父母的情商是如何遗传给子女的

① 父母的低情商，会给孩子带来哪些影响孩子是否会遗传

会变得暴躁易怒，没有很好的控制能力，意志力比较差，承受挫折的能力也比较差，说话不经过大脑思考；我认为并不会遗传，因为情商会受到后天环境的影响。

② 父母情商低会给后代带来哪些影响

情商是很重要的，如果一个人情商特别的低，那他就处理不好人际交往的关系，就有可能不喜欢和别人交流。那父母情商低会给后代带来哪些影响呢？

③ 情商遗传因素有关吗还是后天锻炼

情商确实与遗传有关联，但只占很小一部分因素，大部分需要依靠后天培养。众所周知，评价一个人的情商高低，取决于他为人处世是否妥帖，能否照顾到他人的情绪。情商高用另一种方式来说就是“吃得开”，这样的人不论是在工作还是生活中，都是人群中的“粘合剂”和“领导者”。

因此，情商也就成了智商之外，最被人津津乐道的一种秉性，甚至于有时候，情商高的人，要比智商高的人走得更远更高。很多家长希望孩子以后的路能走得更加顺利，自然也就把“培养高情商”作为首要任务了。

1、家长与孩子互相尊重、平等沟通

如果一个人不懂得与他人平等沟通，自然谈不上情商高。太过自傲、不将他人放在眼里，抑或是太过自卑，认为全世界都像一个封闭壳子的人，都称不上“高情商”。能与人高质量并且顺畅沟通的人，必定将双方都摆在同一个水平线上。

当然，父母作为孩子的第一任老师，应当首先做出表率作用。在孩子童年时期，家长就应当把孩子当做一个独立的个体看待，不要因为是自己的孩子，就认为可以随意打骂，或是站在至高无上的角度“发号施令”。

实际上，孩子虽小，但也有“自尊心”认知。因此，请各位家长放下强势的性格，尝试着和孩子平等沟通吧。

2、善于疏导孩子的坏情绪

高情商人群很重要的一个品质，就是懂得如何控制自己的坏情绪，不会毫无节制地释放出来，也不会压抑在心底久久不能忘怀。这一点需要家长久的疏导和教育，在孩子尚小的时候，就要有意识教他处理情绪。

伤心中的宝宝可能会随意将手中的玩具扔到一边，更有甚者还会摔打东西，这其实就是他们表达情绪的一种方式。有时候孩子不会说出来，但父母要学会问，然后给孩子正确的引导和疏解。长此以往，孩子就不会再有情绪表达不当的情况了。

3、教会孩子关心他人

关心他人，其实就是“善意”最直接的一种表达形式。情商高的人，通常会站在他人的角度想问题，有时候看问题的角度不一样，问题本身也就不一样了。从小教孩子关心他人，会让他长大后拥有更多的朋友和伙伴，对自身发展也会大有裨益。

如果孩子从小就能学会关心他人，长大后自然会成为人群中最受欢迎的那一个，试问，有谁不喜欢时时刻刻保持着善意的人呢？想让孩子高情商，请父母一定要教会他关心他人。

当然，说这么多其实最重要的还是父母的模范作用，如果父母本身具备很高的格局，在与人相处的时候温文尔雅，懂得考虑他人的感受。孩子耳濡目染之下，自然也就知道什么是对的，什么是错的了。

任何从书本上学到的教育方式，都不如父母本身的言行举止有效，孩子未来的样子，其实很大一部分程度上，就是父母的一面镜子。想要养出“高情商”的孩子，希望父母也能给自己树立良好的形象，自律并且温暖。

最后，衷心希望题主能养出“高情商”的孩子，哪怕他日后不能成为人中龙凤，但至少也会是高朋满座、朋友成群的。高情商的人，永远不会缺少别人的帮扶和欣赏，请家长们从现在开始做起吧！

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情商与遗传有关吗？情商通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。很显然，情商高低主要与后天因素有关，但我们也不能排除情商与遗传无关。道理很简单，一个先天性智力低下的人和一个智力正常的人，同时去参加情商提高培训班，肯定是智力正常的人提高的快！由于我们的学习能力（包括知力提高与情商提高学习）与先天性脑功能有关，而脑功能又与遗传有关，所以情商高低肯定与遗传有关！至于情商与智商的区别，只是情商高低主要决定于后天因素，智商高低主要决定于先天因素，二者的交集都与遗传有关，只是相关程度不同而已。由此，我们可以得出结论：培养提高孩子的智商是件出力不讨好的事（虽然效果不佳，但作用还是有的），培养提高孩子的情商是件事半功倍的事。所以要想孩子未来成功，最好是以提高情商为主。

情商简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质 。

人与人之间的情商其实并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关

1.学会不抱怨、不批评

2.对生活、工作和感情保持热情，有激情

3.学会善于沟通，善于交流，且坦诚相待，真诚有礼貌

4.学会多赞美别人

5.每天保持好的心情

6.学会善于聆听

7.不斤斤计较，有一颗包容和宽容的心

8.要敢做敢承担，不推卸责任，遇到问题，分析问题，解决问题。正视自己的优点或是不足，敢于承担的人。

情商和遗传因素是有些关系的。

比如说有的人天生外向活泼，有的人生性内向腼腆。这些性格有时候会影响一部分情商，被人说情商低。

事实上，在孩子成长过程中，父母教育的比较好。大多数孩子的情商都是与教育和环境有关。

父母的情商高，在做事中，会将个人的观念和理念潜移默化的影响到孩子身上，从而使孩子也更加会做事。

人是群体动物，情商关系的就是如何为人处世。

如果父母比较耿直，说话直来直去，那么孩子大多数情况也会如此，表现为情商低。

如果孩子能够认识到自己的情商缺点，是可以通过不断的学习和模仿改正的。

因此，情商和遗传因素有关，但是遗传因素不起决定作用，还是看自己够不够努力。

情商与遗传有关。但遗传（基因DNA）决定情商的比重只占15%。

情商是会受到 社会 教育家庭环境影响的。

一个认识到自己情商不高的人，会通过刻意的学习和模仿去改变自己，使自己变得在与人交往中更顾及他人的感受，处人处事渐渐圆满。但是，异常情况在紧急状态还是会暴露本性（遗传），让人们惊诧不已。类似两性性格，严重时易出现性格分裂，先天与后天不一致。

情商高，亦即“性格好”。遇事成熟，一夜长大，是大多数正常模式。

个人经历吧！

有关系非常大。这来自血统。所以古人把人分成3、6、9等。现在人尽管打破表面的规矩。但骨髓中强悍是没有办法效仿。后天培养有一定效果。所以古人娶妻生子分长幼。一般情况下夫妻的第一个孩子是先天最好的。因为母亲的元气充足。现在不敢这样说。因为非常多。00

热爱生活

刚刚

有关系非常大。这来自血统。所以古人把人分成3、6、9等。现在人尽管打破表面的规矩。但骨髓中强悍是没有办法效仿。后天培养有一定效果。所以古人娶妻生子分长幼。一般情况下夫妻的第一个孩子是先天最好的。因为母亲的元气充足。现在不敢这样说。因为原因非常多。

编辑

与环境有关，父母情商高，小孩耳濡目染，自然会学会如何处理一些事情，小孩的知识或者能力的获得最开始都来源于模仿，所见即所得，见多了自然就内化成自己的了，没见过怎么知道原来还可以这样，所以情商是可以由环境感染的。

情商和基因有一定的关系，但是后天的一些经历，一些所见所闻，以及自己的见识都有一定的关系

人的可塑性相当大，遗传有一定的关系，但是，不知道大家注意了没有，兄弟姊妹多的家庭，老大往往情商较高，而老小常常会依着性子做人。

④ 父母要从哪些方面入手，情商高难道是基因遗传吗

相比之下，关注孩子的情商显得更为重要，因为情商是后天培养出来的，取决于孩子的成长环境，而且拥有高情商的孩子往往心理更为健康，更易获得快乐幸福的人生。

每一个父母都期待孩子的双眼大又圆，那麼孩子的双眼究竟基因遗传谁呢？在双眼皮遗传中，大眼和双眼皮都属于基因遗传，换句话说，父母中如果有一方是双眼皮儿那麼孩子是双眼皮儿的概率就非常大，除开双眼皮儿，睫毛、大眼睛也是有显性基因的哦，可是必须明白的是，小宝宝眼形依然会更像父亲哦。

⑤ 情商是先天带来的还是遗传的

情商到底是什么？
是认识、控制和调节自身情感的能力
情商是什么？“情商是指情绪智力，是人类认识、控制和调节自身情感的能力，简言之， 就是感触感动感悟的能力。 ”大连心理咨询师徐扬介绍说，情商这个词是由哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼提出的，他写的畅销书中文译名为《EQ》，第二年经过重译后，简体字版

书名为《情感智商EQ》，使得“情商EQ”成为家喻户晓的名词。
情商是天生的吗？部分能力跟遗传有关，可后天培养 相比智商，情商的遗传成分要少得多。“但情商的部分能力还是跟遗传有关的，比如有的小孩一出生就很安静，有的小孩容易被惊醒，易发脾气。”张怡筠介绍说，智商大概到了青春 期就定型了，很难再有提升，而情商是后天培养大于先天的遗传，可以活到老学到老，提升到

老。
此外，情商并不是智商的反义词，相反它们在概念上，在现实生活中都可以互相作用。如果一个人能够在认知能力和社会情感能力这两方面都出类拔萃，那么便是最理想的状态。
如何判断情商高低？
情商低的人大多以自我为中心
总的来说，低情商的人多以自我为中心，自以为是，随意自我表达，却误以为这叫真诚。
张怡筠说，就拿表达愤怒而言，情商低的人就直接骂脏话、动手打人或者逃避、不干了。

当然，也没有必要说“我不生气，我好喜欢你”等等，这也不叫高情商。“情商高的人会先冷静下来，说我理解你对这件事情有不同的看法，我认为在这件事情上没有受到这样对待，我很生气。接下来会说，我们能不能想一个共赢的解决方法。 ”
高情商的人如何表达情绪呢？张怡筠举例说，就拿城管和小贩来说，因为立场不同，他们会有冲突，这时候就需要高情商了。由于政策必须执行，但是用什么方式执行会让小贩愿意听你的？“高情商的城管会理解对方的为难之处，随手帮他们搬东西，或者帮他们找到其他可以谋生的方式，总是有一些做法不是那么粗暴的。 ”
如何提高情商？
6岁前培养最关键；愤怒前学会深呼吸
情商是一种能力而不是天赋，既然是能力，就有办法去提升它。徐扬认为，正因为如此，家长与教育者便得到了一次机会，可以弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。

“孩子6岁以前，家长的教导很重要，因为跟小孩的大脑神经发育很有关系。 ”张怡筠说。
徐扬表示，家长在着重培养孩子情商的某一部分能力时，会产生滚雪球一样的效果。“比如，培养孩子在学校与同伴的合作性和社交能力，不仅可以使孩子排解人际关系的压力，还有助于他们学会有效地控制自己的情绪，为以后走向社会，投入工作和人际交往都奠定了基础。”
身为家长，对孩子的情绪智力的关注和培养，一旦开始了，事情就会越变越好。同时，在养育孩子的过程中，也要让自己成为高情商的父母。
张怡筠介绍，提升情商是一个长期的过程，以下是几条起步的建议：首先，要学会管理自我负面情绪。比如，愤怒的时候，要先深呼吸，平稳大脑里的神经中枢，而不是摔打、吵闹。

其次，想的不是我怎么教训你，而是想我怎么说、怎么做才能让大家达成彼此满意的目标，“ 高情商的人从来不浪费时间发脾气，而是想办法。 ”最后，要有同理心，也就是学会站在对方的角度考虑问题。
此外，学会冲突管理和提高抗挫能力，这样就会减少很多莫名其妙的争吵。张怡筠认为， 情商高的人在职场中会有好的表现，在家庭中会得到幸福，与孩子相处中，能教育出快乐而成功的孩子。

⑥ 情商是先天带来的还是遗传的

情商是可以后天培养的，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。它是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪。

情商是可以通过全面系统的课程培养提高并且改变的。青春期是人生中一个比较特殊的时期，学生们这个时候面临学习压力的同时，又面临着生理、心理方面的变化。这些都会使他们造成心理失衡和复杂的心理矛盾，严重的便可以产生种种不良的后果。如叛逆、考试焦虑、与同学关系紧张等问题。

情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。既然是技巧就有规律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样，营造一个有利于自己生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间

(6)父母的情商是如何遗传给子女的扩展阅读：

如今，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的EQ是难以获得成功的，情商（EQ）会影响智商（IQ）的发挥。EQ高的人，人们都喜欢同他交往，总是能得到众多人的拥护和支持。同时，人际关系也是人生重要资源，良好的人际关系往往能获得更多的成功机会。

应试教育压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资；结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。

心理专家说，孩子学会做人比学会做学问更重要。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，结果导致情商低的孩子越来越多。

参考资料：网络-情感智商

⑦ 父母情商不高，如何培养出情商高的孩子

情商是生活的动力，是影响个人健康、情感、人生成功及人际关系的重要因素。每个家长都希望自己孩子情商高，有的父母情商不高怕遗传给孩子，其实并非如此。

情商并不是天生的，主要是后天的培养。所以情商不高的父母也能培养出高情商的孩子，就是需要家长多多费点功夫。毕竟情商的培养主要就是来源于家庭教育的影响。

根据弗洛伊德人格发展理论得知：孩子情商培养的关键期是3-6岁。

⑧ 父母的低情商，会给后代带来哪些影响

第一，孩子变得没有自信，因为长期被打击；第二，孩子缺乏跟外界进行正常沟通的能力；第三，孩子的表达能力非常受限，因为无法从父母身上学到有效行为。

⑨ 父母的情商不好，会不会遗传到自己的子女身上呢

情商通常指的是情商，简称情商，主要指人在情绪、意志、耐挫力等方面的素质。，包括商(LQ)等。一般来说，人与人之间的情商没有明显的先天差异，与后天的培养关系更为密切。是心理学家提出的与智商相对应的概念。从最简单的上下层次来说，提高情商就是把不可控的情绪变成可控的情绪，从而增强理解他人和与他人相处的能力。

后天的干预确实可以提高一个人的情商，但不同的是，天生情商高的人在100的基础上提高。而情商低的在50的基础上提高。天生遗传不平等。父母可能没有高学历和金钱，不能给你一个好的平台，但你需要考虑的是，这是一个让自己改变家庭的机会，你可以成为一个受人尊敬的高情商的父母，留给后人！

⑩ 孩子的情商是如何遗传的

儿童的情商来自家庭。

家庭是个体情绪学习最早的学校，父母或者养育者会充当孩子的情绪老师。

父母或者养育者的情商高，孩子会受益无穷。

情绪教育开始于摇篮时期。著名的哈佛大学儿科医师T·贝里·布雷泽尔顿博士对婴儿的基本人生观进行了简单的诊断测试。

在测试中，布雷泽尔会向婴儿示意，让婴儿将两块积木组合在一起。

布雷泽尔认为对人生充满希望，对自己很有信心的孩子，会完成任务，并且会抬头看你，带着期望的神奇，好像在说：“告诉我，我是多棒！”

而那些来自缺少关爱的家庭的婴儿，即使完成任务，也会表现得畏畏缩缩，好像在说：“看，我不行！”

这样的孩子有着失败主义的人生观，他们不敢期望得到别人的鼓励和关注。

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