琴童父母收获什么样的孩子

⑴ 琴童的故事梗概

华侨女歌唱家于萍和乐队指挥柳辛的儿子晶晶周岁生日那天，用小手拨动小提琴弦，弹响了人生第一个音符。
柳辛的同学方为灵魂肮脏，当年就妒忌柳辛与于萍相爱，后来在乐队排练时，因屡次敲错定音鼓，受过柳辛批评。对此，方为忌恨大心。
文化大革命一开始，柳辛就受到冲击，一次他偷偷拉大提琴被方为看见，遭到方为毒打，柳辛摔下泥潭，重伤致死。临终前柳辛嘱咐于萍：孩子长大了，千万不要再让他搞音乐。
于萍带着晶晶被下放到勘察队劳动，一起下放的乐团首席小提琴手李敦厚发现了晶晶的音乐天赋，说服于萍，教晶晶拉小提琴。
1977年，音乐学院招生，李敦厚卖掉像机买了飞机票，送晶晶赶考。晶晶的姐姐小鸣，在姨妈家也练会了古筝，前去应试，姐弟相逢，悲喜交集。谁能料到，方为正是招生办公室主任，他得知柳辛的儿女前来应考，深怕自己迫害柳辛致死的罪行败露，竟卑劣地将晶晶的证明材料扣压，不准晶晶报名，考试那天，方为把晶晶赶出考场。
晶晶委屈难言，独自在校园里，拉起了《幸福之歌》，一下子轰动了考场内外。主考老师周、关二教授经过研究破格录取晶晶，但方为蛮横地加以反对。
晶晶与姐姐不得不离开音乐学院，流落街头。于萍得到孩子落选的电报，与李敦厚赶往音乐学院，晶晶却失去了下落。
于萍面对夜月，唱起了《我的孩子他在何方》的歌曲，凄怆感人。晶晶终于被人送回。招生委员会主任坚持择优录取的原则，并搞清了反对晶晶录取的人，正是诬陷、迫害晶晶父亲的方为。
晶晶与姐姐都被音院录取，乐坛上增添了闪光的小星星。

⑵ 对琴童的希望和寄语

学钢琴，即使最快乐的学钢琴，要达到一定演奏水平，琴是一定要练的。但必须循
序渐进，科学合理的练琴。特别在学琴之初，练琴习惯的养成和质量远远重要于练琴时
间和数量。在学琴之初家长最重要的就是通过 1—3 月努力让宝贝养成练琴的习惯，而如
何正确引导宝贝养成练琴习惯，方式方法很重要。
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A、对学琴之初的家长来说要给宝宝创造一个好的练琴环境，有固定的练琴区域和时
间长短的设定，根据年龄段一周内立定具体的练琴时间。
B、要多鼓励，及时奖励，适当地批评。80%的鼓励+20%的批评。
C、逼迫孩子练琴只会让他痛恨练琴。但不爱练琴是人性中懒惰的体现，每个人都不
可避免，因此父母要帮助孩子克服人性中的弱点。此外，家长应该让孩子清楚知道家长
的底线，并坚守底线，才能真正塑造好孩子的学习习惯和性格。没有底线或底线轻易改
变的家长，是不会有一个认真练琴的孩子的。

⑶ 孩子学钢琴后，作为家长，你有什么感受

学钢琴的好处,父母的态度决定孩子学琴的质量-琴回收

学钢琴的好处,父母的态度决定孩子学琴的质量，今天我们迎来了一个安静乖巧的小姑娘，如她的名字一样“善美”。爸爸妈妈陪她一起来上课，下课后爸爸递给我一张记录密密麻麻的纸，上面详细描述了宝贝的性格特点，所掌握的文化知识，上课的表现情况以及对老师的建议与期望。

陪练绝非可有可无的环节家长需要参与度

孩子上完课，回到家父母借口忙则让孩子自个儿练习，又或者客厅里家长在看电视、卧室里孩子在练琴，堂而皇之曰：“我不懂琴、陪他练习打扰他倒不如让他自个儿安安心心练琴！

难道每一位琴童家长都涉猎过钢琴？难不成让孩子学习任何才艺，家长都要学会？陪练并不是非得懂音乐的人才可胜任，陪练的目的更多的是让家长成为一个参与者，你的一句鼓励、你的一个笑容都将成为孩子的动力以及提升兴致。

陪练不仅可以提升孩子学习的动力而且久而久之还可以让孩子养成练习的习惯，或许你听不出孩子哪一段弹错，可是你可以成为一个称职的观众为孩子加油、你也可以成为孩子的情绪引导师！

人们常常认为学琴的主体是孩子，老师的指导是关键，而常常忽略家长的作用。孩子、老师、家长，其实家长在其中不是边缘角色，而是起着决定性作用。

父母的态度=学琴的质量，这是一个直等式，而非约等！用心教育、成就孩子一生，父母的态度，决定着孩子的态度。钢琴教育中，虽说孩子、老师、家长缺一不可，可是家长这一关节则是决定钢琴教育的品质。

郎朗是因为有名师指导才会有如此成就？在多个场合郎朗提及最多的不是他的恩师，而是他的父亲，他的父亲在郎朗学琴期间起着至关重要的作用，可以说朗朗的父亲是郎朗的第一任钢琴老师，这远非郎朗恩师格拉夫曼所能比拟的。

⑷ 怎么陪练才正确怎么做才算是一个合格的琴童父母

做一名琴童的父母，第一个角色就需要做孩子的粉丝。如果你用称赞的眼光看孩子学琴的情况下，孩子会觉得很有成就感，这类满足感足够填补学琴的枯燥乏味。在学琴的道路上肯定不是一帆风顺的，每每孩子突破了一个小小艰难，父母用语言表达毫无疑问孩子的勤奋。是对孩子投入的支持。一样都是对孩子将来再次这种鼓励

实际上，我只是想说，针对年龄尚小的琴童，妈妈们一定要给与实际性的守候，动则拿培训费和时长而言事情是最为坚决杜绝的（这些话我自然也说过），假如能，请妈妈也学学看，真的没有你看到的那般非常容易，那时候你会对孩子多一分了解，乃至钦佩，倘若不可以，也麻烦你包容，包容，再包容，细心，细心，再细心，孩子早已很努力在融入大家为它们分配的一切，何苦追求过多，更何况大家一开始就并不是怀着塑造奇才的目地来的，又为什么要把氛围搞得这般焦虑不安呢？

⑸ 如何做一个优秀的琴童家长

1.谨记对事不对人，一事一议，不要过多联想，也不要给孩子贴标签。

2.讲道理要选择恰当的时机，如果彼此都快情绪失控时，讲道理会演变成“到底应该听谁”的权威性的争执。

3.语言要明确，便于执行，例如孩子没有整理好自己的玩具时，家长不要笼统地说：“你就知道玩，你又不收拾玩具。”而要说：“我希望你能把玩具都放到盒子里面去。”
4.不要将孩子与其他孩子进行对比，也不应在大庭广众下批评孩子，伤害孩子的自尊心。

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