家庭教育中父母应如何奖罚孩子

A. 惩罚是教育孩子的有效手段，聪明的父母该如何正确运用惩罚呢

“惩罚 ”是家庭教育中非常重要的一块内容，因为孩子总是会犯错所以家长避免不了会惩罚他们。但现实中大多数父母并不懂得这其中的技巧，他们只会怒斥孩子甚至打骂他们，而聪明的家长显然已经意识到这是一个引导和教育孩子的最佳契机。

第三，奖励和惩罚要绑定在一起

当然一味惩罚孩子即便语言和方式都非常温和时间久了也容易打击他的积极性，这时聪明家长会适时地去奖励子女。一般奖励和惩罚是绑定在一起的，就像放风筝一样，你不能一味地往回拉，适当地往外放一放风筝才能飞得越高越稳。所以生活中孩子有做得好的地方父母一定要及时给予奖励，这样他才有动力去做好每件事。

B. 家长应该如何惩罚孩子的不良行为

家长惩戒孩子的不良习惯，需要从根本上去解决问题，只有让孩子从心理上明白，为什么不能再有这种行为，才能更好地阻止孩子不良习惯的产生和发展。
首先，家长需要给孩子足够的关爱和支持，做到给孩子足够的时间和空间，让他们有机会去探索，发现自己的爱好和兴趣，以此来促进孩子对世界的认知和自我认识，从而引导孩子走上正确的道路。
其次，家长要做到爱护孩子，千万不要把家庭教育当成是惩罚孩子，要多沟通，团碰善于观察孩子的情绪，让孩子明白他的行为可能会给自己和他人带来的后果，以达到让孩子自觉改变不良习惯的目的。
同时，家长应该树立正确的价值观和良好的行为规范，这是家庭教育的重要内容，也是蔽如惩戒孩子不良习惯的应有之义，家长可以通过不断地沟通和引导，以及适当的事件，让孩子明白有的行为是可以接受的，有的行为是不可以接受的，这样可以有效地消除孩子不良习惯的产生和发展。
最后，家长也要注意对孩子的惩罚方式，不能采取过激的措施，比如威胁，责骂等，要注意孩子的年龄和心理特点，适当的示范和规范，尊重孩子的意见和想法，以此来促进孩子自觉改变不良习惯，避免把孩子推塌并谈向孤立和抑郁的情绪。
总之，家长惩戒孩子不良习惯，需要充分考虑孩子的心理特点，以达到让孩子自觉改变不良习惯的目的，家长要多多关爱孩子，多多沟通和引导，以正确的价值观和行为规范为孩子树立榜样，让孩子明白他的行为可能会给自己和他人带来的后果，以此来促进孩子发展健康的心理。

C. 在家庭教育中，如何有效惩罚孩子

小时候，村里有一个单亲家庭的孩子特别皮，上小学的时候有一次偷拿同学的东西，被他妈发现了，怒不可遏的她，做出了让村里人目瞪口呆的一幕，他把孩子用绳子捆起来挂在房梁上的钩子上，然后用烧红的火钩子直接放在他屁股上，疼得孩子嗷嗷直叫，村里很多人听到声音跑去劝，结果这位妈妈硬是把门插起来谁也不让进，用火钩子烫完了，接着用扫帚打了很长时间，那撕心裂肺的哭声至今我都还记得！

我相信类似这样的管教方式，我们那个年宽州链代的很多孩子都经历过，虽然不至于像上面这个案例这么极端，但是用脚踹、用扫帚或者藤条打屁股的情况还是很常见的，好像那个时候，这样的方式还挺有效，打完确实很长一段时间内，挺管事，怪不得老话说 “板子不响，学问不长”， 说起来也不是完全没有道理！

于是有人就会说了，你是不是就等于认同这样的体罚方式了呢？答案当然是否定的，时代在发展，观念在更新， 许多过去适合的现在不一定还能有效 ，比如我们那个时候，因为挨打离家出走的情况几乎没有，至多就是跑到街上玩一阵，到了晚上吃饭时间，自己又屁颠屁颠跑回来了，但是现在的孩子呢，看看媒体上那些负气离家出走的新闻你就知道了，现在的孩子跟以往确实不一样了， 所以现代家庭教育中，惩罚很难单纯依靠体罚来实现， 原因在于：

那既然体罚已经不合适，现代的家庭教育到底该 如何才能做到有效的惩罚呢？慎孙 或者说怎样的教育方式既能达到目的，还能持续有效呢？我们不妨看看国外一位老爸的独门秘籍，相信大家一定会有很大的收获：

53岁的布拉德接连接到他的儿子小布拉德所在学校的物理老师打来的电话，抱怨说孩子又在课堂上捣乱了！

由于小布拉德不停的找麻烦，老布拉德决定 好好的跟他谈一下 ，他警告小布拉德说“如果你依然我行我素，再接到老师反应你捣乱的电话， 我就去你的学校坐在你的旁边 ，跟你一起听课”，这招果然奏效，连续好几个月老布拉德没再接到老师打来的电话！

但是好景不长，让老布拉德烦心的电话还是打来了，于是在某个周五老布拉德休息的那天，他的妻子早上起来提醒他该去上学了！

提前跟老师沟通以后 ，老布拉德早早的 提前到达教室， 小布拉德嬉皮笑脸的跟一群同学打闹着进入教室，直到跟所有人打过招呼，才 猛然发现了父亲的存在 ！ 那尴尬和不知所措立刻占据了他的整个灵魂！

效果如何呢？根据老布拉德的说法， “从那以后儿子一直表现良好，再没有接到过老师打来的电话”

怎么样，是不是收获多多，这位父亲的做法用一句中国的古语就叫 “四两拨千斤” ， 于无声处巧妙的解决了问题 ，直击孩子的痛点， 没有采取打骂等过激的手段 ，但是效果却要比打骂好上不知多少倍，因迹慎为这样 刻骨铭心的记忆 ，孩子会牢牢的记在心里，所以，作为父母，学会变通，学会跟孩子有效沟通，走进孩子的内心，才是能有效解决发生在孩子身上的各种问题的关键，体罚绝对不是一种有效的选项！

因为，毫无疑问，不管哪个家长， 惩罚孩子的目的肯定不是为了让孩子难堪， 或者就是单纯为了打击他，那多半都是无效教育的开始！我们惩 罚孩子肯定是希望孩子能从此改掉坏毛病，能端正学习态度，尽快走入正轨， 所以沿着这个目的我们不妨倒推，怎样的惩罚措施是能从根本上实现我们目的的措施？先说体罚，肉体上的疼痛就能让孩子一劳永逸的解决存在的问题吗？绝不可能！下面的结论说明了体罚的一无是处：

很多时候我们之所以会歇斯底里的运用体罚的手段，多半情况是我们在无计可施的情况下的一种所谓无奈的选择，这样的一种选择证明了我们在教育孩子方面的失败，因为体罚就像一剂不对路的药品，孩子吃了扛扛救过去了，时间长了就有了耐药性，换句话说我们的体罚就失去了意义，除了让孩子遭受皮肉之苦以及伤害亲子感情以外，没有其他任何的价值，所以作为父母，学会艺术性的对待孩子的不良行为是多么的重要！

总而言之，所谓的惩罚的有效性重点在于对于惩罚的定性，不要一想到惩罚就就立刻跟打骂挂钩，天才不是打出来的，成功也不是骂出来的，很多时候我们需要艺术性的学会跟孩子沟通，听得进去，才有效，一味的过激的手段，自己是痛快了，但是孩子没有吸收进去，那还是等于零！

很高兴回答您的问题，我是两个孩子的宝妈，如何有效的惩罚孩子？针对不同年龄，惩罚的方法不一样，惩罚的程度也不一样。但是不管用哪种方法惩罚，我们最主要是想通过惩罚，让孩子意识到自己错了，而且真心悔过。我们允许孩子不完美，允许孩子犯错，但是我们一定要陪孩子找到犯错的根源，引导和纠正他们！

二宝三岁的时间，我们住五楼，小家伙调皮，从楼上扔下整瓶水，我批评了半天，详细讲了扔东西的危害，最后把二宝和大宝都关在房子半个小时，让大宝陪他反醒，并给他讲道理。后来，二宝很认真的给我道了歉，以后也不会犯这个错误。

冷处理，对孩子和大人都很好，孩子犯错，大人肯定生气，说话也会口不择言，此时大家最需要冷静，孩子冷静自己反醒为什么会犯错，大人冷静怎样和孩子沟通并引导孩子，这是是完美的方法。

有效惩罚法二:写检讨

大宝犯错的时候，我会让他交一份百字检讨，把犯错的原因和保证写好，孩子安静写检讨的时间，更能清楚的意识到自己的错误，下决心和写保证的时间也更能容易做到。写检讨也利于提高作文水平哟！

有效惩罚法三:奖糖果

这是最值得提倡的教育方法，还是前两天几天儿子教的，有个同学打人，被校长陶行知叫到办公室，同学在办公室等了很久才见到校长，校长奖励他一个糖果，说他很守时奖励的。接着又奖励第二个，说同学打人的时间，校长叫他停手，他做到了，说明同学尊重校长，又奖励第三个，说被打的同学欺负女同学，他只是帮忙，说明他有正义感。校长说的这的时候，同学哭起来，向校长道歉，说他打同学不对，是他的错。最后校长又奖励他第四个糖，他意识到了自己的错误！

这个故事早就听过，从来没做到过，又被孩子发来让我学习，相信这个惩罚法能收到奇效。

代替惩罚的七个技巧:

1请孩子帮忙

2明确表达强烈不同的立场(但不攻击孩子的人格)

3表明你的期望

4提供选择

5告诉孩子怎么弥补自己的失误

6釆取行动

7让孩子体验错误行为的自然后果。

家庭教育是各有不同，在此，把我个人的方法分享给大家。首先是耍做好自我，要求孩子做到的必须自己先做到。小孩子不可能不犯错，犯错后主要给们说清楚道理。并给他立规矩。同样的错误不能再犯，犯后耍怎么处罚，如果再犯就真的要打了。我自己的孩子己长大成人，现在吕一名优秀的律师，在他的成长中我只打个他两次，第一次是他和堂弟一起玩，他把弟弟搞哭了，当时我没问清是怎么回事，就打了他，不管怎样打他，他就是不哭也不认错。后来我也不忍心再打了，就轻声的问他事情的经过，他说：是弟弟先打他，他还没还手弟弟就哭了，问明白后是真的不应该打他。当的我也跟他承认了错误，我不应该打他，以后什么事都要搞清楚后能下结论。还有一次是我们农村水塘多，经常给他讲，不要去水边玩，他也听话很少水边玩，但是有一天，当我做玩事回家，远远就看到他和他表弟表妹三人，在鱼塘网鱼，当时他也看到了我，跋腿就往家跑。当我也到家后，只问了一句，怎么办，他回答说：打，我说好去自己找棍子，他慌慌张张找了一根粗糙又有骨节的棍子，我说：这不行，他问，为什么？我说这棍子的骨节会刺穿你的肉皮，去再找一根光滑的来，他就又找来一根细木条，我问：先打那只手，他伸出右手，我使劲打了三下，然后又伸出左手也打了三下。打过后就在他细嫩的手上留下了六道红血痕。当时我就把抱起他，跟他说为什么爸今天要打你。你跟弟弟妹妹在鱼塘玩，耍是掉下水去怎么办？会淹死的？再后来他从不去水边。后来再也没打过他。做为家长最关键的是，要常与子女勾通，认他感受到父母的关爱，要有兄弟般感情，千万别把父子关系搞破裂。这样就会越来判逆。

家庭教育中，如何才能有效的惩罚孩子？我有两个办法，一个是刚学来的李玫瑾教授的方法，一个是 育儿 书上学来实践证明有用的方法。

一、冷处理法

应该叫冷处理吧，方法是这样的：

当孩子无理取闹大喊大叫时，你可以这么做：

孩子会试探家长的底线，如果你轻易妥协了，他下次就会再接再厉继续哭闹；如果你坚守了底线，孩子知道哭闹打动不了父母，一般来说就不会轻易尝试了。

二、剥夺孩子最在乎的东西

我家孩子最喜欢的事情是听歌、编程、吃零食，当他犯错误的时候，我就罚他几天不许听歌，或者不允许他几天内看电脑，或者是几天内不许吃零食，或者是增加每天的练琴时间。

总之，就是让他为了自己犯下的错误，承担痛苦的代价。这样孩子下次遇到类似的情况时，就能减少犯错的机会，就不会再肆无忌惮地想干嘛干嘛。

所有惩罚孩子的办法都只是一种手段，目的是为了孩子可以更自律、更完美。

在惩罚孩子的过程中，家长一定要注意自己的态度，家长温柔而坚定的态度，是孩子改掉一切坏毛病的基础。

我家孩子上一年级，怎样有效惩罚孩子？我的经验是:先和孩子是最好的亲密关系，是孩子的最好朋友。能做到接纳、倾听、理解、尊重、平等对待孩子，在惩罚孩子的时候，他不是孤立的，要陪伴孩子身边。

我对孩子的惩罚方式是“罚站”，我犯错的时候也是罚站，有时候我们都犯错了，就一起罚站，我们是平等的。举个例子:前几天，他写作业不认真还不好好写，我发脾气吼他。我们两个人的情绪越来越坏，孩子说:“这样发展下去不行，我们去站着想一下。”我们站好后，孩子就会讲他的错误在哪里，怎样改变。也会写总结，写他做的好的和不好的地方。

惩罚孩子后一定要和孩子高质量的聊天，倾听孩子，站在孩子的角度理解孩子，孩子的行为背后都是有原因的。我们要站在与孩子平等的位置上去看见真实的他们，感知孩子行为背后的所思所想。举个例子:因为学习的事，我对他批评指责甚至打骂，有一晚，他给我讲故事，我听着听着他在给我讲电影《熊出没.奇幻空间》

他说:“小男孩小时候被妈妈强迫学习，上补习班，没有朋友，没有快乐，变成了坏人。”他还告诉我，他不喜欢我因为学习凶他，他是 快乐型的孩子。他用讲故事的方式让我明白他的心思。用他的智慧和宽容在爱着我。

孩子的 健康 成长，不需要过度的惩罚，而是发自内心的爱和陪伴！

在家庭教育中，能不能惩罚孩子呢？为什么要惩罚孩子？如何才能有意义的惩罚呢？

针对于“在家庭教育中，如何有效惩罚孩子？”这个问题，我就从这三个方面来谈一谈！

惩罚的目的是为了让孩子建立责任心，思想更加独立！

而责任心与独立的萌芽状态是：孩子开始有了自己的小秘密！这是孩子逐渐走向独立的基本要素；同时，秘密往往与责任相关联，没有秘密的孩子，心灵世界往往是简单与狭窄的，还不懂得独立承担责任；所以，首先要允许孩子有自己的秘密，这是帮助孩子走向独立与建立责任的开始。

举一个生活中惩罚孩子的小例子，就会理解如何才能有意义的惩罚了：

场景 ：很多家长都有过这样的体会，每天早上催孩子起床，是一件不容易的事，一次次的催促，孩子还是会说“再睡一小会儿”；当孩子真的迟到了，他又会埋怨父母不把自己拽起来！

方法 ：我们可以与孩子沟通，让孩子自己定闹钟，让孩子自己负责按时起床；当孩子因为赖床而迟到，受到老师的批评，他也不能怪父母，只自己为行为和结果承担责任。这就是对孩子的惩罚，但这种惩罚，既不会影响亲子之间的关系，又能更好的培养孩子的独立能力与责任心。

孩子在成长的过程中，由于缺乏知识、认知和经验，在生活中难免会有一些过失、犯一些错误；这有什么关系呢？犯错不是什么稀奇的事，人都是在不断的犯错与改变中成长！重要的是，我们要让孩子自己意识到过失与错误，从而，逐步建立起孩子的责任心、独立的人格和自我管理能力。

好了，这个问题就回答到这里！

个人观点，仅供参考！

阿亮感谢您的阅读！

央视曾经播过一个儿童教育节目叫“超级保姆”，里面介绍过一个纠正孩子不当行为的方法，叫“暂时隔离法”

很多 育儿 书里，也介绍过这个方法。

书上说，在房间的一个角落放一把椅子，如果孩子犯错了，就在椅子上坐一段时间——孩子几岁就坐几分钟。

这个办法听上去很不错，而且，确实，很多家长都觉得很有效。

不过，也有家长觉得这个方法很不好、完全没用！

对于小孩的教育，根据我个人的教育方式，小孩的教育，要先从父母做起，孩子要早教育，一岁开始已经很懂事了，如果父母的心理上只顾宠爱，以为孩子只宝贝，不懂得教育孩子是为了今后上孩子听话，懂事，知道什么是对，什么是错，什么样的事能做，什么样的事不能做，对小孩只要不对他百依百顺，也不用打骂，小的时侯他说，妈妈我要什么，这时侯大人决定可以给他的，不要等孩子说第声就给他，而且要给他笑脸，如果大人说不能给他的，就说什么也不能给，这时要扳着脸说，我说不就不，没有二话，这样做孩子到大也很听话。有些父母教育不好的，到上学后，要老师教育，也要家长配合，老师一定要负责任，老师是孩子的第二任家长。

当孩子出现不良行为时，很多父母通过惩罚的方式来纠正孩子的错误。

假如说父母是君王，孩子是臣民，君王通过惩罚的方式让臣民屈服，君王和臣民的关系不对等。可是，在家庭中父母和孩子的关系是平等的，那么父母对孩子的惩罚就演变为父母把自己的意志强加给孩子，并且要求孩子按照自己的意志来行事。

要知道，惩罚可能会换来孩子短暂的服从，但是没有哪种惩罚可以让孩子从内心顺从父母的意志。父母需要认识到：现在的孩子宁愿受到惩罚，也要坚决维护自己的权利。因此，在家庭教育中，惩罚是错误的教育方式，不过我们可以通过一些方法来应对和纠正孩子的不良行为，这比惩罚所带来的效果要好很多。

1、从不良行为转化为合作

举例：你在厨房正忙着做饭，但是孩子一直在你身边搞破坏。这时候，你可以让孩子帮忙做一些事情，比如帮忙拿蔬菜、做饭的工具等。这比简单粗暴的训斥孩子走开要好很多。

孩子的不良行为背后，往往有原因和目的，但并不是每一次父母都可以正确解读。因此，面对孩子的不良行为，父母要想办法转移孩子的行为，从不良行为转化为合作的模式。这样做不仅可以消除孩子的不良行为，更增强了孩子的自我价值感。

2、让孩子体验行为的自然结果

举例：父母给孩子定了早上的闹钟，但是孩子就是不起床。我相信很多父母从此开始叫孩子起床，成了孩子的闹钟。其实，父母不用去叫孩子起床，而是让要让孩子体验迟到的自然结果。当孩子经历了几次迟到之后，往往会自己去改正。

让孩子体验自然结果，父母的作用很关键：

A. 父母要收起对孩子的同情心，不要让自己掉进感情的陷阱

B. 在孩子的不良行为中，父母不需要干涉，而是让孩子去体验

C. 父母要区分自然结果和惩罚的区别

举例：孩子在餐桌上打闹，不好好吃饭。

自然结果：父母可以让孩子离开餐桌。

惩罚：不吃饭的话，晚上不可以看电视。

自然结果是孩子的不良行为自然而然导致的结果，无需外界的干涉。当然，对于孩子的危险行为要加以制止，安全第一。

3、引导孩子对不良行为进行弥补

举例：当孩子在家中玩耍时，把地板和桌子弄得很脏，或者打破了某件东西。惩罚只会让孩子内心更加的反抗，比较合理的方式是通过问一些启发性的问题去引导孩子在力所能力的范围内去清理杂乱的现场。

让孩子对不良行为进行弥补，是为了建立责任感。孩子可以从自己的错误行为中找到改正和学习的机会，这是惩罚不能达到的效果。孩子在弥补自己的错误中，不仅没有逃避自己的错误行为，更把错误的行为转化成了有益的行为。

4、给出孩子选择

举例：父母带孩子逛超市，孩子一直哭闹，或者把货架上的东西扔到地上。这时候父母可以给出孩子两个选择：立刻和父母离开超市或者不再哭闹。在公共场合，孩子的不良行为往往让父母很尴尬。

孩子出现很多不良行为时，父母给出几个选择让孩子来决定，以此来中断孩子的不良行为。但是父母给予的选择要在合理的范围之内，并且以不损害其他人的利益为前提。如果孩子拒绝各种选择，并且继续自己的不良行为，这时候父母要果断的把孩子抱起来放在卧室，并且保持和善坚定的态度来陪伴孩子。

或许有些父母感觉很难做到，其实这里面最关键的是父母的情绪控制。当父母惩罚孩子的时候，往往情绪方面会有波动。面对孩子的各种行为，父母要保持稳定的情绪，然后思考如何应对，在不断的实践中找到适合自己孩子的教育方法。

当父母选择科学的教育方式来应对孩子的不良行为时，刚开始往往不起效果，但是坚持下去，总会起到良好的效果。

父母没有权利去惩罚一个和自己同等地位的孩子，但是有责任去引导自己的孩子。

父母没有权利强迫孩子必须接受自己的意愿，但是有义务不对孩子的过分要求而妥协。

我以为，在家庭教育中，惩罚不是一个有效教育的手段。

但是我永远不会说惩罚不管用。 从能立即制止不良行为这一点来说，惩罚确实管用，并且很好用。

在我没有决定潜心研究孩子教育之前，孩子妈妈认为孩子如果有问题，就一定要扼杀在摇篮中（具有把问题扼杀在萌芽阶段的家长不在少数）。

于是，女儿2岁半时，孩子妈妈就开始在各方面对孩子进行严格管教。

如果孩子吃零食无度，妈妈会把零食直接扔掉；

如果孩子不好好听话，妈妈直接定时罚站；

如果孩子不服管教，妈妈直接斥责使其顺从……

在孩子妈妈严厉教育下，孩子确实很乖，自己穿衣、吃饭、整理自己的物品……

但是随着孩子慢慢长大，我们发现，刚三岁多的孩子， 表现的特别胆小，到外面都不敢跟小朋友玩耍；孩子犯错后，不良行为虽然一遭到妈妈的惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再、再而三地出现。

孩子妈妈不理解，为什么会这样？

当孩子妈妈再一次惩罚孩子的时候，我看着麻木的孩子，心中不忍。于是暗下决心，决定找出问题的根源。

以后的日子中，我看了大量的 育儿 材料，最后采用了一套我觉得教育孩子有效的一个方法：面对孩子的时候，坚定自己的原则，和孩子友好的交谈。

接下来分享下这个方法，大家共勉：

当孩子和你顶嘴，你需要走开，走开就是你以尊重的态度对待你自己；

而且，这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。

你的走开是为了让双方平复心情，心情好了，才能解决问题。

稍后，你可以对孩子说：“宝贝，我理解你生那么大的气，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。 以后，每当你不尊重我的时候，我都会暂时的走开。我是爱你的，很愿意和你在一起，当你觉得你能够做到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你的怒气的方法，然后我们可以把精力集中在找出对你我都尊重的解决办法上。”

当孩子犯了错，不要惩罚，要继续以尊重的态度对待孩子。

要避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办？你可以给孩子一些启发性的问题：“发生了什么事情？你觉得原因是什么？你打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题？”

当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

久而久之，你会发现孩子真的和原先不一样了。

D. 如何正确奖罚孩子

怎样批评孩子才能不差升出格？

孩子犯错了，父母有责任批评和管教，但怎样的批评才能既有作用，又不伤害孩子呢？心理专家告诉我们，在批评和尊重之间，了解孩子的承受能力，并选择适合的批评方式，会帮助父母找到平衡。

该吃饭了，四岁的儿子拿着玩具不肯放，叫了几遍也没反应，青琳决定来点硬的。儿子哭闹着不肯放玩具，挣扎间竟用玩具把妈妈的头给敲出了个大包。青琳这下可火了，生气地把孩子说了一顿。可是，说完之后，看着儿子哭得可怜兮兮，青琳又心软了，开始后怕，自己这样批评孩子，会不会给他留下心理阴影？

青琳的担心立刻赢得一群妈咪好友的共鸣，青琳这才发现，原来，不少做妈妈的都有类似的困扰：孩子难免会犯错，不批评是不可能的，可我的批评会不会过火呢？或者说，怎样批评，才能既起到教育的作用，又不伤害孩子呢？

批评的态度：批评不等于不尊重

批评管教少不得，而尚且年幼的孩子心灵也该得到保护，怎么拿捏其中平衡呢？对于众多家长的问题，乐暄之家家庭治疗中心宫学萍说，家长们保护孩子自尊的意识强了，可有时，却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事给简单对立起来了，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。

她说，其实，如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据他的承受能力，进行适当的批评。并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。

批评的目的：公平教育

如果我们本着尊重孩子的出发点，来选择批评的方式，批评便是公平的。不会以大欺小地指责、谩骂孩子，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由孩子一再犯错。宫学萍说，最简单的批评，就是让孩子为自己的行为负责。比如，对一个四岁的孩子，应当让他知道，用硬邦邦的玩具打妈妈的头，妈妈会很痛，他也不应该用这样的方式去攻击别人。而这样的批评，并不存在不尊重或伤害。

而对孩子造成伤害的批评，往往是由于我们忽略了自己该告诉孩子的重点是什么。就拿青琳的例子来说，孩子打了妈妈，我们可能一时气极说，你竟敢打妈妈，真是个坏孩子！但这样会把一件具体的事，扩大到“坏”和“好”的区分，给孩子留下长远的影响。

批评的方法：一事归一事

所以，在批评孩子的时候虚让老，我们只要明白自己的批评，是为了他知道，做什么样的事会带来什么样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签，就不会给孩子造成心理阴影。

宫学萍建议，我们的批评一定要针对具体的事情，比如，孩子回家后又忘记洗手，我们应该告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。而当孩子的错误举动涉及人际关系时，最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他，然后，平静地告诉孩子，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了。

会导致孩子心理异常的育儿行为

养育者(通常指父母)的行为特点和个性，也会成为孩子发生问题的原因。比如养育者酗酒、犯罪，父母不和、父母有精神障碍(不安、不满、精神病质等等)、智力低下、乱搞两性关系等都会给孩子的异常行为带来影响，这是不言而喻的。

但在实际上，很少能象表中那样明显地表现出来。而且，各项之间都互相交织在一起，在考虑原因时也要充分考虑进去。

下面就各种教育方法再稍加详细说明。

拒绝

这就是对孩子的推卸和排斥的态度。

(1)拒绝孩子的父母在下面的父母滑旁中比较多见。

①在社会看来结合得不般配的人;

②夫妇总吵架的人;

③婆媳不和的人;

④丈夫不关心妻子的家庭;

⑤讨厌妊娠的人;

⑥担心对孩子有恶性遗传的人;

⑦受强制而结合的人;

⑧遭到亲戚的反对而结婚的人;

⑨作为一个女性参加社会话动但并不顺利的人。

(2)拒绝的原因据说属于下面①④项的较多。

①当父母有心理上的问题时——父母有精神病，不安，经济上的问题等前面所提到的各种问题时，就会把其不安和敌意发泄到孩子身上，拒绝和刁难孩子。父母的一方为了讨好自己的丈夫或妻子就会与另一方一起虐待孩子。孩子虽然是自己亲生的，但也有采取这种态度的人。

②当孩子成为拖累时——私生子对于母亲来说也有成为累赘的，还有出去工作时因要照顾孩子，于是就厌烦了而拒绝孩子。

③孩子不能象父母所期待的那样而使父母失望的时候——指望生了孩子以后，丈夫能恢复对自己的爱情。但事实却相反，因而感到受骗而失望肘，就会虐待孩子。另外，本想按自己的要求去养育孩子，但因孩子的学习成绩不好、粗野而灰心丧气时，父母就会把不满发泄到孩子身上。

心理专家：珍惜打小报告孩子的善意 但不能鼓励

孩子爱打小报告 不能鼓励

经常听到有人感叹，自己家的小孩最近不知道为什么总喜欢向老师告状，一方面担心这样会不会造成孩子被其他小朋友孤立，一方面也担心这样会不会对孩子性格养成带来不好的影响？但是，担心归担心，又不能强行的要求孩子不能跟老师“告状”，讲道理孩子太小又不能明白。“看到小朋友做了坏事，不该告诉老师帮助他改正吗？”被孩子这样反问的时候，你是不是也有过不知道怎么回答的窘况呢？

有些孩子喜欢向老师打小报告，尤其是幼儿，譬如同学上了厕所不洗手、蛀牙了还吃糖，这些行为对幼儿心理会有什么影响？家长应该如何指导、纠正孩子？我们今天邀请到广州市青少年心理危机干预中心主任，高级心理治疗督导师沈家宏老师，来为不知道该如何教育“打小报告”孩子的爸爸妈妈们支支招。

案例：

宝宝在幼儿园一直都很乖，能唱能跳，还会画画，和小朋友们也相处的很好，放学前还会帮老师整理玩具，一直以来老师总是跟宝宝妈夸奖宝宝。

但是，最近宝宝妈妈却很困扰，因为幼儿园老师告诉宝宝妈，宝宝爱上了“打小报告”，有小朋友打架了；有小朋友跟别人抢玩具；有小朋友把不爱吃的东西偷偷丢掉了……每天，宝宝都会跟老师报告。回到家也是，会跟宝宝妈说幼儿园里这些不乖的小朋友。

宝宝妈很担心宝宝在幼儿园会不会被小朋友们讨厌，但是每次宝宝向她“告状”的时候，语气和样子都很期待，似乎是想得到她的夸奖。该怎样告诉宝宝这样的行为是不好的呢？宝宝妈很头痛。

网友热议：

网友小小宝：我家宝宝的小报告内容，从无足轻重的小事到真正的大问题都有，而且经常有一些愚蠢得令人难以置信的事情，比如“他故意对我喷气！”。这是小孩性格的问题，等他大点了，再教他那些该说那些不该说。

网友HZY：偶尔报告一下是可以的，具体要看是什么事。如果他告诉你弟弟正在床上跳来跳去，那就是小报告。如果他告诉你弟弟正在床上玩火，那么就是你需要知道的事情！

网友lancoo：要慢慢让他知道，有些事情，自己可以解决的就自己解决，不要总麻烦他人。你只需要分析情况，给出一个大概的建议，并鼓励他自己解决。

网友夏禾：孩子来告状的时候，我一般是先跟她说：“妈妈知道了，等一下妈妈来处理，我们先来吃饭……”。等到孩子情绪平复的差不多了，再跟她好好讲道理，譬如她说哥哥抢了她的玩具，我会跟她说哥哥只是拿去玩，等下会还给她的，如果她也想玩，可以去跟哥哥商量，大家一起玩。

孩子为什么喜欢打小报告？

孩子们打小报告有各种各样的原因。有些孩子抱有想把他人从道德和行为的错误中拯救出来的心态，有些孩子认为父母的惩罚是对付犯错误的人最有效的方式，而有些则希望在别的孩子表现很差的时候，为自己贴上好孩子的标签。

沈家宏：打小报告的孩子常常都带有好的动机，他们通常只是想帮助那个违反规定或有不好习惯的孩子改掉那个不好的东西，想把他也变成一个好孩子或老师希望看到的那样的孩子。他不仅想帮助被揭发的那个人，也想帮助老师。像案例中提到的宝宝就是这样，只是想替老师来尽一些责任，这个时候，我们首先应该考虑的是，要理解孩子的善意，然后才能做出正确的引导。

但是，同时我们也要了解，那个被打小报告的孩子，则可能会感觉到被人在背后打了一枪，他可能从此会嫉恨那个打报告的人，也可能从此不再信任那个同学，甚至可能从此不再相信其他的人。

对于小孩子爱打小报告的行为，我们还是应该尽量控制。

打小报告对孩子的心灵成长有何影响？

现在都是独生子女家庭，在家时，父母长辈都是以孩子为中心，于是孩子会同样想借助老师的力量来维持自己的中心地位。很多时候，孩子打小报告的目的并不是让老师惩罚其他人，只不过是想借机在老师面前表现自己，满足自己的表现欲罢了。

沈家宏：打报告的孩子很可能会受到老师的鼓励，可能会受到其他同学的羡慕，可能会有更多的同学加入到这个行列，于是更多的孩子成了老师的耳目，于是更多的孩子成了另外一些孩子不安全感、不信任感的来源。

再则，打报告的孩子会以揭发别人的缺陷或污点为乐，看到他人被批评或被惩罚时更会觉得是罪有应得，在内心里有感受到一种平衡或释放，由此会升起一种快感，从此这些孩子内心就失去了同情，失去了接纳，失去了宽容，失去了温情。

应该怎样引导爱打小报告的孩子？

沈家宏建议：对于打小报告的孩子，要保护孩子的帮人之心，告诉孩子这种方法可能会帮不到对方，可以用尊重对方的方式来直接表达对他的关心和帮助：如：“上厕所不洗手会生病”或“糖吃多了牙会长虫”等尊重的方式直接向对方表达，而不是采用向老师打报告的方式来间接或借助第三方来表达。

对于被打报告的孩子，要告诉他打他报告的那个同伴是想帮助他改掉不好的习惯，是对他的关心和爱护，让同伴看到对方的爱，这样他的心中也会充满爱。

正确引导孩子的小Tips：

1、用简洁的话语对孩子表示肯定。“我很高兴你告诉我。”这会满足孩子想要获得注意的需要，既肯定了他，也不是在表扬那种打小报告的行为

2、别太以孩子为中心。从出生起，孩子俨然就成了家里的“小太阳”，这样很容易使他们形成依赖思想。要教育他们：宝宝有自己想做的事情，爸爸妈妈也有啊，如果宝宝只顾自己，那爸爸妈妈的事情就没法做了。

3、引导孩子自己解决问题。可以在家里一起玩模拟告状游戏：比如爸爸把图贴反了，可以引导孩子帮爸爸正过来；爸爸把桌子弄脏了，告诉孩子，可以提醒爸爸注意，并跟爸爸一起把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。这样，可以让他们体会到，这样解决问题的效果要好于打小报告。

4、给孩子一点小挫折。有些孩子在同龄小朋友中很强势，他们像“小大人”一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别的小朋友，这样就很容易形成骄傲心理。可以有意的给他们安排一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他们的傲气，让他们感受到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不来的事情。

5、用幽默来将大事化小。用一种生动而夸张的方式来回答那个打小报告的孩子：“哦，不！你是认真的吗？他真的那样做了？他可能在和你开玩笑！”通常，这种回答会让他们的冲突变得微不足道，而那个打小报告的孩子会感到跟你说这件事情很愚蠢

6、让孩子学会发现别人的优点。对于爱打小报告的孩子，家长要告诉他们，每个人身上都有缺点和优点，应该多学习其他小朋友的优点，对于小朋友的缺点也要尽量包容，要学会处理与小朋友之间的矛盾，不能只知告状。

再婚家庭孩子心理问题多

据哈市第一专科医院统计，在2000年至2006年间，医院收治的心理疾病患者每年都在成倍数增长，在这些患者中有60%的人因为患上了心理疾病被迫退学、下岗、退养……从而改变了自己的生活和命运。而他们患病的原因则以家庭、社会影响和心理暗示为主。

再婚家庭孩子心理问题多

不同的家庭结构，会对儿童的情绪状态产生什么影响？不久前有关单位进行的一项联合量化调查，对此问题进行了深入研究。

据哈市第一专科医院心理专家张一介绍，这项研究以哈市9所小学五、六年级1912名学生为对象，采用自编情商测量表，设计了情绪稳定程度、情绪紧张程度、恐惧情绪程度、敌意情绪程度、羞怯情绪程度等10个问卷项目；同时对被测学生父母婚姻状况、家庭结构等方面进行了相应的问卷调查，并将家庭结构分为正常小家庭、正常大家庭、单亲家庭和再婚家庭四个类型。

调查显示，再婚家庭中40.5%的儿童情绪不稳定。这是因为前三类家庭的儿童从小就受父母、祖父母的一致性教育，他们对儿童的需求呵护是发自内心的。而再婚家庭的儿童因为有了继父或继母，内心难以接受或难以完全接受，在心理上会产生抵触情绪。当与亲生父母在一起时，表现为快乐、自由的情绪和行为；而在继父、继母面前，则表现出冷漠，拘谨的情绪和行为。

统计表明，再婚家庭中21.6%的儿童有较严重的情绪烦恼，18.9%的儿童精神紧张，有56.8%的儿童有较强的压抑心理，这些数据均高于其他家庭类型同类指标人数的百分比。这是因为再婚家庭儿童在新组建家庭中的地位、与继父或继母的交往、在家庭生活中的自由度以及在经济上的支配权，均与自己亲生父母生活在一起时有一定的距离或差异，使其内心产生出忧虑、紧张、压抑、烦恼等不健康情绪。同样，单亲家庭儿童中有严重情绪忧虑的人数高达21.1%，这与他们经历父母离异或丧父、丧母时受到的一定心理刺激有关。

“再婚家庭子女的心理健康问题是个不容忽视的重要问题。父母的离异或丧父、丧母已经使这些孩子经历了一次磨难，父母的再婚又使他们面临更为复杂的生活环境。长此以往，儿童的身心很难得到正常的发展。所以，再婚家庭应加强与儿童的沟通，创造宽松的学习和生活环境，尽可能在精神上满足他们，引导孩子减轻心理上的负担。既给这些儿童一个完整的家庭，又给他们完整的父爱和母爱。另外，家庭教育的一致性和一贯性在再婚家庭中格外重要，补偿式的爱或放任自流亦容易造成儿童的情绪异常。”张一说。

不要轻易在乎别人的评价

张一告诉记者，在青少年中有不少人非常在乎别人对自己的评价。自己的好坏自己不能够做主，决定权交到了其他人手里。有很多孩子过分关注自己的形象，对自己百般挑剔，如：个子矮小、身材肥胖、眼睛不大、头发太短、太稀等。有的甚至责怪自己为什么生在了农村，怨家里太穷等等，他们妄自菲薄，陷入无尽的痛苦烦恼和孤独之中。这是典型的不接受自己、不接受父母的一种情绪体验。长此以往，在他们成长的过程中，会给自己设下种种障碍，不仅堵塞了自己的`成功之路，而且会严重伤害自己的身心健康。

许多心理疾病来自暗示

可能所有人都有过这样的经历吗?本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看。当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了。于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了。

“其实，这就是心理暗示在起作用。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。可见，暗示能使人的情感和观念在不同程度上受到别人下意识的影响。”张一说。

据张一介绍，心理学研究发现，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。这使人们能够接受智者的指导，作为不完善的“自我”的补充，这是暗示作用的积极面。

暗示也有消极的方面，那就是容易受人操纵、控制。心理暗示发挥作用的前提是“自我”的不完善和缺陷。如果一个人的“自我”非常虚弱、幼稚的话，那么这个人的“自我”很容易被别人的“暗示”占领和统治，这种人的人格本身，就存在着严重的依赖倾向。每个人的心理特点与神经类型是不同的，对暗示的感受程度和结果也就不相同。人从气质上来分，有胆液质、神经质、多血质和黏液质4种，大多数人又同时具备这4种气质类型中的几种类型。胆液质型的人最容易接受心理暗示，而黏液质型的人对心理暗示的反应较慢。大多数女性比男性容易接受心理暗示，老年人和儿童比青年人容易接受心理暗示。出人意料的是，一个人的智力水平与文化程度，在能否接受心理暗示方面，并无决定性的作用。心理暗示虽然会对我们的生活产生积极或者消极的影响，但是千万不要盲目地相信它，完全被它所左右。因为外界的鼓励或是批评是每个人都必须要面对的问题，如果总是因为别人的态度而改变自己的话，那就永远也不会成熟。

听话的孩子 心理问题多

安静，很少打架和打闹，遵守纪律，认真听讲，老师说啥是啥，对自己要求很严格、很受老师喜爱。

这可以说是家长们的公识，可心理学家指出，这样的“听话”孩子很有可能是问题儿童。

因为这样的孩子心理上往往过于防卫，一切按大人指导办事，一旦失去了大人的指点，就会茫然不知所措。如果在成长中不能形成独立的意识，缺乏独立适应环境的能力，往后发展很可能导致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束缚智力的发展。因此，学校和家庭不应对儿童管教过严，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘气的孩子往往兴趣广泛，知识面广，心理发展也比较健康。

打骂教育影响孩子心理健康

调查显示，近2／3儿童曾经遭受过家庭暴力。在接受调查的498名大学生中，54%的人承认自己在中小学阶段经历过家长的体罚；高达被体罚总数的 71.38%。体罚的形式以父母手打脚踹为最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮带、衣架等实施暴力的占1.6%。从体罚的种类看，辱骂占 25.28%，罚跪占16.36%，罚站占13.38%，被父母逐出家门的占4.09%。心理学家指出，家长在孩子的成长过程中滥用体罚会给孩子造成诸多心理问题。

家长不正确的教育方式使孩子郁闷

“滥用体罚会造成诸多心理问题。”北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰指出，儿童应该是无忧无虑的，但现在孩子们过得并不开心。最近上海电视台新闻频道和华东师范大学心理学系联手举办的调查结果发现，参加调查的孩子中竟然有78%感到不开心。

肖峰主任分析指出，家长不正确的教育方式成为孩子郁闷的主要原因。每个孩子都有下列四种需要：首先就是父母的爱护和关怀，而不是父母的责怪和打骂；第二点，被他人接受，被他人尊重；第三点，得到别人的赞赏；第四点，在家里有地位，而滥用体罚会破坏孩子的这些心理需求。

心理学家研究发现： 父亲经常打女儿，会造成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春期容易出现早恋，还会使女儿数学成绩差；父亲经常打儿子，会造成儿子逆反心理，不愿服从社会规范，或者退缩、幼稚，缺少男子气；母亲经常打儿子，会造成儿子缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。

滥用体罚会丧失惩戒效果

“滥用体罚会破坏父母和孩子的亲密感情。”肖峰说，“父母与子女的关系是一种尊重平等和谐支持的关系。一旦滥用体罚，既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的亲子隔阂。”肖峰特别指出，体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且打多了，只会使父母子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗、对骂、对打。

肖峰认为，滥用体罚会丧失惩戒的效果。体罚作为一种最严厉的惩罚手段，如果滥用，父母动辄就是几板子或几巴掌。打孩子打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力。这就是我们在日常生活中常听取有些孩子所咕哝的：“ 动不动就打，只会打”。美国的一项问卷调查显示，有40%的父母觉得打骂之后，孩子的表现还是一样。

滥用体罚不能真正让孩子明辨是非

国外有专家分析了自1938年以来体罚孩子的众多后果，跟踪分析了打屁股对孩子的短期和长期影响。她认为：通过打孩子屁股，你可以让孩子暂时听话，但问题是，孩子心里并不特别清楚什么是对，什么是错。你应该让孩子从内心里懂得什么该做，什么不该做，而不是“如果我怎么怎么了，妈妈就会打屁股……”，否则，一旦家长不在身边，不存在打屁股的威胁了，孩子们就不会有分辨是非的主动性了。

滥用体罚还会使孩子学习错误的解决问题的方式。打孩子绝对不是什么好的教育方法，只会是对孩子的一种个性压抑，尤其是给孩子造成一种错觉：弱者要服从于强者，暴力可以解决问题，这是很糟糕的。孩子往往会从父母那里学会了“以暴制暴”，学会了“打人经验”，染上了暴力行为。日前，美国一个专家小组分析调查了过去60年有关“打屁股”的案例，得出这样一个结论：童年经常挨“屁板”的人们更容易滋生侵略性、反社会的行为，更容易虐待配偶和孩子。

无论是打还是使用别的方式处理或惩罚孩子的过失的意义，不是针对事件的结果，关键的是针对事件发生的原因和态度。批评、惩罚的根本目的与重点是让孩子思考事件的本身，而不是如何避免、减轻惩罚。当孩子对可能被惩罚的方式、轻重等考虑的越多，就越不关心事件本身的问题，从事件本身吸取的教训和经验越少！因为打骂只会使孩子不再在你的面前表现你不喜欢的行为，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方继续淘气，继续使坏；打骂只是让他学会了逃避被打，而没有学会什么是该，什么是不该的是非善恶。

肖峰主任肯定地说，家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。

E. 在家庭教育中父母该如何批评惩罚孩子，不至于伤害孩子呢

在家庭教育当中，父母该如何去批评孩子呢？现在很多的父母都认识到了，不能够一直去溺爱孩子，否则的话，也会让孩子染上一身的坏毛病。但是该如何去批评孩子，也成为了一个非常难的问题了。因为家长不希望通过批评去让孩子受到一定的伤害。今天小编就来跟大家说一说，如何批评孩子才能够让孩子不受到伤害？

三、总结。

在批评孩子的时候，不一定说一定要去指责孩子，要去指出孩子的错误，这样的话也会让孩子的自尊心被打击。在批评孩子的时候，也不要当着人比较多的地方去被女孩子，而最重要的一点就是，家长学会倾听孩子的内心想法。

F. 教育宝宝的过程中，家长该怎么恰当地给他惩罚呢

引言：在孩子出生之后，在成长过程中家庭教育是非常重要的，可能一个家庭教育就成就了一个孩子将会成为什么样的人。因为相信大家都知道家是第一个学校，父母就是第一个老师。所以家庭教育是非常重要的，那么对于在教育孩子的过程中，如果孩子做错事情或者是犯错误了，家长应该怎样恰当的给出惩罚呢？

三：总结。

简单来说，随着时代在改变，每一个家庭的教育方式都会不同，但是在教育孩子的过程中一定要找对正确的方法，才能够更好的去教育孩子，在日常生活中，父母也要言传身教，以身作则，才能给孩子树立一个好的榜样。

G. 家庭教育中父母应该怎样惩罚孩子

作为妈妈在惩罚自己女儿的时候。这种惩罚行为开始或者一段时间里，孩子们的一些不良行为能够得到明显的“纠正”。但往往过不了多久，好了伤疤忘了疼的孩子们还是会恢复原来“熊样”，丝毫不会因为惩罚行为而有实质性的改变。

为什么对于孩子不良行为的惩罚没有长久的效果呢？主要有以下原因：

1、对于孩子的惩罚难以持续执行。行为主义心理学家斯金纳提出，当惩罚的威胁消除以后，惩罚所具有的压制行为的力量通常也会消除。在大多数情况下，家长们一直严格地执行对不良行为的惩罚是不可能。当孩子们在多次“斗智斗勇”中知道家长实施惩罚的可能性不大的时候，惩罚的威慑力就不再像以前那么大了。

2、不良行为带来的满足感可能让孩子们认为惩罚是值得的。比如，孩子因为过度沉溺于电子游戏而导致被家长惩罚。在孩子看来，在虚拟世界中得到的成就感，远胜于家长们“外强中干”的惩罚行为。于是孩子们不惜铤而走险，而一旦侥幸没有得到惩罚，孩子们甚至会认为是一种额外奖励。

3、对孩子的惩罚往往会引发不良的连锁反应。在很多心理学的实验中，生物体在受到惩罚的时候往往会尝试逃跑或规茄斗避进一步的惩罚，甚至会引起逆反的攻击行为。其实，对于孩子的惩罚也是一样。那种涉及疼痛、羞辱的惩罚，尽管短期内能够起到纠正不良行为的作用，但从长远来看则会严重影响孩子的健康成长。一方面，这种惩罚会在孩子内心植入了瞎梁暴力的种子，使他们在与人交往的时候更具磨纳运攻击性（社会上那些具有攻击倾向的少年犯往往曾经在家中受到过父母的虐待）。另一方面，惩罚也会让孩子们变得忧虑、恐惧和缺乏安全感，进而产生习惯性无助感或抑郁症障碍。