1. 灾难后失去父母亲人的孤儿会怎么处理
一般都会有当地的孤儿院，进行收养。之后再等待社会的人，过来领养。
2. 孤儿如何面对一切
失去了父母的关爱成为孤儿是很悲惨的，既然不能改变事实，只好让自己变得坚强坦然面对了。
3. 从心理学角度来说 从小就失去父母没有父母关爱的孩子心理会怎样
要么喜欢用开心来掩饰 要么比较自卑
4. 在汶川地震等灾难中失去双亲的孤儿后来是被如何安置的
汶川地震后，地震孤儿是受灾群众中最困难、最需要关注的群体。当时民政局对他们有一些资助项目，所有汶川地震致孤儿童每人每月资助600元，直至他们年满18岁或被收养为止。在农村足够生活，所以有很多孤儿大部分更愿意留在亲人身边，一部分孤儿，虽然失去了父母，但亲戚在世，比如爷爷奶奶，或者舅舅伯伯。他们愿意成为孩子们新的监护人，根本不同意孩子被陌生人领养，还有的是家里人同意，孩子不同意。
5. 请问大家 失去了父母 成了孤儿 亲戚重要嘛
亲戚是不会的、你父母也是他们亲戚、不会看不起你的、
6. 怎样对待心中没有父母的孩子
也许孩子是在青春期，或年龄还比较小，所以不太懂事，但这也和父母的溺爱有很大的关系，爱孩子可以，但也得需要管教，就像上班是一样有奖惩制度，做对一件事有奖例，做错了自然也要惩罚，亡羊补牢 为时不晚呀…… 以前我看过一个节目叫变形计吧，不太记得了，就是把城市里的孩子送到偏远山村去生活一断时间，那里用水都要从山上走好久的路到山下，洗脚不舍得水都要从年长的开始到年幼的重复用，让他们体会一下他们现在有多幸福，有爸爸有妈妈有，衣来伸手饭来张口，可以上学还有名片衣服穿，再看看别人的孩子都上不起学，反正看那个节目挺好的，品质理恶劣的孩子最后都给父母跪下了，真的很感人，要知道你的孩子他之所以这样就是因为他不知道什么是苦，不知道他现在有多幸福，跟好多孩子比，他像生活在天堂一样，只要你舍得……
7. 一个孤儿没有父母，无依无靠怎么办
可以找政府，或者找他父母的亲人，不可能一个都没有吧，然后大家一起去找政府，求助政府给点补助，说明他父母是什么原因没有的，不知道是丢弃还是怎么，或者亲人坐一起商量出一个方案大家一起凑点钱给孩子，或者亲戚谁领养，千万不能送福利院啊。那样对孩子的成长很不好，既然他来到了这个世界，肯定有他来的理由，我们要善待生命
8. 文言文中对自幼失去父母的弧儿怎么表述
文言文中对自幼失去父母的孤儿称：孤。
孤（gū），意思是幼年死去父亲或父母双亡，如：托孤。孤寡鳏独（孤儿，寡妇，无妻或丧妻的人，年老无子女的人）。
字典资料：
孤gū【名】（形声。从子，瓜声。本义：幼年丧父，即孤儿。）
[1]同本义
孤，无父也。──《说文》
如孤子。──《礼记·深衣》。注：“三十以下无父称孤。”
老而无子曰独，幼儿无父曰孤。──《孟子·梁惠王下》
另外，“幼年失去父母”的意思又可表达为“幼失怙恃”。诗·小雅·蓼莪》：“无父何怙，无母何恃。”后来用“怙恃”为父母的代称，失去父母称“失怙恃”。（怙和恃原意都是依靠的意思。）“幼失怙恃”的孩子就是孤儿。
9. 怎么进行看待孤儿的教育问题
进行看待孤儿的教育问题，解决方法如下：
(一)建立完整而有效的社会保障体系。要真正改善孤儿的生存状况，保障他们受教育的权利，国家应建立一套完整而有效的社会保障体系。2006年民政部会同国家发改委、财政部等14个部门联合印发了《关于加强孤儿救助工作的意见》，明确规定各级财政部门应将孤儿救助所需资金纳入城乡社会救助和社会福利事业发展资金需求，保障孤儿的基本生活不低于当地平均生活水平。按照现在的物价水平，一个月没有200元无法维持生活。《意见》出台后，孤儿的生存状况能否得到改观，关键在能否得到地方不折不扣的执行。因此，政府应该建立科学的监测制度，监督孤儿救助工作。
(二)充分发挥学校的主体教育管理作用。孤儿特别是在校孤儿其学习生活的大部分时间和空间都在学校，因此充分发挥学校的主体作用才是解决孤儿教育管理问题的根本所在。家庭贫困的孤儿要给予“经济救助”，使“两免一补”政策真正落到实处;要充分发挥班主任、辅导员、班干部的作用，对那些文化基础课程薄弱的儿童进行“知识救助”;对那些性格孤癖、情感缺失的孤儿给予“情感救助”，使学校成为孤儿的第二家庭，让他们在集体的关爱中健康成长。
(三)实施“家庭助养”制。要想使孤儿改变生存状态，实施“家庭助养”制是一条有效的途径。将失去监护人的孤儿寻找合适的家庭，在新的家庭中抚养教育，家长视其如亲生子女，真正担当起“父母”的责任。国家可对这些“代管家长”从经济上给予定额补助，使这些真正富有爱心的“家长”有足够的能力奉献爱心，也会给孤儿一个真正意义上的温暖的家。连云港市福利院现有几十名孤儿寄居在“爱心家庭”中。
(四)实施孤儿集中供养。灌南县实施的孤儿集中供养是解决和祖父母、外祖父母生活在一起的孤儿的最好途径。集中供养，可以解决孤儿们“吃、穿、住”等生活问题，增加孩子们相互交流的机会，更为主要的是，他们分散在正常班级上学，使他们在享受集体生活的同时，帮助他们克服自卑、树立自强自立的信心;集中管理，有不良的苗头，生活管理员能够及时发现，及时通过心理辅导等方式进行矫正，保证他们身心健康。笔者因工作关系，经常到孤儿集中供养的学校，孤儿经过两年的集中供养生活，精神面貌发生了很大变化，在社会大家庭温暖的怀抱中茁壮成长。
10. 怎样去安慰一个失去双亲的孤儿
只需要用力的抱着他，紧紧的十秒！关爱只需十秒，这比什么都珍贵！
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