武漢市教師中人退休金最新消息

A. 教師退休工資新規定

一、2022年教師退休工資計算

1、叢閉段離休教師的工資：2006年7月1日後離休的，在養老保險制度建立前，離休費按本人離休前職務工資滲譽和級別工資之和或崗位工資和薪級工資之和全額計發。

2、退休教師的工資人員：態則退休費按本人退休前崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發。

3、工作年限滿35年的，按90%計發;

4、工作年限滿30年不滿35年的，按85%計發;

5、工作年限滿20年不滿30年的，按80%計發。

6、機關事業單位養老保險制度建立前，在職教師調整工資標准時，離休教師相應增加離休費，退休教師適當增加退休費。

機關事業單位養老保險制度建立後，離退休人員離退休待遇調整辦法另行研究制定。

二、按月領取基本養老金的條件

參加了基本養老保險繳納的人員，男年滿60周歲，女幹部年滿55周歲，女工人年滿50周歲，特殊工種男年滿55周歲，女年滿45周歲，且1997年12月31日以前參加工作，繳納養老保險費年限和視同繳費年限累計滿15年，1998年1月1日以後參加工作，繳納養老保險費年限累計滿15年;退休後按月享受基本養老保險待遇。

繳費年限累計不滿上述規定年限的，退休後不享受按月領取基本養老金待遇。其個人賬戶儲存額，一次性支付給本人，同時終止養老保險關系。

B. 2024教師按職稱領退休工資

若退休教師的養老金真不再與職稱掛鉤了，那麼評職稱這條賽道上的競爭會大大降低，更多的精力和時間可以放在教學上，學生將進一步受益。
「評職稱」，這是事業編制的教師在職業生涯中都繞不開的一件事，競爭強度甚至不亞於考編，原因就在於職稱的評定不單要專業能力達標，還要從思想品德、知識水平、業績成果都諸多方面進行考核，每一項都有具體的標准，項項達到是很困難的。
教師職稱分為5個等級13個檔，分別是正高級、高級、一級、二級和三級，正高級又對應4個小級，高級和一級又分別對應3個小級，二級和三級分別對應2個小級別和1個小級。
自2011年擴大中小學教師職稱制度改革試點之後，中小學教師也可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。自這時起，無論是高校教師，還是中學教師、小學教師，對評職稱的熱情度就更高了。
廣大教師之所以熱衷於評職稱，原因除了薪資待遇會相應的提高之外，相關的績效、補貼等福利也會相應提高，更重要的是在教師隊伍中的地位會提高，這是榮譽的象徵。
無可否認的是，職稱高是教學水平的一種體現，評職稱在很大程度上能通過競爭來提高整體教學水平，形成「你追我趕」之勢，提高了教師工作的積極性。
但是弊端也是有的，一個重要的體現就是有些教師會一門心思的沖著評定高職稱去，為了迎合評定而展開工作，佔用了余則態教書育人上的時間和精力，本質上是一種「本末倒置」。
說豎源白了，正是因為職稱越高，薪資福利待遇越高、越有成就感，才使得教師熱衷於評職稱。倘若待遇福利方面不再與職稱掛鉤，那麼肯定會降溫，更多的精力和心思可以放在教學上，也算是一件好事。
前段時間就傳出，自2024年起，教師退休後的養老金不再與職稱掛鉤了盯搏。如果真是如此，那麼「職稱熱」的現狀也能初步得以緩解。
但養老金不再與職稱掛鉤的消息，真實情況確實如此嗎?我們不妨結合養老金並軌，來具體分析一下:
首先，養老金計算方式，新老辦法交替，老辦法依然掛鉤職稱
大家都知道，養老金的計算方式在2014年10月份隨著養老保險制度的改革，迎來了一次新辦法和老辦法的交替，設置了從2014年10月到2024年9月為期10年的過渡期。
對於在制度改革前參加工作，在制度改革後退休的事業單位人員而言，他們屬於「退休中人」，10年過渡期期間養老金的計發原則是「保低限高」，也就是把新辦法待遇計發標准和老辦法待遇計發標准進行對比:若新辦法低於老辦法，則按照老辦法計發，保證待遇不降低;若新辦法高於老辦法，則超出的部分按照退休時間，每年依次按照超出部分的10%、20%......100%計發。
等到2024年9月30日這一最後過渡期結束之後，退休人員的養老金按照新辦法計發，與老辦法不再有任何關系。
在此新老辦法交替下，無論是退休中人，還是退休老人，很顯然，其養老金待遇均與職稱是掛鉤的，原因就在於:
一是教師的綜合薪資包括崗位工資、薪級工資、教齡補貼、績效工資、特殊崗位補貼等部分，其中崗位工資和績效工資中的基礎性績效工資，以及某些特殊崗位補貼，均是與職稱相掛鉤的。
以崗位工資與職稱掛鉤為例，一級教師首次聘請十級崗位的，對應崗位工資2007元，若晉升到九級，則崗位工資漲到2174元，每月差距近170元;再比如高級教師，七級對應2773元、六即對應3005元，若是正高級，則崗位工資的差距還會拉大。
單是因職稱高低而造成的崗位工資差距，最高就有近6000元的差距，這還不算基礎性績效工資、某些特殊崗位補貼因職稱不同而造成的薪資差。
其實這也很好理解，現實中，初入教師隊伍的年輕教師，和工齡長、職稱高的資深教師，綜合薪資收入差距三四千元甚至五六千元是很常見的現象。
說白了，職稱決定綜合薪資收入，這是前提。基於此，再來看一下職稱是如何影響養老金高低的:
二是在職時的綜合薪資收入決定養老金高低。道理很簡單，以2014年10月份參加工作並在此之前退休的「退休老人」為例，給他們發的是「退休金」，工作年限和在職時的工資水平，直接決定退休金待遇的高低。
計算原則是，工作年限滿20年不滿30年的、滿30年不滿35年的、滿35年的，分別按照在職工資的80%、85%、90%計發。
由此可見，除了工作年限決定退休金高低之外，另一項重要因素就是在職時的工資水平，而工資水平又與職稱高低直接相關。
舉個例子講，同樣是工齡30年按照80%計發，評上正高級職稱的，在職工資9000元，沒有評上正高職稱的，在職工資5000元，那麼退休金待遇每月就相差3200元。
與退休老人類似，在「保低限高」的原則下，「退休中人」養老金待遇也與職稱相關，畢竟若是新辦法低於老辦法，則按老辦法計發養老金。
二，新辦法下，表面來看，養老金待遇與職稱無關
養老保險制度改革之後，養老金待遇水平的高低，表面上來看已經與職稱等因素無關。
道理很簡單，新辦法之下，養老金待遇由基礎養老金和個人賬戶養老金兩部分組成，前者的計算公式是:(職工退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%;後者的計算公式是:個人賬戶累計儲存額÷計發月數。
從計算公式來看，新辦法之下，養老金待遇的高低與退休時所在地區在崗職工平均薪資水平有關，這一點退休人員無法左右;再就是與繳費年限、繳費基數、個人指數化月平均繳費工資息息相關。
由此可見，新辦法中，已經沒有了「職稱」這項因素，本質上「長繳多得、多繳多得」，與退休前職稱的高低沒有直接關聯性。
但倘若仔細考慮一下，2024年9月份過渡期結束之後，教師的養老金真就與職稱「脫鉤」了嗎?其實並非如此:
三，即便是過渡期結束之後，「職稱」的作用依然很重要，影響養老金待遇，也影響其他待遇
上文說到，新辦法之下，養老金待遇的高低與繳費年限、繳費基數，以及個人指數化月平均繳費工資這三項因素直接相關，表面看剔除了「職稱」這一因素，但深究下，職稱的作用依然很重要，體現在以下幾方面:
其一，職稱決定崗位工資等收入高低，這又決定繳費基數的高或低;
在職時，職稱依然決定崗位工資的高、基礎性績效工資、一些補貼的高低，則這些又決定養老保險繳費基數的高低。
倘若職稱高，那麼養老保險的繳費基數就高，退休後的養老金待遇水平也會相應提高。
其二，職稱影響視同繳費指數;
退休中人中，養老金有一部分是過渡性養老金，決定過渡性養老金高低的因素中，有一項是本人平均繳費工資指數，指數越高，則過渡性養老金越高。
決定指數高低的有三個因素，即崗位指數、薪級指數、調節指數，這三個指數與職稱息息相關，職稱越高，則指數越高、過渡性養老金的待遇越高。
其三，職稱影響公積金和職業年金;
公積金和職業年金可以視作「補充養老金」，其餘額的累積也與繳費基數有關，而決定繳費基數多少的，還是職稱。
所以綜上三項，即便是10年過渡期結束後，職稱依然是影響養老金待遇的因素，並非與職稱脫鉤了，只不過新辦法下沒有直接體現出職稱的作用而已。
結合以上敘述不難看出，職稱對於教師依然很重要，這不僅體現在在職時薪資、福利待遇水平上，還間接體現在退休後養老金待遇上;
關於養老金與職稱在過渡期結束後不再掛鉤的說法，其實是沒有根據的，只不過相較於老辦法的「直接掛鉤」，新辦法沒有直接體現出來而已。

C. 教師退休中人何時補發

法律主觀：

教師、事業單位和公務員之所以被稱之為「鐵攔螞飯碗」，不僅是因為工作穩定，最重要的是退休保障。
一、中人教師退休金補發新政策
中小學教師中人養老金由基本養老金、個人養老金賬戶儲存額以月發放部分、職業年金以月發放部分這三個部分組成。其中基本養老金和個人養老金賬戶儲備額發祥仿放標准已經確定，計算方法如下：
基本養老金=當地區上一年度職工月平均工資*（1+本人品均繳費指數）/2*繳費年限*1%。
個人賬戶養老金=個人賬戶儲存額/預計發放月數（預計發放月數根據退休年齡和當時的人口壽命來確定）。
二、辦理提前退休要什麼手續
1、職工所從事的工種屬於特殊工種范圍的批復件；
2、職工本人檔案；
3、職工本人退休申請報告；
4、《企業職工特殊工種提前退休審批表》和企業張榜公布單；
5、《社會養老保險統籌單位在職職工花名冊》（即連續工齡視同繳費年限核定表）；
6、因病或非因工完全喪失勞動能力退休、簡宴埋退職的，提供本人申請和《職工喪失勞動能力鑒定表》；
7、政策性提前退休的，應提供本人退休申請、批准文件、企業破產裁決書等有關證明材料；
8、特殊工種提前退休的，若職工本人檔案中對從事特殊工種年限記載不全的，還需提供確能證明其從事特殊工種及年限的原始相關材料。
三、勞動合同沒到期可以退休嗎
1、依據法律規定，已達到退休年齡的，勞動合同自然終止，勞動關系終止，且該情形下用人單位無需支付經濟補償金。
2、法律依據：《勞動合同法》第四十四條有下列情形之一的，勞動合同終止：
（1）勞動合同期滿的；
（2）勞動者開始依法享受基本養老保險待遇的；
（3）勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的；
（4）用人單位被依法宣告破產的；
（5）用人單位被吊銷營業執照、責令關閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的；
（6）法律、行政法規規定的其他情形。綜上所述，中人教師退休養老金由基本養老金、個人養老金賬戶儲存額以月發放部分、職業年金以月發放部分這三個部分組成

D. 2026中人教師退休金是多少

法律主觀：

今年 養老金 調整與往年相比，今年最大變旁碧化在於機關事業單位 退休 人員按照基本養老金調整辦法調整待遇，這也是上世紀90年代企業 養老保險 制度改革以來，企業和機關事業單位退休人員首次同步調整養老待遇。 圓啟喚人社部社會保障研究所所長金維剛說，6.5%左右的調整幅度是指全國總體平均水平而言的，並不意味著企業和機關事業單位退休人員都按6.5%來調整，更不是每個退休人員都橘凱按6.5%增發養老金。各統籌地區具體調整幅度，還需要由各地政府出台實施方案來具體確定。 並軌後「中人」按照各地政府出台的實施方案增加養老金。一般會在6月底之前結束。

E. 正高級教師、高級教師、一級教師退休後每月養老金會相差多少

中小學教師屬於義務教育階段的教師，由於正高級教師、高級教師、一級教師分屬於不同的專業技術等級，對應的崗位工資、薪級工資差距比較大的，再加上地區、工齡等因素，退休後的每月養老金一般在2000元到3000元之間。當然這只是保守的估算，根本也不可能會有精確的計算。
中小學教師的專業技術職稱，是義務教育階段拓展教師職業發展通道，完善評價標准，創新評價方法，形成以能力和業績為導向，以社會和業內認可為核心，覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。
作為中小學教師，在一生的職業生涯中，能晉升到高級教師的行列已經算是功德圓滿了，只有極少數的人能被評聘為正高級教師。目前中小學教師職稱的名稱依次統一為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師等五個職稱系列。
為方便大家理解原中小學教師專業技術職務的對應關系，我們將原來的職稱系列和統一後的職稱系列做一個簡單的對應。原中學高級教師、在小學中聘任的中學高級教師對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級銷早、三級教師對應三級教師。
正高級教師對應的專業技術崗位是一至四級;高級教師對應的專業技術崗位為五至七級;一級教師對應專業技術崗位為八至十級;二級教師對應的專業技術崗位為十一至十二級;三級教師對應的專業技術崗位為十三級。
與專業基數崗位對應的基本工資正高級教師、高級教師、一級教師差別是非常大的。我們以2018年的工資標准為例，正高級教師從一到四級，崗位工資為6665元到3915元，同樣是正高級教師的崗位工資差別為2750元;高級教師為五到七級，崗位工資從3405元到2773元，差別也達到了632元;一級教師為八至十級，崗位工資從2440元到2007元，差別為433元。從崗位工資的級差來分析，一到四級的級差是最大的。
除了崗位工資以外，正高級教師、高級教師、一級教師的薪級工資差別也是非常大的，一級專業技術崗位的薪級工資從7989元到3249元;二級至四級技術崗位的薪級工資3128元到1686元;五至七級技術崗位從1595元到887元。
根據這個工資標准來推算，正高級教師的工資與副高級教師相比，每月相差5000元左右，高級教師工資和一級教師相比，每月相差2000元左右。當然在不同的地區的差別不完全准確，有的差會更大，有的差別會更小。
機關事業單位從2014年10月1日開始繳納養老保險以後，教師要以本人的實際工資繳納養老保險和職業年金，正高級教師、高級教師、一級教師由於工資差別比較大，繳費基數的差別也是比較大的，在養老金計算時的影響主要體現在三個方面。
一是影響平均繳費指數，平均繳費指數是計算基礎養老金最為重要的因素;二是影響視同繳費指數。教師退休中人的視同繳費指數要和退休前的專業技術職稱掛鉤，正高級教師、高級教師、一級教師的視同繳費指數差別也是非常大的，視同繳費指數不但影響平均繳費指數，而且也是影響過渡性養老金高低的重要因素;三是養老保險個人賬戶余額和職業年金個人賬戶余額，從而影響到個人賬戶養老金和職業年金。
在養老金計算時，在2024年9月30日之前辦理退休的教師都屬於退休中人，養老金仍然要按照新老辦法進行對比計算。按照老辦法計算的養老金，是按照本人2014年9月的工資基數乘以工齡的比例，這樣正高級教師可能會比高級教師多2000元以上，高級教師比一級教師多1000多元。
按照新辦法計算的養老金高出老辦法計算的部分，雖然還有一個需要按照10年過渡期的比例計發的問題，但與老辦法計算的差距還要進一步擴大，由於新辦法計算的養老金中，還要包括職業年金。如果屬於在相同的工齡，在同一個地區辦理退休，只是因為專業技術職稱不同而導致的繳費基數的差距，平均指數棗纖化繳費工資，個人賬戶余額和職業年金導致的差距。
綜上所述，按照新老辦法對比計算，正高級和高級教師在同等條件下辦理退休，養老金至少相差2000元，比一級教師要高出3000元以上。隨著10年過渡期的結束，加上教師工資調整已經實現常態化，很多地方每年都會對崗位工資和薪級工資進行調整，以後按照新辦法計算的凳斗仿養老金估計也會相差2000元到3000元之間。

F. 教師節將至！2024年之後才辦退休的教師，退休金會明顯降低嗎

教師節將至!在編教師在2024年之後才退休的，養老金會明顯降低嗎?為啥呢?教師節之際，跟大家聊聊在編教師的退休金待遇問題，眾所周知，編制內教師屬於「事業單位退休人員」，其中還有很多人屬於「中人」，(也就是2014年10月之前參加工作、會在此時間點之後退休、但是同時又在2024年10月之前退休的事退人員稱為「中人」)。
現在是9月，也就是說剛好剩餘兩年的時間，退休中人的10年過渡期就要結束了。
但是，有很多人擔心2024年10月之後才退休的教師，退休金等待遇會明顯下降嗎?因為不再「保低限高」兜底了，2024年10月之後退休的教師、事退人員的養老金計算方法和企業職工完全並軌了、那是否意味著會「降低」成企業退休職工一樣的養老金水平呢?
答案是不會的!不僅不會低於企業職工的，還可能會比「老人」和「中人」的待遇更高，這究竟是為什麼呢?綜合分析、主要有下面這五點原因，我們分別看一下(其他的事退人員也是同樣的道理，也可以看看)我們先大致瀏覽回顧一下養老金的計算公式:
養老金一般由三部分組成:
1 基礎養老金 = 本省最新的養老金計發基數× (1+本人平均繳費指數)÷ 2 × 繳費年限(含視同年限)×1%
2個人賬戶養老金=個人賬戶本息總額 ÷對應計發月數(例如男60歲退休，計發
月數為139個月)
3過渡性養老金的計算方式 = 全省上年度在崗職工月平均工資 × 視同繳費指數×視同年限× 過渡系數
第一個原因，2024年之後退休的教師，由於養老金「計發基數」的持續上漲，因此基礎養老金會更高從上面公式的第(1)部分基礎養老金就可以看出，2024年10月之後退休的教師由於養老金計發基數提高，那麼基礎養老金部分一般會比2022年和2023年及之前退休的「中人」要高一些;
比如今年已經有上海、黑龍江、貴州、新疆、西藏、河南、山西等地區公拍或布了2022年最新的養老金計發基數，相比去年基數的漲幅都超過了6.5%，按照這個速率，兩年後2024年退休的教師等人員，屆時計發基數無疑將會更高，因此算出來的養老金待遇也更高;
第二，2024年之後退休的教師(及其他事退人員)，一般工齡比較長，因為養老保險繳費更加穩定大家都知道，教師的工作像公務員一樣是比較穩定的，有的人教書三四十年的大有人在，這就意味著教師們的社保和養老保險繳費非常穩定，也很少出現斷繳、被辭退的情況。
因此2024年之後退休的教師，一般繳費年限和工齡都較長一些，一般比退休中人肯定要長一些。
反觀普通的企業職工，卻容易出現下崗、繳費中斷、離職等情況，所以教師退休之後工齡往往都比較長，因此算出來的退休後第一個月的養老金就比較高。我們接著看。
第三，2024年後退休的教師，有一個優勢就是平均繳費指數往往較高從上面的公式第(2)部分的個人賬戶養老金計算，編內教師一般屬於事業單位人員，因此養老保險的繳費指數，往往能夠達到1.0的檔次。
但是普通企業職工，由於單位的盈利屬性、所以往往只能按照0.6的最低檔次襲褲伍繳費、而且員工本人常常是不能自主選擇的，所以教師的繳費指數明顯偏高，同時隨著個人賬戶養老金余額的積累，2024年之後才退休的教師，養老金也會偏高。
第四，教師作為事退人員，往往比企業職工擁有較長的「視同繳費年限」以男教師純野為例，2024年10月之前退休的、則大約是1964年及之前出生的、按22歲參加工作、那麼也就是1986年左右就工作了，然後一直到2014年養老保險改革、機關事業單位職工才正式建立個人賬戶，那麼在這之間的28年左右的一大段區間，都有機會算做「視同繳費年限」;
當然有的人可能會中斷幾年，但是也至少有十幾年左右的視同年限，無論是核算初始的養老金待遇、還是後續每年的養老金調整上漲，這個視同繳費年限都可以直接算作有效工齡的。
通過上文公式直接可以看出，養老金和實際繳費年限以及視同繳費年限成正比，也就是說「累加工齡」越長，退休時「第一個月」領取的養老金就越多，因此教師的過渡性養老金一般比企業職工高。
因為企業退休職工，過渡性養老金則需要在1997年之前參加工作才行，因為有一份文件叫做《國務院關於建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》(國發〔1997〕26號)，其中明確規定，在該文件實施前參加工作，文件實施後退休且累計繳費滿15年的人員，在發放基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發放一筆過渡性養老金。
換言之，企業退休人員一般要在1997年以前的工齡、才能算做視同繳費年限，可見相比之下、教師的過渡性養老金待遇會顯然要高一些。最後還有一個重要原因。
第五，退休的教師，補充性養老待遇也更高一些因為編內退休教師屬於事退人員、退休後除了退休金以外，還有職業年金、公積金、生活補貼、獎勵津貼等福利，有的人儲存的職業年金就高達十幾萬，退休越晚、積累得也越多，但是許多普通企業退休的職工是沒有這些補充性待遇的。
因此，2024年之後退休的教師，並不會因為中人10年過渡期結束、而降低退休金待遇，雖然計算方式將會和企業完全並軌，也沒有了過渡期內的「兜底保障」，但是由於以上「計發基數、工齡、繳費指數、補充性待遇」的因素的存在，2024年之後退休的教師，退休待遇反而一般情況下比老人和「中人」以及企退職工的都更高一些。
因此擔憂2024年之後退休教師待遇下降、是完全沒有必要的，大家可以吃下「定心丸」。

G. 機關事業單位養老金和職業年金改革，2022年教師退休金調整新趨勢

中小學教師工資已經完全100%地實現了當地公務員聯動增長機制的調整，2022年教師退休金如何調整?教師退休金調整又有哪些新的原則和新的變化?本篇文章我們集中探討2022年教師退休金調整的原則性問題。
教師退休執行法定年齡，執行事業單位退休標准，在男教師滿60周歲，女教師滿50周歲，就可以退休，在延遲退休5年以後，分別達到65周歲和55周歲退休執行機關事業單位幹部退休待遇制度。
2022年教師退休金的調整又有哪些新的變化和方向呢?
第1個變化，是退休金的調整與職稱完全脫鉤。
長期以來教師退休待遇按照職稱認定的方式執行了很長時間，但是讓高級職稱退休以後比中級職稱退休以後，待遇超出了1000元以上造成了同樣工齡，待遇不同的尷尬局面，2022年是中人10年過渡期的倒數第3年，使退休金調整與職稱完全脫鉤的關鍵，一年退休待遇將與職稱的影響因素完全脫鉤，一定程度上降低了教師退休待遇調整的支撐因素影響，讓中級職稱和高級職稱退休，在待遇方面完全接軌，按照工齡來，計算的待遇，調整待遇，成為基本的共識。這就使得30年以上的長教齡人員享受較高的退休金增長，調整待遇優惠。
第2個變化，是退休金的調整執行按教齡調整與檔案工資關系不大。
檔案工資與教師退休待遇之間是按照代替率來衡量計算。二十年教齡以上按照百分之八十的代替率來計算，二十五年以上教齡按照百分之八十五代替率計算，三十年以上按照百分之九十的代替率，40年以上教齡按照100%的代替率來計算。2022年教師退休金調整可能與這樣的傳統檔案工資影響不大，目前養老保險並軌以後，解決了雙軌制遺留的問題，目前實行繳費原則實行繳費基數與繳費時間共同，影響退休待遇的原則。檔案工資與教師退休待遇掛鉤的情況已經不復存在，在一定程度上退出了2022年教師退休待遇的調整。
第3個變化，是退休金的調整，增加上年度12月份實際領取養老金作為基數的方向會加強。
教師退休2022年調整方法，依然按照2021年12月份不包含職業年金，存養老金的領取基數作為2022年養老金調整的上漲基數，在統一的上漲比例的指揮下，統一進行調整，調整的時間是按照2022年1月份開始執行。這樣的調整方法，理論上讓2021年12月份實際領取養老金的基數越高，對於下年度調整養老金的基數越來越有利，所以高級職稱退休的重要影響就在於初次養老金的基數較高，長繳費多繳費，最重要的影響就在於間接的提高了初次退休金的基數為退休後10年20年養老金增長速度提高，埋下了重要的基礎和伏筆。
第4個變化，掛鉤調整比例，讓農村邊遠地區退休教師的待遇越來越高。
教師退休金調整，2022年依然執行掛鉤調整的比例加大的傾向，這一調整原則，讓農村艱苦邊遠地區一線退休的教師，在退休金方面越來越有利艱苦，邊遠地區農村教師退休一般來說都是高級職稱，副高職稱在7級崗位退休，在退休工資方面基本上都能超過敬拆5000元的標准加上鄉鎮生活補助，退休以後退休金的標准，大約維持90%標準的話，退休待遇統一執行，最低在4500元以上。目前來看中小學教師退休地區從農村地區退休的待遇超過了從城鎮退休的待遇，從中西部退休的待遇超過了從東部沿海地區退休的待遇。
第5個變化，退休後的生活補貼參照在職人員70%基礎性績效工資的標准可能會上調。
績效工資實施以後在職人員的績效工資按照百分之七十及屬性纖簡績效部分和百分之三十獎勵型部分發放。目前在職人員把基礎性的百分之七十和獎勵性的百分之三十合並又另外設立百分之三十增量績效工資，退休教師生活補貼標准可能因此也迎來新的變化。提高退休教師生活補貼標准，參照在職人員70%，基礎性績效部分進行靈活調整，是確保教師退休後待遇不降低的重要做法。2022年教師退休生活補貼標准很亮豎棗可能會迎來重要的變化原因是在職人員的基礎性績效工資發放標准提升了，30%部分的地區教師退休後的生活津貼補貼也可能會迎來新的變動。
第6個變化，加大教齡津貼，對於退休教師30年以上長，教齡人員退休，待遇影響較大。
30年教齡以上教齡津貼標准，從過去的在職人員10元，20元，30元，在部分地區提高到了200元300元的標准，目前來看，此種做法受到了廣大一線教師的歡迎，所以教齡津貼提高是教師法執行新教師法以後最重要的變化。教齡津貼提高標准以後，有利於穩定，優質人才穩定在教師崗位上，但是對退休教師2022年養老金的調整可能會參照教齡越長，退休待遇調整越高，符合掛鉤調整的比例越大，這樣的做法。目前來看，以下三類教師超常教齡的人員會在退休待遇調整方面越來越受益，一個是教齡超過30年的人員，第2類是教齡超過35年的人員，第3類是教齡超過40年的退休，教師這三類長教齡人員，在2022年養老金調整過程當中可能會影響越來越重要。
第7個變化，高齡補貼在教師退休待遇方面的比例將得到相應的提高。
教師退休執行機關事業單位工作人員退休待遇，所以高齡補貼的標准也參照執行，在70歲以上的高齡人員當中，普遍實施高齡津貼補貼，教師作為高齡補貼也正常享受的人員，在2022年還會提高標准，大約維持在高齡補貼每人每月200元到300元左右的，高水平比城鄉居民高齡津貼和機關事業單位以外退休的高齡津貼標准都要高。高齡津貼標准超過100歲以上標准，最高不低於每人每月300元，接下來90歲以上，80歲以上，70歲以上分別對應不同的標准。在很多地方把高齡津貼的標准已經細化為每5年就要調整一個標准，所以高齡享受人員，70歲以上退休的教師，在2012年教師退休金中會增加高齡津貼發放的比例和佔比，對於退休金的增長有著巨大的推動作用。
以上幾點是退休教師2022年調整養老金的新的趨勢和方向，是保證教育優先發展建設一支高水平的中小學教師隊伍的重要措施。尊師重教，最終落腳點就在提高，教師待遇而提高教師待遇不可忽略的一重要部分就在於提高退休教師待遇。

H. 教師退休工資最新規定2023

教師退休工資最新規定2023，具體如下：
1、2023年教師退休工資發放標准
2023年教師退休工資的發放標准將根據教師在職期間的實際收入和繳納的歲差社保基數等因素來確定。具體來說，退休教師可按照其在職期間平均收入的60%至80%領取養老金。同時，不同地區、不同級別、不同類型的學校對應的養老金水平也有所差異；
2、退休工資如何計算
計算方法
教師在職期間每月繳納社保費用中包括了基本養老保險費、醫療保險費和失業保險費等。因此，在計算其退休工資時，需要先確定其在職期間繳納社保費用的基數，並以此為依據進行計算；
具體而言，教師在職期間的社保基數是指其繳納社保費用的最高額度。而在計算退休工資時，需乎伍皮要根據教師在職期間的平均收入和繳納的社保基數等因素進行綜合計算；
以某位退休教師為例，其在職期間的平均月收入為8000元，繳納社保費用的基數為6000元。那麼，在計算其退休工資時，可以按照以下步驟進行操作：
（1）確定養老金比例：根據有關規定，該教師可按照其在職期間平均收入的70%領取養老金；
（2）計算養老金金額：該教師每月可領取5600元（8000元70%）的養老金；
（3）橘斗考慮地區因素：如果該教師所在地區對應的養老金水平較高，則可以獲得更高的退休工資。
退休養老金：
1、養老金，又名退休金、退休費，是一種社會養老保險待遇；
2、按照國家有關文件規定，養老金定義為：在勞動者年老或喪失勞動能力後，根據他們對社會所作的貢獻和所具備的享受養老保險資格或退休條件，按月或一次性以貨幣形式支付的保險待遇；
3、養老金本著國家、集體、個人共同積累的原則積累、運作。當人們年富力強時，所創造財富的一部分被投資於養老金計劃，以保證老有所養。
退休金領取條件：
1、達到法定退休年齡；
2、累計繳費滿15年（含視同繳費）；
3、辦理退休手續時，養老保險累計繳費年限滿15年；
4、養老保險個人賬戶儲存額足額繳納。
綜上所述，2023年教師退休工資發放標准將根據不同因素進行綜合計算，並且不同地區、不同級別、不同類型的學校對應的養老金水平也有所差異。因此，教師在職期間應該注重繳納社保費用，並根據自身情況合理規劃退休生活。
【法律依據】：
《中華人民共和國社會保險法》 第十四條
個人賬戶不得提前支取，記賬利率不得低於銀行定期存款利率，免徵利息稅。個人死亡的，個人賬戶余額可以繼承。
第十五條
基本養老金由統籌養老金和個人賬戶養老金組成。 基本養老金根據個人累計繳費年限、繳費工資、當地職工平均工資、個人賬戶金額、城鎮人口平均預期壽命等因素確定。
第十六條
參加基本養老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費滿十五年的，按月領取基本養老金。 參加基本養老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費不足十五年的，可以繳費至滿十五年，按月領取基本養老金；也可以轉入新型農村社會養老保險或者城鎮居民社會養老保險，按照國務院規定享受相應的養老保險待遇。
第十七條
參加基本養老保險的個人，因病或者非因工死亡的，其遺屬可以領取喪葬補助金和撫恤金；在未達到法定退休年齡時因病或者非因工緻殘完全喪失勞動能力的，可以領取病殘津貼。所需資金從基本養老保險基金中支付。
第十八條
國家建立基本養老金正常調整機制。根據職工平均工資增長、物價上漲情況，適時提高基本養老保險待遇水平。

I. 教師退休工資是怎麼計算的2022教師退休工資發放標准一覽

教師退休工資是怎麼計算的?2022教師退休工資發放標准一覽，下文就隨我來簡單的了解一下吧。
教師退休工資是怎麼計算的?
教師屬於專業喊拍技術人員，自從2015年機關事業單位養老保險方案以後，按照現行方案，計算退休金時有三種計算標准，分別是採用老人老方案，新人新方案，中人過渡法計算退休金。
退休教師工資計算方法:
(一)計算公式為:基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)+2x繳費年限x1%
(二)個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額+計發月數
(三)過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工咨x統賬結合前的繳費年限x1.2%
(四)過渡性調節金以當地現行標准為基數，按一定比例計發。
2022教師退休工資發放標准
1、離休教師的工資:2006年7月1日後離休的，在養老保險方案建立前，離休費按本人離休前職務工資和級別工資之和或崗位工資和薪級工資之和全額計發。
2、退休教師的工資人員:退休費按本人退休前崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發。
3、工作年限滿35年的，按90%計發;
4、工作年限滿30年不滿35年的碼握，按85%計發;
5、工作年限滿20年不滿遲滲慶30年的，按80%計發。
6、機關事業單位養老保險方案建立前，在職教師調整工資標准時，離休教師相應增加離休費，退休教師適當增加退休費。