日本父母为什么对孩子好

1. 美国妈妈和中国妈妈和韩国妈妈和日本妈妈家长照顾有什么不同

外人眼中的中国妈妈是什么样子的？勤奋？时尚？漂亮？上楼去大厅，下楼去厨房？照顾孩子，值班的强人？不要！在外人看来，中国妈妈最强的标签就是:疲惫。尤其是和西方妈妈相比，外国妈妈带宝宝特别轻松，而中国妈妈带宝宝一天都是筋疲力尽。七张图带你看中国妈妈和外国妈妈带宝宝的巨大差异。带孩子有不同的方式。在国外，因为没有限制生孩子的政策，很多妈妈都希望至少生两个孩子，比如明星贝克汉姆，三子一女。至于带宝宝的方式，很多国外的妈妈看起来都很散养，看起来妈妈们都很放心自己的姐妹兄弟跟妈妈学着给宝宝喂奶带宝宝。只有一个孩子的中国妈妈已经很累了。他们不仅要陪孩子玩，还要做家务，等孩子睡觉。说到喂奶，马宝不信任别人，需要自己喂。带宝宝做家务，不管是在家带宝宝的妈妈，还是下班带宝宝的妈妈。基本上只要孩子不睡觉，中国妈妈都是带着宝宝干活的，因为一是孩子离开妈妈的视线就没有安全感，二是马宝担心孩子没有大人照顾，会有什么意外。国外的妈妈不用管那么多，把孩子放在地上就行了，不用担心会不会看到什么吃到嘴里，可以放开手脚收拾家务。和宝宝一起玩，中国妈妈很担心宝宝刚学会走路就不稳摔倒。只要婴儿摔倒，在孩子反应过来之前，马宝就会立即跑上去抱起婴儿安慰他。国外的妈妈大多在孩子摔倒后微笑，让孩子学会自己爬起来。小心翼翼，外国妈妈“赶不上”中国妈妈。比如孩子学会吃辅食，会用勺子。国外的妈妈一般都会让孩子自己吃，不管吃的多脏，浪费多少。在中国妈妈家，为了孩子，细腻是必须的。孩子自己吃不好，一定要喂给孩子吃。就算孩子不想吃饭跑了，妈妈也要在后面追。国外孩子的睡伴多是宠物，中国孩子的睡伴多是娃娃。因为害怕宠物身上的细菌，所以从怀孕到出生几乎都是远离宠物的。有时候有孩子的人是不一样的。在国外，孩子们通常和父母在一起，父母亲自照顾他们。在中国，尤其是父母工作忙或者年龄太小无法照顾孩子的时候，爷爷奶奶或者外公外婆会选择照顾孩子。外国孩子相信童话，中国孩子的童话就是用来破的。国外的孩子从小就相信《白雪公主》、《豌豆公主》、《哈利波特》，而中国的孩子在成长过程中，很多家长都会给孩子灌输这种思想。那些都是假的，这个世界没有童话。
母亲和独立的父亲主动帮助改善社会风气。外国人结婚后，父母绝对不会搬去和孩子一起住，更别说照顾孩子了，所以父母会被动地承担起独自照顾孩子的责任。在中国，有父母，有爷爷奶奶，有外公外婆，他们都有自己的育儿理念，也会因为意见不合而产生争执。
中国的孩子很严格，凡事都要帮他们做决定。事实上，依赖父母对他们没有好处。国外的孩子管理是让孩子自己做决定，让孩子尽快变得更加独立，所以国外的孩子特别成熟懂事。
有了中国的孩子，他们会从小给孩子最好的东西，让孩子不委屈；而国外从小就教孩子如何自给自足。

2. 日本父母如何对待孩子,是冷漠是关心

您好
关心孩子会形成安全依恋
冷漠会形成不安全依恋。按照数据显示
在日本
将近75%的孩子属于安全依恋，而在西方，例如德国
有一半孩子属于不安全依恋。当然
这里面有文化差异的关系。不是说西方教育不好
仅从这个数据，不考虑别的因素的话
日本妈妈关心孩子的比例最高。当然
我们的妈妈现在也越来越多的重视起这个问题了。希望可以帮到您。

3. 终于明白中国孩子为啥会啃老，日本父母怎样教育孩子的呢

现在的学校门前每天都堆积了很多的家长，家长们都是来接自己的孩子的，但是在日本，学校门口都没有家长，孩子们都是自己走路回家的，从这一点上来看，中国的父母对于孩子的溺爱才是将他们培养成巨婴的首要问题。

在日本成年人的观念中，独立自主是孩子人生中所需要迈出的第一步，所以日本的父母基本上不会太过约束自己的孩子，这种从小就培养孩子们独立自主的能力为他们将来独立生活起到了很好的催化作用。

从这些方面来看，我们也就不奇怪为什么日本人相对更加独立了，但是事无绝对，我们也曾从报道上看到过日本一男子啃老不愿出去工作，所以说，在日本并不是每个孩子都能够很小独立，他们只是教育方式更能够培养孩子们的独立能力。

当然了，在日本的孩子之所以能够独立，和日本政府对于拐卖儿童的案件零容忍的态度也有一定的关联，而中国的家长一直都是帮助孩子处理大小事务，解决孩子的日常生活问题。

所以现在的很多中国人都认为，中国的家长要照顾孩子一辈子，这也难怪孩子长大后会恋家啃老，各位认为呢？

4. 日本父母如何教育子女

日本父母期望孩子具有人情味，大多数家庭都希望把自己的子女培养成这样的孩子：

体贴他人的孩子。在日常生活中，父亲和母亲的生活态度对孩子的影响很大，要让孩子具有体贴他人之心，为此，日本的父亲母亲们在教育孩子的同时也在力图改变着自己。

忍耐力强的孩子。孩子到了2岁时，应教会孩子懂得“等待”，2岁之后，应教会孩子懂得“忍耐”。父母需要掌握的重点是，不是教会孩子消极地忍耐，而是教会孩子根据自己的意志积极地忍耐。

乐于参与的孩子。在孩子开始懂得与人交流时，就要让孩子学会认识自己，建立自信，对任何事情都有参与的积极性，凡是参与的事都应从头至尾兴致勃勃。在这点上，父亲的作用是相当大的。

富有创造力的孩子。一般来说，孩子从零岁起就能够一个人玩耍，要知道此时正是孩子产生想象力和创造力的最佳时机。

富有智慧的孩子。用父母的爱心去充分挖掘孩子在智慧上的潜力，尽可能地把孩子培育成能超越局限的人，成为一个真正意义上能尊重生命的人。

5. 日本的育儿方式，为何大部分中国妈妈无法理解

中国和日本的社会价值观不一样，对小孩的教育方式也不一样，对中国妈妈来说，有许多难以理解的日本教育方式是正常的。
在物质需求上，日本家长对儿童的教育物质需求很低，而中国妈妈希望给孩子提供优质高级的教学环境。日本许多幼儿园，小学的教学设施都非常简朴，采用木质材料营造出一种贴近大自然回归本质的学习生活环境，科技的进步没有让儿童在学校失去与大自然接触的机会。而中国幼儿园，小学的教育环境、高科技设施更为完善，孩子的父母都愿意花高价让孩子在更舒适的环境下学习。

中国妈妈不理解日本教育是有原因的，因为中国和日本的传统文化不一样，对中国妈妈来说，有许多难以理解的日本教育方式是正常的。

6. 日本父母教育孩子的方式

因为他们的家长是比较懂礼貌的，其实这不是国家的原因，在任何国家，只要大人是懂礼貌的，孩子的素质基本就不会差。日本是如何教育孩子的，主要是在教育方式上，日本的家长从小就培养孩子的独立能力，孩子两三岁的时候，就让她们整理房间和过马路。日本家长注重孩子礼仪方面的培养。在饭桌上要礼让长辈，而且在外面还是很给孩子面子的。如果孩子在公众场合犯了错，会带回家教育，而不是当众教育，会让孩子的尊严受损。

7. 日本的小孩为何比较懂礼貌，日本教育小孩的方式是怎样的

各国父母在教育孩子方面，教育方式是有所不同的。去过日本的朋友会知道，日本的小朋友都是很懂礼貌的。那么，在日本有哪些教育方式是值得我们借鉴的呢？

如果孩子在公共场合犯错误了，父母也不会严格的斥责他们。因为他们认为如果在公共场合不给孩子面子，是有失孩子尊严的问题。而胶卷孩子的目的就是让孩子认识到错误，这与地点没有关系。所以即使孩子犯了错误，父母也会将孩子带到家里，再去教训他。父母在处理孩子错误问题上面，也会尊重孩子，跟孩子了解清楚事情发生的原因是什么。然后再根据原则，去教育孩子。其实随着孩子的年龄逐渐变大，孩子也会意识到自己的错误。在教育孩子方面，不应该把打骂放在第一位。让孩子真正认识到错误，才应该是教育的目的，这样才能避免孩子在以后的生活中再犯同样的错误。

8. 日本的传统与现代家教有什么特点

每个国家、每个民族都有自己的家庭教育观念与方式。日本的家庭教育呈现出鲜明的特点。就是传家与现代家教同时发挥着作用。

日本传统家教特点

日本的传统家庭教育有如下突出特点：

一、重视礼仪教育

日本家庭教育非常重视对女子的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃。孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。

二、重视对孩子的自立教育

日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭：让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西：让孩子自己去买东西等等。

日本父母非常支持孩子在学校里学好烹饪、缝纫课等。在日本，孩子自己处理问题的能力、适应生活、环境的能力都比较强。

三、重视孩子抗挫折的教育

日本的小孩走路时摔跤，父母不是主动扶他起来。而是鼓励他们自己去克服困难。小学生在冬天都穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母并不“心疼”，而是支持鼓励孩子那样做。

四、重视创新教育

日本家庭教育从小重视对孩子创新人格的培养，重视培养孩子的好奇心和冒险精神。孩子提出的各种问题，父母都尽量解答。从小就鼓励孩子提问题，鼓励孩子有独立的想法、看法。父母经常带孩子到科技馆去看书，借阅图书，玩各种创造性游戏，发展孩子的想象力。日本父母很重视对孩子动手能力培养。给孩子买来组装玩具，鼓励孩子从不同的角度组装各种各样的模型，培养孩子的动手能力和创造性。

开发幼儿“右脑”新法

“开发右脑”是日本儿童教育专家早些年创立的一门新理论。他们认为，人脑在3岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%，但期间左右半球发育的快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，而左脑则要在4—5岁时才发达。而右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法。

◆配对游戏

孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。

◆观察云朵

在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。

◆仰望星空

带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同时还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。

◆以小猜大

遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。

◆多用左侧

由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，多多训练“左视野”：左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。

◆综合刺激

视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元（如每次3分钟，然后休息1分钟），因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

◆经历新鲜

尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些。努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

◆重视才艺

培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一种积极的开发右脑的活动。

9. 为什么日本一年一个诺贝尔，日本妈妈是怎么培养孩子的

为什么日本一年一个诺贝尔，日本妈妈是怎么培养孩子的？

1、不局限于知识传授，注重生活经验的培养

我们中小学的学校教育里，课程设置基本是语数外、美术、体育、音乐，而日本除了这些基础课程，还会根据不同年级开设生活课，包括家庭课、风俗课和生活技能课，比如洗衣、做饭、打扫卫生等等。

多样化的课程培养的是多样化的能力，在生活中其实最容易萌生好奇心和想象力。

如果不是看到了开水壶的壶盖冒气，瓦特怎么会发明蒸汽机？如果没有生活经验，曹雪芹又怎么能将一部《红楼梦》写得如此荡气回肠？

近年来，我国已经意识到“只读圣贤书”的应试弊端，正在逐步推广素质教育。2017年教育部就将综合实践活动列为中小学必修课程，鼓励学生走出课堂，走进生活。

作为家长，平时在家可以逐步积累孩子的生活经验，做家务、看纪录片、到户外走走等都是不错的方式。

不要只是在主题活动或者特殊节日时才带着孩子“体验生活”，真正的生活不就在每一天每一秒里么？

2、注重身体素质锻炼，身体和意志都得到锻炼

日本的幼儿教育是体育当先，初中以后会慢慢培养更高的运动爱好。毕竟拥有一个强壮的体魄是保证持续学习和输出的前提，不信你看很多成功人士都有健身的爱好。

反观我们的孩子，从小被保护得太好，对比之下身体真的太弱了。

有新闻报道，初中生引体向上全军覆没……

某中学的体能测试中，某班总共20个学生，只有两个学生做了2个以上，一个学生做了一个，剩余的一个都做不到，甚至握住单杠后连几秒都坚持不了。

按照标准，7年级4个及格，8年级5个，9年级6个，满分12个，据体育老师介绍，全年级没有一个做到满分，及格的也才7个。

所谓修学旅行，就是让孩子跟自然亲密接触、跟文化融为一体。

修学旅行是贯穿日本小学、中学乃至高等教育的重要一环，以学习为目的，不是单纯出去游玩的，学生更容易从旅行中学到知识。

有时会跨越日本大区，有时就在家附近，修学的地点丰富多样。

比方说通过参观历史遗迹学习知识的历史修学旅行；跑到森林里感受自然生物的森林修学旅行、到农场农田里学习农业知识的农业修学旅行……

平时没事的时候，到家附近的文化公园、景点遗迹，甚至只是普通的草地、湖泊，都可以是“修学旅行”的目的地。

另外，为孩子选择合适的研学活动也越来越受中国家长的青睐。

10. 日本的教育理念，哪些地方值得借鉴

摘要 日本对孩子从小就开始独立能力的教育，而我们中国的父母对孩子则是百般疼爱，生怕孩子吃一点苦，受一点罪。日本孩子冬天洗冷水澡，穿着短裤，更是让中国的家长目瞪口呆。虽然，这种方法不一定对，但是从小对孩子进行独立教育，我认为是势在必行，因为中国的孩子，都是小公主小王子，遇到一点挫折就难以接受，抗压性较差。