如何讓高三男孩端正對父母態度

㈠ 怎樣讓孩子學會尊重父母

首先要讓孩子懂得父母養育孩子的艱辛。錢是家長的腦力、體力工作掙來的，掙錢對每一個家長來說都不是一件很輕松的事，而我們對孩子的照顧付出的是心血而不是金錢，因此要讓孩子懂得生活的艱辛，懂得父母養育孩子的艱辛。

教育孩子懂得感恩。其實，我們也常常犯這樣的錯，那就是對別人給予的小恩惠感激不盡，卻對親人的恩情視而不見，這可以說是現代家庭教育的遺憾。由於父母無微不至的呵護與關愛，所有事情都不讓孩子親自去做，在孩子潛意識里就形成了這樣的觀念，父母為他所做的一切都是應該的，不需要回報，因此他們也就不懂得感激父母。

所以感恩的心也需要經過教導才會產生。愛孩子，就應該要在你忙的時候，讓孩子幫你做些家務;在你累的時候，讓孩子為你捶捶背;在適當的時候，讓孩子做些力所能及的事。讓孩子從平常的生活小事中感覺到父母對他的愛，也因此而愛父母，在愛中領略被愛。孩子漸漸長大，在遇到困難和挫折時，才會懷有一顆感恩的心。

教導孩子懂得感恩的生活態度是從小就要養成的，因為習慣會成為性格，而性格又可能決定命運。在這里我們都是為人父母或是即將為人父母，都會面臨孩子的成長教育問題，都曾給孩子勾勒出一幅美好的人生藍圖，但在孩子成長的過程中，父母給孩子制定的種種要求，比如尊老愛幼、努力上進、懂禮貌等等，父母反而做不到，父母應該給孩子做表率，父母是孩子成長的第一任老師，是作為孩子最直接的行為影響者，父母的人格素養是孩子成長的鈣質支撐，內在的是心靈源泉所在的蓄養，外在的是為人處事的狀態。

其次要讓孩子學會感恩。只有讓孩子明白父母養育孩子的不易，她才會學會感恩，對父母的感恩、對老師的感恩、對社會的感恩、對祖國的感恩等等。很難想像一個連自己的父母都不會善待的人會去善待別人嗎?會感恩社會、熱愛祖國嗎?這就要求我們將感恩習慣的養成教育滲透於日常生活之中。讓我們的孩子從小就浸潤在感恩的環境里，真心感受，再通過我們的言傳身教，使之耳濡目染，並內化於人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育。

感恩還是一種對生活的態度，是獲得幸福的必要基礎，如果一個人用懷疑、敵意的態度來對待他人遭遇的一切，我想這個人是不可能獲得幸福的。

感恩是一種情懷，是所有美德的基礎。很多現象和調查表明，多數的孩子記不住父母的生日，對來自父母的照顧視為理所當然，攀比心理強，不懂得珍惜來之不易的幸福生活現在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母們面臨的一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。在多數人的觀念中，感恩就是感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。其實，對於新一代的孩子們來說，感恩更應是一種智慧、一種態度、一種格調，而不應該只局限於道德教育中的感恩。

另外要讓孩子學會尊重他人。尊重別人並不是天生的，它是良好教育的結果。只要認真培養，孩子一定能學會尊重別人。首先父母們應該尊重孩子。英國著名教育家斯賓塞說過，「野蠻產生野蠻、仁愛產生仁愛」，這就是真理。以應有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。對孩子的尊重應充滿於日常生活。如果孩子幫你做了事，要對孩子說謝謝。有什麼事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間、也應經常說「謝謝」「對不起」「不客氣」「你請」等等。有些父母經常當著孩子的面揭對方的短處，甚至謾罵對方。這會給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會給孩子帶來不良的影響。當孩子有不尊重別人的行為時，可能他並不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒有意識到自己這樣做會傷害別人，這時我們不要責罵孩子，而是要靜下心來，問問孩子為什麼要這樣做?問問孩子如果別人這樣對待自己，自己會有什麼樣的感受，然後有針對性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養的孩子應該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

㈡ 孩子對父母態度不好，這時候應該怎麼引導教育

引言：父母發現孩子對自己的態度不好，就要了解孩子是不是在學校當中發生了什麼樣的事情。父母要多多關心孩子，多多陪伴孩子，這樣孩子遇到了困難就會跟父母訴說，父母也能明白孩子的想法。小編今天就來跟大家說一說，孩子對父母態度不好，這時候應該怎麼對孩子引導？

㈢ 高三學生壓力大，不願和父母交流怎麼辦

1、要理解孩子，因為高三這一年由於超負荷的學習，睡眠不足，再加上升學的壓力，孩子年齡小承受能力差等原因，許多孩子心理不同程度存在過分焦慮、緊張的心情，往往有急躁、沒有耐心、情緒波動大的現象，稍不如意，一點小事，可能引起孩子較為強烈的反應。比如，你給孩子一談學習他就煩；比如嫌家長走路、說話的聲音太大；比如你無意中誇XX家的孩子多有出息了，孩子會認為你是在嫌棄他。可能會採用一些過激的語言或行為表現出來，而有的家長卻認為，孩子越大越不懂事了，為了孩子付出了這么多，他卻這樣對待家長，太寒心了。有的甚至採取過激的言行教育孩子。結果雙方矛盾激化。不但沒有達到教育的效果，卻孩子和家長的隔閡更深。這覺得家長在高三這個非常時期，理解孩子，不能太較真，要容忍孩子的一些過分的表現。再一了解才知道，她的媽媽經常說些諷刺孩子的話。比如早晨孩子站在鏡子前梳頭的時候，她媽媽在身後面說話了：「唉，打扮的再漂亮，學習上不來，也沒用啊」。結果氣的孩子直哆嗦，一句話也說不上來．我問她為什麼給孩子說這樣的話時，家長話，我嫌她梳頭的時間太長了，光注意打扮，太耽誤時間．我說你為什麼不能直說呢．家長說：我說她根本不聽．我心想，這種教育方式要聽才怪呢．3、用平常心對待孩子，同前面舉的例子相反。有一次，我發現有的孩子整天過分緊張，班空也不出來，中午也不休息，結果好象神志不清，學習成績下降。同孩子的談話中，孩子告訴我：是家長過分的關心增大了孩子的壓力。家裡條件不好，但每天飯菜換著樣的做，挖空心思給孩子做好吃的。不管考試成績好孬，從來不批評，總說，沒事沒事，下次努力就行了。上學送出門，放學接回家。孩子說我真盼著他們狠狠地批我一頓，這樣我也能好受。他們對我這么好，明年我要考不上，怎麼對得起他們啊。壓力沒有是不行的，但過大的壓力就是使孩子透不過氣來。所以我們家長就應當採取外松內緊的政策，坦率真誠的對待孩子。掌握好分寸。真正的高手是不放任孩子的同時，又不讓孩子感到過於的束縛，能夠盡情的發揮。應當說，在高三階段如何的對待孩子，沒有一個固定的模式，也不可能有。應當從實際出發，坦率、真誠的對待孩子，多溝通，多交流，多傾聽非常重要．高考像一根敏感的神經，牽動著千家萬戶的心。然而，作為高三家長，這個承載著巨大的精神、心理、體力、情感、經濟多重壓力的群體，這些上有老下有小、要幹事業、要顧家庭、身心疲憊、體力不支的家長們，卻被社會所遺忘了——家長：對孩子寄予了很高的期望俗話說：高考考學生，其實也在考家長。隨著高三階段「一診」考試到來，高三學生進入了更為緊張的復習備考階段。第一學期即將結束，近日，為了幫助孩子度過這個人生中的關鍵階段，家長們也紛紛「摩拳擦掌」，厲兵秣馬：有的辭去工作全力以赴，把所有的精力都投入到與孩子共同迎戰高考上；有的為保障孩子不受干擾，讓電腦、電視「下崗」，把電話鈴聲調到最小，連說話、做事都輕聲細語、躡手躡腳，全家進入緊急戒備狀態；有的不惜重金，精心為孩子選擇家庭教師；有的四處尋方問葯，為孩子滋補身體；還有的身先士卒，每天給孩子當陪讀„„家長們使出了渾身解數，可謂用心良苦。說實話，我比較擔心，就怕孩子做得不夠好。隨著高考的氛圍越來越濃，家有考生的陳女士索性從城郊搬到了南岸居住，主要是為了方便照顧孩子的生活。孩子面臨高考時頭一回，我們做家長的也沒經驗，只希望多關心他一下。讀高中就是為了考上一個好大學。陳女士說，進入高三以來，家裡一切都是為孩子的將來著想，要求時刻把心放在學習上，每分鍾都要用在學習上，一切作息以學習為目標。但孩子不自覺，看電視，玩游戲的現象經常出現，完全不管肯定不行，但當面訓斥的次數多了，孩子就會賭氣，影響好幾天的心情，這讓她頭疼不已。她說，高考畢竟關繫到孩子的未來，現在社會競爭激烈，考不上大學，無論是作為家長，還是經歷了十多年寒窗苦讀的孩子，心裡都會留下人生的遺憾，可陪讀的過程卻讓她感到茫然和無助。孩子回家有時不免要聊聊他學習、生活情況，告誡他珍惜時間和機會，但對此孩子都會顯得很不耐煩，甚至強烈反抗，有時候還要爭吵一番。學生：希望家長少一點「嘮叨」「我已經是一名高中生了，要相信我有足夠的判斷自己學習程度的能力，家長應該尊重我們自己的意見。在市三中校園，一些高三學生認為，現在每天都是起早貪黑，每天都是和書本打交道，書山題海，似乎永遠都是做不完的試卷。沒有經歷過高三的學生不知道什麼叫競爭，什麼叫殘酷，什麼叫艱辛？」高三學生小趙說，在高三復習備考過程中，各科都有復習計劃，家長們的操心可以理解，但不能粗暴的干涉、要求什麼該做，什麼不該做，一味強調要不要買資料、請家教„„完全把學生當機器。小趙認為，學習主要在於自己，選擇怎樣的方式應該由自己來決定。就算家長社會閱歷、經驗豐富，最終也不能代替自己的孩子去參加高考。家長都希望我們在高考中能考個好成績，無形之中就把自己的意願強加給我們。作為考生，我希望家長少一點『嘮叨』，相信我們，尊重我們。老師：一切從孩子實際出發教育孩子難，跟考生一起備考的家長更難。究竟怎樣做才最有利於孩子高三階段的學習呢？有著20多年教學經驗的宜賓市三中高三年級主任陳永紅老師認為，高三家長是一個特殊的群體，和高考生一樣，尤其在備考階段，都會表現出不同程度的焦慮和擔憂。在壓力面前，其中有的家長對孩子的學習不放心，少不了要多嘮叨幾句，而作為考生來說，本身在學校的復習已經是處於超負荷運轉，身心疲憊，回家又受到家長們的「嘮叨」，心情自然會受影響，學習效率不高。怎樣做好高三家長，如今也是學校和家長關注和思考的話題。一些科任教師則認為，把家長視作高考壓力「傳染源」，考生與家長相處不當，家長會將「無形的壓力」傳染給考生，並影響考生正常復習與臨場發揮，正所謂「關心則亂」。陳永紅表示，高考本身就是一項綜合能力的較量，一切應從孩子實際出發。進入高三，學校召開家長會的時候，都會通過多種方式與家長們進行溝通，幫助家長了解自己的孩子，熟悉高考各階段的操作程序、高考政策以及心理疏導策略等方面的問題。一診」過後，考生的壓力會增大，尤其是本次沒有考好的學生，心理最為敏感、脆弱。家長和孩子相處過程中，幫助他們以自信和輕松的狀態度過最後階段，是制勝的最佳策略。所以說，要做好高考家長，除了生活上照顧，家長們還要以「順其自然」的心態對待高考，與孩子們交朋友。可以說，「家長調整好心態，就是對孩子最大的幫助。