退休教師工資不公平

❶ 鄉村退休教師和城鎮退休教師的退休金大不相同，你覺得合理嗎

很多的人在努力了一輩子之後，也都是覺得自己退休了，有養老金也能夠不再麻煩自己的子女。同樣的也能夠讓自己的生活變得更加的富裕一些，而教師在我們的心目當中一直都是一個非常高尚的職業，所以說很多的人也都是非常的尊重老師的。

但讓我們沒有想到的是，鄉村的一些老師跟城鎮的一些老師，他們在退休之後的退休金大不相同，甚至還分為了三六九等。其實在我的心目當中認為農村的老師相對於來說會更加的辛苦一些，因為農村教學設備不是特別的好。而且相對於來說很多的農村孩子，他們也都非常的可憐，因此老師要照顧的事情也就非常的多了。很多的農村教師如果說能夠一輩子的教書育人的話，那麼也是值得我們去贊賞的一件事情。

因此我們可以看見現在的很多農村老師，他們在工作的時候都擠破了頭找關系，託人想要去到城鎮一些私立學校裡面教學。這樣的話不僅自己的工資會高一些，而且在退休了之後自己的養老金有還高一些。如果是這樣的話，那麼很多可憐的孩子他們上不起私立學校，或者是他們不能夠去到城鎮裡面讀書。那麼這些鄉村的孩子難道就不能夠讀書了嗎？我認為這樣的事情是非常的不合理，也希望大家能夠去注意。

❷ 教師退休人員工資待遇2015新規定

教師退休人員工資待遇2015新規定

內容提示：教師退休工資如何計算?退休教師工資計算方法是怎樣的?下面為大家整理了一些計算方式，僅供參考，希望對你有幫助。

基本養老保險個人帳戶是用以記錄職工個人繳費基本養老保險和單位繳費部分劃入職工個人名下的帳戶，是計算參保人員退休(養老)時基本養老金中個人帳戶養老 金的重要依據。個人帳戶儲存額間斷前後合並計算以復利計息。按照國發[1997]26號文件規定，職工退休時其個人帳戶儲存額除以120即為該職工退休時 的個人帳戶養老金。個人帳戶記帳比例全國統一為11%。 什麼是繳費工資指數和指數化月平均工資?

繳費工資平均指數是指某職工在整個繳費年限或其中連續計算的若干繳費年限中，每一繳費年度的繳費工資與相對應年份的職工平均工資之比的和，除以整個繳 費年限或連續計算的若干繳費年限後的數值。如果以1為參照，其數值大於1，說明職工計算繳費年限的繳費工資高於對應年限的職工平均工資，其數值1，則相 反。

指數化月平均工資是指職工繳費工資平均指數與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標反映職工在整個繳費年限或連續計算的若干繳費年限中的繳費工資平均水平，是計算過度性養老金的重要指標。

一、取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的.，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇。辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。

為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。

二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資。課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

《國務院關於建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》(國發[1997]26號)實施後參加工作、繳費年限(含視同繳費年限，下同)累計滿15年的人員，退休後按月發給基本養老金。基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數，計發月數根據職工退休時城鎮人口平均預期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。

三、退休教師工資計算方法

國發[1997]26號文件實施前參加工作，本決定實施後退休且繳費年限累計滿15年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金。各省、自治區、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩過渡的原則，在認真測算的基礎上，制訂具體的過渡辦法，並報勞動保障部、財政部備案。

(一)基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。計算公式為：基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%

(二)個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數。計算公式為：

個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數

(三)過渡性養老金月標准以本人指數化月平均繳費工資為基數，「統賬結合」前的繳費年限每滿1年發給1.2%。計算公式為：

過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工資×統賬結合前的繳費年限×1.2%

(四)過渡性調節金以當地現行標准為基數，按一定比例計發。

❸ 教師的職稱水平在退休後，對於工資的影響有多大

要說的是，在我國，教師的退休金取決於教師退休前的職稱。換言之，職稱不僅決定你退休前的工資和福利待遇，還決定了你退休以後的退休金的多少。

目前最突出的問題是每個學校高級教師的名額太少，很多老師的晉級賦分兒已經達到了很高的分數。遠遠超出了晉升高級職稱的分數。甚至達到了高級教師賦分兒的分數的一倍以上。仍然沒有名額，只能等待，所以目前對高級教師的晉升，一線教師蠻有意見的，應當盡快增加名額，讓老師們安安安心。專心致志，聚精會神投入到教育教學工作之中，同時也沒有後顧之憂，退休之後能夠拿到高的退休金。而不給自己教育生涯留下遺憾。

❹ 退休教師每個月的退休金有多少呢是超過三千嗎

身邊有一對退休教師夫妻，女的2010年55歲退休，一級教師，教齡35年，經過歷年增長，現在每月基本養老金5700元，另有地方住房補貼每月680元，月收入6380元；男的2018年60歲退休，高級教師，教工齡42年，經過兩年的增長，目前月領基本養老金7500元，職業年金300元，地方住房補貼800元，月收入8600元。如果是再退的晚的教師，還要略高一些。

決定退休教師養老金多少的關鍵，主要是兩個因素：一是職稱和崗位任職年限，職稱級別越高、崗位任職時間越長，退休養老金越高。二是教齡（工齡），教工齡越長，說明養老保險繳費年限越長（包括視同繳費時間），退休養老金也越高。此外，各項地方補貼，如房貼、取暖費、獨生子女一次性獎勵等，多是根據在職時的基本工資按比例計發，或按職稱級別確定。

這是山東濰坊某個縣級市的情況，算是比上不足，比下有餘吧！對此，老倆口還是挺滿意的。

我老婆就是教師，而且還是邊疆和農村的教師，剛退那陣，每個月才算得一百多塊。後來多次漲加上離退休人員生活補貼，現在是6300，早超過三千多吧！

浙江紹興市小縣城，小學高級教師，55歲1989年退休，現在每月6600多左右，今年87歲是我媽媽，杭州幼兒師范畢業。

另一位代課老師出身，後轉公辦教師，月薪6330多元，今年85歲，我家小阿姨。

老師退休金高，大家都知道，我們做之女的從來不去問媽媽退休金多少，老媽也從來不對我們說退休金多少，老媽對親人親戚們照顧我們有目共睹！

特別對大阿姨家的付出真的比子女還要多，阿姨家的孫子建房子，當時建房總共3萬元，我媽支付1.5萬元，這種情況一直我們不知情，去年看望小阿姨時，小阿姨講給我聽，才知道情況，大阿姨孫子進新房，老媽買去煤氣灶，高壓鍋，碗筷，盤子等等，這些我們都是知道的，就是因為大阿姨家的兒子是農村人，孫子又不出息，老媽幫他們家付出很多，付出這么多隻要表哥表嫂對阿姨也不是很好，現在大阿姨住媽媽家快10年了，都是老媽照顧吃穿住行，只要老媽喜歡我們子女都是歡迎大阿姨的，也許是老師退休金高。

我的小阿姨女兒買一塊地皮，總15萬元，向我父母借5萬元，因為有幾年不來看望我媽和大阿姨，心裡生氣時候，老媽說出來的，感覺老媽對親戚們的關照真的太多太多，老媽真的很偉大，老師退休金高的好處多多，如果退休金少，沒剩餘的錢怎麼去幫助別人呢？

我是企業上班時，工資只有老媽一半，退休了也差不多老媽一半，老媽明知道我的工資低，就這點我想不明白，老媽從來不說你們企業單位工資這么低，不公平，只認為自己還是剛退休人員比她高，從這點看出人都是自私的，連自己的母親也不說公道話，我的性格好多方面不像媽媽。

我認為要分清親近關系，對自己子女要好於表兄弟表姐妹，我弟媳有一次說起，其中有一年分孫女外孫壓歲錢500元，分小阿姨家孫女外孫女1000元，真想不通？[呲牙]現在小孩都長大了，壓歲錢不要分了，別人家的孫女更本不來看你了，只有自己孫女孫去看望奶奶外婆，所以說層次要分明，到老了有病不能動了，只有子女在你身邊照顧你。

小學老師退休金都在6000元以上，如果現在退休，聽說每月有8000元，所以說退休金都應該超過3000元。

有不同意見，歡迎大家評論！感謝[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

樓主是門外漢，不懂行情。凡是體制內的公職人員退休後每月的總收入都在6千以上，所以要告訴你圈子上的人要積極向上，努力拚博才能成為體制內的一員，做生意或去打工也許會有更高的收入，但並非每人都能成為寶塔尖上的人，革命工作不分貴賤，都是為人民服務，三百六十行、行行出狀元，適合自己的才是最好的。要為成功找密訣，不為失敗找借口，別羨慕別人的收入，只要你努力拚博也能成為人上人……

退休教師每月養老金，每個省有所不同。有的地方高點，有的地方低點，不是全國統一的。與地方財政收入有聯系。從時間上看退休越早退休金就越低。

如，屬正編制教師，沒有3000以下的！資歷老有職稱的老師，退休金不低於縣長，均高於同等公務員，如不是這種情況，則你不是正式教師，為代課或民辦教師，沒見過有幾個教師抱怨工資！

退休教師工資高低和地區差異有很大關系，一些發達地區可能達到8000以上，中等地區4000-6000，還有一些地方可能只有3000左右

您太低估退休教師的退休金了。敝家鄉是東部欠發達地區，退休教師的退休金已是六七千了。在蘇南發達地區，早就過萬了。我們小區內住有不少退休教師，那種幸福滿滿的樣子，其身份一望而知。教師，已經是 社會 上大家都尊重，大家都羨慕的職業了。

退休教師的工資待遇一定超過3000元。

2014年，我們國家實行養老制度改革，要求在行政或事業單位的工作人員男年滿60周歲，女年滿55周歲，執行退休政策，退休後領取養老金。

退休人員的養老金，與你退休時上一年度 社會 的平均工資，與你的職級工資，薪級工資和你養老金賬戶上的交費余額有關。

近幾年來，國家十分重視教育事業發展，不斷加大教育的投入力度，不斷為教師增加工資待遇，國家要求教師的工資不低於當地公務員的工資，國家對在鄉鎮任教的老師浮動一級工資，對在鄉村任教的老師發放鄉村補助，教師的工資待遇在逐步提高。

在不但提高教師工資待遇的同時，國家還加大教師職稱晉升力度，放寬教師職稱晉升條件，加大教師職稱晉升名額，小學老師也可以晉升為高級職稱。一旦教師職稱晉升後，工資待遇就會得到提高。

教師的工資待遇與當地的經濟條件有關，如果在一二類城市的話，工資每月就是一萬二三千元，如果在三四線城市的話，每月就是9千到1萬元，如果是四五線城市的話，工資待遇可能就是八九千元。也就是說，教師在崗時工資待遇都很高，那麼退休後的工資待遇也很高，一般退休教師工資待遇是在崗的60%左右，大概都超過了3000元。

希望退休的人員還是快樂地生活，國家每年還為退休人員不斷增加養老金，希望大家放心生活，保證身體 健康 快樂。

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前一個月剛到遼寧省昌圖縣去拜訪一個親屬，這位親屬是當地農村的一個小學老師，今年55歲，男性。

和他聊天的時候，他說前兩年他的收入是每月5000多，這兩年因為調工資，他現在每月的收入是8000多，而且他們的福利待遇也非常的好，有年金，有公積金，總收入相當可觀。

他說還有五六年退休，到那時他的退休工資肯定會超過1萬。而且他們的小學只有5個學生，有7名老師，平時工作量非常的小。

我聽後非常的驚訝，上哪兒去找這樣的工作呀？太好了，這不等於白撿錢嗎？

這是真實的事，就是我家的一個親屬。

❺ 教師在職工資與退休後的養老金落差為什麼那麼大呢

離休教師的工資，是否會比在工作期間的薪資待遇高呢？實際上眾所周知，一般情況下老師都是屬於事業編制人員，那樣畢竟是事業編制人員，我們都知道他退休以後通常得到退休養老金的待遇水準相比小於公司里的在職人員。在職人員與離休區別毫無疑問是很大的。竟然退休了也不要上班了，沒有在盡心盡力的完成本職工作，接踵而來那就是薪水不再那麼變高。

從嚴格意義上而言，在職教師和退休教師是兩個不同的人群，工資和養老保險金是兩種不同的工資待遇計發方法。老師在職人員時屬於行政機關事業單位工作人員，按規定，退休之後就只能享有養老退休金和企業年金。但是現在各地方在緩沖期內，或是給與退休教師派發一定的生活補助費用，用於改進離休教師的生活工資待遇，但這種補助並不是長久的現行政策，將來發展的趨勢便是只有享有養老退休金和企業年金。

總的來說，從行業類型來分析，退休教師做為行政機關事業單位退休工作人員，養老保險金水準早已算不上比較低，最少大幅高過退休職工，之所以會造成較大的起伏，是與在職人員時薪水做比較而引起的，但這種較為自身沒有任何意義，終究工資和養老保險金不是一回事，在崗和離休本身就沒有可比性。

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