父母有哪些观念

A. 父母教育孩子的家庭理念有哪些

母采用什么样的教育理念培养孩子，决定着孩子将来会成长为什么样的人，决定着孩子未来是什么样的命运!以下是我分享给大家的父母教育孩子的家庭理念的资料，希望可以帮到你!

父母教育孩子的家庭理念

一、家长要勇于向孩子学习

美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将时代划分为“前喻文化时代，并喻文化时代，后喻文化时代”。所谓的后喻文化，就是年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向他们的晚辈学习。

孩子年龄小，思想比较单纯，思维比较活跃，而成年人已形成了固定化的思维模式，在创新等发面都不如孩子。

二、孩子不是家长的私有财产

家庭是社会的细胞，孩子是社会的希望。我们的孩子出生在家庭，并且由父母抚养长大。但是，不可否认孩子是祖国的花朵、未来的栋梁。孩子教育得好，就等于为祖国建设添砖加瓦;教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不仅危害他人，也影响社会的稳定。辩搏

三、教育孩子不要输在家庭教育上

家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。 家庭教育具有鲜明的特征。

一是早期性。 “万丈高楼平地起，百年树人家庭始”。家庭是孩子成长的第一个学堂，父母是孩子的第一任老师。对孩子成长具有早期的启蒙作用和奠基作用。

二是长期性。家长不仅是孩子的最早的老师，也是孩子的终身老师。家庭是孩子最长期的学校，家长的一颦一笑、磨伏思想品行、知识才学在孩子的一生中都有着潜移默化的重要作用，对孩子的成长具有长期的、持续的渗透效果。

三是亲密性。家长与孩子之间具有“血浓于水”的血统的亲密情感。家庭是孩子的避风港和温柔的港湾。家庭的亲密性决定了儿童更容易接受来自家长的教育和影响。家庭是孩子最有归属感的学校，家长是孩子最有感召力的老师。对孩子成长具有极强的示范作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，学会与孩子平等交流

孩子从幼儿期开始，就要很强的自尊心，虽然家长有教育孩子成长的义务，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫伤他们的自尊心、自信心。传统教育中，那种“当面教子，背后教妻”的观念是错误的。因为这不仅抹杀了孩子与大人平等的人格，而且将妻与子都放在了被教育的地位，没有体现家庭成员的平等地位。学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基础 孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程，家长要学会与孩子平等交流、互相尊重、互相学习，这样才可能达到子女与父母双提高。

我告诉大家教育孩子的一个秘诀：家长与孩子相互提意见，互相监督，共同进步。

五、现代家庭教育的核心是改善家长自身素质

只有不懂家教的家长，没有教不好的孩子，孩子就像一张白纸，能否绘制出美丽的画卷，关键在于家长、孩子是家长的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的孩子，孩子的问题一般就是家长的问题。我将家长分为四个类型。

1、自由型(差)：认识不到家庭教育的重要性，不讲究任何的方式方法，在家教中随意所为，或打骂教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理问题。

2、自发型(可)：知道家庭教育的重要性，基本能够避免采取激进的、粗暴的方法，但苦于缺乏家教的科学方法和有效手段。但孩子一般不会出现“废材”。

3、合理型(良)：认识到家庭教育的重要性，能够自觉采取有效的教子方法。希望获取科学的家教理论。通常。孩子都能不携游祥负家长的殷切期望，成就各类人材。

4、艺术型(优)：掌握了家庭教育的方法，懂得儿童成长的身心规律，不断探索家教艺术。无疑，孩子不仅会是学习出色，而且品德优秀，必能成为某行业的佼佼者，或是某类专门人才。

要搞好家庭教育家长应该是合理性或者艺术型的。反观那些问题孩子，往往是“自由性”的家长教育的结果。只有改变和提高家长的各项素质，才能真正提高对孩子的教育，提高家庭教育的质量。

六、家庭教育要关注孩子的心理健康

要树立现代家庭教育的理念，各类教育的根本使命是为了孩子的人生幸福。我们家长一定要避免把家庭教育片面地理解为就是要孩子学习好，考入好大学，谋求好职业。诚然，在当今社会激烈地竞争中，的确给孩子的成长和家庭教育提出了严峻的挑战，但是，如果把家庭教育仅仅理解为谋生的狭隘动机，那么不仅对孩子的终身成长和心理健康不利，而且因为孩子的非智力因素被忽视，其学习也必将受到消极的影响。许多学习优秀但是心理不健康的孩子，或者是自伤或者是伤害社会和家人，这样的悲剧一定要避免。

因此，家庭教育要建立在尊重孩子人格特征、遵循孩子身心发展规律、遵照科学的育儿方法的基础上，这样才能使孩子富有个性地发展，才能体现其生命质量。

七、问题孩子的身后一定站着问题家长

问题孩子的产生是因为没有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。 从某种意义上说，孩子是家长的影子，是家长的化身和后继。

孩子成长过程当中出现一些问题，很多家长不是反思自己，而是徒然打骂孩子、责怪学校老师、埋怨社会环境。其实，仔细分析就可以明白，个人是社会的一个分子，家庭是社会的基本单元。如果家长尽到教育孩子的责任，社会就多了一个好家长，家长就是向学校输送合格的学生，向社会输送合格的公民，学校和社会就会少了很多麻烦和负担。

教育科学研究上千户家庭咨询的各类亲子矛盾分析发现：家长列举孩子的各种毛病，80%“病因”却出在家长自己身上。 “问题孩子很多源于问题家庭和问题家长”，让更多的家长自觉承担起家庭教育的责任，把源于家庭教育不当形成的问题还原到家长那里，启发家长从改变自己开始，把预防的工作做在前面，这样很多孩子的教育问题就迎刃而解了。

八、亲子教育要向亲职教育转变

现代社会很多人因为忙于生计，因为忙于事业、忙于地位、忙于赚钱、忙于应酬……将孩子推给祖辈、推付给老师……这就造成很大的失误，大量的孩子自小缺少亲情交流而逐渐变得缺少情商、情感孤僻、自私和冷漠。

所谓亲职教育，就是孩子的双亲要亲自教育好自己的孩子，要象对待职业、对待工作那样地对待教育孩子的事情。不光是“优生”还要“优育”。亲职教育是指通过教育和学习的方式，使父母成为称职家长，在一定程度上，对父母的教育比对孩子的教育更重要，因为培养好孩子的前提是有好家长。提倡现代社会的现代家长要“事先培训，持证上岗”。

导读:父母采用什么样的教育理念培养孩子，决定着孩子将来会成长为什么样的人，决定着孩子未来是什么样的命运!俗话说“没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母”，所以做父母的，需要知识、需要学问，需要教子的智慧。

父母教育孩子错误的方式

许多父母在对待孩子教育的问题上，都有比较定型的做法，有些做法可能是对的，但有些方法肯定是不对的。请父母们对照一下，看看你们有没有错误的教育方式。

一、唠叨式

很多孩子说，一听父母唠叨自己就烦。做父母的不妨想想，如果夫妻之间对方老是唠叨，那你们烦不烦?唠叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。

二、数落式

有的父母总是数落孩子：你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。

B. 家长的教育观念有哪些

家长的教育观念有哪些

你知道家长的教育观念有哪些吗？很多家长其实并没有什么系统的教育观念，只是凭借着自己过往经历来教育孩子。我已经为大家搜集和整理好了家长的教育观念有哪些的相关信息，一起来了解一下吧，欢迎大家与我交流讨论。

家长的教育观念有哪些1

一、家长要勇于向孩子学习

美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将时代划分为“前喻文化时代，并喻文化时代，后喻文化时代”。所谓的后喻文化，就是年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向他们的晚辈学习。

孩子年龄小，思想比较单纯，思维比较活跃，而成年人已形成了固定化的思维模式，在创新等发面都不如孩子。

二、孩子不是家长的私有财产

家庭是社会的细胞，孩子是社会的希望。我们的孩子出生在家庭，并且由父母抚养长大。但是，不可否认孩子是祖国的花朵、未来的栋梁。孩橡衡子教育得好，就等于为祖国建设添砖加瓦；教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不仅危害他人，也影响社会的稳定。

三、教育孩子不要输在家庭教育上

家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家梁铅做庭教育。 家庭教育具有鲜明的特征。

一是早期性。 “万丈高楼平地起，百年树人家庭始”。家庭是孩子成长的第一个学堂，父母是孩子的第一任老师。对孩子成长具有早期的启蒙作用和奠基作用。

二是长期性。家长不仅是孩子的最早的老师，也是孩子的激宴终身老师。家庭是孩子最长期的学校，家长的一颦一笑、思想品行、知识才学在孩子的一生中都有着潜移默化的重要作用，对孩子的成长具有长期的、持续的渗透效果。

三是亲密性。家长与孩子之间具有“血浓于水”的血统的亲密情感。家庭是孩子的避风港和温柔的港湾。家庭的亲密性决定了儿童更容易接受来自家长的教育和影响。家庭是孩子最有归属感的学校，家长是孩子最有感召力的老师。对孩子成长具有极强的示范作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，学会与孩子平等交流

孩子从幼儿期开始，就要很强的自尊心，虽然家长有教育孩子成长的义务，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫伤他们的自尊心、自信心。传统教育中，那种“当面教子，背后教妻”的观念是错误的。因为这不仅抹杀了孩子与大人平等的人格，而且将妻与子都放在了被教育的地位，没有体现家庭成员的`平等地位。学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基础 孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程，家长要学会与孩子平等交流、互相尊重、互相学习，这样才可能达到子女与父母双提高。

我告诉大家教育孩子的一个秘诀：家长与孩子相互提意见，互相监督，共同进步。

家长的教育观念有哪些2

一、给孩子创造一个良好的学习空间

良好的家庭环境有利于孩子健康快乐的成长，要让孩子快乐轻松的渡过学习生活，那么家长就要做出相应的牺牲和改变，注意自己的言行举止，以身作则，起到模范作用，给孩子创造一个温馨的家庭氛围。

二、给孩子一片健康快乐的成长空间

解放孩子，不要总在学校生活以外给孩子增加太多的心理压力，让他们拥有自主支配时间、自由活动的权利，给孩子属于自己的空间，学习前后可以适当看看电视，玩玩电脑……这样有助于缓和学习的疲劳程度，劳逸结合，才能端正孩子对学习的态度。

三、培养孩子自理、主动学习的好习惯

家长一定要给孩子讲明白在课堂上专心认真听讲的好处，因为老师是受过专业系统的培训，利用科学经验的方法在授课，老师对知识的教育才是最正规而精确的，而孩子的认真程度完全可以反映在成绩当中。

(2)父母有哪些观念扩展阅读：

家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才，能够帮助孩子成就完美人生。

陪伴是家长的第一天职，家长的陪伴是不可或缺、不可替代、不可弥补的。

中国式家庭教育当下已经发生变化，家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定，孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利，导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子，孩子又管不好自己的局面，这种无政府主义在家庭的发散趋势在进一步加强中，

严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。平盟教育创始人于新春在中国企业家管理论坛演讲中提出：当下，中国家庭教育方式已经发生革命，传统意义上的父权母权被自我约束，家长越来越民主并自我抑制管理权，与此同时，孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识，

这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。

C. 父母教育理念简短有哪些

1、家庭教育远远重要于学校教育

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子永不退休的班主任。所以说家长们与其给孩子搞个一对一辅导，不如让父母有好好学习的心态，营造一个幸福快乐的家庭氛围。家庭是对孩子影响最深远最深刻的一所学校。

2、幼儿教育远远重要于成人教育。

中国有句古话：3岁看大，7岁看老。7岁之后没有新鲜事，7岁以后这个孩子按照他的人生剧本去度过自己的一生。所以，有些事是命中注定的，所谓命是孩子0-7岁的所见所纯举闻、所思所想、所作所为，所谓命是0~7岁的潜意识写的剧本，还包括基因。

如果给孩子找一个好学校非常重要的话梁猜，那么给孩子找一个幼儿园比逼着孩子考一个好的大学重要的多。

3、亲子关系远远重要于亲子教育。

教育的前提是首先要处理好和孩子的关系，关系大于教育。如果孩子非常尊重父母，非常崇拜父母，是会和父母沟通的，是会听父母的建议、指导和批评的。所以只有跟孩子处理好关系才谈得上教育，如果没有亲子关系就没有基础教育。

4、学会向孩子学习

当今社会是高速发展的社会，每天会有大量的信息涌入，导致孩子快速的成长，这种成长速度甚至超乎想象。而与之形成鲜明对比的是家长的止步不前。所以说家长要懂得理解孩子，懂得向孩子学习，这个理念在当今社会是非常重要的。

5、孩子不是私有财产

把孩子当成自己的私有财产，是很多家长的共同特点。他们认为孩子是自己生的，自己养的，所以只要孩子犯错就可以动手打橡裤型骂。这种打骂孩子的现象在很多家庭都存在，而且有的家庭情况还非常严重。

所以孩子是私有财产的这种观念一定要转变，不符合时代潮流的东西就要拚弃。只有父母转变了这个观念，打骂孩子的现象才会从根源上消除。

D. 家长的教育观念有哪些

家长素质是多方面的，而各种研究表明，家长的教育观念是家长素质各种成分中的核心。它主宰着家庭教育的各个方面，是决定家庭教育方向与质量的关键。那么家长的教育观念有哪些？

1、 家长的教育观念主要指家长对子女的教育观念，它包括家长的人才观、亲子观、儿童观和教育观。

2、 家长的人才观。家长的人才观是指家长对子女成才的价值取向，它与家长本人对人才的价值取向有密切关系，并直接影响家长对子女的期望、培养目标和教育重点。目前，很多家长把上大学作为孩子成才的唯一出路。家庭教育中出现了重智轻德等现象，偏离了全面发展的教育目标。据北京市八学前项目的调查，就家长教育子女的重点看，绝大部分家长重视幼儿身体及智力的培养，忽视对幼儿进行性格培养，这严重影响着一代新人的发展质量。

3、 家长应树立怎样的人才观。行行出状猜键元的人才观。自古以来，三百六十行，行行出状元。未来社会里，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要保留大量劳动密集型产业。这就决定了经济建设和社会发展在人才资源方面的多样化需求，即既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者。

4、 人人能成才的人才观。尽管每个人存在着差异，有着不同的个性，但是“天生我才必有用”，每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能、优点、优势。通过良好的教育、训练，每个人都能成才、成功。

5、 终身学习的人才观。随着信息技术的发展，在学校和工作场所之间的交替活动，将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。更加灵活方便自主的终身教育，将把成才的道路铺到每个人的脚下。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。

6、 因此家长要树立正确的人才观，认识到人才是多样的，成才的途径也是多样的。家长要认识到只要对社会、国家有贡献，充分发挥了自己的聪明才智就是成才，为此以儿童德、智、体、美全面发展作为教育目标。

7、 家长的亲子观。家长的亲子观是指家长对子女和自己关系的基本看法，它影响家长的教养动机。由于家长对亲子关系的看法不同，因此教养动机各异。

8、 父母与子女之间的关系，既是基于亲情的长辈与晚辈的关系、教育者与受教育者的关系，也是亲密朋友仿裤的关系。大量调查结果表明，当代孩子对父母最大的希望，是父母能够做他们的朋友。

9、 父母对子女的责任是关爱、支持、引导，但又不陷入溺爱的误区。父母对子女教育，要多尊重、多理解、多信任、多鼓励，而不是一味地讲教训、说道理、定规矩，更不是简单地耳提面命。家长应把子女看成是国家的公民、民族的未来，树立为国教子的思想，克穗大巧服把子女当成私有财产，教育子女只是为了光宗耀祖、传宗接代、养儿防老或实现父母的意愿等错误认识。家长的亲子观还间接影响着家长的教养态度和教养方式：为国教子的家长，一般比较理智，教养态度较为民主;而为己教子的家长，往往容易感情用事，对子女控制过多，要求过高过严，教养态度较为专制。

10、 家长的儿童观。家长的儿童观指家长对儿童的权利、地位以及对儿童发展规律的看法，它直接影响家长对子女的教养态度、方式。家长儿童观必须树立以下三个基本点。

11、 孩子是人。孩子是“人”不是“物”。家长应当把“人”当作“人”来对待与培养，尊重孩子的人格，重视孩子的愿望、需要，平等地与孩子沟通。

12、 孩子是未成年人。孩子处在成长过程中，各方面还不成熟，其心理状态、思维方式和成年人都不一样。家长要理解孩子，允许孩子犯错误并使孩子对错误有一个逐步认识的过程。将成年人的想法强加给孩子，代替孩子下决心，逼迫他们按大人的意志去做，其结果往往与愿望相反。

13、 孩子终将成为独立生活的人。孩子是独立的人，拥有独立的人格和尊严，并且将独立投身社会去创造自己的事业。这是任何人都无法替代的过程。童年生活不仅是未来生活的准备，而且是具有独立价值的生活，成人应该尊重他们的生活。

14、 家长的教育观。家长的教育观(也有称亲职观)主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长角色与职能的看法。它往往和儿童观相联系，并影响家长的教养态度方式和家长在家庭教育中作用的发挥。有的家长否认教育在儿童发展中的作用，认为“树大自然直”，对子女持放任的态度，把自己的职能局限于只养不教;有的家长过分强调教育的作用，忽视儿童发展的规律、水平以致拔苗助长，把家庭当作第二课堂。家长要正确认识教育与儿童发展的关系，科学地实施教育，并充分认识到自身在家庭教育中不可替代的作用和责任，自觉地承担起教育子女的任务。

15、 总之，家长的教育观念影响着家长的教养行为，是决定教育质量的关键。目前，家长往往普遍重视寻求好的教育方法，忽视端正自身的教育观念，这种治标不治本、简单照搬的做法效果并不理想。因此，对家长来讲，掌握正确的教育方法固然重要，但更重要的是端正教育观念，这样才能正确、灵活地把教育方法运用到实践当中。因此为了提高家庭教育的质量，端正家长的教育观念势在必行。

以上的就是关于家长的教育观念有哪些的内容介绍了。

E. 好的家庭教育，父母要常备哪些观念

好的家庭教育，父母要常备哪些观念？要进行较好的家庭教育，最先爸爸妈妈需有正确的三观，价值观念，人生价值观，人生观，当他拥有正确的三观情况下，她们能更好地去文化教育自己的儿女，让她们树立一个正确意识，由于家长对孩子的影响非常关键，她们的一举一动，学生的言谈举止都是会带给孩子影响。

可是当他教育儿女时，感觉最重要的一点是让自己的儿女不必忘恩，别忘记中华民族，不要忘记叶落归根，父母对孩子的教学有很大影响，此外，教师，也有整个社会一些个人行为都是对的小孩有很大影响，所以不管是在课堂教学中还是社会现实之中，我们都会塑造一个良好的价值观念，标准自已的言谈举止，使自己做一个有素质得人。