① 活到老學到老，老年人想上學繼續接受教育時，怎麼辦
應該是全力支持的
現在有老年大學
老人完全是可以接受
再教育的，或者學到更多的知識
② 老年人在教育方面會有支出嗎 老年人在教育方面的支出主要會在哪方面
會有的。老年人為晚年生活豐富多彩，可以上老年大學等學習機構，學習書法，繪畫，專外語，音樂等屬感興趣，又有宜身心健康課程。這方會有支出，但應量力而為。再就是學習一些有關健身的課目，如打球，跳舞等。也需一定支出的。
③ 如何才能正確發揮老年人在家庭教育中的作用
一、正確對待老年人在家庭教育中的作用
家庭中的老年人，包括與孩子居住在一起的老年人，及與孩子及其父母不在一起居住的祖父母、外祖父母。一般情況下，他們都樂於參與對自己的孫子女或外孫子女的教育和撫養。因此，為了搞好家庭教育，應正確對待老年人在家庭教育中的作用，在家庭教育中發揮好老年人的作用。
1、一般情況下，在家庭教育中老年人應處於輔助地位。
一般地說，孩子的父母都處於年輕力壯的年齡段，其文化素質一般都高於上一輩，而且現在多是獨生子女，孩子的父母都能夠擔當起，也應該擔當起教育、撫養孩子的主要責任和義務。在正常情況下，應突出孩子父母在家庭教育中的作用，老年人在家庭教育中應處於次要的輔助的地位。配合孩子的父母做些輔助性的工作，或處於顧問、指導的地位。這樣，不至於形成家庭中的老年人因過多地承擔對孩輩的家庭教育的責任而過度操勞，有損於健康，影響他們安度晚年。同時，也使孩子與其父母更多的接觸，有利於孩子與其父母之間親密的父子、母子或父女、母女感情的培養，有利於家庭的團結與和睦。
2、在特殊情況下，老年在家庭教育中應發揮主要作用。
這里所說的特殊情況，主要是指導孩子的父母一方或雙方去世，孩子失去了正常的主要家庭教育者；孩子的父母婚姻離異；孩子的父母有病或文化、政治素質差，無能力對孩子進行正常健康的家庭教育等。在這些情況下，家庭中的老年人，應該力所能及地盡力擔當起對孩子進行家庭教育的主要任務或全部重擔。
二、發揮老年人在家庭教育中的作用的重要意義
家庭中的老年人參與對其孫子女或外孫子女的教育工作，有多方面的作用。主要有：
1、使老年人在家庭中發揮「余熱」。
老年人對孫子女進行教育和撫養，是他（她）們在家庭中發揮「余熱」。對這種「余熱」，只有讓他（她）們發揮，他們才感到心滿意足。老年人閱歷深、生活經驗豐富，因此，在一般情況下，讓老年人參與對孩子的家庭教育，對孩子的成長有利。不少老年人一生勤儉、愛國心切，有著革命經歷，讓他們參與家庭教育，更有利對後代施加中華民族傳統美德的影響。
2、使老年人享受天倫之樂，心情舒暢地安度晚年。
由於心理上的變化，老年人一般都有返老還童的心理狀態。由於血緣關系，老年人對孫子女都有隔代親、忘年交的心理和表現。讓他們對其孫子女承擔些教育義務，他們會感到是天倫之樂、人倫之樂的享受，心情會更舒暢。如果不讓他們管教孩子，他們會產生失落感和不信任感，對其心情舒暢和健康不利。
3、有利於解除孩子父母的後顧之憂。
不少青年人、中年人，雖已成為人之父母，但忙於工作和學習，沒有充分的時間來教育、撫養孩子，教育、撫養孩子成為他們的後顧之憂。在這種情況下，老年人擔負起教育孩子的擔子，或協助他們擔負起部分養育孫子女擔子，能解除中、青年父母的後顧之憂，使他們能夠集中精力更好地去干工作、創事業，在人生道路上為社會作出貢獻。
4、有利家庭的和睦和團結。
老年人在協助、配合子女對孫子女或外孫子女共同進行教育、撫養的過程中，必然增加了子女與老年人之間的溝通和交流。如今不論是城鎮還是農村，青年人結婚、生育後與老年人分居另住的越來越多。由於孩子的撫養、教育多數仍請孩子的祖父母或外祖父母幫忙，這將促使年輕父母要「帶著孩子常回家看看」，不致於因工作和小家庭事務繁忙，而疏遠、冷落了老年人，從而密切了家庭成員之間的聯系，有利於家庭的和睦和團結。
三、應正確發揮老年人在家庭教育中的作用
正確發揮老年人在家庭教育中的作用，應堅持以下原則：
1、自願、量力的原則。
所謂自願，就是要尊重老年人的願望和心情。有時因家庭成員之間的矛盾等原因，老年人不願多照顧、養育孫子女，在這種情況下，就不要強人所難，不應將養育孩子的責任硬加在老人身上。
所謂量力，就是根據老年人的身體等方面的情況，看其能承擔多少養育孫子女的任務。如老年人身體狀況不佳，就不應將撫養、教育孩子的任務硬推給他（她）。
2、不應將教育、撫養的責任全推給老年人。
作為孩子的父母，即使工作再忙、事業擔子再重，也不應該將教育子女的責任全推給老人。老年人因年老、體弱、有的還有病，把教育、撫養孩子的責任全推給他們會使老人負擔過重。同時，也不利於父子、母子或父女、母女感情的培養，不利於孩子的正常成長。如果孩子父母工作並不怎麼忙，而把撫養、教育孩子的責任推給老人，自己過清閑逍遙的日子，不僅是不道德的，也是對子女不負責任的表現。
3、老年人千萬不要把孩子龐壞了。
老年人一般都十分疼愛自己的孫子女，對他們的疼愛甚至超過了當年對孩子父母的疼愛。由老年人來教育孫子女，特別是讓孩子隨老年人生活，容易對孩子嬌寵、溺愛。因此，老年人教育孫子女要做到不溺愛、不偏愛、不袒護。
溺愛、嬌慣，對孩子的健康成長和良好性格的形成十分不利。要把對孩子的愛與嚴格要求相結合。在是非問題上、在品德行為和主好習慣的培養上，不能遷就，更不應放縱。
對幾個孫子女、外孫子女要一視同仁不要偏愛某一個、冷落另一個。否則，被偏愛的孩子不好管教，被冷落的孩子的幼小心靈容易受到傷害，甚至影響到今後的發育。
老年人在教育孩子的問題上，要盡量與子女取得一致。如有不同的看法，不要當著孩子的面表現出來，應該避開孩子交換意見，更不要當著孩子的面阻止其他人管教孩子。要讓孩子覺得大人的意見是一致的，沒有「空子」可鑽、沒有「靠山」可找，從而自覺地按照大人的要求去做，孩子的父母在拒絕了孩子某些要求後，爺爺、奶奶千萬不要背著孩子父母滿足孩子的要求，充當「保護殺、「庇護所」。大人教育態度不一致，必將影響教育效果。
4、要防止某些老年人頭腦中的封建殘餘思想影響下一代。
一些老年人，特別是農村中年齡較大的老年人，頭腦中往往殘存著封建迷信思想，有的甚至還很嚴重。他們在與孩子接觸和進行教育時，會自覺不自覺地用那些不合社會發展方向的舊的意識和習慣影響孩子，這對孩子的健康成長是不利的。應該引起孩子家長的注意。
④ 隔代教育有何利弊如何才能正確發揮老年人在家庭教育中的作用
知識技能可以過時，但倫理道德，做人之道不會過時，不聽老人言，吃虧在眼前。老年有空閑時間，可以在小孩倫理道德教育中發揮主力作用，正好彌補學校教育的不足。關於家庭教育可以參考大安法師開示：家庭教育重要性和方法古人說，教育，要從最基礎的、最早的時候開始。教婦初來，就是新娶進門的媳婦，你要教育她，她剛一來，你就得教她，以後她就形成良好的習慣；教兒嬰孩，在嬰兒的時期，就要開始教育，你進行善的教育，他就養成一種善的習性、習慣，從一開始就踏上了正路，如果開始就邪了，那步步都邪。你以後等他形成了邪惡的習慣，這時候再去矯正它，那都不容易。所以從開始的時候就得謹慎地教育。這樣的家庭兒童教育，不僅是家庭的問題，它也關繫到整個國家的治亂，你教育好了小孩，國家、天下就大治；你小孩沒有教育好，都是匪類，都是那種惡心殘暴之人，那麼，天下也就大亂了。所以國家的興衰，天下的治亂，首先是從家庭教育開始的。現在是一個知識經濟的時代，學校的教育主要是一些知識技能的教育，道德人格的教育已經在現在的大中小學占的比例愈來愈微薄。所以這一點每個做家長的要清醒地看到，學校的教育可能更多地側重在知識技能的教育上，有關道德人格的教育，你還不能太放棄，你在自己家庭就得承擔起這樣的一種教育。現在的家長就注意自己孩子的成績：你考得怎麼樣啊，又考了多少分啊，怎麼又低了幾分吶。他天天就關心這個。實際上這個問題是他的老師關心的。你要關心你的小孩的這種德性、人格。這是學校教育可能不大關注的問題，而這也確實是非常重要的問題。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很強的。你要教小孩孝悌忠信，禮義廉恥，你作父母的就要做到孝悌忠信，禮義廉恥。如果你作為父母，你對老人一點都不孝，天天對老人呼來喚去，然後自己住好房子，父母卻住在很差的房子里。那好了，你的兒女也看在眼裡，等你老了的時候，你也住到很差的房間去。所以這個孝還不是口頭上講，你自己要做出來。現在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就沒有以身作則，於是他就不知道怎麼教育下一代，形成惡性循環，然後又有望子成龍之心，於是給小孩加了很多很多的負擔。給小孩學很多班，又是鋼琴班，又是英語班，又是電腦班，又是這個班那個班。現在家教都是知識技能的家教，可沒有哪個家長請一個有道德的人教他道德，大概很少了。我們每個佛教徒，在自己的家庭教育當中，盡量按照印祖的開示去做，讓小孩從小接觸聖人的教育：《三字經》、《弟子規》，包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《詩經》等，讓他接觸，讓他背誦，這樣就在他的內心播下了一個聖人做人的標准、做人的種子，他就會一生受用無窮。
⑤ 老年人再教育屬於特殊教育專業嗎
不算是。
培養目標：培養具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎理論內和系統知識，掌容握相應的教育技能、方法的教師和高級管理人才。
核心課程：特殊教育導論、教育心理學、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、現代教育技術、特殊教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
就業方向：特殊教育專業學生畢業後可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業從事特殊兒童、特殊人群的用品開發，還可以到大、中、小學心理咨詢室以及各類特殊教育學校進行咨詢或教學。到學前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類特殊學校或普通學校從事教學工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯機構做行政管理工作。
⑥ 對老年人群進行健康教育有什麼意義
對老年人群的健康教育，十分關鍵和必要！因為現在我國的老齡化日趨嚴峻，全民健康素養不足6%。我國每年用於疾病上的花費數目驚人，有很多慢性病可以通過改善飲食習慣，增加健康意識和正確的保健手段，能夠避免和預防。在這方面，國外很多國家已經走在了前面。如果推廣的好，可以極大減少因病致窮，因病致殘，因病返窮的窘困。為國家節約大量的醫療資源和人力物力資源。
⑦ 隔代教育中，老年人的哪些方法我們可以保留
雖然很多年輕抄父母對襲老人的教育方法有所排斥。但老人也是教育子女過來的，還是有很多經驗值得學習借鑒的。老人家比較注重細節，比如在禮儀教育方面，老人家會強調孩子遇人要打招呼，要懂禮貌，反而年輕父母在這方面的教育比較隨意。
⑧ 如何才能正確發揮老年人在家庭教育中的作用
家庭教育是整個教育的基礎，父母是孩子的第一任老師，特別是在早期教育中起著學校和社會教育難以起到的作用。如果學校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使學校再努力，也是難以起到應有的教育實效。本文就目前如何發揮家庭教育在學校教育中的重要作用略陳管見，並以此就教於同行！
一、目前家庭教育存在的主要問題
在21世紀的今天，大多數都是獨生子女家庭，在現實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致，對子女百依百順，嬌生慣養。主要存在問題有以下兩大方面：
（一）養不教或養教失調
一些家長認為，孩子是自己生的，孩子的物質生活、衣食住行自己責無旁貸。只要能滿足了孩子的一切物質需求，就算盡到了自己的責任；只要給孩子交了費，把孩子送進了學堂，就是履行了自己的全部教育義務。在這種觀念支配下，他們要麼只注意對孩子物質生活的照顧，而忽視孩子的學業品德，把教育的任務全部推給學校；要麼是對孩子的事情不熱心，只顧忙自己的事；對孩子提出的問題愛理不理，不和孩子交流，對孩子的學習不給予督促，更談不上幫助。
（二）家庭教育方法不當
教育方法不當的幾種類型：
1.溺愛型 他們由於「望子成龍」心切，不注重養成教育，過分溺愛子女，明知孩子犯了錯誤，也不批評教育。更有甚者，許多年輕的父母為了讓孩子全部精力用於學習，把愛無限地傾灑在孩子身上，他們對日常生活大包大攬，把孩子置於「保險櫃」里，生活在「安全圈」里，殊不知，正是這種關心和保護，養成子女挑吃、揀穿，害怕吃苦等不良品德。並且由於平時過多保護，盲目贊同，使孩子形成蠻不講理、過度自我和攻擊的心理，缺少互助友愛的團隊精神和對社會、對國家的責任感。
2.過多干涉型 這種類型的家長不了解孩子的年齡心理特徵，處處以成人標准要求他們。在對待孩子學習上，不是耐心引導，而是動輒呵斥、打罵，使孩子精神經常處於緊張狀態，結果窒息了孩子的獨立性、創造性，影響了孩子的正常發展。一些性格敦厚而內向的孩子因極大的心理壓力而憂郁寡歡，惶惶不可終日，造成生理機能失調，引起多種疾病發生。更有甚者，一些孩子因家長那凶暴的形象和粗俗的語言使自尊心受到極大傷害，從而自卑自棄，或犟拗抗爭，或破罐破摔。
3.期望過高型 這種類型的家長對孩子的生活學習不能客觀地分析及孩子智力的差異，基礎的好壞，而單純以考試分數來確定孩子的優劣。一旦孩子達不到目標或出現錯誤，有的家長動輒打罵，使孩子產生畏懼心理，說謊、作弊、自卑、怯懦隨之產生。 在棍棒的施壓下，有的學生為了得到家長的表揚、肯定，平時虛報學習成績和在校表現，考試時則投機取巧，有的塗改成績單或乾脆撕掉成績冊。家長只顧分數的高低，忽視孩子的個性發展，使子女整天為學習過度焦慮、恐慌，失敗的滋味非但不能激起他們學習的慾望，反而會使他們失去信心與意志。
由於家長教育孩子方式不當，給學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。因此，提高家庭教育水平，充分發揮家庭教育在學校德育中的作用，勢在必行。
二、改變家庭教育現狀、發揮家庭教育在學校德育中的重要作用
（一）加強學校教育與家庭教育的雙向協調
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「兩個教育者 ——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程上，還是手段上都不要發生分歧。」因此， 要發揮家庭教育在學校德育中的重要作用，首先必須加強家、校的雙向協調。學校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現「雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微」的現象。利用家長座談會向家長介紹全面實施素質教育的意義，使家長充分認識到實施素質教育與學生健康專長的密切關系。同時也使家長明確學校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學校取得共知，積極配合學校開展工作。同時還發揮學生自身的作用，通過學生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學校的德育工作中。
（二）重視和加強對家庭教育的個體指導
發揮家庭教育在學校德育中的重要作用，還必須重視和加強對家庭教育的個體指導。應該承認，目前大部分家長的整體文化水平是提高了，家庭教育能力也相應增強了，但作為個體的家長之間，還存在著參差不齊的現象。有些家長的文化水平還比較低，缺乏教育的專業知識和理論修養，缺乏科學的教育方法，不利於孩子的健康成長。為此，學校要明確自己肩負的重任，要不遺餘力，想方設法，尋找和利用一切可行機會，諸如，請學生家長進學校聽專家、學者的家庭教育報告，利用家訪的有利時機對學生家長進行個體指導，介紹家庭教育的成功做法和先進經驗，或同家長一起總結教育孩子的經驗教訓，提高家庭教育的科學性。同時，要注意具體問題具體分析，把群體指導和個別指導結合起來，從而使學校教育的主導作用和家庭教育的補充作用充分地發揮出來。
⑨ 老年人怎麼教育小學生
老人帶孩子的優勢
1、老人心態更加平和
年輕的父母們往往處在一個競爭激烈的社會環境中，生存壓力比較大，很容易將工作當中那種緊張的情緒帶回家，造成不太和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過多的心理壓力，妨礙寶寶健康快樂地成長。但是，祖輩們已經脫離那種激烈競爭的社會環境，他們的心態相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立比較融洽的關系，為他們實施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎。
2、擁有更為豐富的生活經驗
老人在撫養和教育寶寶方面有著豐富的實踐經驗，他們對寶寶各階段的發展特點也了解得更准確，尤其在寶寶生病，或者遭遇其他問題時，他們更清楚應該怎麼樣去做，並且不會像沒有經驗的父母那樣，遇到一點點事情就慌了手腳，相反，他們顯得更為淡定。
如何跟老人溝通教育觀
1、親切地說
不論對父母還是公婆，年輕人都要心懷尊重與感恩。俗話說「老馬識途」，老人的人生經驗總有值得學習的，需要尊重;辛勞了一輩子，晚年還要來幫著帶孩子，需要感激。想給老人提建議，晚輩不妨先甜甜地叫聲「爸」、「媽」，或者送他們一些小禮物，再輕描淡寫地談事情。老人往往不好意思反駁，覺得這些小事兒和晚輩的孝順比起來不算什麼，很容易接受和改變。
2、讓第三代說
不少老人往往振振有詞，讓子女無可辯駁。此時不妨先順著他的意思，等「謀劃」一番後，讓孫輩來說。比如通常老人慣孩子，總帶他們去吃垃圾食品，兒女可以給孩子多講吃菜好的故事，如小白兔吃蘿卜所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力氣……不露聲色地「策反」孩子，孩子也會主動要求吃「菜」，老人自然就「投降」了。
童年期是人生大廈的基礎，為了孩子的身心健康，兩代父母需要共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。
⑩ 開展老年人健康管理繼續教育培訓班的創新之處在哪
gentleness, vigor and a keenness of