沒人性父母怎麼教養的

Ⅰ 父母怎樣做才能讓教育變得有人情味而不是單純的賞識

著名作家陳忠實講過一個親身經歷的事情，某地一個農村來的小夥子，帶著自己的一些習作給他看，因為沒有什麼交情，陳忠實看過之後，雖然感覺一般，還是客氣的說了一些表揚的話。令陳忠實沒想到的，這個小夥子因為受到鼓勵，回家後辭掉工作，家庭生活窮困潦倒，卻不接受工作，也不幹農活，一心撲在寫東西上。這件事，陳忠實每次提到都很後悔，他說，自己應該不留情面，直接指出對方的缺點。

「賞識教育」成為了最近的熱潮，「孩子是誇出來的，不是罵出來的」，很多老師甚至不敢說很重的話，害怕影響到孩子的心情。教育中的人情味，絕不是大家眼中的「賞識教育」，「賞識教育」也絕不僅僅是「誇孩子」那麼簡單，那麼，究竟什麼是「賞識教育」呢？

總之，「賞識教育」絕非單純的「誇獎」那麼簡單，而是了解孩子的優點和長處，對孩子加以激勵，給與孩子自信，也讓孩子知道自己被父母、老師認可了，他更加積極的做事，這就形成良性的循環，讓孩子茁壯的成長。

Ⅱ 沒有人性的父母

誰都比誰高一等，誰也不比誰低一等，都是生命，都有喜樂，沒有誰有資格剝奪別人的快樂，施壓痛苦，如果誰這樣做，不管他的身份是什麼，地位是什麼，都是個不折不扣的垃圾，因為他根本就不配為人，不懂做人的原則，底線，這樣的人還值得被敬仰？值得被尊敬？父母生人，並不是就是愛，誰說生這個孩子，是因為想要個孩子來愛？而不是因為生物本能的繁衍能力而造就一個孩子？首先對於孩子出生就不是愛，當然有人是，卻不包括全部，更多的人不愛，甚至仇恨孩子，因為生得太多了，生的不是自己想要的性別，而導致了他們的生活變差，甚至孩子出生就被冠以一個不詳，勞累的徵兆，為什麼就不能坦然面對父母不愛，仇恨的事實，他們本就不愛，不是什麼你不好，不乖，而且他們從始至終就沒想過你們是他的孩子，對於你有的只是憎惡和反感，因為你剝奪了它們很好生活的理由，可是你不是罪惡的，你是美好，善良，坦盪的，可是你就要因為她們的不喜歡而放棄自己的生命，人生嗎？好好對自己，一，你要什麼自己買，想吃的好好吃，別管別人的閑言碎語，畢竟世上的好父母還是比不好的父母要多些，他們只是不懂，沒經歷，

Ⅲ 過於軟弱的父母，教育出來的孩子都有哪些共同特徵

結了婚和自己伴侶孩子也不習慣親密行為，遇事愛鑽牛角尖，容易指責別人，而且容易脾氣暴躁、易怒。既不要以愛的名義，讓孩子無所適從，也不要讓孩子在「愛」中迷失方向。既不要以愛的名義，讓孩子無所適從，也不要讓孩子在「愛」中迷失方向。平等的去傾聽孩子的想法，這樣才能逐步培養孩子獨立自主的性格。不敢挑戰權威，做事畏手畏腳，什麼都不敢去嘗試，墨守成規給人保守甚至懦弱的印象。

我就是在這種家庭環境長大的孩子，葬送了我一生的幸福。在我們很小的時候她們就那樣，父親很顯然對大姐好一些。二姐就不著父親待見。會將情緒轉嫁給孩子，孩子因此萌生不健康心理，又一代一代延續下去……真相一輩子就這么過去了。可悲是雙方面的，毀了家庭還是在無聲無息當中。這種人根本就不配有孩子的，在外面活成了別人的笑話，在家裡沒點責任心，更沒有能力保護自己的孩子。不冷死就是裝的，這樣的年我以後也不想回來了，全國只有我一個人想回武漢吧？尤其是文化素質低的父母，即使家裡只有一個孩子，如果這孩子善良軟弱，照樣欺負。

Ⅳ 低情商的父母怎樣才能教育出高情商的孩子

「情商」這詞近年來很流行。何謂情商高？何以提高情商？ 很多人一直搞不清此定義，但對情商低的種種世相卻能盡收眼底。

如果只是想著孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學校，而不注重對孩子心智的培養。如果父母只重視對孩子進行文化灌輸，而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養，那麼，孩子不會感到快樂和幸福，相反，會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……

「18歲之前，是培養孩子情商的絕佳時期」

一、教孩子學會生存和自立

有一個故事，說的是一群在山裡野餐的小孩子迷路，在潮濕飢餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，「人們永遠也找不到我們了」，一個孩子絕望地哭泣著說，「我們會死在這兒。」

然而，11歲的伊芙雷站了出來，「我不想死！」她堅定地說，「我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。」結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。

也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益於其父的後天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，並知道什麼情況下怎樣保護自己等。

四、管理情緒的能力

一個情商高的孩子，不會在測驗不及格的同桌面前炫耀自己的100分，因為這很傷人，除了讓同桌更痛恨你，沒有別的好處；同樣，一個有教養的孩子，不會把在學校受的委屈發泄到父母身上，因為我們不能讓無辜的人替我們的壞情緒買單。

管理情緒包括兩個方面的內容。一是能夠充分地表達自己的情緒，不壓制情緒。第二方面是要善於克制自己的情緒，要善於把握表達情緒的分寸。

這里以孩子對於憤怒情緒的表達為例來說明。一些家長在批評、懲罰孩子的時候，不允許孩子辯解，不允許孩子哭泣，甚至連孩子表達出一些不滿情緒都不允許。久而久之，這樣的孩子就會變得或者是逆來順受，或者是壓抑鬱悶，或者是當面唯唯諾諾，背後卻以破壞紀律、破壞東西的極端方式發泄憤怒情緒，這都不利於孩子情商的培養。

恰當的做法是，當批評孩子的時候，允許孩子辯解，讓他講出自己的道理，當孩子受到懲罰的時候，也應該允許他哭泣，也應該允許他不滿、允許他憤怒。讓孩子充分表達自己的喜怒哀樂，不壓制他。我們不是希望孩子沒有憤怒，而只是希望教給他如何恰當地表達憤怒。

如果我們能夠以極大的包容來教育引導孩子，他們就能夠逐漸學會控制情緒。遇到高興的事不會樂極生悲，遇到悲傷的事不會絕望無助，遇到憤怒的事不會沖動，能夠通過等待、轉移、調節的方式來化解負面情緒。

18歲前，也就是孩子成年以前，父母必須培養出他的高情商。到這個時候，孩子的心理發育已經基本定型了，以後再想培養就比較困難了。對於一個即將獨立進入社會生活的人來說，情商比智商要更加重要，它能讓孩子擁有健全的人格，適應社會，以後不會出現心理和精神問題；它也能使你的孩子善於交際，富有人格魅力；它還能使孩子堅強勇敢、冷靜沉著地去面對所有壓力和困境……

Ⅳ 孩子有點自私，缺少愛心，父母應該從哪些方面來教育孩子

孩子有點自私，缺少愛心，父母應該從思想方面來教育孩子。從人性的角度來說，這是很正常的表現，這樣大家才能大公無私。在理想狀態下，這只是一個美好的願望。在現實生活中，由於利益、生存、環境等各種原因，人們不得不獨立思考。，尤其是現在自由意志的流行使人更加自私。在家庭教育中，家長在管教孩子的時候，不能忽視孩子的自私教育，不能把每個人的自私作為教育依據，不能只教孩子分享。

3.孩子們雖然年齡小，但模仿能力很強，能很快學會表達自己的感情。在父母與孩子的互動中，讓他知道分享的意義，知道這是愛的表達，並有意識地讓他這樣做，體會到幫助別人的快樂。以上就是對孩子有點自私，缺少愛心，父母應該從哪些方面來教育孩子這個問題的解答。

Ⅵ 如何對付沒人性的父親

一句話，法律解決！要麼就找記者，記者會很樂意挖掘這裡面的內容的。不要怕什麼家醜不可外揚，就要把他的事讓大家都知道，這樣社會才會給他壓力，如果他要沒皮沒臉到那種程度，那咱也沒辦法。還有，他現在跟你們也就是只有血緣上的關系了，法律上來講，你們只對他有養老的義務，既然他已經說誰都不認，想一次性解決，乾脆來個法律公證，斷絕關系，最多一次性給夠他養老的錢。

Ⅶ 好的教育是父母孩子互相成就的過程，如何做到高情商養育

文化背景設計與自己核心利益匹配，與自己的人生定位同向而行的學習成長過程。受成長的樂趣，獨立成人，享受成人的樂趣……對自己的一生很知足很快樂！足矣。做父母的如對老師出言不遜，孩子就會自動模仿，那麼最終損失的是孩子。

世界哪裡有什麼完美。所以不必追求完美。孩子身心健康。心地善良，長大能自食其力就行。真傳一句話:回復教育的名次德智體教育體系，沒人性的教師清理干凈！見證抓葯，小孩子這比較多向型沒有固定答案如果真想讓自己的子女有一個好的發展，父母唯一能做的就是先改變自己。是人就具有人的弱點，他們也會害怕，也會在壓力下撒謊，也會恐懼，也會有對金錢的渴望……喊了幾千年的因材施教，卻總是敗給現實的跟風盲從功利。

Ⅷ 親生父母毫無人性，這是子女的因果報應嗎

問：堯舜在中國歷史上以孝順稱著，他面對的是繼母，其中的人情世故可以理解。為什麼世上還有親生父母毫無人性，這是否也算是因果報應？ 答：是的，這完全是因果。但是你要曉得，現在這個時代是非常時代，不是正常的，為什麼？中國幾千年從小都有家教，這個社會上像這樣悖逆倫常的事情很少。但是現在由於清朝亡國之後，中國社會一直動亂，日本人侵略，八年抗戰把中國社會整個打亂，一直到現在不能恢復正常。我們失去了傳統倫理、道德、因果的教學，至少差不多要到一百年，現在恢復很不容易。所以現在親生父母對待子女這些，我們在旁邊看都算是正常的，沒有學過，從小沒有人教。而且社會都是這樣做法，他也看到這個社會是這樣，全都學壞了。我們現在要是做個很好的樣子，他開頭說你不正常，可是要勇敢一直做下去，時間久了，他慢慢就能覺悟了。父母實在不能相處，你離開家到外面工作，每個月給家裡錢，寄一點供養養活父母。人他不喜歡你，錢他愛，他不會丟掉的。要天天誦經、念佛給他迴向，幫助他消災，要供養長生牌位，希望他多活幾年，慢慢覺悟了他就變成好人，做兒女的這番孝心一定要有。不可以說他早點死掉，少造點罪業，這不是孝順的心理，這不是做兒女應該當作的事情。（凈空法師·答香港參學同修之七十七 2007/8/31） 其他相關文章

Ⅸ 家長明知道社會險惡，為什麼依然教自己的孩子善良

每個孩子都要有一堂善良課，孩子學習真正的善良才會減少罪惡的發生，讓這個世界充分溫暖和陽光，同時在教孩子善良的時候，也要教會孩子如何保護好自己，只有這樣才能讓善良延續下去。

每天都會發生一些不幸的事情，如果因為這些不幸的事就要失去一個人的本性，失去做一個善良的人這是錯誤的。有時做好人會吃虧，會上當受騙，但因此失去做好人的權利而報復這個社會，最終的結局只會作繭自縛，受到法律的懲處。

三、善良是人性，是唯一能與邪惡對抗的武器

為什麼要做好人，要做善良的人，因為善良是人性本能，是人與生俱來的天性，縱使人心叵測，依然要選擇善良，因此最終「善有善報」。在教育孩子善良和愛心的同時，也要教會孩子隨機應變，要知道如何明哲保身，善良不是傻和笨，沒有邊界的善良是一種毀滅。善良是美好的心靈，善良和隱忍不同，是在對人好的同時也不委屈自己，所有的善良是在不傷害別人的情況下而得到快樂。

總結

要教會孩子善良，因為善良才會讓這個世界和平和美好，人們可以過著穩定快樂的生活；與善良共存的是有自己的原則，與明辨是非的能力。家長在教孩子善良的同時也要教會如何安身立命，不要與惡人糾纏不清，避開反社會人格的人，要尊敬他人也要尊重自己，最後永遠不要忘記了自己的底線。

Ⅹ 一對自私的父母教育出的孩子會不會不一樣

一對自私的父母，一定會教育出一個自私的孩子的， 父母的言語的教育是次要的，最為重要的是父母的行為的教育，這是對於孩子的影響更為重要， 而且整個家庭的人都多為自私的家庭的。 其實對於人性的角度來講，每個人都是自私的， 這是人性，最為重要的父母所受到的教育之中，缺乏愛的教育，奉獻的教育，缺乏孝道的教育，一個人要開始變得大愛，首先教育的根本點是從孝順開始做起，孩子一樣，父母也是一樣的。 教會孩子愛別人，先愛自己的父母開始入手，再以這樣的態度去對身邊的每一個人，這樣的家庭，就能代代都出現孝子，會出現為別人著想的人，就不會自私。 教育是大事情，先從自己的點滴做好，能影響一個家庭的。