初三女孩总爱对父母说谎怎么办呢

㈠ 初中孩子与家长交流时老撒谎怎么办

孩子不想说真话，因为说了真话会受到严厉的批评甚至是惩罚。 说明父母对孩子的期望很高管教也是很严格的，不过在方法上出了问题。 这时候要鼓励孩子说真话，比如考试成绩。家长跟学校多沟通，掌握孩子的学习状况，一旦有了好的表现，哪怕是一点点，也要表扬鼓励。让孩子知道只要做对了父母会很高兴。给孩子这样的信息。 如果这时候有考试，成绩下来了，家长要第一时间跟老师沟通，掌握孩子的成绩，但是不要说，让孩子自己去说，并且在孩子说之前鼓励孩子说真话，并且让孩子有这样的认识，我考不好，你也不会惩罚我。告诉孩子考的不好咱们一起找原因慢慢的克服，告诉孩子，没有谁一生下来什么都会，都是要学习的，不会没关系慢慢来只要你有心一定能学好。并且告诉孩子，撒谎比学习差还要严重，是非常不好的表现。 孩子撒谎家长不要着急，因为孩子并不知道撒谎是不好的，要让孩子慢慢认识。很多孩子小时候都有这样的情况。还是那句话，多鼓励。鼓励好的方面，说教坏的方面。

㈡ 15岁的女孩在父母面前说谎怎么办

象这样的孩子既不能打也不能骂，只能跟她讲道理。你可以这样说：要说实话，剩多剩少也不打你也不骂你，你该花的钱会让你花的，不该花的钱你已经花了，以后注意就是了，只能你诚实不说谎就是好孩子。

㈢ 我喜欢对爸妈撒谎，怎么办

。(1)“暗示”型撒谎这是一种由于成人语言暗示而引发的幼儿撒谎。现实生活中属于这一类型的幼儿谎言屡见不鲜。譬如，见到孩子满身污泥，家长质问：“是不是邻居家的孩子弄的?”看到家里的花瓶碎了，就责问孩子：“是不是小保姆打坏的厂……成人不正确、过于武断或直觉式的归因，总把自己的孩子往好处想，不能冷静地、公正客观地对待既发事实，而幼儿由于道德观念模糊，生活经验匮乏，极易受到成人的语言暗示，撒谎也就在所难免了。对于上面两种情况，我们不妨这样设想一下，如果家长改口问：“你是怎么弄脏衣服的?”“是谁弄坏花瓶的情况可能就大不相同了。 对于“暗示”型撒谎行为，父母应当明白这不是孩子的过错。幼儿本来是很纯洁的，但由于家长不正确的语言引导而使孩子误入“歧途”。 (2)“幻想”型撒谎幼儿兴趣广泛但不稳定，认知活动和思想发展都不够成熟，容易将自己想像的世界和实际生活混同起来，说出一些与事实不合的“异想天开”的话来。例如有的孩子听别人说昨晚做了一个梦，就说自己也做了梦，而且还能绘声绘色地描述出来，其实他根本没有做梦。在这种情况下，父母就不应该把这些天真幼稚的想像斥责为撒谎。另外，孩子因年龄小、知识经验贫乏，往往对事物缺乏正确的判断与理解，这就容易导致说话与事实不相符。如一父亲让儿子去看炉上的水开了没有。儿子跑去一看，听见水正“呼呼”地响，就回来报告说“水开了”。哪知父亲过去一看水并没有开，于是生气地训斥儿子：“你怎么骗我?水根本没开!”实际上孩子并非有意撒谎，而是由于不知道“开水不响，响水不开”的常识导致判断上的失误。 对于此类谎言，父母不必担心，因为它只是儿童身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物，纯属无意撒谎。当发现孩子所说的话与事实不相符时，我们不能急躁，更不能断然认定孩子在撒谎，而要通过分析了解，把儿童的无意撒谎与有意撒谎区别开来，采用引导谈话法，帮助儿童从虚幻的世界里走出来。同时，还要注意培养儿童细心观察，准确表达的能力，教育儿童在记忆和表达客观事物时，不随意添上自己的主观想像。

㈣ 孩子上初中老爱撒谎怎么办

这个问题要从多方面和多个角度讨论:
为什么孩子上初中老爱撒谎，我觉得最根本的原因就是老师和家长的行为造成的孩子撒谎:
生活方面，家长是孩子的第一任老师，很多家长因为孩子做错事情就打骂孩子，孩子遇到了这样的家长，有时候自己犯错为了逃避惩罚害怕被爸妈打骂，只能通过撒谎解决问题，但是做错了就是做错了，撒谎不是一样被打骂，更是错上加错了，是你孩子的不对，作为孩子就要敢于承担，人没有十全十美都有犯错的时候，做错了就要接受批评，家长骂孩子也是为了孩子好，让孩子长记性，不经历风雨怎么能见彩虹，就是这个意思，家长打孩子也是恨铁不成钢，都愿意让自己的孩子望子成龙，引导孩子走向正确的方向，做错了撒谎是没有用的，无论如何你还是老老实实选择受批评教育，改正并反省自己总比撒谎不承认要强万倍。做错了就要勇于承担，未必要撒谎？
学习方面，撒谎换句话说就是自欺欺人。孩子上了初中因为知识点太多，题目难度加大，包括孩子小学学习基础不扎实，到初中一环套一环知识衔接不上了，又遇到了严的爱打骂的家长和老师，这样的老师还是家长问孩子会不会，孩子因为以前经常因为题不会教不会被打，孩子不会他是不会承认的，只能撒谎说自己会，其实孩子就是在不懂装懂，为了逃避被老师被家长骂甚至打，孩子也不敢找老师和家长问问题，学习将近就近，好不好成败在此一举，孩子就会有恐惧感，不会不敢说，等真正考试的时候一塌糊涂，让家长还是老师又着急又上火。不会就要脸皮厚，骂也是为了孩子好，你越害怕越不问，知识越学越难越压越多最终就会厌学放弃。
面对这样的孩子到了初中老爱撒谎，家长就要检讨自己，是不是教育方式不对，因为家长脾气不好孩子做题还是别的管教不会就发火打孩子，给孩子心里造成了恐惧，如果家长是这样性格控制不住自己老是爱发脾气，可以找一个脾气好的辅导班老师或者家教，孩子的学习一切摆脱给他们，有个脾气好的老师还是家教孩子有不会全部说出去，他们也不会打孩子骂孩子，就会针对孩子的盲点进行分析和讲解，自然孩子掌握了好的学习方法，把所有的不会全部问出来让老师解答，孩子会了一点心里会敞亮很多，越打骂孩子孩子越害怕越撒谎说自己会，其实孩子根本就不会，他只是害怕你不敢说出来，找个脾气好的老师他肯定能问出一堆，本身脾气好的老师就有耐心，不会发火，孩子也愿意交流，都有一些方法在里面老师都会给他们用心讲解，如果是生活方面孩子做错什么不要去打孩子，说孩子教育孩子可以，越刺激孩子孩子越害怕，反而不但是用撒谎逃避惩罚还会导致孩子性格内向不爱表达
叛逆期:孩子到了初中就会叛逆，不听话爱撒谎因为他们有自己的想法是正常现象，这个家长也没必要特别在意，人的必经之路都要经历，过了青春期就好了，只有让孩子有自己的想法，去独立，去体会社会的复杂，孩子对社会有所感知，未来孩子才会走向成功，如果过度让孩子服从你的，去过度听话，孩子失去独立性，往往在工作什么都不会被老板赏识。也不会升职。
总之:孩子上初中老爱撒谎的办法，这作为家长你就要检讨你自己的问题了，如果孩子在小学或者小时候因为孩子调皮不听话做错事或者教孩子不会打孩子，就要改掉这些习惯，孩子不是靠打来解决问题的，都能打会孩子，那么孩子就没必要去学校念书了，你打我也打，可以去网上查查正确的教育孩子方法怎么教育，只要你教育方法对了，不动不动发脾气打骂孩子，孩子是不会撒谎的，包括老师也一样，老师的严是严师出高徒，越严格的老师教出来的学生就是越好的，到了初中很多老师都喜欢让自己的学生去办公室问老师题，但孩子碰到了严师，上完一堂课发完火孩子可能会害怕不敢去问，就会撒谎说自己什么都会，反而考试全露馅了一塌糊涂答完一张卷。碰到这样的老师孩子要抓住机会，老师也有高兴的时候，趁老师高兴的时候哪怕问他一道讲过的题老师都不会骂孩子的，问会了孩子也高兴，老师上火在气头上就别去问问题。
家长还有老师要多去检讨自己的不足，是不是对孩子太严要求太高给孩子压力加大了，都是有直接原因的

㈤ 青春期的孩子老是说谎，这背后的原因是什么

青春期孩子说谎背后的原因是什么？因为这位家长提的是一个知识性的问题，没有交代具体的事情，所以花姐姐就给一个大致的分析，希望能帮助到这位家长。一般来说，青春期的孩子撒谎背后一定有某种诉求，所以，我们不仅要明白孩子为什么要说谎，还要明白孩子撒谎背后的诉求是什么。

我们自己也可以体会一下，当总被领导批评办事不力之后，我们是不是也会对自己没有信息，还记得我们讲过的罗森塔尔效应吗？只要你觉得孩子行，孩子就会很行。所以，少给压力，多给鼓励，让孩子做自己。

㈥ 孩子是一名初中生，特别叛逆还喜欢撒谎，这时候你会如何教育

家长对孩子很关心，因为家长也希望孩子能够更加出色，但是家长平时在生活之中一定要多注意观察孩子，因为这个时候小孩子也是非常容易出现问题的，并且每个孩子的特点也是不一样的。孩子是初中生，但是小孩子特别叛逆，而且喜欢撒谎，这个时候你会怎么教育孩子呢？

这些问题都是有必要引起家长重视的，因为家长的教育方法对于孩子的成长非常有帮助。如果家长能够采用正确的方法来教育孩子，那你可能就会发现这个时候小孩子也会变得十分的优秀，而且小孩子跟父母的关系也会变得很好。

㈦ 初中孩子始终说谎怎么办

也看过小孩子撒谎该如何是好？更有人看过10岁的孩子经常说谎，那如果你碰到呢？英国教育家洛克说过：“撒谎是形形色色的人群都很盛行的，要使儿童不看到和不听到别人的撒谎是很困难的，所以如不特别关心，儿童是极易学会撒谎的。”那么什么叫说谎？简单来说，说谎就是用语言（包括书面的）来掩盖自己的意图而故意蒙骗他人的行为，换句话说，说谎也就是说假话。我们每个人在成长过程中都说过谎，这是心理健康发育的表现。有研究已确认，撒谎对于孩子来说只是一种解决问题的办法，但是如果处理不好就会转变为不健康，也是人们担心的品质问题。根据这种理论，我们可以把撒谎者分为三类：第一种是偶尔说谎的学生。这类孩子在一般情况下可以很诚实，但碰到个别情况也可能会不讲真话，有时只是想体验一下，或者是过分夸张自己的能力、家庭财富。说谎时或撒谎后往往都显得表情不自然，很易被人看穿。第二种是病态说谎的学生。如果偶尔说谎者说谎的频率越来越高，撒谎也越来越离奇，并且逐渐习惯这样的生活，最终会发展成病态说谎者。他们出于某种原因，不喜欢自己的形象，于是想在别人面前展现另一种较为满意的形象，或者是在达不到老师和家长的要求时，为了避免责骂，可能逐步升级至弄虚作假的地步。最后一种是社会病态说谎者。与前两种不同，这类说谎者往往有明确目的，而且说谎已成为他生活的一部分，一天不来几段谎言便会感觉难受。他们犹如一名出色的演员在台上演戏一样轻松自然，丝毫不会有内疚感。撒谎是他们获取自我解脱的一种手段。在研究中发现，社会病态说谎者往往是在孩提时期便养成了撒谎的恶习。由此，父母和教师们要注意孩子人格的完善，帮助孩子从小就养成说真话的好习惯。首先要做的就是要了解学生为什么爱说谎？我认为这是社会环境、教育、个人三者的交互作用。社会因素。学生的生活空间不是真空的。社会和家庭上的影响无疑会对他们起着一定的作用。目前社会上存在着许多虚假现象，例如伪劣产品、虚假广告等。社会环境中的虚假现象对青少年产生了不良的影响，对社会中某些说谎和欺骗现象的模仿导致学生开始学会说谎。教育因素。主要是家长和老师。不良的教育方法是导致学生说谎的重要原因。在应试教育向素质教育转轨的今天，许多家长还没有转变原来的观念，“分数”仍然是唯一的衡量标准。然而考场如战场，常胜将军是没有的。一旦某次测验或考试的成绩没有达到父母的要求，为了免遭皮肉之苦，在不得已的情况下，孩子只好靠说谎来蒙混过关，甚至涂改分数。很显然，这是一种因逃避责骂或惩罚而被逼出来的谎言。另外，诚实的品质往往不是靠言传口授而教出来的，尤其是父母和教师在学生心目中的形象是高大而完美的，其不诚实行为带来的负面效应往往是我们所难以料及的。例如，有学生评价“大人最会说一套做一套撒谎欺骗”，因为“爸爸明明在家里，却常常用移动电话向朋友撒谎说在外面谈生意”。所以当父亲发现儿子竟也学会撒谎时，气恼不已，殊不知这是他自身的身教所致。个人因素。分为两种： 一、为得到表扬或免受责罚而说谎。一般而言，初中学生都具有一定的判别是非能力和自我评价能力。他们对自己因不能控制自己而犯下的过错是有所知道的，为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往就会想方设法掩盖事实真相。特别是在初次尝到说谎的“甜头”之后，往往一发不可收拾，久而久之，就会成为令人讨厌的“说谎精”。 二、为了维护自尊而说谎。人都有自尊心，都有被人尊重的需要。过度的自尊，不仅不利于和谐的人际关系，还会影响身心健康，而且还会有可能使人变得极度的不诚实，产生撒谎现象。比如学校里会发现总有几个个性强、虚荣心强、又很聪明的学生，经常编造谎言，以期待得到家长和老师的表扬，肯定他的能干。