A. 求作文，內容是父母為孩子做的一件生活中微不足到的的小事，從中體現了父母對孩子的愛。(如父母聽到孩子
愛有許多種愛，他們代表不同的意義，朋友之間的愛，那是純潔的；善人對窮苦人內的愛，那是真誠容的……但是誰對我們的愛才是最無私最真摯的呢？——那當然就是父母了！！！
我們將心比心一下，如果在某人生病的時候，讓你去照顧她，你會願意嗎？不！你肯定不會，你可冷會想「他生病管我什麼事？我憑什麼去照顧她？」可是，當那個某人是你的時候，那個照顧你的人又是你父母的時候。他們會那麼想嗎？不，當然不會。這是為什麼呢？這就是愛！是父母的愛，是無私的愛！是父母對你的責任！所以說嘛，我們一定養對父母更十倍的加以呵護和孝敬。孝敬父母是做人的本分，是中華名族的傳統美德，是法律規定子女應盡的義務。竟然這樣我們為什麼還要在家中充當小皇帝小公主呢？父母讀我們的養育之恩是永遠也訴說不完的，可以說我們生活的每一步都離不開父母的教會呵護和影響……而我們對父母的愛呢？屈指可數，所以說我們從現在開始，一定要對父母更加的疼愛以及更加的孝敬，不要在父母面前撒那無謂的嬌，我們要理解自己的父母。不要等父母年過百十的時候才發出你那微不足道的孝敬之心！
所以說！孝敬父母要在現在不要在以後。讓我們對自己的父母發出以十萬分的愛與回報吧！
B. 《不要說這九句話，父母聽到很受傷》，如果父母聽到這九句話，會有怎樣的感受
1.好了好了，我知道，真啰嗦；
2.有事嗎，沒事我掛了；(父母打電話，也許只想說說話，我們能否理解他們的用意，不要匆忙掛了電話？)
3.說了你也不懂，別問了；
4.跟你說多少次不要你做，做又做不好；(一些父母已經力不能及的事，我們因為關心而制止，但這樣讓他們覺得自己很無用。)
5.你們那一套早就過時；(父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？)
6.叫你別收拾我房間，你看東西找都找不到了；(自己的房間還是自己收拾好，就算自己不收拾，也不坦如要拂了父母的好意。)
7.我要明信笑吃什麼我知道，別給我夾；(盼著我們回家的父母，總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。)
激含8.說了別吃這些剩菜了，怎麼老不聽；(父母一輩子的節約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。)
9.我自己有分寸，別說了，煩不煩。
C. 父母真的是愛孩子的嗎她們聽到那些其他孩子遭遇的種種危險，除了更加警惕擔心自己的孩子外，那些遇害的
父母是否真正愛孩子？ （網文）： 一、父母無條件的愛使孩子自信。 心理學家認為，孩子的自信，對自己作為一個人的價值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛（unconditional love）。 能做到無條件愛孩子的父母，他們本身也都是自信的人，對自己持肯定的態度，所以不會把自己沒有實現的理想強加到孩子身上，或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。他們知道每個孩子各有特點，會鼓勵孩子做他自己，揚長避短，相信孩子最終都會成長為一個獨立自主的自食其力的人。 孩子心中最渴望得到的東西，就是父母的愛、無條件的愛。因為他是父母的寶貝，不是因為他是什麼鋼琴神童或是數學天才，或者他得到過什麼獎。如果父母的愛是有條件的：你學習好了爸媽才會滿意，你奧數比賽得獎了爸媽才高興，孩子心裡會懷疑自己，對自己失去信心，並學著戴上勢利的眼鏡去面對愛與關懷。父 母如果不切實際地一再對孩子提出高標准，孩子長此以往會變得緊張、焦慮、患得患失。 精神科醫生認為：那些有心理問題的孩子，多數都能從其家庭教養方式中找到症結。父母對孩子性格和情緒的影響超過了學校和社會。 二、尊重使孩子自信。 自信，來自自尊，一個人首先自尊，然後才會自信。自尊是一個人對自己的自我價值的肯定，是內在的，只關乎自己的，是外部環境無法撼動的自我認知。 自尊最初是來自外界對他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社會都要尊重他。我們一直強調鼓勵教育尊重教育，就是希望學生們建立起正面的自我認識，不因和其他人的長處比較而自卑，意識到每個人都是獨特的個體，都擁有自己的閃光點。也許他學數學不開竅，但是他人緣好，有領導才能；也許他作文不行，但是他畫畫好，有藝術細胞；也許他不善表達，但是他體育好。老師和家長要幫助孩子找 到他的長處，並創造機會讓他的長項得以發揮，從而確立他的自信。 一位朋友從小到大都是學習尖子，考上了北大生物系，後來在普林斯頓大學拿到分子生物學博士。畢業後在赫赫有名的大制葯公司里工作。在公司里她常常感到窩火，因為那些美國同事技術知識都遠不如她，卻個個自我感覺極好，張口就是：我對這個問題的理解是最深刻的我使這個課題有了突破性的進展而 她，卻總是在找自己的不足，開會時從來沒有勇氣說出自己做得多麼好，實際上她比所有的人貢獻都大。她覺得和美國人相比，自己在實力上最強，欠缺的就是一份自信心，因為這個她在公司里失去了很多機會。 等到 她自己的孩子上學了，她參與了學校的活動後，感慨萬千地說，美國父母和老師對孩子多尊重啊，孩子班上有個腦子明顯有毛病的孩子，老師都是一直在鼓勵，十道題做對了一道，老師馬上讓他到前面將那一道題算給大家看，大家一起鼓掌鼓勵他繼續努力，沒有分毫的諷刺挖苦。這種環境中長大的孩子能沒有自信嗎？哪裡像我 們小時候，考試沒考好，父母說罵就罵，違反了紀律，老師叫你站在教室前面接受大家批判，哪裡有一點尊嚴可言？ 她說：像我這種全校第一的尖子生都被打擊得自信全無，別說那些差生了，難怪那麼多學習不好的同學都要破罐子破摔了。我們成年人需要把小孩當做大人一樣尊重：父母進入子女房間要敲門；移動或用孩子的東西應該得到他的允許；任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談；不隨意翻看子女的日記或其他隱私這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。 一個不被尊重的孩子不僅沒有自信，他以後也不知道尊重別人，因為沒有人給他示範過。 教育學家們在深入研究後曾得出結論：在兒童的成長過程中，最重要的莫過於培養他們的自信心，有了自信，孩子們就會有力量克服人生路上遇到的困難，用努力進取的態度去對待人生。所以在孩子小的時候，父母的當務之急不是讓孩子學認多少字，背多少詩，做多少道題，而是要尊重孩子的細小的感覺，給孩子培養出一份自 信心來。 三、贊賞使孩子自信。 每一個人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個孩子感到自己是被別人賞識的，自己對別人來說是重要的、有意義的，那麼他就會自然而然地產生愉悅的、自我肯定的感覺。孩子心智發育尚不成熟，常常根據別人對自己的評價，尤其是父母和老師的評價來給自己定位。如果他經常被表揚，他的心裡就充滿了自豪和自 信，覺得自己很優秀很特別。相反，如果孩子平時聽到的都是訓斥、挑剔、責備甚至挖苦，一個小小的過錯就被家長抓住不放沒完沒了地進行批評，他就會覺得自己很失敗，什麼都做不好，他就會否定自己的能力，產生自卑心理，進而失去對學習和生活的熱情。 因此， 家長在生活中應當對孩子多一些贊賞鼓勵少一些指責批評，當孩子在某一方面有進步時，千萬不要吝惜自己的誇獎和贊美，不要害怕會把孩子給誇得不知天高地厚誇得驕傲了，有自信的孩子都是鼓勵出來的。當孩子遭遇失敗或孩子行為有過失時，不能對孩子全盤否定把他說得一無是處，更不能盛怒之下對孩子拳腳相 加，這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心
D. 你無意中聽到的哪些話會讓你陷入沉思父母們都該看看，受益匪淺
有一次去樓下取一個快遞的時候正好看到同樓的一對母女也在取快遞。他的女兒大概有四五歲了，這位母親想鍛煉一下孩子識數，她就一邊抱取件碼，一邊讓女兒趕快去按數字鍵。這對母女正按到1半的時候，媽媽發現我在等著取快遞，就讓女兒停止了，自己趕快把快遞取好了，幫我騰出了位置。
這時候她女兒有點不滿了，說:「媽媽你不是說好讓我來按嗎?」
然後這位媽媽對她女兒說:「一般情況下，可以讓你按。但你按得比較慢，就得讓後面的人都等著你，這樣我們會耽銷配世誤別人時間的。以後你做事情得學會留意場合，如果有其他人在場，你要注意，千萬不要影響到他人。」
雖然當時也不確定小女孩兒是否聽懂了媽媽的話，但是相信這位媽媽給予孩子這樣的家庭教育，久而久之，孩子一定會懂的，並且孩子也會養成不佔用別人時間和空間的好習慣。
這位母親從小教給孩子的這個道理，有些人卻到了七老八十還沒有懂呢，現在很多人都比較自私自利，為了達到自己的目地絲毫不顧及對別人造成的影響。
有一次我在麥當勞吃快餐，我的鄰桌坐的是一對母女。
母親告訴孩子說，你這個暑假的任務就是學習數學，英語，編程和大提琴。
然而女兒卻弱弱的告訴媽媽，這個奶茶特別好喝。然後媽媽又教育孩子說你得抽時間還得練字。
女兒還是沒有答他的話，說媽媽這個沙拉裡面有玉米。這賣伏位媽媽又說，你的舞蹈功底還得抓緊再練習一下。這回女兒說我的基本功還挺好的呀。
媽媽又回女兒說，誰說你基本功好了，是你自己以為的吧。女兒說，你就是覺得我什麼都不好，也不讓我好好吃頓飯。
媽媽說你好好吃，你同學都一米八了。
在孩子的成長過程中是特別希望得到父母肯定的，父母的肯定也有利於孩子建立自信心，在與同學交往的時候，不會有自卑心理，而且自信的孩子，敢於去面對困難，把握機會，所以他們往往更容易成功。我父母總是喜歡數落孩子，不僅不利於孩子心理 健康 ，還會讓孩子產生嚴重的自卑心理。
我走在路上，偶然聽到，一個小朋友問媽媽:爺爺是不是死了?他媽媽回答說:爺爺不是死了，是去世了。小朋友:那什麼叫去世?媽媽:去世就是到天堂去了。小朋友:那什麼叫天堂啊?
媽媽有的不耐煩的說:你怎麼有這么多問題啊?
小朋友:那去天堂，是不是意思就是到土裡去了?
媽媽:對對對，是這樣。小朋友:在哪一片土裡呢?
媽媽:就是清明節我們去的那座山上。
小朋友:那不是老家嗎?哦，原來天堂就是家啊。
小朋友的世界裡總是對一切都充滿好奇心。對於小孩子的問題，父母要給予回答，不要表現出不耐煩的態度，這樣不利於孩子發揮想像力，也不利於孩子的成長。
我在馬路上看到一個爸爸帶著一個四五歲的男孩，可能是男孩剛剛做了什麼淘氣的事情吧，被他爸爸批評了幾句，小孩兒就有點生氣，然後一個人往前走了。然後他爸爸在後面喊了一句:「你忘了嗎?你是個有控制力的寶寶呀!」小男孩聽到後神色有了緩和，跑回到了爸爸身邊。
這讓我跟媽媽看到之後都感到非常震撼和驚訝，我驚訝的是，一個壯漢居然能說出這么萌的一句話，我的媽媽咋震撼於這位爸爸的教育方法，甚至還對我說:「在你小的時候，我如果有他一半會教你，你會更加優秀。」
孩子犯錯和父母應該批評孩子，但是也要注意方式方法，孩子是有自尊心的，他也非常在乎自己的面子，如果傷害了孩子的自尊虧肢心，會給孩子帶來消極情緒。而且父母在批評孩子後，應該正確的引導孩子改正錯誤，還要鼓勵孩子勇敢面對自己的錯誤，盡快改正自己的錯誤。
孩子:爸爸，爺爺呢?爸爸:回家了。
孩子:那你叫爺爺過幾天給我買個挖掘機吧?
爸爸:那你自己給爺爺打電話吧。
孩子:我吃完冰淇淋再打。爸爸，我手臟臟的。
孩子舔了幾口冰淇淋又問:爸爸，那你的爺爺去哪裡了?
爸爸沒回答，孩子又問:爸爸，你怎麼不叫你爺爺給你買台挖掘機?
孩子:爸爸，爸爸，你也叫你爺爺給你買個挖掘機吧?大的那種。
孩子:爸爸，爸爸，你吃完冰淇淋也，給你爺爺也打個電話吧。
孩子:爸爸，爸爸，你爺爺愛你么?為什麼他都不來看你的。也不給你買挖掘機呢?
爸爸使勁的把頭仰起來:愛的。
面對孩子的問題，家長一定要細心地聽取，並且要耐心等回答孩子的問題，不管是孩子提出多幼稚的問題，家長都要重視起來，還要多鼓勵孩子問一些問題，滿足孩子的好奇心。
對於孩子的提問家長要重視，全當實在培養小科學家，千萬不能批評、嘲笑孩子問的不得體，如有的孩子問一些敏感的問題，家長往往批評孩子小小年紀就不學好，什麼都問，其實孩子最單純，他只是不理解、好奇罷了，家長千萬不要以大人的視角看孩子的問題。
深夜坐公車回家，一個小姐姐坐在前面和朋友聊電話。絮絮叨叨說著生活中的瑣事和煩惱。
當公交車遇到紅燈停了下來，她頭靠窗,說「小時候多快樂啊，從三階樓梯跳下去就感到開心，多單純。現在不行了，現在得八樓了。」
現在的高樓大廈那麼多，也沒有小時候的院子快樂，而且人隨著年齡的增長，生活中的煩惱事情也特別多，像小時候那種單純的快樂，也會非常少。
今天吃午飯聽到隔壁桌一對情侶可愛的對話一「你怎麼這個也要買， 那個也要買，你這個小東西到底要怎樣，你咋不上天啊?」「我本來就是天上掉下的小仙女，你把我接住了，你就要負責!」
高情商的人總能很好的解決，一些難以回答的問題，也能化解不必要的矛盾。
去吃個快餐，拼桌的是一對母女。女孩大概就是小學三四年級那麼大那樣。
她媽媽收起手機看了我一眼，對她說:行啦，吃飯吧，哪那麼多話來的!
在一邊的我心裡灰常震撼，現在的小朋友也太厲害了吧! !
一個表達能力好的孩子在生活中遇到一些事情會很直接的表達自己的看法，往往不會把自己的想法憋在心裡，然後自己難過。他們可以很好的向父母表達自己的看法，對於父母的一些行為，他也會提出抗議。
想了想還是當年高三的時候，離高考還有不到三個月，我去老師辦公室交全班作業的時候，我們老師正好不在，聽到隔壁辦公桌的一位老師和一位學生的對話。
那位老師對那位低頭不語的學生說:不是說你考上了一本就是個成功者，只能上專科就意味著是個失敗者，成長是一輩子的事，一個階段的處境並不會決定你的一生，重要的是你如何看待自己，保持熱情是無論何時都不會錯。
說實話，現在已經記不清整個高中時代任何一位老師激勵要好好學習加油乾的話，只記得無意間聽到這位已經回想不起樣貌和名字的老師在那個成績至上、應試教育橫行的時代，對她的學生的敦敦教導，能聽到這樣的一番話，於我何其有幸...
作為一名不只是看重孩子成績的老師是非常受人尊敬的。對於學習不好的孩子，很多老師都給予一種放棄的態度，但是這種孩子如果受到老師循循善誘的話，孩子是能記在心裏面的，而且也會非常感謝老師。
走在路上，括弧內為內心戲
女孩:媽媽我可以問你一個問題嗎?
(豎起耳朵莫非是要問天空為什麼是藍色之類的)
媽媽:好啊，你問吧.
女孩:媽媽，你為什麼每天都這么好看?
媽媽溫柔地:媽媽也不是很好看，可能在你眼裡媽媽很好看吧。(當時就有一點感動了。)
孩子心裡往往都會認為母親是最好看的，那是因為母親扶養她，每天細心照顧孩子，和孩子朝夕相處時間長了，孩子對於母親心存感激和愛。
打完疫苗正在按胳膊，旁邊進來一對母女，母親打完疫苗和女孩聊天。
媽媽:「打針當然疼啊，但是你哭它也疼，不哭它也疼，所以媽媽不哭。」
小女孩:「哭也疼，不哭也疼，那為什麼不哭出來呢?」
有時候孩子並不是不懂一些問題，她們只是有自己的思維方法，家長不要把自己的想法強加於孩子。
中午出去吃飯，看見一個小男孩圍著人行道上幾張紙在轉圈，走近一看，那幾張紙好像是誰不小心遺漏的列印件，小男孩邊轉邊嘴裡念念有詞:「這是誰掉的東西啊?」
只是幾張復印件，或許掉東西的人知道丟了也不會去找，再復印一下就行了，但小男孩卻以為是重要的東西，他在復印件旁邊轉圈，以這種方式守護著它，等它的失主。對面路上小男孩的朋友催促著他過去，可他不為所動，就是要守著那幾張紙。
只是幾張普通的紙啊!他為什麼那麼固執呢?即使他不去守著，恐怕也不會有人去撿吧?後來我想明白了，可能是那個孩子自己也曾丟過東西，然後被別人撿到了，曾經被別人溫柔對待過的他，也特別想給他人一份溫柔。
只有單純的孩子，才會好好的看守別人掉的東西，等失主來尋找，也只有孩子，才能如此美好吧，希望我們的世界能多一些這樣的孩子。
地點:大阪海游館
人物:站在我身邊的一對可愛的中國父女。
當時在太平洋區，隔著玻璃可以看到一隻抹香鯨朝我們遊了過來，
父親: xx，你看，這只鯨魚大不大?
女兒:天啊!真的好大，我覺得夠咱們吃一年了!
孩子是比較單純的，對於一些事物，她們只有一些主觀的描述，父母這時候需要不斷的用知識來充實孩子的大腦，讓孩子在表述事物的時候，可以更好的去表達。
前排大哥在某咖啡廳點一杯牛奶，但產品清單上並沒有，這時收銀員展現出在我看來是驚人的銷售才華，提議可以點一杯拿鐵，不放咖啡液。
優秀的銷售運營聽到不尋常需求時表情平和，不驚詫、不拒絕，提供可行性建議，讓顧客舒服不尷尬。
最後大哥獲得了一杯「不加咖啡液的拿鐵，加冰，不加糖」，原價!
這位收銀員展現出了自己的銷售才華，不僅解決了客戶的尷尬，還推銷出了自己的產品，而且過程中態度也非常的好，讓客戶也非常的舒服。收銀員讓我們明白了高情商和會說話會給自身帶來多大的益處。
和朋友一起出去玩的時候，路過一個商場的扶梯，一個挺漂亮的年輕媽媽(聽口音就是我大東北老鄉)帶著四歲左右的孩子吧，媽媽乘扶梯上樓,孩子從樓梯跑上來轉頭對媽媽說:「媽媽，你看我比你快!」
媽媽直接來了一句:「你真NB!」
父母的一句話可能會給孩子造成非常大的影響。對於單純的孩子來說，父母是她們的第一位老師，孩子能不能變得優秀，在於父母對孩子從小的教育。
在街邊閑逛，兩個約七八十歲滿頭白發、著裝優雅的法國奶奶站在玻璃櫥窗前討論某樣商品。
其中一個說好喜歡，就是太貴了;另一個說要不我們把它偷走吧偷完就跑....
說完倆人就一起咯咯咯笑了起來，畫面非常的可愛。
人在老年的時候能保持孩子般的單純是非常可貴的。等人到老年，不再為名利所奔波，心境變得像小孩般單純，不僅可以讓老人保持心態的年輕，益壽延年，還可以讓老年生活變得非常快樂。
E. 家長會上聽了老師們講話什麼感想
*.**同學的家長。*月*日在貴校參加了初中一年級入學以來的第一次家長會。學校領導和班主任、任課老師都非常重視。王校長詳細介紹了十中建校以來歷年的大事記，並介紹了學校雄厚的師資力量以及優秀的教研團隊。三位主課任課老師也詳細地向我們介紹了學生們在校的學習情況以及當前我校的教育形勢，使我深切的感受到對孩子教育的緊迫感。初中一年級的學習成果以及行為習慣都將影響她今後的學習和生活，因此，我認為在初一這段時間里，我們應該更加關注孩子，使她們的初中學習和生活能有一個好的開端。
我們都知道對孩子的教育不僅僅是學校的事，家長也負有不可忽視的責任。通過這次家長會，不僅讓我體會到了學校和老師們對孩子的教育付出的汗水和心血，也意識到做為家長從前對孩子的學習關心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話後，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長會後我認真總結了以下幾點：
一，小學基礎差，小升初後的過渡期適應緩慢，偏科問題突出。李晗菲同學因小學階段基礎較差，升入初中後成績也不理想，特別是數學，因基礎差，初中數學對她來說猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績也很差。通過與她談心，溝通和鼓勵她樹立信心，從頭再來，在老師和同學的幫助下，經過一個多月的努力，擾並友這次考試數學雖然仍然未能沖過及格線，但已經有了小小的進步，對此，我充分肯定了她的學習態度和付出的努力，並對她提出了進一步的要求，幫助她確定了新的目標，爭取期末考試數學能沖過及格線。
二，養成孩子良好的學習習慣。俗話說「習慣成自然」。一個好的習慣會讓孩子的學習和生活受益終身。李晗菲同學的學習成績一直不理想，我估計和上課不認真聽講有關系。腦子經常開小差，一點風吹草動就影響到了她，上課做不到聚精會神，專心聽講，下課後又不知道復習，時間都用在了玩上，缺乏學習的自覺性和主動性。老師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導致學習成績上不去。
再就是郝老師講的，寫作業時要「先復習，再作業，後預緩槐習」。我覺得這確實是學習進步的一個竅門，蔽猛一個法寶。復習能夠加強和鞏固當天所學的新內容，寫作業時得到了強化。先一天預習第二天的學習內容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時接受起來就會輕松，在這一點上以後我要認真督促李晗菲，爭取幫助她養成「先復習，再作業，後預習」的良好的學習習慣。
郝老師還講到，現代教育提倡：自主互動，高效課堂。也就是說，以後孩子在學校里的時間主要用來聽課，學習新內容。而復習、作業、預習、背單詞、做練習題這些課後的學習內容都要轉移到家裡來完成。這也就意味著作為家長我們必須要以身作則，必要時家長也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學習時間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪她學習，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導她注意自己平時的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態度，要善於幫助別人，享受友誼帶給她的快樂，爭取讓孩子成為一個被需要，受歡迎的人。
通過這次家長會，我深刻地體會到學校和老師們對學生教育的用心良苦，也決心以後自己要經常過問孩子的學習，多與老師溝通，保持聯系，隨時了解孩子的學習效果和在校表現。為了我的孩子，老師的學生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽。
F. 這些年遇到、聽到的問題孩子之焦慮的父母們啊
回家的路上，就聽到朋友在和我念叨，誰誰家的孩子才上一年級就已經開始上「XXX（某培訓機構）」啦，我驚訝的問：「有沒有搞錯，才一年級，就那點知識，扒拉手指頭就會了，還用上輔導班嗎？」朋友說「人家說補的是思維啊！」想了想我們家還一天就知道傻玩的頑童，我承認我開始焦慮了。
我相信很多父母會有和我一樣的感受，本來挺佛系的，也自認為懂得一些育人的知識，並且想堅定的走下去，怎麼就焦慮了粗鄭哪？
我想，一方面是一種比較的心理，別人有的我也要有；一方面是愛子心切，望子成龍；一方面是不夠自信，對孩子和自己老絕都不信任。無論哪種原因，焦慮卻不知覺中催生了另一個產物-----控制，而忘記了孩子本身的內在需求。
孩子C是朋友班的。這孩子讓人印象深刻的不是他有多調皮，相反他很安靜，而是每次考試之前，相關老師都會接到家長通過各種渠道找到的「線人」，通過「線人」讓老師給孩子好好輔導一下，怕孩子考不好。結果是越怕什麼越來什麼，依然會有掛科。最後一次畢業前考試，孩子沒有通過，按學制，要求畢業後再補考。而這門課的老師就是朋友。據朋友說接到了家長若干電話，焦慮又沙啞的聲音，希望老師給好好輔導，又說自己為這事，夜不能寐，找好的工作也前途未卜。那顆弄弄的愛子之心，溢於言表，讓朋友都覺得有些愧疚了，咋就沒讓人家孩子及格哪。然而，第二天，看到了朋友圈裡孩子C悠然自得的和女友秀著恩愛。
朋友很不解，咋侍凳姿的這壓力都成父母承擔了？難不成焦慮的父母催生了佛系的孩子？
孩子D是一個朋友家的。一直是父母驕傲的對象，從小學到初中，不差錢的爸媽哐哐砸錢，安排了各種輔導班，成績不錯，以學年第一考入了初中。初中依然參加一些比賽，父母安排專家輔導，跟進。找名師補課，一節800。轉折點就在高中，開始厭學。上課睡覺，晚上玩手機。父母的話，老師的話都聽不進去，最後上學變成「三天打魚，兩天篩網」。父母唉聲嘆氣，孩子大了，打不得，罵不得。由著他，未來不知在哪裡？逆著他，又不知如何改變。
「只要大人通過反復提醒或者通過替孩子解決問題，而不是和孩子一起解決問題，將本來該由孩子來承擔的責任攬過去，孩子就永遠也學不會對自己的行為負責」-------簡.尼爾森
我想這就是答案吧。焦慮的父母總是擔心自己的孩子受一點挫折，卻不知犯錯是最好的學習機會。只有自己跌倒自己爬起來，孩子才能明白跌倒的意義是什麼。焦慮的父母總是不自覺的給孩子安排好所有，認為他的安排才是世界上最好的安排，卻沒有學會俯下身來，聽聽孩子內心的聲音，他究竟想要的是什麼。焦慮的父母為孩子傾盡所有，卻不知覺中培養了「白眼狼」，因為孩子只知道享受給予的一切，卻不知道自己也要承擔起相應的責任，自己才是那個應該對自己真正負責的人。
看了看我家這調皮搗蛋的頑童，還是決定，堅持自己的想法。可以報一些他喜歡的班，比如樂高、游泳，也要徵求他的意件引導他學一個樂器，讓他學會堅持，學會接受自己不那麼喜歡的東西。學習的開始階段，不想過度壓榨他的時間學習文化課，養成好的學習習慣更重要。當然這一切都離不開父母的參與。
G. 家長會上家長最想聽什麼內容
家長會上家長最氏斗伍想聽以下內容:
一、孩子全面發展的問題。
二、班主任班級管理的理念。
三、一些家庭教育的理念。
四、分殲或層具體指導學生學習。
五、對孩子的進步給予肯定。
六、銷此會後個別交流孩子的情況。