历年的社会平均工资作为计算参数。
基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。退休时的基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数,缴费每满1年发给1%。个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数,计发月数根据本人退休时城镇人口平均预期寿命、本人退休年龄、利息等因素确定。
第二,计算退休养老金,不考虑职称和职务。都是一样的计算办法,因为在职时,职称和职务已经在工资中体现,并且缴纳养老保险基数也是按照本人工资缴费的,在计算退休金时,已经考虑了职称职务的因素,不再另行计算。

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Ⅲ 我是工勤岗位的一位女工人,一直在学校教书,养老金从开始就交,退休后怎么领取

退休时的养老金由两部分组成: 养老金=基础养老金+个人账户养老金
个人专账户养老金=个人账户储存额÷属计发月数(50岁为195、55岁为170、60岁为139,不再统一是120了)
基础养老金=(全省上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%=全省上年度在岗职工月平均工资(1+本人平均缴费指数)÷2×缴费年限×1%
注:本人指数化月平均缴费工资=全省上年度在岗职工月平均工资×本人平均缴费指数 在上述公式中可以看到,在缴费年限相同的情况下,基础养老金的高低取决于个人的平均缴费指数,个人的平均缴费指数就是自己实际的缴费基数与社会平均工资之比的历年平均值。低限为0.6,高限为3。

Ⅳ 原民代教师学校和本人均买的个人养老保险是企业职工保险还是城乡居民保险养老金怎么算

这很好分辨。
一是看额度,城乡居民养老保险额度都很低,每年几百块钱到几千块钱。回而个人缴纳城镇职工养老保答险每年最低也要超过千元。
二是看缴费窗口和缴费登记。城乡居民养老保险一般在区级社保中心缴费,而城镇职工养老保险在市级社保中心缴费。另外你的缴费证上会有标注是城乡还是城镇职工。三是个人直接参保的大都是城镇职工社保,也就是灵活就业人员社保。而城乡居民养老保险在街道社区有代办。
四,个人养老保险男六十周岁女55周岁退休,而城乡居民养老保险男女一样,都是六十周岁退休。
至于计算养老金,要按照缴费年限,当地平均工资,物价指数,社保指数等综合计算,那就是专业人员的事了,我们自己很难算清楚。

Ⅳ 高校教师养老保险如何缴纳

以上海地区为例:

一、办事程序

1、参保人员在参保登记或申请恢复缴费时,同步进行缴费申报,选择个人缴费档次。

2、参保人员若要变更当年度个人缴费档次的,在养老保险费扣缴前到办理机构进行申报,重新选择个人缴费档次,并在《业务申请表》上签字确认。

3、每年11月1日至12月25日为下一年度个人缴费标准申报期。参保人员需变更缴费标准的,到办理机构进行申报,选择个人缴费标准,并在《业务申请表》上签字确认。未申报下年度缴费标准的正常缴费人员,其本年度缴费标准将作为下年度的缴费标准进行申报。

4、办理机构受理后予以审核,审核通过的,进行缴费申报;审核未通过的,将《办理情况回执》和申请材料交参保人员或村(居)协办员。

二、申请材料

本人有效居民身份证原件。

(5)学校职工养老金怎么了扩展阅读:

1、缴费标准为十档:500元、700元、900元、1100元、1300元、1700元、2300元、3300元、4300元、5300元,由参保人员自主选择。

2、政府代缴养老保险费的重度残疾人,本人无需到办理机构申报。

3、个人须在扣缴日前(每月10日或20日)将缴费资金足额存入指定银行个人实名制银行卡中;每年12月20日为本年度个人缴费扣款截止日。

Ⅵ 从企业调到学校的养老金怎么办理

养老金会叠加。如果不在同一个城市的话,就还要办理社保转移。

Ⅶ 教师退休工资怎么计算

教师退休工资=(退休前的岗位工资+薪级工资)× 对应的比例。

教师属于事业单位,事业单位的退休费按照本人退休前的岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发:工作年限满35年的,按90%计发;满30年不满35年的,按85%计发;满20年不满30年的,按80%计发。在此基础上,中小学教师有10%的比例提高作为奖励。另外,还有一项优惠政策:教龄满30年的教师,都是100%计发。(有些地方女教师只要教龄满25年即可100%计发,这个你要去咨询当地的教育局)

拓展资料

国家机关、事业单位人员的退休工资,主要是根据工龄来算的,在没有实施养老保险政策前,职工的工龄视同缴费时间,实施养老保险政策后,就按实际缴费年限来算。因此,对于普通职工来说,养老金的高低主要根据缴费年限(缴费时间)决定的。

影响养老金高低的因素主要有:退休上年度当地社会平均工资、缴费基数的高低、缴费年限的长短等,养老保险是遵循“多缴多得”的原则,缴费基数越高、年限越长,退休时领取养老金也就越多。对于普通职工来说,工龄概念也慢慢淡化了。

目前社会上呼声比较高的,就是教师工资按照当地公务员水平确定,工资收入不低于公务员,一旦兑现这个问题,教师退休后工资或将大幅上涨。众所周知,教师的工资中绩效工资占了很大一部分,老师即使在职在岗,绩效工资也难以全部拿到手。

有一个好消息,退休后虽然没有了绩效工资,但是如果按照公务员待遇,符合规定的各种节假日福利和养老职业年金一旦落实,退休待遇可能要超过在岗工资。而且还有一个好消息,在退休以后,中小学的教师是退休以后,也可以拿到关于教师的全额的政府特殊津贴,此外,每月的教龄津贴也是正常发放的,并不会因为教师已退休而取消。

Ⅷ 公立学校老师退休后退休工资是单位出的还是由国家出的

公立学校老师退休后退休工资是由财政拨款。

养老金领取条件:

参加基本养老保险的个人,达到法定退休年龄时累计缴费满15年的,就可以按月领取基本养老金。也就是说,参加养老保险的职工要领取养老金必须符合两个条件:

一是达到法定退休年龄;

二是累积缴纳养老保险费满15年。所谓法定退休年龄,就是指职工退出工作岗位并有资格领取养老金的年龄。

(8)学校职工养老金怎么了扩展阅读:

退休金改革:

(一)建立合理的养老保险法律体系,强制实行全民统一的养老制度。尽管国务院连续8年给企业退休职工增加养老金,但是如果不解决“养老金双轨制”这个根本问题,那就会导致许多企业退休职工长期生活在贫困底线。

据了解,一位拥有40多年工龄、享受政府津贴的专家级人才,退休后养老金却是他在政府机关退休的大学同学的四分之一。

这就导致年轻人工作的积极性降低,引发社会效率低下,社会生产力水平降低等一系列社会问题。现在的问题实质不是理论争论,而是利益调整。关键不是“提办法”,而是“下决心”。一方面,政府本是政策的制定者和执行者,公务员养老理应带头改。

另一方面,与企业工人、事业单位员工相比,公务员数量最少。现在事业单位养老金改革难以推进的背后其实是机关单位养老制度改革滞后在“拖后腿”。

为了公平,机关事业单位的社保改革应该坚持企业社保改革的方向,建立合理的的养老保险法律体系,强制实行全民统一的养老制度。应该说,现在公务员养老制度改革不缺经验,缺的是决心,改革总会有阵痛。

(二)建立多元养老机制,大力加强社会基本养老。要以社会保险、社会救助、社会福利为基础,以基本养老制度为重点,以慈善事业、商业保险为补充,加快完善多元养老机制。按照个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的要求,建立新型社会养老保险制度。

养老金的成分也可以进一步细化。在这一点上,荷兰经验值得借鉴。我国可以结合自身国情,确立不同比例的资金来源,按照国家提供基本保障、个人账户为主体、“企业年金、公务员职业年金、集体经济的分红和土地保障”为增益、个人积蓄和家庭互助为补充的养老资金体系。

通过各方努力,确保养老金的资金安全和资金来源,以充分发挥多元养老机制保障来源、优化渠道、增益基础、促进和谐的作用。

(三)改革我国现行退休制度,适时提高法定退休年龄。养老金的问题不是孤立的问题,它反映出退休制度甚至是社会保障制度设计上的缺陷和不足,而适度改革我国现行的退休制度则很有必要。这一点,可以向欧洲许多国家学习。

法国、德国的退休年龄都从65岁提高到67岁,在很大程度上都减轻了国家的财政负担。我国也应该适时提高退休年龄。有研究表明,中国目前的退休年龄如果各提高5岁的话,当前退休人口会减少1000万,在支付水平不变的前提下,养老金的支出可以减少1/3。

另外,国家还可以建立弹性退休制度。允许劳动者在退休年龄、退休方式和退休收入方面具有某种弹性、较为灵活的退休制度。

比如在知识经济领域工作的人,退休年龄可以适当延长一些;从事体力劳动的人,退休年龄则可以适当提前。这样为每位劳动者根据自己的具体情况选择合适的退休年龄留出了充足的空间,这也与世界退休制度的发展趋势相符合。

(四)稳步推进养老金入市,通过多元投资提高养老金保值增值能力。随着我国步入老龄化社会,养老压力日益增大,单纯地依靠财政投入解决养老资金来源已经捉襟见肘,因此通过多种投资渠道积极稳妥地增加养老金的资金源十分必要。

这也是世界各国对养老金保值增值的普遍做法。据2010年社保基金年度报告显示,2010年社保基金逆市取得4.23%的投资收益率成立以来十年间,社保基金年均投资收益率高达9.17%。

养老金如果能够稳步入市,既可以实现自身的保值增值,又可以提振股市信心,促进市场稳定健康持续发展。但是股票市场是一个高风险的市场,养老金入市必须建立起严密的管理体制和投资机制,防止养老金本金流失。

此外,还可以通过对部分资金投入运营的方式来增加基金的收入,利用社会保险基金进行投资,购买国债或者存入国有商业银行等。这样一来,国家长期建设需要的资金也能解决一部分。

在进一步规范国内资本市场的前提下,积极开拓基本养老保险基金的投资市场,可以有选择地以一般投资人身份投资上市流通股,将养老保险基金的投资方向着眼于建设周期较长、有稳定回报的长期投资领域。

也可以有选择地投资于优良的企业债券或基本建设债券,以真正发挥长期资金的优势,创造大的经济效益。经济效益的提高,不仅将直接对国民经济产生良好的影响,同时又间接实现了基金收入的稳步增加。

(五)努力消弭行业养老差别,缩小退休养老金差距。继续稳步提高企业退休人员基本养老金,逐渐缩小企业和机关、事业单位养老待遇的差距,缓解退休养老金“双轨制”的突出矛盾。国家要对企业的利润分配进行指导和调控。

各地政府应当适当地组织当地企业将一定规模的企业利润直接转为养老基金。对于经营困难的企业,政府可以予以政策支持,帮助企业走出困境,以提升企业经济效益的方式保障养老金的支付安全。

在当前的经济领域中,出于竞争的需要,企业往往将更多的资金投入到再生产之中,忽视了企业员工的基本权益诉求,这一趋势应当得到及时遏制。即便是刚刚起步的中小企业,也应该在条件允许的范围内保证员工的合法权益,最大程度地保障养老金的支付安全。

(六)实行“新人新办法、老人老办法”,自觉实现退休养老金制度并轨。退休养老金制度最终肯定会走向并轨,但是如果只是简简单单的并轨,真正吃亏的主要还是机关事业单位的老同志。

如何让这些老同志能顺利地度过改革的阵痛期,有一个最不容易引起争议、最妥协也是最和谐的办法,那就是实行“新人新办法,老人老办法”。

即对于新进机关事业单位的公务员和员工,一律参照企业养老办法缴纳社会保险。这样,也就能做到一视同仁,既激发所有劳动者的工作积极性,又能保证养老金发放的公平性和可持续性。“老人老办法,新人新办法”,几乎是国际惯例,也是被无数事实证明了的解决问题的科学良方。

比如机关住房制度改革中实行的新进机关公务员住房分配货币化(即采取住房补贴的方式),就得到了社会各方面的认同,改革也得以顺利进行。

Ⅸ 公办学校和私立学校的养老金等社会保险是一样的吗

按法律讲应该是一样的。其工龄连续计算,正常晋升档案工资。养老保险、医疗保险、住房公积金等由聘用学校按国家法律法规有关规定正常交纳,符合退休条件的,由人事部门办理退休手续,享受退休后的有关待遇。
但是,就目前而言,在我国此两者却有着截然不同的“身份”:在公办学校任教的教师属于“事业编制”,工资待遇有保障,而且在职称评定、生活补贴、医疗保险、退休养老等方面均有相关政策;而在民办学校工作的教师则属于“企业编制”,各种福利待遇得依靠学校自身的经营状况,没有切实保障,退休金差异更大。如果民办学校教师所在的学校亏损严重,甚至倒闭,还会导致教师的养老金交纳年限得不到累积,退休金会更少。
其实,教工身份的混乱,还不仅仅在于此。有历史的原因,也有教育系统近些年所谓人事制度改革的缘故,即使在公办学校内部,“派遣”、“租赁”、“以工代干”之类名堂,也是不一而足,叫人眼花缭乱。因此,如今但凡涉及学校单位的人事或工资改革,这些五花八门的“身份”便会冒出来,引发矛盾,影响和谐。

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Ⅹ 私立学校工作15年养老保险

退休后可以按月领取退休金。
养老金领取条件:
参加基本养老保险的个人,达内到法定退休年龄容时累计缴费满15年的,就可以按月领取基本养老金。也就是说,参加养老保险的职工要领取养老金必须符合两个条件:一是达到法定退休年龄;二是累积缴纳养老保险费满15年。所谓法定退休年龄,就是指职工退出工作岗位并有资格领取养老金的年龄。
按照相关规定,我国法定的企业职工退休年龄是:男年满60周岁,女工人年满50周岁,女干部年满55周岁。从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康工作(以下称特殊工种)的,退休年龄为男年满55周岁、女年满45周岁;因病或非因工致残,由医院证明并经劳动鉴定委员会确认完全丧失劳动能力的,退休年龄为男年满55周岁、女年满45周岁。

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