父母问大学都学了什么

⑴ 在大学生活中你学会了什么

学会了人际交往，学会了专业知识。

第一，在大学里，每个人都可以做出自己的选择，有自己的爱好，这个选择没有对错之分，但这一选择是无法逆转的。在大学里，评价体系并不是唯一的。它只取决于考试成绩的高分，这可能不被认为是生活的赢家。相比之下，许多学生的成绩都很优秀，但那些获得过许多课外活动奖项和经历的学生可能表现不佳。第二，大学的本质仍然是自我驱动的。这句话的意思是大学生自己应该有自觉性。即使有班主任或辅导员，大学生最后是否逃课，玩游戏，或课后在自习室和图书馆，这甚至是不受家长控制的。因此，当一个人与自己相处时，他必须时刻提醒自己要“小心”。

经过四年的大学生活，许多人从未建立起一种健全的批判性思维方式。他们中的许多人仍然保留着他们学生的思想。面对纷繁复杂的事物，他们往往用感情代替理智，用感情代替分析，把各个部分当作一个整体，把现象当作本质，所以我认为批判性思维的建立是最重要的!

⑵ 你大学期间都学会了什么

“大学不在于大，而在于学”大学是提升自己各方面能力的一个关键时期，我将从以下方面谈谈大学期间可以学到哪些方面的能力：

总结：大学四年，如果时间利用得当，你会成为一个更好的人，你会欣赏自己，充满喜悦，也会有更多的机会等你去把握。记住，机会是留给有准备的人！

⑶ 大学学到了什么

大学学什么？大都时候我们都是从学长学姐或者一些关于此类的书籍当中学到一些诸如：口才，实践能力，和学好课本什么的。但回过头来自己真正做起来时不免觉得很是空洞，无从下手。为了口才而参加什么辩论大赛什么的，学习经验便参加一些协会等等实践性团体，但最终自己学到了些什么，只能会是觉得一片空白。于是很容易便陷入一种迷茫之中，一边是为自己的前途担忧，一边却是眼高手低，想做却做不了或者是没办法坚持下去，无尽的迷茫，无尽的空虚，一边颓废，一边自责，再颓废，再自责，时间也就匆匆流逝。而在这仅有的几年大学生涯中也就生活在空虚，颓废，易烦躁之中。
归根结底，这都是由于这些东西终究太过肤浅化，（我们称之为正确的废话），空洞，无厘头。所以，在进行对大学生如何培养自身能力上思考时需要从现实的角度进行一个合理的分析，然后产生一个自己对大学生活如何看待的观点，才有可能进行下一步如何安排自己的大学生活。
大学生活具体怎么看待每个人都有着自己的具体情况和想法。所以在这只能提供一个基本的思路，具体怎么做还得结合自己的情况来安排。具体思路包括两个：能力包括哪些？如何确定目标？（包括具体的学习目标和长远的人生目标）{重点看下目标篇}
能力篇
我们说：个人处理一个问题和事件得经历一个：观察接收问题——分析解决问题——解决问题方法的实践。所以，我们能力的培养也就围绕着这三个步骤而延伸的。
接收问题，所需要的是一种洞察力。所谓的洞察力是指深入事物或问题的能力。首先，包括我们对事物的观察能力。譬如说:前段时间茅台酒出现国外倒卖国内，国外价格普遍大大低于国内价格。于是，超过百分之九十五的网友骂茅台崇洋媚外。但我们发现一个细节就是，茅台老总能够成为一个如此庞大企业帝国的老总，肯定是一个极其厉害的人，不可能会犯这种低级的错误。我们常人觉得不合理的事情不可能他没想过。后来通过调查，发现茅台国内价格搞的原因是国内税务和运输费用偏高等造成的。从这样一个例子当中我们便可以看出洞察力对我们正确认识事物是何等的重要性。其次，包括我们对人的观察能力，能否通过别人隐深的言语和面部表情来判断一个人。这在我们面试和现实生活中经常可以遇到。譬如，别人运用试探性的言语来探究我们的底细，假如没办法看出，轻则面容具失，重则招人暗算（我们作为一名大学生日后接触的人不可能是一些普通的淳朴的农民和工人，而是跟一些社会的精英阶层打交道，所以洞察力尤其显得重要。）
分析解决问题。这其中就涉及到一个思维能力。所谓的思维能力，就是我们运用一定的思维程序，理清问题，抓住问题的本质，通过对问题的分析之后，想出解决事情的策略和方法。譬如：上学期，毛概老师提出一个如何发展海口市的社会主义市场经济？我们首先便划清楚市场的主体，个人，企业，政府。问题的核心是政府该怎么做，所以，政府和企业:要确立以公有制为主体多种所有制共存的基本方针，积极鼓励发展非公有制经济，为企业的发展提供一个良好的环境。这是指导方针，具体怎么做，就包括，建立工业园什么的。同时，还有政府和个人该怎么做，政府处理企业和个人的关系该怎么做。这样就能把问题梳理清楚，不会觉得大脑一片空白迷迷糊糊的。当然这是一个思维的程序，还包括策略思维，《三十六计》什么的就是围绕一个策略性的思维
针对如何将解决问题的方法实践化，就包括了，口语表达，人际交往能力，实践能力，情商（性格，毅力，自信心等等），社会经验等等。这其中我们在大学期间重点能做的就是，培养自己的口才（注意，口才并不是说你有多能说，口才，口才，最重要的强调的还是一个“才”字，包括你的理论水平，思维清不清晰。说话到不到位，同样一句话可以说的合理，听着舒服，同样一句话却会引起对方的反感，夸小孩子聪明那是在夸奖他，夸大人聪明那是说他奸诈。至于具体的“口”怎么表达，这就可以通过参加一些演讲会，多发言，练习口语和胆量。）至于社会实践能力和社会经验，则是强调一个实践，也就只能通过多参加实践活动来提高。人际交往和情商的培养是各有各的道，各有各的技巧。我觉得我们在学习这方面的东西时重点要强调一个长期的体会，这东西本来就很玄乎，只能是慢慢学习，慢慢体会，慢慢实践，慢慢改正。
呵呵，当然，这些东西，本来就比较的抽象和枯燥，也不可能说一时半会就能读懂和体会到什么，说这些的目的是深入的理解和体会大学哪些能力是重要的，对这些能力做一个初浅的解释，对短期目标的制定有一个了解。（而不是说教一些空洞的理论，存在大脑东却不是真正的却体会），一个是思维，一个是理论水平，一个是洞察力还有，人际交往，口语表达等等。
目标篇
或许我们会觉得对自己的人生目标一片茫然，不知道以后自己该干些什么。很容易造成现实生活的迷茫，做什么都是东一手西一脚，感觉好点时便胡乱多学点，感觉不好时，烦躁很难静下心来做事。由于，无法知道自己干什么，于是便觉得空虚，无所事事的空虚，空虚久了便是无尽的烦恼，怄火。
我觉得长期目标我们可以去想，有个模糊的映像就行，因为，首先一个，具体的事没做，你没办法了解自己的兴趣所在，没办法体会自己的能力到底是处在一个什么水平。胡乱的涂涂画画描绘出一个目标，只会让自己眼高手低，越是急切的想去完成定下的计划，却越是不如意，烦闷，烦闷。其次一个，很多人有一种趋势心理，认为现今大的趋势是什么，便不管自己是不是适合，自己能不能做，便一窝蜂的上马。到头来，活着不是为自己而活着，为了一个大家公认的好的东西而活着，为了一个 结果而活着。这样的目标又何以能唤起我们潜意识里边的激情呢，没有潜意识的激情又何以能有长久的坚持呢？（一个小孩子，嚷嚷着要当工程师，大人会夸她有志向，成人了嚷嚷自己要成为工程师，只会让人觉得你这个年轻人不踏实，太浮躁了，事是做出来的，不是讲出来的）
所以在迷茫的时期，我们不妨把短期目标做好。该干什么干什么。
首先，课内理论学习。上面说了一大堆能力的问题，如何才能培养呢？我们说人类有史以来，经济学知识千千万，而我们教材所涉及的视乎是九牛一毛。而编写者又是具有极高的思维，洞察力，理论水平，能够从这千千万万的知识理论中抽出这些精华中的精华，再加以编者自身极高的思维和洞察力的提炼和编排，可以说我们课内的教材是汲取了我们这门学科最精要的，思维，理论，洞察力。只不过我们处在现有水平无法深入去体会其中的 思维 和理论，总觉得很是空洞。就有点像一个三岁小孩拿着一本上乘的武功秘籍。但是假如 能够反复的去学习，去体会，除了社会之后，经历的事多了，自然而然体会的也就深了，运用起来便觉得很是自如（可以通过体会我们一开始学习数字的加减乘除，到现在的运用自如来验证），所以开始学的时候，别管他能与多大用，我能体会的多深，学，一股脑的去学，反反复复的去学，等到你学精了，不自觉中已经开始学会用理论去处理实践问题了，这才叫顺其自然，水到渠成，上善若水。（注：智慧是指洞察力，分析处理问题的能力，是通过对知识的学习，运用于实践中不知觉中形成的，即 知识——智慧。我们学习的目的不是为了知识而是为了智慧，能力。而智慧的获得却只能通过学习知识去得到，所以课内学习是个根本，你现在也不要去想我学了有什么用，先学，没学之前你能知道有什么用）
课外：学会读书
譬如文学方面：在读文学书籍时不是，拿起便读，那样读了之后，充其量是对故事的情节有个大概的了解，除了享受故事情节的跌宕起伏和对某些优美语句的品读外，享受不到对小说的内容的深层含义，技巧的美。也达不到读书明理的目的。
宏观上说，我们说每一部著作都有其创作的目的，一般有四大类一是反映伦理道德，而是反映社会现实，三是反映人生哲理，四是叙述将某段历史形象化。所以说在读完内容时反身对其伦理的或是社会现实的品味。微观上，作者的布局，对人物性格的描写，创造的意境的能力，抒情方式等等。如果我们能慢慢去学会把握这些理论，那么在我们品读的过程中，不仅仅能有助于我们深刻的理解文章的立意，也才有可能享受到文章的美。以我近期读的《笑傲江湖》为例，金庸着重强调了伦理道德的贯彻，好中有坏，坏中有好，正派有小人，魔教有诸如向问天等的钟义之士。基本的人物刻画：将古代人对好人的三个分类：大隐（不屈而为人民服务的人）中隐（屈与一定权归但出发点是为人名服务，小隐（一般的隐士，不问世事，自求自身自由）。和坏人，通过这样一个基本指导思想，像令狐冲，任我行，任盈盈等等这些人物，我们能有个基本的把握，而后便去体会，作者如何通过人物特点的刻画来表现出人的品行，写到最后每个人的性格特点都产生了不同的后果，令狐冲的不拘一格和狭义风格，最终赢得了正派和魔教的推崇，而伪君子岳不群却只能是惨死于仪琳剑下，而像岳灵珊，宁女侠却成为这场权利追逐的牺牲品等等。在政治方面，金老把全部人分为，当权者，造反派，革命派，局外者。写到最后通过对由于权力的追逐而使各类人的下场命运的描写来反映出政治权利的无情和置身其中无法自拔（连自命气高的少林派也不免出下策围攻令狐冲带领群雄救任盈盈。在写作技巧方面，大的方面金老围绕令狐冲的所见所闻展开，掺杂着一些历史事实，使得整部小说连贯性强，小的方面，令狐冲与盈盈的邂逅与后来两个人爱情的进行等等事例的安排品读出金老对具体故事情节安排的能力之高，让读者觉得无半点矫揉造作的嫌疑，读来甚是爽快。
写到最后，金老得出一个耐人寻味的结论：“万事万物都在变，唯有人性不变”写这部小说目的在于刻画出基本的人物性格，使读者能够有所感悟，对自己以后的做人做事有些帮助。同时，由于人性的不变，致使人们对政治权利的追逐的无情与无法自拔等等基本哲学道理的阐述。
同样的对其他课外书的涉猎也可以发挥这样的一种能动性：这类著作我该怎么去学习？学完之后如何才能帮助我处理社会实践活动？（由于篇幅有限，呵呵，有时间的话，可以讨论一些，历史，心理学，政治学，哲学，美学等等学科学习的探讨，共同学习，共同进步，不是说谁能从谁那学到多少，而是学习这东西本身就是双向性的，学到别人的过程中，也让别人学到了自己的）
学会对美的欣赏，我们都说人是有灵性的，而艺术的美的作用就是激发我们人的灵性，这个灵性不仅仅是对我们的思维能力，还有第六感等等有极大的影响，学会对美的欣赏不仅仅是提高自己修要，而是不知不觉中对自己的思维的灵活性和第六感的迸发的到提高：以音乐为例。我们现在都喜欢听些流行歌曲，但要问为什么某某歌曲好听？或者某某歌曲的美在哪里？他表现出的以一种意境？或许我们只会茫然，因为在我们看来音乐觉得听的心理畅快就达到了目的。这也就使得我们很难说通过音乐来调节自己的情绪，更别说提高自己的修养了。而且根据现代科学的研究，长时间的听些嘈杂的音乐，缺乏选择性的话，很容易烦躁，时间久了，容易使人思维僵化，产生对生活的一种悲观心态。
那么该如何欣赏音乐呢？（我也是现在学习，不是说很懂但迷迷糊糊中还是有点认识的）微观的高低音掉的安排，音节之间的安排。宏观的意境的创造。以《卡农》为例，通过每个音节之间的同一，使得整部曲显得很是急促，让我们心底也随着这样的急促逐渐步入一个高潮。连续两拨的高潮，然后平缓的收低。作者是为了怀念逝去的的妻子而作，所以这样的意境便是作者 以一种平缓忧伤的曲调，由开始的绵绵的思念之情，而后渐渐达到高潮，表现出作者一种极度思念的时的情感，所以在这样一种情绪中，作者的通过加快指法的急促表达出这样一种感情塑造出一种思念时的抓狂揪心的感觉，两拨高潮后，作者开始缓挺下来，似乎是安慰自己，死去了终归是离去了，思念又有何意义呢？于是这种极度的思念之情便开始缓缓下降。（当然，我的欣赏能力可以说是极低的了，懂得一定欣赏能力的人，会觉得在享受音乐的过程中是一场倾听作者的倾述，跟随作者由喜而喜，由悲而悲，敞开想想去想象当时作者的处境，达到这样的水平时，节拍将不再是节拍，而是语言，只能是懂得欣赏和感情丰富的人才可能听的懂得语言，不仅仅对曲调本身美的欣赏，更是达到对作者意境的体会，整个人才能陷入一个崇高的玄境之中，忘记一切，完全沉浸再美的世界中。）同时，我觉得音乐是最好的感情记忆器，我们经常会有这样一种体会就是，在某段刻骨铭心的时刻耳边响起的音乐，在以后的生活中将能够通过这种音乐勾起自己无尽的感情和感慨，值得我们永远去体会和享受，而这种记忆器强弱的效果就在于我们对音乐的欣赏能力的强弱。（当然这是古典音乐了 ，对当今流行音乐我们也可以慢慢去学会欣赏，曲调是忧伤还是欢快，让自己跟着音乐节拍，享受这忧伤OR快乐之情，加上歌词对曲调的解说（一般的，歌词忧伤时，去掉对应的也是忧伤），达到对作者创造是心情额一个体会，和对自己感情的一个记忆。
当然，说了这么多，只有一个目的，懂得生活，长期目标现在有没有不要紧，正所谓车道山前必有路，但是眼前该干些什么，自己该清楚，生活，学习，读书。该学习的课程好好学好，到了一定时期定会显露出它的作用的（正所谓众里寻他千网络蓦然回首那人却在灯火阑珊处，很多时候在对目标追求的过程中，我们会觉得目标是那样的遥不可及，而等到自己真正成功了，拥有了，却觉得也不过如此，相信经历过高考的我们或多或少都有这样的体会。）读书，生活慢慢去学会，有意识的生活和读书，别是人云亦云，有自己的看法，读书了就得试着去想怎么读才能明理，生活乏味了，试着去想想，该如何去体会享受美。至于自己能够做到多少，那是另当别论，顺其自然，但积水长流，终究自己能够慢慢体会出其中的精要的。
至于，我上面所说的那些能力（思维的，理论的，洞察力的，人际交往的，口语表达的，对美的欣赏的），看似很难去获得。但是，这些东西都不是说直接能够获得的，这些能力是智慧，智慧的获得只有通过学习知识这条途径获得。所以，长期目标茫然，就尽量把短期目标做好，该干什么干什么，至于长期目标，只能通过你的学习过程中慢慢去发现和总结。这就好比，你要种粮食，每天规划自己要达到年常量多少多少，每天想，每天想，到最后你能得到什么？可以大概的想象，想完后，该下种，该施肥，该除草，一步步做好，等到了时际，你便是一个收获者了，而不是那个停留在预想自己年产量多少多少的虚无主义的烦闷和空虚之中。（要是觉得任然很迷糊，以后有时间可以交流交流，也不是我说的有多对，每个人都是在不断犯错中成长，都是相互之间学习和促进的）

⑷ 你在大学都学到了什么

我在大学把自己专业课学的还是比较好的，同时经常出去参加一些社会兼职，也让自己各方面的能力得到了提升，并且有了一定的收入。在大学时期是我们锻炼自己成长的最好时机，因为有足够的时间，并且时间是由自己支配的，所以我们可以去做一些自己想要做的事情。只有努力变得优秀，我们才会更加有前途，对得起大学的生活，对得起起上大学的自己。

⑸ 当春招生被父母问道在这一学期里学到了什么该怎么回

摘要 那你就告诉父母，你在学校的成绩咋样，然后说让他们放心，你会争气的

⑹ 在大学里，你都学到了什么

大学里学到的是自信。有的时候觉得在大学里除了玩耍还有去图书馆看小说，自己学到了什么东西？现在回想起来，就是自信。以前的自己没有那么自信，现在的自己更好地表达自己的思想，让自己的思路更加的清晰。自信的表现还有外在的形象，自己也会穿衣搭配了，不是很时尚，但是最起码是过得去。以前的自己不是自己买衣服，家长买了什么衣服就穿什么衣服。不是土，是土得掉渣，现在看来！

这就是我在大学里学到的东西，有时候是玩，有时候没有学习，但是，大学就是大学，这是一座人工整容院，让你出来以后，会有不一样的变化，你变化了吗？

⑺ 上大学了家长老是问我学习问题，怎么办

他们只是想关心你，而且你也知道，现在大学生很多都因为太“自由”，太“放松”，所以足足耽搁了四年。他们只是不想让你走弯路而已，毕竟四年时间，对于每一个人来说都是一段不短的岁月，好好和他们沟通，逃避是解决不了问题的。

⑻ 大学四年你在学校学到了什么

大学期间是个人从学生身份向社会人身份过度的一个重要时期，从大一时候的懵懵懂懂到大学毕业，其实还是有不少地方有进步的。

4.学习能力.

大学的课程要比高中时候难很多，这就需要大学生们学习能力、学习方法的提高。

5.见识.

大学生们从小地方去大城市上大学，是对大学生们见识的一种提高。

⑼ 写一篇关于父母所希望我们在大学里学到什么的作文

大学，是我们即将步入社会的前站。
上大学的同学们，基本上已经离开了父母身边。
所以，把文章的主题定义为父母所希望我们在大学里学到更多生活自理的能力以及做人的原则。