父母不结巴是怎么回事

『壹』 结巴是什么原因造成的

口吃病患者的不良说话习惯不是几天、几个月就形成的，它是在长年累月中产生的，有一个发展的过程。那么到底是如何形成了口吃病呢?
我们就来了解一下口吃的发展过程。只有清楚自己口吃病的形成过程，才能更好的治愈口吃。一个人从开始的不口吃到变成一个真正的口吃者一般需要经历三个阶段。
一、语言上出现大量口吃
这个阶段主要是由于内部语言和外部语言发育不平衡，与别人模仿等原因造成的。
这时的孩子还没有什么心理问题，只是语言上出现了明显的口吃现象，还不能算做真正的口吃患者。只能称之为语言上有明显口吃现象的正常儿童。
二、心理问题逐步形成
处在第一阶段的儿童，说话开始口吃了，但他们还不在意，没有什么心理问题。后来由于以下原因，小孩的心理问题逐步出现了。
1. 家庭教育不当
一个小孩刚开始说话口吃，如果能正确引导一般都会自然康复。
但现在很多父母对口吃不太了解，当孩子说话刚出现一点口吃时，就天天对小孩说：你以后说话要慢点说，不能着急，不能出现口吃，要想好了再说等。
殊不知，父母的这片好心却起到了相反的作用。孩子刚开始说话口吃，自己也不知道，更不会在意，但父母这么一说，小孩便开始注意自己的说话了，一注意自己说话，突然发现自己还口吃，心里一下子就会紧张，一紧张口吃就更加明显。长此以往，心理负担也就形成了，心里一有负担，口吃现象会更加明显。
2. 周围环境不好
小时候偶然的一次口吃，却遭到周围人的嘲笑，造成了孩子的心理阴影。由于心理原因，孩子后来就不断关注自己的讲话，产生了口吃预感，最终形成了心理问题。
3. 口吃者性格因素，如爱面子、脸皮薄、追求完美等
我们在实践中发现，有些口吃者小时候口吃很厉害，长大了却好了。原因是，他们都有一个共同特征：脸皮厚，不怕别人笑话，对什么事都大大咧咧的，不太在意一些细节问题。
他们口吃以后，自己也不太在意，后来在语言上控制一下，说话就不太有口吃了。之后随着语言的发育成熟，很多人就自然的好了。
但大部分口吃患者没这么幸运。他们很敏感，很在意自己的说话，有些人还追求完美，这样就加重了自己对语言的关注，对说话产生了强迫心理和口吃预感，最终变成真正的口吃者。
三、心理问题和语言习惯最终形成
由于长时间说话口吃，心理问题就产生了，心理又影响了语言问题，两者相互作用相互影响，最终就变成了一个真正的口吃者。
通过上述分析，想必各位都很清楚自己的口吃是怎么形成的了吧?请继续期待我们之后的内容。口吃病是在长年累月中产生的，与其怨天尤人、感叹命运不公，不如做出改变。
只要用心配合、勤加练习，口吃一定会彻底矫正好的！

『贰』 孩子口吃是因为遗传吗可是家里没有口吃的大人，孩子口吃是怎么回事呢

1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36％～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。
4.外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。
5.方言性口吃儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。
6.思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。
7.其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。
总之，口吃可能是生理与心理多种因素综合作用的结果。

『叁』 孩子讲话结巴，可能是家长哪三个习惯造成，时间久了难纠正

孩子讲话结巴，可能是家长哪三个习惯造成，时间久了难纠正？

前不久大热的动漫《哪吒》，看了的人应当记得里边的申公豹，尽管心存理想但却是个结巴，为影片制作了许多喜感。“结巴”在电影里能够遇人一笑，但现实中却很令人烦恼。

舟舟早已六岁多了，讲话还一直磕磕巴巴的，一个词要反复几次才可以说下来，一句话总说不畅顺，他自己也意识到了，每一次讲话越说越焦虑不安。舟舟家中都没有他人口吃，父母不但困惑：孩子口吃到底是什么原因呢？孩子的口吃不仅仅与基因遗传相关，撇开遗传因素外，下边三个父母非常容易忽略的要素也可能会致使孩子结巴：

『肆』 两三岁的幼儿没有遗传影响，周围人也没有结巴，突然口吃，有两三个月了，是怎么回事，如何矫正

口吃的矫正： 口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样。由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样。目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练、心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等等。治疗应针对个体各自的口吃特点、性格、情绪和行为等的不同，选用适合个体的治疗方法。 儿童轻度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要进行矫治。一般认为，约80％的儿童口吃可随着年龄增长而自愈，但父母或矫治师的早期干预很重要。首先要消除父母的失望和歧视态度，要提醒儿童慢慢地说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，增强儿童的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分注意自己的讲话过程。父母应该慢慢的、放松地与孩子谈话，同时要有较多的停顿，并允许孩子们用自己的节奏说话，给予他们足够的耐心和肯定。下面介绍几种口吃矫正的方法： 一、言语反馈治疗 口吃者在跟随其他人讲话的时候，口吃现象比较少，而且讲话自然而流畅。所以，国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理，在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器，模拟这样的效果。当自己的讲话声音被改变后，听起来就象是别人在跟自己说同样的话，帮助口吃者在自己一个人讲话的时候，也达到跟随其他人讲话的效果，从而即时改善口吃。研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变，另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈。内生的减少口吃的方法，比如用怪异的腔调说话，拖长语音，柔和发音，以及其他基于言语动力的矫正方法。由于内生的引发流畅性的方法，通常与言语发生机制相关，一些矫正后的口吃者，其流畅的说话方式被认为听起来不自然，可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话，并且很难在现实生活的说话情境中持续运用。最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法，利用了“第二言语信号”，即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号，并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作。与内生的引发流畅性的方法不同的是，利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法，已被证明可以使口吃者立即产生稳定的、自然的流畅言语，基本不需要认知上的努力，尽管有时效果不能持续。 合唱说话（Choral Speech）；掩蔽的听觉反馈（masked auditory feedback）；延时听觉反馈（delayed auditory feedback）；移频听觉反馈（frequency altered feedback）；视觉化的合唱说话（visual choral speech）以及延时视觉反馈（delayed visual feedback）等改变言语反馈形式，已被证明可以立即减少部分口吃者高达70-100％的口吃行为。改变的言语反馈也被发现，不管说话速度如何，都可以提高流畅性，即使单耳使用，而非双耳使用，也可以持续提高流畅性。 以前这种改变言语反馈的仪器很大，只能在实验室里使用，对于矫正口吃，并没有实际的作用。一直到了21世纪，随着科技的发展，才出现了体积小，类似“助听器”般的口吃矫正器，如思比易。由于是被直接放进耳朵，以及应用了微电脑语言处理技术，使声音反馈的灵敏度和清晰度更高，矫正口吃的效果更好。 二、言语流畅性训练 言语流畅性训练，旨在调整说话的方式，以防止发生口吃，或发生口吃时控制口吃以便使言语交际能够进行下去。比如发音法，包括放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术。在掌握好这些发音技术后，口吃者可先以很慢的速度说话，循序渐进最后过渡到接近正常的语速。此外，将长句子分断，改变说话方式，跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容。言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素，也不能完全解决心理障碍问题，但确是一项可行的、治标的辅助疗法。 三、心理治疗 国内外学者都发现口吃患者存在对口吃的恐惧心理，对这种言语障碍没有明确的理解，表现为逃避与外界的言语交流，严重时与外界隔绝。心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化，反过来更加深心理障碍，恶性循环的结果使口吃病变得根深蒂固。张景晖认为：根治口吃病的着眼点应放在心理障碍的破除上。口吃病的病根在于“一个字也不能口吃”的主观愿望，不彻底摧毁这个错误的强烈的愿望，一切努力都是徒劳的。欲消除心理障碍，必须无条件地允许口吃。日本的森田心理疗法，其基本精神就是不排斥口吃这一既定事实, 带着口吃象正常人一样工作, 表现出“顺应自然”的态度，允许口吃，为所当为。黄逸认为：口吃者恐惧口吃，实际上并不是恐惧口吃本身，而是恐惧口吃可能带来的不良后果-丧失有质量的物质生活和社会地位。口吃病心理治疗的实质和核心应是：减轻或消除对口吃所引起的不良后果的恐惧。 在心理治疗中，强调行为的、认知的和情绪的治疗。包括: 1. 心理疏导与心理支持疗法，逐步让患者认识到自己错误、偏执的认知观念,自觉地用正确思维观念去取而代之。同时耐心地倾听口吃者的倾诉,对他们表示充分地理解。 2. 放松训练，教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果,通过自我反复训练,达到全身肌肉松弛即心身松弛的作用。这样可以消除患者的紧张,逐步恢复和保持良好的平稳心态。 3. 系统脱敏训练疗法。在治疗的实践中,采取自我系统阅读训练,关爱性交心对话疗法;系统社会交往训练等。让患者接触各种不同的环境及不同的人群,在交谈和阅读中解除紧张、恐惧、焦虑、抑郁等,逐步培养患者平稳、镇定自若的心态。 4. 暴露疗法:对于年青的患者,特别是学生患者,当他们经过上述等有关治疗,有较好的疗效时。应激励患者采取大胆的冲破性的暴露疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲、朗诵等各种竞赛,让他们在各种场合中锻炼自己,建立起自立、自信、自强的决心。 四、其它治疗方法 呼吸训练：口吃者的呼吸器官、发音器官一般正常，但口吃者说话时常常呼吸紊乱，呼吸方式不当，或呼吸和发音不协调。采用符合发音规律的呼吸疗法，如练习呼吸操，进行呼吸和发音的协调训练，结合其它治疗方法可进一步改善口吃。 生物反馈治疗：通过生物反馈，如呼吸，肌电反馈，进行放松训练；可以减少口吃，提高言语的流畅性。 药物疗法：氟哌啶醇被认为是治疗口吃的有效药物，但副作用较大。氯丙咪嗪(三环类抗抑郁药，有较强的5－羟色胺回收阻滞作用)口服，可使口吃严重程度明显下降。还有学者提出可试用钙通道阻滞剂和胆碱能阻滞剂治疗口吃。

『伍』 老人说话不流利是什么原因应该怎么办

勇敢自信，多锻炼！

尽管口吃成因比较复杂，我们还是可以相对地大致分为两大类，即非心理障碍因素和心理障碍因素。

一、非心理障碍因素

一)有意模仿
(二)接受暗示
(三)疾病影响
四)意外受惊
(五)发音不准

二、心理障碍因素
（一）性格急躁
(二)神经过敏
(三)过分注意偶然性口吃
四)强迫观念

心理防卫矫正口吃
推荐：姚鑫山 主页：上海市徐教口吃矫正站 来源：《口吃的心理疗法》
→姚老师信息索引

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一个人的心情好坏，对其的行为关系较为密切。心情好，就连走起路来也感到轻松，步履轻盈，混身是劲；心情不好，走起路来垂头丧气，没精打采。口吃患者也是如此，心情好的时候就不会发生口吃或者口吃症状减轻；心情不好时口吃现象就严重了。如何使自己经常保持一个好的心情，这对口吃的矫治或减轻口吃症状均有好处。人不是生活在真空中的，经常会碰到各种烦恼、挫折、困惑，这些烦恼、挫折、困惑常常会使人的心情不好、情绪低落。口吃患者面对烦恼、挫折、困惑时能运用心理防卫的方法，毫无疑问，会使口吃症状减轻或消除口吃。
如何进行心理防卫呢?笔者提出以下几点供读者参考：
1．用合理化心理克服自卑
口吃患者之所以有自卑感，主要是他们把口吃这个缺陷看得太重了。他们用放大镜来看口吃缺陷，夸大了口吃的严重性。在口吃患者的心目中，好像人们都像对待小偷那样瞧不起他们，因此他们对口吃也很敏感；很怕人家知道自己是口吃患者，从而千方百计地不让人家知道自己是口吃患者。有的口吃患者与妻子共同生活了好几年，妻子居然还不知道丈夫是个口吃患者。有的口吃患者对“口吃”这两个字很敏锐，看到“口吃”两个字时就会心惊肉跳、面红耳赤，迅速闭上眼睛，离开现场。 不少口吃患者，看到人家讲话滔滔不绝、非常流畅，自己要讲的话讲不出来，心理非常难受。有极少数口吃患者会产生“生不如死”的念头，有时会想“还是死了算数”。
有的口吃患者认为现代社会人际交往非常重要，人际交往的主要手段是用语言与人交流，自己却有口吃，无法与人沟通。因此，悲观地认为自己的一辈子完了，什么事也做不成了。整天唉声叹气，没精打采。其实，口吃患者的自卑是没有根据的。人们对一个人的评价，主要是看他的人品，看他的道德，看他的行为，不会因为有口吃而被瞧不起。当然社会上是会有一些人对口吃患者在说话口吃时会笑他，但这些笑的人大多数只是觉得患者口吃时的样子比较怪，也只是笑过算数，真正不怀好意的也只是极少数人。当你发生口吃别人取笑时，你在行动上可采取你笑我也笑，大家一笑了之，从而也不会感到难堪了。孟子说过“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身……”我有口吃是上天对我的恩赐，是降大任于我，你还没有这个机会呢!
口吃患者中有许多人在事业上取得了很大的成功。笔者曾治疗过的口吃患者中有的是大学生，有的足研究小；行的足教授，有的是厂长，有的是经理，有的是科长，有的是局长，有的是解放军军官。古今中外，有许多口吃患者成为了举世闻名的名人。如，中国古代著名学者韩愈、英国首相丘吉尔、当代著名作家沙叶新等等，他们都没有因为口吃而影响到他们在某一方面的成就。口吃确实给人们的讲话带来了许多不便，这种不便对人的事业有一定影响，但不是决定性的因素。决定一个人成功与否的决定因素是人的综合素质。这些综合素质主要是政治思想素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质、心理素质，除此之外还有机遇。口吃的影响只是其中很小的一部分。所以口吃患者千万不要把口吃现象看得太重了，看得太重就容易导致自卑，口吃也会更加严重.
有不少口吃患者认为自己口吃低人一等，感到抬不起头来。实际上口吃是一种疾病，哪有生病被人取笑的事呢?人吃五谷，那能不生病呢?那种见人生病而感到好笑的人真是不通人情的人，是一种低级趣味的人。他笑人家，只表示其人品低下而已，这种现象不值得放在心上而闷闷不乐。何况，口吃现象人人都有，连电台、电视节目主持人有时也会有口吃现象。不要把偶然的口吃现象放在心上，也就是说不要在乎它。你不在乎它，它就会逐渐消失。反过来如果在乎它，口吃就会越来越严重。从这个意义上说，口吃的帽子是自己戴上的。

2．运用补偿心理看到自己的成功进而克服口吃
要坚信这一真理--“天生我才必用”。世界是丰富多彩的，需要的人才也是多种多样的，每一个人在这个世界里必有发挥自己才能的地方。每一个人身上都蕴藏着潜在能力。每一个人有其所长，也有其所短，自己要扬长避短。有不少口吃患者，自己在某一方面已经取得了初步的成功，或者有成功的苗头，这是他本人不自觉地运用心理补偿的结果。如有的口吃患者平时讲话感到有困难，他们就选择运用语言较少的职业，比如会计、计算机行业。他们在这方面进行刻苦钻研，若干年后他们在这一个领域中取得了一些成就，对口吃就会看轻，就会没有过去那样在乎了。对口吃不在乎了，口吃也会逐渐好起来。也有的口吃患者对自己的口吃看得太重，只会掩盖自己已经取得的成功或者掩埋自己的特长。要知道一个真理：世上无难事。再难的事，只要下定决心去攻克，就可以将难事转化为易事。口吃矫治并不难，只要你下定决心，就一定能克服。如果口吃患者相信这一点，一定能在矫治口吃的过程中取得成功，语言的自由王国也属于有口吃的人。有一个无锡的初中生，他在小学时学习成绩很好，就是因为口吃，学校老师就将直升重点初中的名额给了别人，这对他的刺激很大。从此以后，他下定决心，一定要把口吃矫治好，力争以后不要再因为口吃而妨碍他的前途。结果他就到上海找到了笔者，在矫治过程中，他很努力，没几天口吃症状就消失了。笔者曾经治疗过的一位口吃患者，不但把口吃矫治好了，而且还进一。步发展了自己的语言能力，提高了自己的口才，成为厂一位保险公司的优秀保险代理人。

3．运用宣泄方法排除痛苦克服口吃
口吃患者中有相当多的人，因为偶然的一次口吃现象受到嘲笑，而给自己造成了痛苦。例如，一位同学在一次课堂上回答老师的提问时，结结巴巴的引起厂全班同学的哄堂大笑。这一刺激如一把尖刀插在他的心上，使他痛苦万分、无地自容。他把这种痛苦压抑在潜意识中，结果不知不觉地成为了口吃患者。又如，有一位中学生，他在幼儿园时很调皮，同班有一位女同学有口吃现象，他觉得好玩，就学她口吃的样子，这位女孩子被她弄哭了，老师就处罚他在厕所里站了一天。就此，他也得了口吃。如果，他当天回家把这件事向父母亲倾诉一下，将这种痛苦的情绪宜泄出来，那可能就不一定成为一个口吃患者。当时他感到被老师处罚是不光彩的事，不敢告诉家长。再如，有一个女青年口吃刚矫治好，有一次单位里有一个不讲理的人，当着众人的面莫明其妙地对她破口大骂，她气得一句话也说不出来。她痛苦万分，找到了笔者痛哭流涕地将自己受欺侮的经过讲了出来，因为心情好多了，所以讲话也就流利了。

『陆』 一紧张说话就结巴，哎，咋回事呢。

哦，那不是结巴。是你心里因素，是你的不自信和害羞的原因。心情放松，淡然点就好了。面对任何人任何事有那种泰山崩于前而不变色的能力相信你也就不结巴了。面对任何人事物都不要紧张，就不结巴了。面对父母总不结巴吧？

『柒』 父母也不口吃，孩子却口吃，能治吗，怎么治，到什么地方冶

一 儿童口吃形成的原因 患口吃的原因比较复杂，根据多年来的矫正经验，多数口吃患者是儿童时期故意模仿别人形成的，还有疾病，惊吓，精神创伤等原因，在这里大致归纳几种情况，供学员家长参考，以便自我分析。 1.模仿 儿童的模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿，尤其是身边有口吃的人，就会成为他们模仿的对象...，有的在看过某些文艺作品后有意模仿，时间一久，便形成了口吃的习惯，再想改掉就困难了。 2. 疾病影响 由幼年常见的疾病，影响到鼻，喉或呼吸道发生严重的症状，使幼儿在生病时，出现反常的言语与动作，如口吃，久而久之便形成了。 3.惊吓 儿童时期，有很多人是由惊吓而产生口吃的，家长的教育方法不当，经常训斥，打驾，都有可能使儿童受到惊吓形成口吃。 二 形成口吃的危险期 1. 三岁左右 发生口吃大多在幼儿期，特别是在学会说话，并能够造词句的年龄，在此期间，他们的抑制条件反射还不够巩固，展现在他们面前的是新的世界，新的事物，他们的思维活跃但词汇量很少，故出现停顿，吞吐等所谓的口吃现象。（注：这个阶段的口吃是假性口吃） 2. 六岁左右 这个时期的儿童正处在学龄阶段，也就是对孩子们的言语提出大量的，更高水平要求的时候，家长望子成龙，老师要求严格，如果老师，家长不注重儿童身心言语发展规律，不尊重他们的性格和行为特点，采取所谓的“严教”等强硬措施。当他们说不好话的时候不去正确引导，容易导致口吃。 三 儿童口吃常见类型 1.连发性口吃 特点：讲话时同一个字音多次重复才能讲出来，如：王…王…王老师，这是一种最普遍，最常见的一种类型。一般重复几遍，严重的也有重复十几遍的。 2.中阻性口吃 特点：话说到中间突然卡住，越是严重的口吃中阻越多，中间停顿的时间越长。 3. 习惯性口吃 特点：这是一种由定向反射引起的习惯性言语节律失调。 4.难发性口吃 特点：呼吸急促，舌部痉挛，唇齿之间缺少配合。（注：这个阶段应该引起家长的高度重视） -沈阳慧普

『捌』 说话结巴的人是什么原因造成的

说话结巴是什么原因造成的，口吃最有效的根治方法市面上，其实口吃的情况不同，解决的方法也不同，不可一概而论的。在问题不详尽的情况下，我们只好把每种口吃都简要分析一下，希望对题主有所帮助。导致口吃的原因有很多。归纳起来，主要有三类：器质性问题，功能性问题，语言习惯问题。
一，器质性问题，也就是生理的缺陷或病变引起的口吃。如果你的口吃是生理原因引起的，那还是先解决生理问题吧。生理原因不消除，口吃是矫正不好的。生理原因得用医疗手段解决。
二，语言习惯问题。如果你的口吃是语言习惯问题，自己平时并不是很在意，只是因为口吃影响到工作或生活，想改善一下，那你自己练习发音就可以了，坚持慢速朗读，平时说话时语速慢一点就可以了。当然，年龄越大，语言习惯越不好，需要练习的时间和强度就越大。
第三，功能性问题。这类患者的语言习惯本身问题不大，生理上完好无损，这类口吃通常是受心理因素的影响发生的。心理因素引起的口吃并非都是病态口吃。比如见了领导紧张然后口吃了，相亲时面对自己心仪的异性心跳加速面红耳赤说话结结巴巴语无伦次，都是正常的，无须矫正。其实，任何人在恐惧、紧张、着急、激动、生气时，都可能出现口吃、难发的现象。但是如果你对口吃很在意，感到很痛苦，说话前经常有口吃预感，和恐惧感，总是关注口吃，纠结口吃，并且自己尝试过改正，比如练发音等，但不见效果，甚至越改越严重。那你就是口吃病了。口吃病，就需要系统的治疗了。口吃病难治，主要难在不容易找对治疗的方向。口吃本是人皆有之的正常现象，但由于你对口吃有着错误的认知，继而导致了你对口吃的错误态度，然后在这种错误态度的驱使下，你想方设法与口吃对抗，企图消灭口吃，结果反而被口吃所困扰。你身边肯定有这样一类人，他口吃比较频繁，但自己不太在意，所以他的口吃并不会给他造成痛苦感，顶多只是有些烦恼而已。这样的人属于常态口吃者。而一旦你有了“不要口吃”这个执念，就会整日关注、对抗口吃，一旦发生口吃就会纠结不已，这样就会不断的制造心理阴影。有了心理阴影后，一旦遇到合适的刺激，阴影就会发作，你就会出现口吃预感、恐惧感，就会紧张不安，此时说话必然容易难发，口吃。没说出来，或即使说出来但口吃了，你又会难过、郁闷，纠缠不休，又会加重心理阴影。心理阴影越重，一旦发作，口吃就会越厉害。你就陷入了一个恶性循环，不可自拔了。治口吃病，放下对抗是根本，正所谓“放下才能解脱”。如何“放下”，是最难的，也是最重要的。当然治疗的过程中还需要用到一些方法、技巧等。希望可以帮助到你！

『玖』 结巴是怎么回事

口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：
（1）难发性 （2）重复性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矫治和预防：
（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。

一、关于自我治疗>>>>

也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样，不能得到适当的口吃临床治疗。你所能做的只能是依靠你自己，利用一切你所能够利用的治疗方法和相关资料，进行自我治疗。

你要做的第一件事就是告诉自己，你需要改变这一切，你真的需要改变你现在的说话方式。虽然要做到这一点很困难，但是你依然要全身心投入，不能有一丝一毫的懈怠。有些人有一种不切实际幻想认为口吃会在某一天自动消失，你不能对此说法抱有希望。另外也不要寄希望于一贴灵丹妙药就能解决你的问题。

你也不能被动等待好的治疗方法某一天会自动上门来找你，相反你必须自己去努力去寻找。你要明白，那些老的治疗方法以及多年来你所为之所付出的努力对你都没起什么作用。习惯势力总是很强大，你会发现自己很难改变目前的这一切。尽管现在的讲话方式让你不是太舒服，但是你已经习惯了这种方式。我们总是在那些未知的东西面前退缩。

为了得到你所希望得到的长期进步，你必须愿意忍受暂时的不适，有时候甚至是苦恼。天上不会掉馅饼。为什么你现在不能花点时间和精力来治疗，让你以后能想说就说呢？那么怎样治疗呢？你要把口吃这一世界难题彻底击垮，一次性予以解决。没有人认为能不费吹灰之力就能做到这一点。那我们现在就该开始了吗？

要想治好口吃，一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被有效的制服，同时还要有战斗精神和吃苦耐劳、甘于寂寞的品格。绝望、悲观、被动是自我治疗的最危险的敌人。

二、关于我们的自我疗法>>>>

这本书是写给我国（美国）的许许多多的口吃患者看的，是以第二人称来阐述他们应该如何控制口吃。我们可以很有信心地说，作为一个口吃患者，你不需要向你的口吃绝望的投降，因为你能够改变你的说话方式。你能够学会以更轻松的方式说话，而不是象以前那样苦不堪言。没有哪一种方法能轻松而且快速的解决你的问题，但是采用正确的自我疗法，肯定会带来成效。

经验已经让你对一切声称能解决你的口吃问题的治疗方法都抱有怀疑的态度。过去，你可能已经尝试过不同的治疗方法，结果让你一次又一次地失望，最终你终于幡然醒悟。本书不会承诺迅速而神奇地治好你的口吃，也不会对你进行误导。它只是阐释你能够做而且应该做的工作，来克服你的语言困难。这本书基于那些经事实证明有效的治疗方法和过程，提供了一个合理的，可行的矫正计划。在这一计划中，你可以随意的四处走动，除非你处于那些可以近距离地观察你的场合，比如说，当你在打电话的时候。如果你拥有一个手掌大小的复读机或者录音机，能够随时随地地录下你的声音，那就再好不过了。这些设备的价格并不太贵。同时你也要准备一个小的备忘录。

三、 口吃的最初原因>>>>

有一个广泛接受的观点值得一提，这个观点也是比较有趣的。口吃发生的最初原因其实并不存在。人们提出了好多理论来解释口吃的原因和特性。但是没有哪一种理论得到了证实或者可能会得到了证实。这些理论认为口吃的原因可能是环境影响或遗传因素，或者由于两者的交互作用。

无论口吃的原因是什么，这一原因现在都不会再对你起作用了，在现在看来，这些原因也不见得正确。因而我们认为口吃的最初原因现在对你没有任何意义，也不会影响你现在进行的矫正过程。你真正需要考虑的是什么原因让你现在一直口吃、不见好转。

你没有理由一辈子都这样绝望的口吃下去，使你的生活和事业一败涂地。别人治疗成功了，你也能。

四、影响治疗的因素>>>>

在向读者解释口吃治疗的详细步骤前，我们要讨论一些相关的因素。因为这些因素和你的矫正态度，矫正观点，矫正中的所作所为有关系并影响了这些方面。

这些因素包括了会对矫正过程产生实质影响的那些方面的信息，例如，人的感觉、情绪、压力、注意力分散、获得他人帮助、动机等等。首先，我们指出感觉和情绪一般是如何影响语言困难的程度的。

1）感觉和情绪

口吃不是一种简单的语言障碍。它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。对心理方面来说，我们可以这样说，口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。换句话说，它是口吃者对自己开的一个不可思议的玩笑。

接下来发生的一切就是在说话时你非常非常想流利的说话，以至于你试图让自己把话说得完美无缺。你的压力也就越来越大，你的问题也就越来越严重。不幸的是，语言的机制处于一种微妙的平衡状态，你越想不口吃，无意中口吃就越厉害。

口吃影响了你的情绪，因为作为一个口吃者是非常令人难受的。可能他们会想作为一个口吃者真丢脸，即使事实上并不是这样。结果是你对你的语言困难更加地敏感。

口吃的经历或者不能流利地说出想说的话让他们感到非常沮丧，这是事实。结果是，某些环境下，口吃者感到非常困窘和丢脸，他们不得不忍受绝望、羞辱、自卑、沮丧，有时候还会有自我仇视。

人们的情绪会让他们产生恐惧和焦虑，这一切会从总体上影响到他们对他人和生活的态度。正如狗摇动的尾巴对狗的个性有影响一样（注：此说不知从何而来，看不明白），口吃也改变了口吃者的个性，但是如果你不那么敏感，并且知道当口吃可能会发生或者口吃确实发生了，你根本没必要惊慌的话，很快你的语言就会流利的多。

口吃恐惧可能是对于单词、音节、某些人、某些场合、打电话、说自己的名字等等的恐惧。如果你恐惧小一点。压力轻一点，可能你也就不会有如此有的语言困难了。

当你的恐惧感很强烈，相应的压力会增强，你会口吃得更加频繁，更加严重。有时候，你的恐惧感非常非常强，你会处于狂乱的境地，你的思想和行动近乎瘫痪。这种恐惧和焦虑感妨碍你进入那些本来你很喜欢的场合，你的个人经历也失色许多。这会让你感到更加耻辱和尴尬，你会觉得更加失败，因而你也会口吃得更厉害。所以你的口吃程度和你心中的恐惧大小是成比例的。

2）紧张与放松

由于恐惧使肌肉过度紧张，所以肌肉的放松是治疗的一个主要的目标。紧张，由于恐惧而产生，在激发患者的口吃中扮演了关键的角色，也是患者语言困难的直接触发器。如果并不要求自己的语言毫无瑕疵的话，那么你的口吃就不会象现在这样多，或者至少你口吃起来也要容易的多。

压力是如何产生的？这很难回答。据说，催眠术会对减轻压力有帮助。如果你能够通过一些催眠术治疗降低或者消除自己的压力，那当然是非常好了，但是很不幸，没有迹象表明催眠术有长期的疗效。

还有另一种方法对患者的放松有帮助，许多患者都体会到喝一些酒精饮料或者处于轻度酒醉状态的话，他们会有一定程度的放松。虽然这种方法通常会降低患者的压力，同时在大多数情况下，患者口吃也要少一些，我们还是只能很遗憾的说，这种效果是暂时性的。所以很明显这种方法不值得推荐。

很不幸，我们也不能给患者推荐任何药物。镇静剂完不成我们的任务。

有人提议说，放松练习可以帮助患者降低或消除他们所体会到的紧张。如果患者可以通过放松练习过程来消除紧张，并且这种效果持久的话，那绝对是了不起的治疗方法。许多人投入了这一课题的研究，许多口吃者花了数以千计的时间进行这种练习，他们希望这一练习的效果能够对得起这一练习所需要的时间。但是效果是否能令人满意，还没有被证明。

这并不意味着放松练习令人气馁。因为学会放松对人们的总体健康有好处--即使他们不是口吃的治疗方法。基本的原理还是：你越平静和放松，你得口吃就会越少。这就是为什么我们要求你以一种流畅、缓慢、从容、深思熟虑的方式说话的原因之一，因为这有助于促使你以更平静和放松的方式进行交流。

比一般性的放松更为有实用的是特定肌肉的放松。如果你能确定大部分紧张所在的位置，那么可能你应该学会在说话时放松这些肌肉。有一些不同的肌肉放松练习方法，他们在特定的环境中会对你有帮助。

这些练习仅仅涉及某些肌肉，这些肌肉包括控制你的嘴唇、舌头、口腔、呼吸的肌肉，以及某种程度上控制声带的肌肉。当你独自一人处于放松状态的时候，你可以故意的收缩和放松这些肌肉。如果你能够在说话时放松这些肌肉的话，那肯定会对你有帮助。

我们也推荐经常进行柔软体操或者此类的体形训练。这一思路在于身体练习不仅对于人们的健康有好处，同时也有助于帮助建立大多数口吃患者都缺乏的自信心。

同时也因为体形训练可以使患者倾向于挺胸抬头，站的很直。这种姿势也能帮助患者产生自信心--一种你认为你比别人行，或者跟别人一样行的感觉。在这个方面，身体训练也会对你有帮助。

3）转移注意力

如果有一些方法可以使你从恐惧的想法中转移注意力，那么你就不会想到你的口吃，可能你说话的时候也就没有问题了。如果你能够忘记你是一个口吃者，你可能根本就不会口吃了，但是我们不知道怎样才能培养你形成这样一种“健忘”。

任何东西，只要它能让你从恐惧那里转移注意力，或者不去考虑口吃的威胁，通常都会给你暂时的轻松。这就是为什么口吃者会受一些聪明的小把戏的误导，例如，他们会以一种唱歌方式说话，或跟着节拍器说话，或者说话的同时，扳手指、挥舞胳膊，或跺脚等等。这些奇怪的说话方式和其他一些奇怪的方式会使患者短时间说话流利。

当你预期会遇到语言困难的时候，转移你的注意力，可以暂时的掩盖你的恐惧。想想吧，你就是这样使用这些办法的。但是这并不会永久的减轻你的恐惧或者口吃程度。这些看起来稀奇古怪的方法，和新奇的矫正方法对患者起作用的方式是一样的---至少要等其新奇感消退之后--如果患者对它的效果深信不疑，并且他容易受心理暗示影响的话。

4）争取别人的支持

如果你能够得到在口吃领域接受过培训的称职的语言病理学家的帮助的话，那你是非常幸运的。然而，我们的自我矫正计划是基于以下的假设作出的：你没有机会得到这样的专家的帮助。即使你确实能得到他们的帮助，能否矫治成功基本上还是取决于你自身。

这并不意味着你应该拒绝别人的帮助，因为你需要别人和你说话，进行持续的练习。如果你和一个家庭成员或一个好友关系很好，彼此互相信赖，并且你对他很有信心。他/她会在很多方面给你提供有价值的服务。

作为一个观察者，这样一个人可以看到或者听到你自己并不清楚的东西。在你研究你口吃方式的时候（这将在以后讨论），在你遇到困难时，这样的一个朋友也有可能模仿你的口吃方式，帮助你弄清楚你的口吃行为。

他/她也有可能陪伴你完成某些任务，在你去的成绩的时候赞扬你一下，通过鼓励你继续坚持知道你达到你的目标，给予你精神上的支持。