北京已退休教師漲工資

『壹』 已退休教師享受新漲的教齡津貼嗎有什麼規定

已退休教師應當享受新漲的教齡津貼，雖然目前國家還沒有出台相應的有關規定， 但我們可以從下面兩則好消息中窺探到政府對退休教師的重視和愛護。

（一），在2019年9月末，廣東省政府財政廳按照之前部署的方案，將全省原民辦代課教師教齡補貼和生活困難補助款項，落實發放到各原民辦教師賬號了。對待原民辦教師尚且如此愛護，退休老師享受新漲的教齡津貼還會遠嗎？

（二），從河南省傳來的另一個好消息，也可以看出國家對教師教齡的重視，這對退休老師來說，同樣是一種潛在的福音。

河南省委、省政府在《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中規定，從2019年7月1日起，中小學（中職學校）教師教齡津貼在落實國家規定標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。

這也就是說，一名教師入職第二年就能領到每月10元的教齡津貼，滿5年就可領到53元，滿10年就可領到105元，滿20年就可以領到210元，以後每年增加10元。

一名教師教齡滿30年就可領到每月310元的教齡津貼，並繼續每年遞增。

河南省政府的做法在全國輿論中引起了很大反響，廣大教師都希望自己所在地區也能盡快實施這一方案。

不過，這個政策是河南的地方法規，至於如何在全國推廣，一直沒有明確的說法。不過，在教育部為慶祝第35個教師節召開的新聞發布會上，這個問題又讓老師們產生新的希望。

這說明從全國層面上提高教師的教齡津貼已經有了可能，這也預示著執行了30多年的10元封頂的教齡津貼措施將成為 歷史 。

這對於廣大教師來說，應該是一個非常好的消息。對退休老師來說同樣如此，老教師們為祖國教育事業奉獻了一輩子，但之前的教齡津貼實在是太低了，10元封頂！絕對應該給予補償。

我認為國家絕對會出台新的政策，讓退休老師們享受新的教齡津貼。朋友們你們認同退休教師享受比較高的退休工資嗎？

我記得初當教師時，那時很多人不願當教師，有的人即或當了一段教師，認為教學又苦又累，工資待遇很低，就轉行了。好在我們這些師范專業的畢業生，在當學生時，就有專業思想課，即，忠誠於黨的教育事業，樹立終身從教的思想。兩袖清風，甘為人梯，燃亮了學生，毀滅了自己是我們的人生信條。就這樣，把自己的一生。奉獻給了黨的教育事業。課時多，還要兼異課頭，沒有班主任費，沒有超課時費等等，評選優秀，先進，只是一張獎狀或榮譽證書，我們沒有任何不滿，覺得領導認可你的工作，學生，家長一句贊美就是最好的回報。因此，無論再苦再累，工資再低，我為一生堅持從教感到幸福。當然，退休後，許多教師身體都不好，我們仍無怨無悔。今天，我想表達一下心聲，在教齡津貼上，一定要考慮退休教師，因為這是對一生能夠堅持在教育教學上的老教師的一種人生肯定。請制定政策的有關同志考慮。

在教師薪酬這一塊，教齡津貼也是廣大教師意見比較大的部分，到現在為止，基本上都還在執行我國的教師教齡津貼自1985年制定標准。 一直按教齡5年津貼3元，教齡10年津貼5元，教齡15年津貼7元，教齡20年津貼10元，且10元封頂的老標准核算。 對老教師來來說，已經把這個教齡津貼忽略不計了，因為在工資中所佔的比例實在太少，可有可無了。

但是這項津貼已與原來設立時的初衷不一致了， 當年國家為了鼓勵教師終生從教， 專門在教師工資以外設立了按照從事教育教學工作年限發給專門的津貼。

2018年教育部出台的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確指出要提高廣大教師的 社會 地位和收入待遇 ，提高教師相應津貼並向鄉村教師傾斜，確保教師工資水平不低於或高於當地公務員水平。那麼現在各地也正在落實實施中，以河南省的動作為最快， 從2019年7月1日起，教師的教齡津貼在落實國家規定的標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。 這樣教齡二三十年的老教師的教齡津貼就可以拿到200、300元，這對教師長期從教是非常有利的，可有效調動老師們的工作積極性。也希望盡快在全國推廣開來。

對於退休老師來說，2014年以前退休的，按老人老辦法辦理的，退休金跟職稱有關。2014年以後退休的老師按過渡期的退休金發放，似乎現在教齡津貼跟退休老師無關。但是我想說， 這些老教師曾經也為教育事業長期和終生任教，但沒有完全享受長期任教給他們帶來的福利，是應該在退休金方面給予 一定的補償。具體標准也可按其曾經從教的教齡每年補助5-10元發放，體現公平原則。

以上只是我個人的看法，也許國家會有更全面科學的安排，你們覺得退休老師應該得到教齡方面的補貼嗎？歡迎大家留言評論

然後我再來解釋一下為什麼。

之前的教齡津貼每個月就幾塊錢，幾乎可以忽略不計。這次增漲的幅度可謂空前，極大地鼓舞了老師們的干勁。

我們需要先弄明白退休教師的工資由誰來支付。

在編在職教師的工資增長受國家政策的影響，會有政府統一撥款或者國家扶持的情況下，進行調整，以提高某一方面津貼或基本工資的情況下進行上漲。

而退休金的增加要看當地基礎養老金的增長情況，按我們的GDP增長速度來看，我們的養老金也在每年上調，也就是說在個人養老金不變的情況下，教師的退休金也會逐年隨著 社會 基本養老金的上調而有所上調，只是和在編在職的教師工資上調方式和名目不一樣。

所以，廣大的退休老師們也不要灰心，說不定會有其他的利好消息呢。

已退休的教師不享受新漲的教齡津貼

教師工資中有三項內容是全國統一的標准，崗位工資，薪級工資，教齡津貼。其中崗位工資和薪級工資，國家於2018年7月1日開始實行新的標准。

全國各地已經按照新標准，對所有老師兌付了增加部分的金額，平均下來每人可能增幅在300元左右。

只有教齡津貼的執行標准還是三十四年以前的。 教齡5到10年，每人每月三元。教齡10到15年，每人每月5元。教齡15到20年，每人每月7元。20年以上，每人每月10元。

這樣的標准，與現在的物價，房價確實極不匹配。基本工資已經不知道比1985年漲了多少倍。

最近有媒體報道，河南省將從7月1日起，對教師的教齡津貼進行調整。即每年十元的標准。也就是說，如果教師的工齡是十年，那麼從7月1日起，每月的教齡津貼將變成100元。這對於廣大一線的教師來講，無疑是一個好消息。

這樣的好消息可能被很多已經退休的老教師看到，覺得自己辛辛苦苦為教育事業奮鬥了幾十年， 是否也應該給自己補發。雖然我也很同情這些為教育事業奮斗終身的老前輩們。我明確的告訴大家，教齡津貼增長以後，退休教師是不可能發的。

教師退休以後，退休金執行標准和在職是兩碼事。2014年10月1號開始教師的養老與企業養老並軌。實行老人老辦法，新人新辦法，中人十年過渡期等措施。

老人老辦法就是只在2014年9月30日以前退休，按照原來的標准繼續計算養老金的發放標准。新人新辦法是指2014年10月1日以後入職的老師，按照與企業員工養老保險制度執行的標准計算退休金。

新政策在實施過程中肯定有一個年限的問題。而且調整教齡津貼，目前只有河南一個省實施，從今年7月1日開始的，對於政策的執行，我們只能表示理解。

有人胡說八道:退休教師脫離了教師崗位就不提升教齡津貼，這公平嗎？這不是卸磨殺驢嗎？退休了就一腳踢了。那誰還願意終身從教？退休教師在一線辛苦了工作了幾十年，拿著低得可憐的工資，干著無人想像的活。買教科書都是肩挑幾十斤步行五六十里路到學校，現在的老師誰干過？少得可憐的工資還要給學生墊書雜費，自己一家老小飯都吃不上，現在的老師誰干過？現在退休了沒有利用價值了，提工資沒有退休教師的份了。

教齡津貼在退休金中，退休時是指明的在總的退休金中。故不給在2O18年12月31日前退休教師增加教齡工資是違背教師法的。望有關部門細讀教師法。查閱下退休教師工資目錄或退休文件！

2019年是教育部貫徹實施《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的第二年，也是目標達成的關鍵一年，在此《意見》中，明確指出要提高廣大教師的 社會 地位和收入待遇 ，提高教師相應津貼並向鄉村教師傾斜，確保教師工資水平不低於或高於當地公務員水平。

為了切實提高廣大教師的工資水平，貫徹教育部的建設教師隊伍的戰略部署，各省區也進行了積極的響應，比如河南，先是提出在鄉村從教男滿30年教齡，女滿25年教齡的教師，符合條件的可以直接晉升高級職稱，不受崗位名額的限制，贏得了廣大教師的一致好評。

之後省政府又在《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中明確規定：從2019年7月1日起，教師的教齡津貼在落實國家規定的標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。

這一政策讓全國廣大教師歡欣鼓舞，我國的教師教齡津貼自1985年制定以來，一直按教齡5年津貼3元，教齡10年津貼5元，教齡15年津貼7元，教齡20年津貼10元，且10元封頂的老標准核算，30年來，物價上漲了100倍以上，而教齡津貼一直原地踏步，讓廣大教師倍感委屈。如今河南率先提高教齡津貼，在3元、5元、7元、10元的基礎提升到50元、100元、150元、200元，而且上不封頂，教齡30年可以領到每月300元的教齡津貼。這個數目對於一生清貧的老師來說，足以令人歡欣鼓舞，令人贊嘆。

相信河南的這一舉措在加快教師隊伍建設的趨勢引領下，各地的教師教齡津貼一定也會有相應的提升。

答案是否定的，因為事業單位，包括退休教師的養老金發放標准早在2014年10月1日就與企業並軌了，退休教師的養老金發放轉為人社部養老保險部門負責，養老保險的核算和教師在職工資的核算方法是不一樣的。

比如，在編在職教師的工資增長受國家政策的影響，會有政府統一撥款或者國家扶持的情況下，以提高某一方面津貼或基本工資的情況下進行上漲，比如去年7月份上調的基本工資，是按事業單位「兩年一調整」的工資調整政策結合國家經濟增長迅速，以及各省市在教育上投入的資金多少等來核算的。有些地區還會給予教師一定的一系列貼補，如鄉村教師貼補，車補、務餐費等，這些都是政府專項貼補在編在職教師的，退休教師無法享受。

而退休金的增加要看當地基礎養老金的增長情況，按我們的GDP增長速度來看，我們的養老金也在每年上調，2016年上調6.8%、2017年上調5.5%，2018年上調5%，也就是說在個人養老金不變的情況下，教師的退休金也會逐年隨著 社會 基本養老金的上調而有所上調，只是和在編在職的教師工資上調方式和名目不一樣。

由此可見，在職在編教師教齡津貼的增長了，退休教師的教齡津貼是不會增長的，因為退休教師工資與在職教師工資改革調整無關，不隨在職教師參加工資調整，而退休教師的養老金調整隻能按照國家規定，統一參加退休人員基本養老金的調整。如果為了實現公平，國家也只能對退休教師的教齡津貼實行專項撥款補貼到基礎養老金中去才能實現。

對於所有的退休人員，退休後每個月領取的都是養老金。 退休以後的教師也是如此，並沒有什麼教齡津貼， 不過養老金的計算是會考慮到教齡津貼的 。

教齡津貼，是國務院 在 1985年在 《關於教師教齡津貼的若干規定》的文件中 提出的 ，對於公辦教師實行教齡津貼，其中教齡5-10年的，每月3元；10-15年的，每月5元；15-20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。

在那個年代，一個月的工資也才幾十元，所以教齡津貼對於教師來說也是收入中非常重要的一部分。 教齡津貼的出台，體現了國家對於教師這一職業的尊重 ，同時對於提高教師的工作積極性，鼓勵人們長期從事教師行業是起到非常積極的作用的。

但是隨著人民生活水平的提高，工資收入每年都在增加，距離文件的下發已經過去了30年，現在教師普遍工資收入都是以千位單位進行計算了，而教齡津貼還是原來的標准， 在工資收入中已經可以忽略不計了 。所以，教齡津貼對於退休後養老金的影響也是微乎其微的。

從2016年開始每年的兩會上，都會有代表或委員提到關於教師教齡津貼過低的問題。而在今年，我們終於看到了一些省份的改變。

2019年河南省政府出台了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，明確從7月1日起， 教師的教齡津貼按照一年教齡10元的標准計算 ，那麼對於老教師來說，一個月就能多個幾百元了，這算是一個好的開始，我們也希望其他省份能夠盡快學習河南省做出改變，在教育這件事情上加大投入。

當然隨著時間的流逝，未來10元 一年 的教齡津貼也可能太低，所以希望能夠有省份敢於創新一些辦法， 比如按照社平工資的一定比例作為教齡津貼的標准 。這樣就不用擔心過了一些年後，教齡津貼跟不上時代的腳本，政府又要出台一個新文件的問題。

公辦中小學在職教師的工資一般包括崗位工資、薪級工資、績效工資、教齡工資和規范後的津補貼五大塊組成。

其一般是按照雙年度提高基本工資，每一年都要提高的是薪級工資。如果個人的職稱和崗位提高了，其工資也會隨之提高。

而現在教師退休以後，已經沒有了上面這幾塊工資的說法了，完全是按照新的計算辦法決定教師的養老金。一般包括基礎養老金、個人賬戶養老金和職業年金三部分組成。特別強調的是，臨界點之前參加工作，之後退休的教師，還要一塊過渡性養老金，那麼，這樣的老師就可以領取四塊養老金。

為了保證退休教師的生活水平不降低，最近幾年都對養老金進行了調整（也可以說是提高），調整的幅度差不多都是5%～6%左右。

一般情況下，我們這里只要在職教師提高工資，退休教師都會隨著提高養老金，幅度和上面說的是一致的。用養老金乘以調整的百分比，就可以計算出來自己增加的數額。

像河南省這一次對教齡工資的改革，同樣不會給退休教師增加教齡工資的。為了協調在職人員與退休人員的收入水平，肯定會在提高在職教師教齡工資的同時，採取措施提高退休人員的養老金。

退休人員已經為教育事業奉獻了一輩子，現在老了，退休了，那麼，一定會被照顧的吃喝不愁，安享幸福晚年的。

也就是說，退休教師雖然沒有教齡工資了，但是他們的生活水平一定會得到有效地保障！

『貳』 已退休的教師工資會怎樣漲跟在職教師工資漲幅一樣嗎

已退休的教師工資會漲的，只是跟在職教師工資漲幅是不一樣的。

除了這一點外，還要明確的是他們調整的辦法也是不一樣的，在職教師調整工資時，既有正常的工資增長機制，也有國家統一的調資政策，具有專門的工資調整方案和調整政策；退休教師養老金的調整，是按照國家的統一部署和安排，按照統一的養老金調整方案進行調整。

所以兩個八竿子打不到一起去的，退休金和工資根本就是毫不相乾的兩個概念。大家不應該混淆，不能因為都有教師這兩個字就想當然地把他們聯系在一起了，很明顯這是不對頭的。不過說實在的，當教師也很吃香的，退休後的養老金福利跟別的企業單位一樣都是堅持“定額調整、掛鉤調整、適當傾斜”的原則，基本上是不會虧待的。如果沒有太堅定的職業選擇，當個教師也不錯，後面的生活也是美滋滋的。