怎么赞美父母的格局

㈠ 读《父母的格局》有感

      之前读了黄静洁老师的《学习的格局》，重点是讲述了孩子学习方法，如何用新的思维方法去看待和对待孩子学习的难题。因为自己是一个一年级学生的妈妈，在孩子的学习教育方面比较焦虑，所以先看了这本书。但其实黄静洁老师的《父母的格局》是早于这本书的，而这本书更多的讲述的是父母的养育观和亲子关系，她告诉我们孩子的生命是父母给的，但这个生命应该属于更大的世界。只有当孩子被世界需要，孩子的人生才会精彩。我们做父母的，更多的是减少对孩子的捆绑，用我们的肩膀把他们托向天空，让他们看到更远的地方，拥有更宽广的胸怀，更厚重的理想。

      下面针对一些观念谈谈我自己的一些想法。

      第一，父母本不懂孩子，所以要从零学起。我们虽然顶着父母的权威，但实际上却心中忐忑，焦虑不安。作为孩子的父母，一开始他们不了解我们，我们也不懂他们。弄懂孩子的第一课就是承认我们不懂孩子，并认识到第一个带领我们学习成为父母的人就是我们的孩子。我们需要看清我们和孩子的起点是一样的，他起步学习成人，我们起步学习做父母，在孩子成长过程中，我们彼此互为老师。我们作为父母最重要的认识是孩子的人生起点不在于父母有多高的地位或者富贵如何，而是父母如何去认真的对待孩子的教育，不怕发现问题而是学会解决问题，真正以认真的态度去看待孩子的教育。

      第二，父母对孩子信任度的大小，决定了孩子的能力大小。相信孩子内在的力量，就如同相信孩子的自身抵抗力不是靠抗生素喂出来的。只有我们对孩子有了信心，他们才会对我们也有信心。所以有时候需要父母放手，给孩子更多得空间相信他们可以做到，而不是一味地全部替孩子都做了，这样孩子永远没有自信去做这些事。

      第三，让孩子通过找到自己的独特路径，即自己的软实力。这就需要来自孩子对某一事物的自发追求，或者来自孩子改变现状的强烈愿望，又或者是来自父母和周围榜样的力量。这需要我们去发展孩子的爱好，也需要父母以身作则，通过自己的努力去引导孩子的乐趣。想要孩子自强，我们必须帮助他们跳出分数的小圈圈，通过各种课余活动，找到自己独特的内在潜力；只有发现了自己的兴趣、向往和追求，孩子才会由内而外地滋生出一股股自我推进的力量。我的孩子现在已经上学，但在课外兴趣教育上都是以他喜欢为前提，并没有过多的给与学习上的负担。同时我喜欢拼搭乐高积木，他受我的影响从小便和我一起动手，现在他的逻辑空间能力也逐步增强。

      第四，让孩子爱上学习的评估体系。作为父母，我们虽然不能立即改变现有的硬分数评价之“冷”，却可以调整和改变我们在家庭中对孩子的评价体系，还给孩子一些成长的温暖。我们不应该做横向评价，总去拿自己的孩子和其他孩子比较，应该多与孩子的过去比较。每个孩子成长起点、速度不同，所以进步是在个人原有基础上取得的，我们不能一味的只看老师提供班级成绩，我们需要看到自己孩子所取得的一点点进步。我们不要做孩子的审判者，我们要做他们的亲密伙伴，坦然接受他们的优劣强弱。教养出一个对自己有信心、有担当的孩子比培养出一个每次拿100分的孩子更重要。

      对于父母来说在孩子的成长过程中我们扮演着重要的角色，我们不用要求孩子变得最好，因为世上没有最好的人，只有更好的自己。因此在孩子变得更好以前，就需要我们先变得智慧起来，只有更好地理解和读懂孩子，我们才能成为够格的父母。

㈡ 2020年读书书评《父母的格局》

在网络上，经常会看到一些关于孩子的新闻。比如，孩子与父母发生冲突、孩子不堪父母的打骂、孩子学业压力太大，等等，之后孩子会做出非常大胆的行为，令整个社会震惊！孩子不应该就是一个天使吗，为什么会变成大人眼中的恶魔呢？

我们都是从孩童时期走来，对于孩子的心理也能感同身受。我们也慢慢长大，第一次成为了父母。我们这一代唯一的一个区别，可能就是我们不会只执着于孩子学习的好坏，我们更看重的是亲子之间的关系，孩子心里的健康，孩子的快乐，孩子的兴趣，最后才会稍稍关注孩子的成绩。

尤其在我看了黄静洁的《父母的格局》 ，一个好的父母，一个能够为孩子未来引路的父母是有多么的重要。一个有格局的父母，不会因为孩子的某个行为而对孩子实施惩罚，更不会因为孩子的成绩，而逼迫孩子。真正有格局的父母，在我看来就是与孩子一起成长，成为孩子人生道路的导航，帮助孩子度过生命中的各个时期，让孩子成为一个独立自主的人。

父母的格局是什么？是一个父母拥有高度的视野、有广度胸怀、有厚度的理想。作为父母，不应将孩子束缚于父母的权威之下，而是应该对孩子少一点捆绑，少一点责难，让孩子通过父母的引导与帮助将他们推向更高的天空，看到更远的地方。这才是一个有格局的父母该做的事情。

那怎么做才能成为一个有格局的父母呢？书上为我们提供了几条线索，即育儿的智慧。

1.育儿的第一个大智慧就是要学习读懂孩子，读懂我们自己。

2.育儿的第二个大智慧就是要学习如何面对孩子的选择，如何巧用过程，让我们的心愿变成孩子心中的坚持和追求。

3.育儿的第三个大智慧就是我们是否相信孩子有能力通过自己的力量来改正错误，让自己变得更加优秀。

这几个育儿线索，为我们指引了一条明路，那就是我们首先应该做的就是要读懂孩子，这很重要，如果我们连自己的孩子都弄不明白，我们要怎样与他们一起生活呢。尤其当生活中遇到各种各样的问题时，父母不明白孩子行为背后的意义时，就会责备孩子，孩子永远也不会变得自立。如果父母试着理解孩子的各种行为，读懂孩子的语言与动作时，就会保护他们一些行为，让他们自己去试着解决自己遇到的问题，慢慢地，孩子不仅有能力处理自己的很多事情，他们也会越来越自信并且变得更加优秀。这就是读懂孩子的魅力。

书中提到了“第三种力量”。生活中有很多这样的力量，帮助我们孩子成长，比如试错。孩子不可能如大人一般懂得很多，更何况成年人也未必懂得更多，他们会做很多错事，大部分的父母会因为孩子做错而批评、惩罚。但最正确的做法应该是让孩子做错了一件事后，不要立即批评打击，先分析这件事可能带来的后果，与孩子一起讨论，接下来一起解决，或让孩子独立解决。在慢慢试错的过程中，孩子收获得是一份信任、一份自信、一份自我成长的动力。

在孩子的成长中，尤其我们八零后应该体会更深。学习成绩对于一个孩子来说那是十分重要的。那个时候，只要是学习成绩好，那就是好学生、好孩子。凡事学习成绩差的就会被排斥，久而久之，那些学习不好的孩子就会被“学校放弃”成为一个再也不学习的人，甚至变成一个问题学生。多么可怕的一种现象。而现如今，这种现象一定还是存在的，虽然已为父母，不了解学校的生活，但是，从网络上看到的种种实例，依然可以知道以成绩定好坏肯定还是存在的。

既然我们现在已经来到了新的世纪，那对于孩子应该也是换一种角度去对待。孩子没有不爱学习的，如果孩子不喜欢学习，那他怎么会学习走路、学习说话。这种能力应该是最难的吧。即使学习成绩平平，甚至不理想，也不能因此而断定这个孩子就是一个有问题的孩子，除非这个孩子真的已经有很大很大的问题，但归根结底还是因为父母的教育、父母对待孩子的方式出现了问题。孩子的生命里不应该只有学习和学习成绩这两件事。所以，最初说的“读懂孩子”真的就非常的重要了。读懂孩子，应该就是了解孩子的喜好，了解孩子兴趣点在哪里。

书中为我们讲述的“闲暇教育”，能够给我们带来一个新的起点，能够让父母了解到孩子的生活里不是二十四小时都是学习、考试。书中是这样说的，“闲暇教育”它旨在让父母和学校利用闲暇时间去丰富孩子的课堂之外的生活，在现实生活中逐步帮助他们培养成为一个社会人所需要的各种技能。比如，学会与人交往，培养对艺术人文的爱好和兴趣，通过旅行和参与实践活动来拓宽视野、丰富情感，以提高对生活的领悟力，从而使个性得到充分而自由的发展。

“闲暇教育”能够对孩子的情商建设起到重要的推动作用，还能够帮助孩子通过参与校内社区活动和校外社会实践来接触社会、接触生活，为他们从未成年人向成年人过度做好身心的准备，为培养一个对社会拥有良好义务感和责任感的社会人做铺垫。原来“闲暇教育”有这么多的好处。它不是简单地带着孩子去玩，而是有目的、有计划的去玩。所以，让孩子在除了学习的时间外，尽可能的“玩”起来，让孩子接触到不一样的生活，才能激励孩子，孩子才有可能更加有动力去学好。

构建一个良好的家庭氛围也是孩子成长道路上不可缺少的一部分。都说原生家庭对一个人的影响很大，大到影响他整个人生。那什么是原生家庭？所谓的原生家庭就是一个人在结婚之前，与父母一起生活的家庭。《把时间当作朋友》这本书中提到了一句令我印象深刻，“耐心的父母更容易培养出耐心的孩子”。所以，一定要给孩子造就一个爱的港湾，因为当他在外面遇到任何问题的时候，他不会害怕父母会责备他，而是知道父母无论如何都是非常爱他，即使做了错事，他也会分享给父母，因为他知道父母一定会帮助他度过难关的。

怎样才能避免原生家庭教养的误区，让孩子健康成长呢。书中为我们讲述了三点教养误区。

1.第一个误区：重视物质给予，忽略精神满足；

2.第二个误区：重视智力教育，忽略性格培养；

3.第三个误区：为了智力教育，而忽视情感教育。

这三个误区，恰恰是我们现代很多家庭存在的主要问题。现在的生活条件是越来越好了，所以，无论孩子想要什么都会立即满足，但这样恰恰不是爱孩子，反而是宠溺了孩子，让孩子成为一个任性的人。对于孩子的学习，只要孩子进步了，就立马给予物质鼓励，如果孩子一点退不了，就给予批评打击。这样会让孩子慢慢地认为只有成绩好才是一个好孩子，慢慢地他可能会厌学，讨厌父母，性格就会变得孤僻起来。如果父母不懂得如何表达自己对孩子的爱，那这个孩子很可能就会误入歧途。所以，无论孩子是什么样的，我们都应该给予他们无条件的爱。

从现在开始，好好地陪伴自己的孩子，无论他是小小的婴儿、处于青春期、还是已经长大成人，都应该给孩子带来温暖、信任。在孩子还需要人陪的时候，给予他们高质量的陪伴，即用心去陪伴他们，一起做几件孩子喜欢的事情，在孩子重要时刻会陪伴他们。即使是处于叛逆期的孩子，他们其实需要父母更多的爱。没有什么坏孩子，只有不称职的父母。所以，想要改变孩子的现状，那就应该先改变自己，改变自己不可控制的情绪。只有父母先做出了改变，孩子感受到了父母的爱，他们才会做出改变。我们都希望孩子成为一个优秀的人，不论是学业还是人际交往和社会能力。

这本书能为我们带来不一样的思路，它不只是给我们带来了育儿的技巧，更多的是让我们做一个拥有大智慧的父母，读懂孩子，成为孩子成长路上的灯塔。要为自己成为孩子的父母而感到骄傲与开心。是什么样的缘分才能让我们成为一家人，所以，珍惜与孩子在一起的时光，用心去陪伴他们。

㈢ 如何理解优秀的父母,一定有格局、有内涵、有视野

在孩子的成长过程中，父母是对孩子最早接触、最早模仿的对象，是对孩子影响最深、影响最大的人。父母的一言一行，一举一动都会投射在孩子身上，进而对孩子的人生产生影响。要把孩子教育成什么样的人，首先家长就要成为那个样子的人。

父母修养好，孩子有教养

教育来自生活的点滴，家庭是教育的主战场。我们常说：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

正如卢梭所说：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。父母的言传身教在孩子教育中意义重大。

我国传统文化中有“养不教父之过”之语，列夫·托尔斯泰也曾说“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上”。

教育是一个润物细无声的过程，想要孩子成为一个有教养的人，首先父母也应做到有修养。

无数事例告诉我们：有教养的孩子背后站着有修养的父母，熊孩子的背后往往站着不合格的家长。

年幼的孩子会通过模仿父母的行为，来获得一种与父母共通的安全感。随着时间变化，久而久之，这种模仿逐渐内化成孩子的性格。

如果父母表现出的都是缺乏修养的行为，那么孩子通过模仿这种行为，也会变得缺乏教养。

父母以身作则的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要环节。它决定着孩子长大成人后，品德是否高尚、处事是否得当，这一切的意义对孩子的人生而言，要远大于遗传智力的影响。

你的修养，就是你孩子的教养。以修养育修养，以品德养品德，要求孩子做到的，家长要首先做到。

父母有格局，孩子才能优秀

“格局，是一个人精神上的基本架构，它昭示着一个人的胸襟气度，也是一个人内在精神的直接反映”，父母的眼界与格局，决定孩子世界的宽度。

曾国藩说：“谋大事者首重格局。”父母有大格局，孩子才能走得长远。

作为父母，不能只关心孩子吃的饱不饱，穿的暖不暖，对孩子的关心不能仅仅停留在物质层面，更要在精神层面关心自己的孩子。

养育孩子，不是只有“养”还要有“育”。除了物质上的满足，父母更应考虑的是把孩子培养成什么样的人。

拥有大格局的父母能创造各种可能，让孩子看到自己的能力，发现自己的价值，从而内心变得强大起来。

父母的格局决定了孩子的看世界的视野和态度。成为父母并不意味着失去自己，有大格局的父母不会把所有的劲都使在孩子身上，而是给孩子独立生活和思考的空间。

十年树木，百年树人，教育孩子也不能急于一时。养育子女，让子女接受教育的目的不能被简单地理解为光宗耀祖、挣大钱、买大房子，如果父母的格局眼界局限于此，孩子的格局也会受到限制。

父母要有大格局，就像纪伯伦在诗中所写的那样“你的儿女，其实不是你的儿女。……他们借助你来到这世界，却非因你而来，……你可以给予他们你的爱，却不是你的思想”。

父母有格局，才能打开孩子的未来。

父母有远见，孩子未来宽广

《论语》中说“人无远虑，必有近忧”，这句话不仅适用于我们日常生活，在教育孩子中也同样适用。

父母的远见里，藏着孩子的未来。

《战国策》中有言“父母之爱子，则为之计深远”，身为父母，没有人不为自己孩子的将来打算。父母虽不能将自己的理想强加在孩子身上，但却可以为孩子的理想或未来添砖加瓦。

孩子成长的旅途总要面对许多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要给孩子提供指导，这时父母的远见就体现出了价值。

听过这样一则故事：有一位小女孩特别喜欢画画，而且十分具有绘画天赋。小女孩父母的朋友建议小女孩父母给小女孩找个老师，将孩子好好培养一下。

女孩的父母虽然口头上答应了，但却一直没有在意。后来，随着时间发展，小女孩身上的天赋被消磨殆尽。

王安石笔下的方仲永也是身怀天赋，却因父母没有远见，而最终泯然众人。

有远见的父母会根据孩子的实际情况，为孩子的未来打算。让孩子活得开心快乐绝不是让孩子处于散养状态。让孩子做个孩子，有个孩子的样子也不等于孩子的生活中只有玩。

学习与快乐并不是冲突对立的，一个有远见的父母不会唯成绩论，以“成王败寇”简单粗暴的评价孩子，反而会培养孩子的学习兴趣，发现孩子的长处，会引导孩子不断地完善自己。

父母有远见，孩子未来的路就更宽广。

父母有原则，孩子有纪律

父母的爱可以无条件，但一定要有原则。

《颜氏家训》中说“父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”

教育孩子有原则地约束比无条件的纵容更重要。父母在教育孩子上没有原则或者虽有原则却屡屡破坏原则，那孩子的将来可能会出现许多麻烦。

有原则，就是遵守规矩。原则就是当孩子做错事时，我们不能因为爱去纵容，去破坏现有的规矩，而是要让孩子意识到他们的错误，耐心地引导孩子改正错误。

父母有原则，才能教育出有纪律，道德感强的孩子。如果做父母的不能坚持做父母的原则，放纵孩子，不让孩子明白道德规矩，教育出的孩子也不会有原则，不会有纪律观念。

孩子越小，父母越需要理性，越需要坚守原则。面对孩子的不良行为和不合理要求，父母必须用坚决的态度使孩子明确行为的界限。

许多家庭都有这么一个通病，就是家里虽有规矩，但孩子一哭一闹当父母就失去了原则。

许多被惯坏的孩子都有一个共通点，就是他们的要求总是能被满足，只要一哭一闹甚至不哭不闹，父母就会一而再，再而三地降低自己对孩子的要求，降低底线，失去了做父母的原则。

想让孩子守规矩、讲规则，家长首先要坚持自己的原则。当家长针对自己孩子制定了一些规则后，就要严格遵守执行，不能轻易破坏规矩。

在教育孩子过程中，父母一定要把握好尺度，既不失去爱，也要坚持自己的原则。

孩子，是父母的一面镜子。孩子的教育不仅是教育孩子，更是家长的自我教育。孩子在日常生活中不仅复制父母的行为，更会复制这些行为背后的品格、修养、原则、格局。

做一位好父母应该明白，教育孩子的过程也是个提升自己的过程，完善自我为孩子做出榜样比一味要求孩子“成为谁”更重要

㈣ 《父母的格局》读后感

    首先请问在坐的爸爸妈妈们，你们是不是每到寒暑假，就疯狂给孩子报各种辅导班，不管孩子愿不愿意学习；你们在孩子的衣食住行上，是不是全部给孩子一手包办，不管孩子是否有自理的能力；你们是不是只要孩子提要求，做家长的都尽力满足，不管孩子的要求是否合理；面对孩子的叛逆和早恋时你们是不是特别焦虑、烦恼？想想我们是不是总是以爱的名义，把所有的劲儿都使在孩子身上呢？

上周读了《父母的格局》这本书，带给我很多的思考，减少了焦虑，多了一份责任感。作者黄静洁是著名的音乐家、作曲家谭盾先生的太太，同时也是一位中西合璧亲子教育专家。《父母的格局》是续畅销书《学习的格局》之后又一力作，此书还荣获了冰心儿童图书奖。作者通过多年深入感受和研究中西教育，形成了融贯中西的家庭教育观。在对两个孩子的育儿实践中建立了独到的亲子关系培育法，并提出“为世界养育孩子”的育儿理念。它让我们明白孩子的生命是父母给的，但这个生命应该属于更大的世界，孩子被世界需要时，他们的人生会更精彩。

作者的育儿观其实就是“格局养育”，她认为父母的格局是，有高度的视野、有广度的胸怀，有厚度的理想，它代表了三个维度，即高度、广度和深远度。视野需要我们攀上高山，然后把肩膀让给孩子，让他们看到更远的地方；胸怀，即包容，越有广度的包容，一个人就越少封闭，越少自私。它能带给孩子正面而积极的价值观和世界观，而世界影响思想、思想决定行为，行为养成习惯，习惯沉淀为性格，性格决定命运；理想，也就是抱负，它很单薄时，就象一双近视眼，只能看到眼前；有深远度的理想会带给孩子大的抱负，让他们不只看到眼前，还可以看到海洋、看到天空、看到山川。

看到作者的这段话，完全理解了“父母的格局有多大，孩子的未来有多精彩”这句话，也理解了作者为什么培养出了两个那么优秀的儿了。孩子是不属于自己的，对孩子影响最大的不是你灌输多少东西，而是要在综合素质和能力以及价值观上特别塑造，兴趣爱好可以引领一个人自主自愿参与并付出，通过实践建立自己的自信心，使命感和责任感，从而在成长的道路上遇到更多志同道合的人，在体现自我价值的同时找到自己的方向，也会在实践中不断地提升自己的学习力、沟通力、想象力、行动力、领导力和凝聚力等等。

“第三种力量”这个概念是第一次从这本书接触到，它是指除来自父母和原生家庭的亲情的力量和来自老师和学校的知识的力量以外的各种给予孩子内心的力量，可以是一个亲人、一个朋友、一个榜样、一本好书、一个号召、甚至一个小宠物、一个自然现象、一次旅行、一张机票都可以唤起孩子的责任心、爱心、方向感甚至是信仰。书中卡罗尔一家延伸家庭的力量和瑞吉奶奶对Lan心理路程的成长有着深远的影响。书中还说到“自我醒悟”是一个人的第三种力量，当Lan因为玩游戏让作者感到焦虑时，为他找来了他的人生的辅导员丹尼，通过丹尼这个榜样的优点与长处让Lan自我醒悟，用丹尼的优点挑战自己，从此不再沉迷于游戏，所以面对爱玩游戏的家长们，限制孩子玩手机，不给手机这种堵的方法是无效的。只有当孩子学会了自我醒悟，他的内心才具有变化的动力，那时的变化才真正有可能实现。

所以“允许犯错”就是引导孩子去实践自我醒悟的第三种力量。如果孩子长大的过程中必不可少的要插入一些犯错的过程，希望孩子能及早发现自己的错误，然后靠自己的力量去纠正错误，这对于父母来讲是一个痛点，明明知道是一个错误却没有办法阻止或改变的时候，要眼睁睁看着孩子在错误中摸索、挣扎、成长，那么父母要做的就是学会让孩子为自己的言行和决定做主，让他们在学习承担后果的同时学习对自己负责，如果不能对自己的行为后果，苦甜自担，那就暂时没有独立自由可言，在这时也可以给他找个人生导师。

对这一点我深有感触，女儿在上高中时与理科班的男生有了蒙胧的好感，学校老师说他们早恋，我们家长的被校长找去谈话，我想此时很多父母会和我的心情一样，脑子“哄”的要爆炸，恨不得把孩子抓回来痛打一顿，或者采取一系列的强制措施，但我没有这么做，而是冷静的找她和那个男孩出来吃饭，把所有的事情摆在桌面上谈，分析给他们看，他们也表明了自己的态度，另外，我还找了女儿之前一个特别喜欢特别尊重的年轻老师，找她聊天，这个老师没有说这件事，当不知道，而是讲了自己的经历，他后面是如何考上北大的，如何竞争学生会主席的？用自己的故事给到她启发，后面女儿把精力都放在自己的专业考试上，考上了她理想的音乐学院，那个男孩子本来连专科学校都不一定能考上，结果考上了本科，而现在女儿和那个男孩子仍然是朋友关系。所以让孩子自我醒悟才能发生内心变化的动力。

书中说到“帮助他人”“参与公益活动”的理念让我联想到学校组织每年给山区的孩子捐赠衣物的活动，女儿他们去做公益演出，通过这本书，我了解到国际性环保组织“根与芽”他们为这个社会，我了解到国际性环保问题影响和带动着更多的人参与进来，让更我的人明白：热爱环境就是热爱自己，一旦参与其中，还可以激发一个孩子的热情，甚至置入梦想的版图，成为孩子追求发展的原动力之一，让孩子感觉这种神奇的力量，作者利用一切可利用的力量给到孩子更多的引导与教育。

“闲暇时间”体会生活的快乐和学习的意义。但很多家长并不重视，而更多的闲暇时间运用在做多少习题，看多少书，练多长时间的琴，把孩子的闲暇时间都占用了；或者带孩子出去旅游、单纯的傻玩，除了放松没有做任何的引导，比如没有让孩子在旅途中学会自我认识、自我管理，相互协作、自我激励等能力。其实做家长的我们要学会在“玩中学，学中玩”。比如带孩子去参加各种运动和游泳，轮滑、爬山，击剑，美术、音乐以及各种户外活动，亲子游戏，课外阅读、创意写作，也可以开个家庭会议等等，它们可以磨练一个孩子的意志力，提升她们融入集体的速度，学会大胆自如的表达自己的愿望，找到生活的乐趣；用集体运动锻炼孩子的自控力、协作能力、思辩能力，社交能力和同理心等等，所以闲暇旱的安排是不可忽视的成长因素。

管理孩子其实就是修炼，让自己做的更好。打骂都是“速成法”，大了以后孩子会离你越来越远。书中有一句话让我感触尤为深刻：在孩子变得更棒以前，父母必须先做得更棒。你可以没有知识、没有专长，因为把孩子送到这校他可以变得有知识、有专长，但你不可以没有善良，没有温暖，却梦想孩子给予人善良和温暖。看到这段时话让我想到前几天在网上看到的一个故事，一个学霸的妈妈从小对孩子要求特别严格，妈妈是世界五百强公司的一个高管，有次不小心打破了花盆却遭来一顿痛骂和责备，这个男孩子从来不敢跟自己妈妈说“不”，只有无声的反抗，因为在家里没有感受到温暖，跟同样遭遇的一个女孩经常在一起聊天，老师认为他们早恋，把家长叫到学校，可想而知后果是怎样，男孩子写了一万字的保证书和一封遗书，这封保证书修改了3遍才算通过，里面加上了有失于尊严和污辱的话语这个妈妈才肯罢休，从此这个男孩子更加刻苦学习，考上了他理想的大学并留校任教，这期间没有回家看过他妈妈一次，妈妈刚开始经常打电话给他，他就把那封遗书寄给了他的妈妈，他的妈妈终于认识到自己的错误，他的妈妈为什么会这样，是因为男孩的姥爷从来没有给过他妈妈爱，他的妈妈再努力，做的再好也没有得到过姥爷的认可，所以他的妈妈也不懂得如何爱自己的孩子，这就是原生家庭带给孩子的伤害。

作者在书中说到建立良好的家庭环境，需要搭建四个家庭链接：共同的兴趣、互相的情感投入、互相的信任感和互相的尊重。共同的兴趣让家庭成员之间有了更多的话题，增加亲密关系，因此我们现在拿出来的每一分钟，都是在往孩子的“情感银行”里投资，我们要把孩子当成我们人生的“合伙人”，才有机会做他们的人生导师，对他们的教养才会起到有效而正面的作用，我们要尊重每个家庭成员，注意自己的一言一行，不要对他们造成不必要的伤害。

原生家庭的好和坏，都会沉淀到孩子的生命中，因此，作为原生家庭的创造者和掌握者，我们要留给孩子的不只是财富和地位，而是要把爱和温暖一并传递给孩子，让他们学会爱，做个温暖善良的人。

㈤ 有格局的父母，最好拥有3个智慧，看看你有吗

有格局的父母，最好拥有3个智慧，看看你有吗？

1、父母的激励与称赞，是孩子自信的原动力

每一个孩子都是有很多的优势与劣势，假如你看到了他们的优势，并对他们的优势进行毫无疑问，那样，你一定能和他成为朋友。立即激励，多给与称赞，这也是孩子们最需要的。许多孩子对学习知识没什么兴趣，如何激起孩子的学习动机，这也是令很多老师和家长头痛的现象。

教育学家奥苏贝尔说，学习动机与培训中间是相辅相成的。学习动机至关重要，明智的作法是尽量合理地去教他，使他弄懂学好，品尝到好处，就可加强下一步的自学干劲。见到孩子的亮点，毫无疑问他，鼓励他，让孩子从父母的认同里，获得自信，会比严厉打击式的文化教育更有能量。

㈥ 如何理解优秀的父母一定有格局

优秀的父母一定有格局，是因为他们见到的东西多，然后他们能够理解的多能够给孩子带来的帮助更大。

㈦ 《父母的格局》读后感

这个七天感受最大的收获，读了这本书《父母的格局》，在黄静洁老师的分享中，我看到一位母亲对孩子的影响。确实是父母的远见决定孩子的未来。

不同的家庭养育出不同的孩子，优秀孩子的成长都离不开父母的栽培。黄老师用心陪伴的两个孩子，都是我们看到的，别人家的孩子如此的优秀与特别。在优越的生活环境中黄老师一直在培养孩子的韧性与爱心。不断的让他们尝试各种公益事业。特别是根与芽，这个公益事业的参与对我触动特别大。根与芽的意义，是根在大地下舒展蔓延，无处不在；芽，看上去弱不禁风，却能钻出坚硬的砖墙。拥有世界观的孩子才是世界的孩子。世界的孩子不仅仅是为小家，而是为大家，甚至为整个人类而奋斗。

父母在孩子的成长过程中，真的是最最重要的一个角色，它不仅仅是孩子的引路人，更是孩子成长陪伴的教练。身为父母的我常常在思考，怎样能给到孩子更好的一个世界观？不断学习、突破、自律、践行……我想用行动让孩子看到这个世界，只有你自己可以掌控自己。不要因为外在的事情而改变你最初的想法，只要坚定信念，一定可以实现梦想。虽不能有黄老师那样的高度？但成长中的我也想给他孩子一个不一样的世界，持续学习终身成长。