教師退休金下降

⑴ 2020年退休的教師為什麼比去年退休的同等條件的教師退休金少四百左右

因為不是同等條件的。
可能你知道的條件和他一樣，其實並不一樣。
我可以說，一定不一樣。
而且，你們城市去年職工平均工資數據出來了嗎？如果沒出來，發放的金額也是暫時的。
我猜，你們的條件不一樣。
謝謝你的提問

⑵ 2015年退休的教師退休金為何要降低幾百元

2015年的退休老師的退休金並沒有降低，幾百塊錢呀，可能是你們那邊的預發退休金有不同吧！

⑶ 教師退休金為什麼少發兩個月

2014年養老金並軌後 ,教師的退休工資發放遵循老人老辦法 ,新人新辦法 ,就是2014年10月以前退休的教師 ,按照原來的退休標准發放 。

⑷ 廣東教師的退休金是否要降低

有關部門認為，與內地有關省份教師退休金相比，廣東等省教師退休金偏高，要有所降低，以示公平。對此，省有關部門已表示，退休教師工資不會大幅度降低。
改革的目標不是為了減少收入，改革是為了加快發展。教育、文化、衛生都是經濟社會發展的必需行業和部門。如果一項改革以減少收入為標准，我想這個改革也是改不下去的。

⑸ 教師編製取消後，教師的工資會降低嗎，退休工資

教師工資
為防止分配不公造成教師之間嚴重的問題。通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。 目前教師工資以教師職稱取酬，由於學校中、高級教師職稱有教師名額限制的，特別是高級教師。達到條件的教師工資上漲遠遠多於限制的教師名額，造成教師 資歷、教師學歷、教師能力、教師工作量、教師成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)的教師工資收入差距過大：高級教師與初級教師相差接近一半; 並且嚴重影響教師退休待遇。 想辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定教師工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分因教師職稱原因收入致使教師間差距過大，嚴重影響教師工作效率，特別是沒有晉級教師職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致教師師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
教師退休年齡
高校教職工正常退休年齡與國家政策保持一致:男性滿60周歲、女性幹部滿55周歲、女性工人滿50周歲辦理休。在延長退休年齡方面,學校根據國家文件規定,國批博導可以延至70周歲退休,一般博導延至65周歲退休,具有級職稱的女性教職工可以延至60周歲退休。而我國中小學教師行業執行的是強制退休政策，即女性55歲，男性60歲退休。
教師退休工資計算方法

基本養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金+過渡性養老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數化月平均繳費工資×1997年底前繳費年限×1.4%。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
教師退休年齡延遲
退休新政頒布，中年教師受影響最大，如果2022年落地實施，那麼以下三個群體將會受到退休新政的影響。
（1）小於等於50歲女性工人（1972年以及以後出生的女性）；
（2）小於等於55歲女性幹部和男性工人，主要是從事繁重體力勞動的工人（1967年以及以後出生的人）；
（3）小於等於60歲男性幹部（1962年以及以後出生的男性）。
由此看出，延遲退休方案影響較大是70後和80後，根據人社部方案將實行「漸進式」延遲退休，直到經過相當長時間達到新擬定的法定退休年齡。因此對於90後來說，到退休時估計已經完全趕上了新政。
很顯然1972年出生的女性教師和1967年以後出生的男性教師將會受到延遲退休的影響。有些老師一心撲在教學事業上，即便臨近退休年齡，依然願意留在教育崗位上，教書育人，延遲退休對他們而言無疑是一件喜聞樂見的事。

⑹ 兩個相同情況的七級崗位教師，今年退和明年退，養老金能差多少

在生活當中，大部分人都有這樣一個誤區，認為等級相同，情況相同，那麼退休的時間不同，養老金的金額也是不一樣的。雖說會有一些差別，但是有些地區是有著相應的規定，即使差了一些，但也不過就是幾百塊錢。另外退休的時間不是由自己規定的，而是根據相應單位來制定的，只要到了年齡就能退休。

相信通過小編的介紹，大家對這個問題也有著相應的了解，因此一定要多繳納，年輕時候繳納的越多，那麼老了獲得的養老金也就會越來越多。因此晚一年退休的話，繳費年限就要多一年，個人養老保險的賬戶積累的錢數也會多一些，同時還會額外計算一年的利息，因此總體是要比早退休的人養老金更高一些。

⑺ 高級女教師，如果60退休是2025年了，退休金會少嗎

高級女教師如果60退休是2025年了。退休金與在崗時月工資相比會少。

⑻ 2022年教師工資從七檔晉升到五檔,當年退休,養老金變化大嗎

老師們辛苦有回報了，滿足2個條件，「退休金」有望拿到8000塊

工齡時間
按照退休金的計算方式，大家「養老保險」交得越久最後拿到的錢也是越多的。所以說如果老師們可以達到在崗30年或以上，退休工資是會拿到更多的，到8000也不是不可能。

職稱身份
老師和眾多公職人員一樣，退休後的收入和在職時的崗位等級是有關系的，會決定退休金下發的等級。

而在教師職稱中，從「正高級」到「初級」一共分為5檔，如果老師們可以拿到較高的職稱，拿到高額退休金也不是大問題。

不過這兩類條件雖然看起來不是很難，但其實對老師們來說也不容易，畢竟工作是有流動性的，如何保證老師們不會離職呢？而且對於老師來說，職稱的考核難度很大。除了像是班主任等績效的要求外，每個學校的職稱數量都是有限的，所以很多時候即使滿足了要求也難以得到晉升的機會。

在這種情況下，教育部門也做出了反應，對於教師工作進行了調整，讓老師們更容易拿到高薪待遇。

加強教師待遇，這些規定起了大作用

在部分地區里，針對於在基層工作的鄉村一線老師們，當地都是推出了「工齡」晉升規定。認定老師們只要達到相應的年限，就可以直接晉升職稱。像是在山東省，就是鄉村老師們滿10年升中級，滿25年和30年分別可以升副高和正高職稱。

雖然這目前只是部分地區對於山村老師的政策，但是在2021年新公布的教師法意見徵集草案中，對於全體老師也有了類似的規定。

要求在幼兒園和中小學老師中，初級和中級的崗位職稱升級不受名額限制，也是只要滿足要求就可以晉升。

盡管如今還是草案，但是從這些規定中可以看出來。如果老師們要想在在職時和退休後拿到高薪，就一定要工作時間持久。而這將職稱和教齡掛鉤的方式，則是讓老師們有了堅持的動力，減少了教師崗位，特別是基層老師的流動情況，為學生教育質量加分。

⑼ 我是退休教師這個月退休金怎麼少了九百多

摘要 退休金一般不會少的，都是核定完的，發生這樣的情況就需要找當地的社保局了，看看是不是出什麼問題了。

⑽ 為什麼說將教師的養老保險推向社保後，退休所領的工資會降低呢

國家說是為了提高教師待遇而實行績效工資，並大肆宣揚，但是把教師的養老保險推向社保卻不見媒體宣傳。現在所有的教師的注意力都放在了績效工資的分配上而無暇顧及養老保險，估計大部分教師還不清楚這意味著什麼，或者根本就不知道2009年2月份國家出台的這條政策！舉個例子，義務制小學的教師現在退休的一般都可以拿到4-5千多的退休金，可是現在實行的所謂的「把教師的養老保險推向社保」政策，卻使教師的退休金降到了2千多，和普通企業職工一樣。廣東省高校的正教授級別的，去年退休的享受原有養老金制度，退休後拿到6千多，但今年以後退休的只有3千多！這兩者之間的差距是多少！現在只有公務員的養老制度保持不變，原先和公務員享受同等待遇的教師退休金卻被改革成和企業一樣。這就是我們偉大的國家所謂的提高教師待遇，尊重教育的行為！

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