为什么父母是育儿的前提

A. 父母的自我成长是育儿的关键，透过婴儿的行为，你总能看见父母

父母的自我成长是 育儿 的关键有一个标准可以用来区分 育儿 知识是否适合自己的孩子：如果你学习这些知识之后，越发觉得孩子有问题，就应该趁早放弃；如果你学习之后开始反观自身，促进了自我的成长，这样的 育儿 经就是好的 育儿 经，可以进行深入的学习。

儿童精神分析师曾经说过，从来没有婴儿这回事，因为透过婴儿的行为，你总能看见父母。意思是说，几乎婴儿的所有行为都会打上父母的印记。因此，父母的自我成长才是 育儿 过程的重中之重。

孩子是父母无意识的呈现 育儿 过程其实也是亲子互动的过程，父母正是通过互动对孩子产生各种影响，父母的情绪、人格、行为、语言等都会影响到孩子的成长。然而，仅仅知道父母在哪些方面影响孩子，还不足以让我们了解亲子之间的互动真相，其背后深藏的心理机制更值得 探索 。

B. 育儿的本质是什么

我认为育儿的本质，包括两方面内容：

1，养育孩子，让孩子健康成长。

孩子出生以后非常幼小，无法独立生活。于是，父母就需要照顾孩子，给孩子提供相应的生活条件，让孩子吃饱穿暖，让孩子健康成长。

当孩子长大成人，父母对于孩子的养育的义务就算尽到了。

2，教育孩子，让孩子长大成才。

养育孩子，父母给孩子的是健康成长的身体。

但这对于孩子的成长来说，是不够的……

一个人要想在社会上立足，生存并发展下去，就必须拥有相关的专业技能。……因此，父母在孩子成长的过程中需要对其进行教育和引导，让孩子成才。

这一点，是育儿过程中更加重要的一项内容。因此，我们说育儿的本质，往往会将对孩子的教育和引导作为重点来提及。

当然了，对于上述两方面内容，有些人认为这并不是育儿的本质……

这些人认为，上述两方面只是育儿的内容而已，还不算是育儿的本质。

这些人对于育儿的本质看得更加深刻。……他们认为，育儿的本质，是父母的一种责任和义务。……作为父母来说，他们有责任、有义务把自己的孩子养育成人，让他们长大成才。……这才是有关育儿的本质。

对于这个说法，确实要更加深刻。这是有关育儿本质的一种深刻认识。至于其是否正确，就是见仁见智的了……

C. 父母为什么要承担家庭教育主体责任

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育培养的是孩子的情感、品德、性格形成和发展。学校教育培养的是知识、文化。社会教育培养的是孩子的实践能力。从孩子的情感、品德、性格来说，家庭教育比学校教育更为重要。
父母作为赋予孩子生命的的第一责任人，孩子生下来后最需要父母特别的呵护，尤其是母亲的呵护。只有孩子在一个温暖的家庭中成长，让孩子感受到来自父母的关爱，有爱滋养的孩子会更加阳光健康。
孩子的成长应当是立体的、多方位的、多本事的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依靠学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾，教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者的心愿。这种心愿从小处看，能够成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种礼貌与提高的代表。
对于大多数父母来说，不懂家庭教育或者不愿意深入学习家庭教育相关理论导致孩子的教育出现种种问题，孩家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅仅要求家长有个方面的知识和见识，并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的进取性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。我认为在家庭教育中，父母以孩子的亲子关系格外重要，只要把关系搞好了，许多问题就迎刃而解了。
一、父母要学会爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
做父母的要爱孩子，也许你会说，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可，因为这种爱没有建立在平等和尊重的基础上。在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，这样才能赢得孩子的信任。个亲切的拥抱，一个浅浅的微笑，一次循循善诱的开导，一件小小的礼物，会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
倾听是一种艺术，也是一种学问。父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，当孩子说出自已对事情的看法时，家长要学会尊重孩子的意见，不要轻易否定孩子，给他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。
三、父母要鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，当孩子学习上取得哪怕一点点进步，家长都要不吝惜自己的夸奖和鼓励，这样孩子才能更有学习的动力和积极性。人性最深切的渴望就是获得她人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格。当他遇到困难时和打击时，要给他打气，并给与孩子力所能及的帮助，和孩子一齐努力，用实际行动感染他。
四、教育孩子拥有大格局
关于格局，我的理解就是对事物的认知程度以及根据自己所有的认知做出的选择。如何让孩子拥有大格局，靠的是家长平时潜移默化的影响。平时孩子总会提出各种各样稀奇古怪的问题，比如：某某家有钱吗，我们有钱吗？比如：我为什么要学习，要做自己不喜欢的事情？家长平时要认真对待孩子的疑问，能从长度，广度和深度回答他们对这个世界的疑惑，一点点提高他们看待事情的格局，在这个过程中，我们也对自己的育儿目标有更清晰的理解。
五、父母要允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎样讲，孩子就怎样做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱职责埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语表达能够得到很好的训练。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与教师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
法律依据：
《家庭教育促进法》
第二条 本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第三条 家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第四条 未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。第五条家庭教育应当符合以下要求：
（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；
（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；
（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。