父母輔導孩子作業為什麼會生氣

『壹』 輔導孩子作業脾氣暴躁易怒怎麼辦

輔導孩子作業脾氣暴躁易怒想必是很多家長都會有的情況，孩子作業不會寫，家長坐在一邊教，家長越教越生氣，最後往往會變得暴躁易怒，結果孩子還是什麼都沒有學會，那麼，家長輔導孩子作業脾氣暴躁易怒怎麼辦呢？

輔導孩子作業脾氣暴躁易怒怎麼辦

明確「孩子是作業的責任主體，而不是父母」。如果沒有幫助孩子建立這種意識，孩子寫作業永遠是被動的，父母的苦有得受。

所以父母在孩子做作業的過程中，只能提供一個「有限指導」的角色，提供思路、方法而不是給出具體答案，讓孩子感到學習有章可循，也能體會到完成作業的成就感。反之，由於孩子自身拖拉、懶惰、不上心的原因，讓孩子自己承擔後果，樹立孩子的「責任主體」觀念。

追求輕松、省事是人的天性，孩子亦經常在試探與拓展自己的行為邊界。這就需要與孩子商定一個作業時間表與完成方式，告訴孩子父母的期望與底線，有獎懲措施，養成孩子好的作業習慣，這樣就不會輔導孩子作業脾氣暴躁易怒啦。

人最容易犯的錯誤是「以己心度他人」，或者理所當然地認為就應該如何。如：這么簡單的題怎麼還不會呢？我說了多少遍了你怎麼還記不住呢？為什麼別人都會、就你不會呢？

事實上每個孩子都有自己的優缺點，很多看似簡單的問題，在孩子看來是很難的。或者心情、情緒等都有原因。了解了孩子的感受，讓他們有表達的機會，可以發現很多時候是不應該發脾氣的。

家長在輔導的時候如果經常干涉孩子的寫題過程，並且對於作業的完成有很多的不滿，經常輔導孩子作業時脾氣暴躁易怒，情緒上也不能平和下來跟孩子交流，會讓孩子在完成功課的時候時常處於緊張狀態。

處於緊張狀態的孩子的身體警覺性被喚起，大腦處於戒備狀態，時刻准備著逃跑或者戰斗，甚至在敵我雙方力量過於懸殊的情況下會僵住「假死」。

這樣的狀態下孩子不但學習效果差，還會增加雙方的情緒沖突，如果長此以往孩子會對於學習產生畏難情緒，注意力不集中，自我評價低等負面的學習特質。

家長輔導功課常常出現在小學階段，這個階段孩子在認知水平，注意力，記憶力方面都處於一個發育階段，並且每個孩子發育的程度有快有慢，這時候的孩子和父母的差異很大，父母覺得非常簡單的題目孩子可能會反復犯錯，如果這時候我們用成人的視角，成人的標准去判斷孩子是不是認真學習了，是不是學習好是不恰當的。

輔導孩子作業脾氣暴躁易怒的時候盡量減少對孩子的干擾，不要看到一個錯題就馬上糾正，可以在一個單元時間內或者一個科目結束時統一處理，輔導作業時盡量保持情緒平和，有時候可以先暫停一下，讓平靜下來再和孩子交流，輔導孩子的目的是通過功課使孩子能掌握學業上的新知識，所有能實現這個目的的辦法都可以嘗試。

親子之間寬容平和的情緒交流是促進孩子保存好奇心，培養學習內驅力的基石，需要父母重視和孩子之間情緒和感受的表達方式是否讓雙方能接受。

『貳』 你陪孩子寫作業為什麼會發火

覺得孩子不專心，不給自己爭氣。

家長在陪孩子寫作業的時候，常常都會控制不住自己的脾氣。尤其是看到孩子做了錯題，或者是表現出了分心的狀況，總是忍不住上前進行指責。而這種過於雞血的表現，其實並不利於孩子的成長，容易給孩子帶來極大的心理傷害。

家長在陪孩子寫作業的時候，應該明確教育目的
，培養學習習慣。

家長在陪孩子寫作業的時候，應該明確教育目的。對於幼兒時期的小朋友，並不要求他們能夠熟練掌握多少知識，主要的目的是要培養孩子的學習習慣，讓孩子能夠對學習產生一定的興趣，並且願意主動的去進入到學習的狀態。如果孩子的學習習慣能夠很好的建立，他們今後在學習其他內容的時候，也都可以提高效率。

家長在陪孩子寫作業的時候，也可以利用這個時間去幫助孩子提高他們的專注力。孩子能夠集中注意力，他們寫作業的時候也就會更加快速，效率會隨之提高。幼兒時期的功課比較簡單，如果在這個階段能夠幫助孩子建立良好的專注力，今後隨著課程的復雜，孩子也就會游刃有餘，取得較好的成績。

幼兒時期是孩子身上各項能力打基礎的關鍵時段，在學習方面也同樣如此。家長應該幫助孩子去建立學習的信心，不要讓孩子對學習出現恐懼的心理。我們在與孩子溝通的時候一定要注意態度，如果總是對孩子打罵吼叫，會容易激發他們的自卑心。孩子覺得學習太難，對學習沒有興趣，他們也就不能夠在考試中取得好成績。

『叄』 很多家長在輔導孩子寫作業的時候總是發脾氣，這是為什麼呢

被孩子氣的唄，明明很簡單的問題家長老師也都教了，孩子還是不會做，家長也著急，口氣自然不會好，還有的孩子做作業磨磨蹭蹭，就是不寫啊，真是急死人，有時候真想打他。

『肆』 一陪孩子寫作業就生氣，這是教育問題，還是心態問題呢

近幾年來，總有些父母為了能陪孩子寫作業，惹出一些不大的「嘲笑」。並不是跟孩子在家裡面，由於漢字的寫法或是算術題的打法而爭取臉紅耳赤，便是在日復一日和孩子的大吵大鬧爭論後，人體遭了殃。甚至有由於「陪孩子寫作業」而殫精竭慮，被診斷出腦梗塞或心肌梗塞而住院。簡單點來說就是一個字：難。這一點就氣死人，由於和大部分普通人家不一樣的是，有一些高文憑爸爸媽媽與家庭，針對每天晚上陪孩子寫作業的寶貴時間，或是非常看重的。她們基於對小孩殷切希望的前提下，我也的確有水平依照教材和教輔書的需求，同歩甚至前衛地給小孩輔導作業。

第三，教育理念難題。

大家都第一次做父母，但總有一些成人在面對孩子的時候，過於偏執狂躁，並且這當中，不乏有一些高學歷的爸爸媽媽。可是孩子由於年紀小，自然更喜歡聽好話和肉麻的話。因而爸爸媽媽消耗了珍貴的休息日和附加時間精力來陪伴孩子學習，盡管十分艱辛，卻也絕對不是一勞永逸和順理成章的事。

很多時候，大家給與孩子的陪伴和教導，既要重視時長、方式行為習慣，還要注意自身在孩子面前的言談舉止和性子心態。

即使做父母的，你學歷和能力不夠，不可以在課和學習上給小孩開展超前的指導，但是我們起碼能，在言語與行為上，盡可能給孩子創造一個溫馨舒適的學習氛圍，此外提醒孩子要勞逸結合、有張有弛地讀書和學習培訓，防止讓兒童深陷規模不經濟、低興趣和愛好低慾望的學習狀況中。總而言之，守候、認知和管教孩子，與父母自已的受教育程度不相干，而與父母的情商智商眼界密切相關。而陪孩子寫作業，也並不是一件容易的事，需要父母與家人給予他們更多重視、信任和關懷。