1. 讀11歲兒子寫的作文《榜樣》，我被震撼到了！原來教育不需要靠吼
昨天，11歲的兒子寫了一篇作文，題目是《榜樣》，我看了感到很震撼，沒想到，兒子居然會選這樣一個素材來作文，沒想到教育孩子不需要靠吼，也可以這樣潤物無聲。2. 我教我的兒子寫作文
記得我的兒子剛剛開始學習寫作文時，什麼都不懂，前兩三篇作文都是我念給他寫的，我念一句他寫一句，我一停下，他就不會寫了.我自己堅持頭兩三篇要念給他寫，因為他自己還不知道作文究竟該怎麼寫.我念，但我堅持一條：說給他寫的都是真實的人、事，不編，不造.像老師讓他寫《我的媽媽》，我就跟他說媽媽長個什麼樣，是干什麼的，媽媽平時是怎麼培乎樣工作和學習，媽媽怎樣關心他等，然後讓他寫下來；老師讓他寫自己喜歡的一處景物，我世中歲就帶他到我們的校園中去觀察我們學校中那美麗的三角梅花亭和那美麗的風景樹，邊帶他觀察邊教他怎樣觀察，跟他說這些風景的美美在哪裡，然後回來我再教他怎麼開頭，怎麼寫，最後怎麼結尾.我每次都讓兒子在結尾處要注意抒發一下自己的思想感情.我教育兒子，寫作文一定要表達真情實感.我還記得當時候他的老師讓他寫的第三篇作文是《我為媽媽洗腳》，兒子回來說：媽媽，我都沒有為您洗過腳，怎麼寫呢？我說：兒子，那你現在來為媽媽洗洗腳，感受感受一下行不行？他不肯，我也不過說說罷了，並不真的要他來洗，因為並不是每一篇作文都要自己做過的事才能寫，學生還要寫想像作文的.於是我引導他說：那你說說，如果有一個兒子給他的媽媽洗腳，你認為他為什麼要給他媽媽洗腳？洗的時候要先干什麼，後干什麼？怎麼洗？你跟媽媽說說.於是兒子就說了，按他的想法說了，等他說完了，我就讓他按他剛才說的寫下來，這就成了一篇作文了.這么樣一來，兒子又再進一步體會到作文原來是要怎麼寫的，於是對寫作文有了一些思路、一些概念.到第四篇作文的時候，我不再念或說著給他寫了，而是稍做指導，比如說你可以寫什麼什麼事嘛.你知道的那個人或那件事怎麼樣的你就照實寫下來吧.等.結果，兒子自己寫出作文來了，當我看完他自己寫的第一篇作文時，我高興地稱贊了他，說：你看，作文就是怎麼樣寫嘛，你自己不用媽媽教也寫得這么好，真了不起！從此，兒子就對寫作文充滿了信心了，下次他寫作文，就總是試著按自己的想法寫，然後才拿來給我看，教他修改.每次我都不忘稱贊他，讓他一次比一次有信心.所以，我得出的第一條結論是：先要學會讓孩子們對寫作感興趣，培養他們寫作的信心.為了讓兒子的作文水平越來越高，我第二步想到的是要讓他喜歡閱讀作文書等課外文搜睜藝書籍，以拓寬視野，增長知識，多多感悟作文書上小作者的寫作方法和技巧，多感悟文中人物的情感和內心等.我的具體做法是：以身作則，帶動兒子.我家本來就有不少的書，我這人從小就喜歡看書，每天睡覺前我都堅持看一會書才睡的.兒子的故事書、童話書等兒童讀物也不少，可在他上三年級前，我沒給他買過什麼作文書，他上三年級後，我開始多買作文給他看，我每次帶他進書店都要買上上百塊錢的書.我把他的書也放在床頭，每天我看書時我也讓他來和我一起看，我們倆母子一起靠在床頭邊看，其樂融融，到該睡覺時就讓他停.這樣，我就讓他養成了每天都要看書的習慣，兒子這個習慣一直延續至今都沒有改變，而且非常良好.從兒子養成多看書的習慣後，在他的作文中，不難看出，運用恰當的比喻句、擬人句多起來了，語言的表達也越來越通順、精煉.所以，我得出的第二個結論是：要引導孩子們多看書，看好書，讓孩子們的思路越來越寬，對文學作品的感悟越來越強.我就自己的體會，認識到一個會寫東西的人必是一個平時比較留心觀察生活的人，為了讓兒子也成為這樣的人，我每次帶他出門，都留心教他觀察一些事物（或人或景或事等），比如，我早上看到漂亮的朝陽、傍晚看到落山的夕陽、有時天上的雲變化無窮，我自己愛看的同時我也讓孩子一起來看，並喜歡問他看到的景象是怎樣的；春天時校園中的枇杷樹樹枝上冒出嫩芽了、夏天葉子很茂盛、秋天枇杷樹葉變紅了落下了、冬天枇杷樹只剩下光禿禿的枝椏等，我在天天和兒子在校園中走時都注意讓他一起來觀察，並教他怎樣觀察.平時和兒子走在街上，看到什麼新鮮的我都要讓他來留心觀察，並和他聊這些事情.在長期這樣的引導和培養中，兒子積累了不少的素材，寫作文的時候就不怕無話可說了.兒子的作文一直來都寫得挺好的，我不擔心.從這我又得出第三個結論：要培養孩子們留心觀察生活的習慣，讓孩子們多積累寫作素材.以上三點做到了，孩子們也不會對作文有害怕心理了.。
首先作為一個家長，我覺得寫這篇文章我無從下筆，因為這其中有太多的故事，生活就像一部戲每天都是個舞台，每天也都有很多故事發生，點點滴滴匯成一條河流貫穿生活.
我的兒子從小就很調皮，盡管這樣我們都很愛他，爺爺奶奶也都寵著.我覺得有時這樣嬌慣他對他不好但是有時又不忍心苛責，這種情況一直持續到他上一年級。兒子上一年級就相當於雛鳥初步離開母親的懷抱踏上自立的第一步，盡管這其中有陣痛，但是為了將來的雄鷹展翅這又是不得不經歷的。第一天上課他就因為貪睡而遲到被老師批評了他當時很委屈回來告訴我，我告訴他老師的批評是對的，而且以後受到批評在也沒有任何人的保護了，兒子眨著黑不溜秋的眼睛看了我半天似乎明白了些什麼似乎也沒聽懂我說的話。最後他說了一句爸爸我知道了以後再也不能睡懶覺了因為我長大了，當時我笑了我也不知道他明白了啥但是我為長大兒高興。
漸漸的兒子上學有2個月了，慢慢的適應了上課時間。當然和很多學生一樣兒子也要經歷每個學生都必須經歷的事情考試，第一次考試兒子考的不好，據說是因為橡皮每帶，他回來像個瀉了氣的皮球一樣，告訴我他每考好我當時笑了笑，應為一個學生要經歷過太多的考試，作為人生的第一站他必須經歷，無論是彩虹或者是荊其他都必須踏過去，因為他人生的篇章才就此掀開。
慢慢的兒子懂得了上學要靠自己也只能靠自己考試的成績也有所提升，他每天都會和我說他在學校發生的事我，我慢慢的發現兒子真的長大了。為長大兒高興
還有2天就期末考試了，兒子有些焦慮怕考不好，我安慰他說只要盡力了爸爸不會怪你，因為分時只是過程並不是結果，只要你在這半學期中學到東西了爸爸就很高興因為你這半年來懂了很多，雖然有些東西並不能提升你的成績但是他能育人，學習先學做人，老師教你的很多東西都是寶貴的，兒子又眨著黑不溜秋的眼睛看著我，我不知道他聽懂了沒，但是他明顯不在那麼焦慮了。
我的兒子現在已經8歲了，盡管還是那麼任性嬌弱，但是這半個學期下來明顯進步了很多，我很期待他的成長，成長有煩惱但是更多的卻是那種在成長中收獲的喜悅和精細
《我教兒子學作文》讀後感，來自亞馬遜卓越網網友：這學期，孩子的學習開始涉及到寫作了。每當寫習作、小練筆之類的作業時，孩子就獃獃地獨坐很久，腦袋裡空空的，覺得沒什麼可寫，總是找我，請我提一些建議。有時我也給講一講，構思上提一下，但時間長了，篇目多了，有的確實抓不著頭緒，不知如何才能寫好。怎樣才能幫助孩子渡過寫作這道坎呢？我想先買一本如何幫助孩子學寫作的書學習學習，方法學到手後再教孩子才能得心應手。於是，我在網上尋找，看到了《我教兒子學作文》這本書。通過介紹，了解到這本書是被推薦給父母必讀的書目之一，作者原來是一位語文教師，書中寫的是他是如何教剛學作文的兒子寫作文的，而且還附了當時兒子經過輔導後寫的作文。看介紹了之後，我認為這正是我想要的，應當從中能夠學到並迅速掌握的不少父母教孩子寫作文的實用方法。現在，這本書看了約有一半。感覺是否定了我當初想走捷徑的想法，只有付出努力才會有好收獲。閱讀後，認為作者確實在教兒子學作文方面下了很多功夫，可以說是想方設法，利用一切想得到、用得到的。這對家長提出了很高的要求，就是要先把自己的水平提到一定的高度，才能有資本、有想法，去教孩子作文，家長的水平決定著孩子的水平，這也許就是家長的能力問題吧。當然，看書後確會有一些茅塞頓開。體會是教孩子寫作文不是一朝一夕的事情，想迅速提高教作文的能力是辦不到的，也要做個有心人，從一點一滴做起，抓住關鍵的點，慢慢的才會有成效。家長教作文應該只是孩子學作文的途徑之一，且是輔助……
我教兒子學作文的讀後感，來自國美網上商城的網友：這本書不僅適合家長看，更適合現在的小學語文老師學習！書中不僅對教兒子學作文的體會進行了歸納和提練，更結合實際的作文進行了評點，而且還有具體的修改範例。現在很多小學語文教師太缺乏這方面的功底（或者說教育方法吧），不知道是個人素質的原因還是教學態度的原因。這不僅僅是我家孩子遇到的幾個語文老師反映出來的問題，不同的學校的孩子都如此，而且各類作文輔導班的教學也只是教孩子怎麼給作文「戴帽子」，「搭架子」，孩子根本掌握不了怎麼使用文字進行內心的表達？！這本書最重要是教會了孩子怎麼自己去把握文字表達的魅力，作文與寫作是內心傳達的工具，而不是考試的工具……
《那片綠綠的爬山虎》一文，讓我走近人品及作品都堪稱楷模的葉老。同時，對作者肖復興的少年時代亦有所了解。因此，當看到他寫的《我教兒子學作文》一書時，最想了解的就是作家在指導孩子寫作時有什麼獨特的方法。看了肖復興的簡介，才知道他曾經當過大中小學教師10年。於是，倍覺親切。
這本書分上下輯。上輯內容主要介紹肖復興指導兒子肖鐵寫作的具體方法。他從兒子年幼時開始培養寫作興趣，隨著兒子年齡的變化，指導也不斷地深入。每一種指導方法，都結合兒子的一篇作文來談。許多方法，初看起來並不陌生，但細微之處，能體現出其高超的指導水平。下輯內容主要是肖鐵三年級至高三階段的33篇作文。每個年級選編了3--4篇，且附有年級小結。每頁內容一分為二，左邊為兒子肖鐵寫的原文，用線在下方標出不恰當的詞句，右邊則是肖復興的修改。細細讀來，也能悟出一些寫作技巧。
文中令我感觸最深的有兩點：
一、感受比觀察更重要
「我自己習作時一直重視對於生活的感受。只有真實而細致的感受，才會寫出真情，寫出細膩而動人的情境。這是比觀察比照人家習作範文學習都要重要的。可以說，這是衡量一個人是否具有寫作能力的一條重要標准。因此，我常對肖鐵說：『把你對這事的感受說說給我聽，先不忙寫！』那麼，什麼叫感受？這不是玄而又玄的抽象概念，而是你對人和事在具體的一剎那從心底湧出的感觸和情感。歷來文貴乎於情，能打動人的是真情實感。」
肖復興的一番話使我豁然開朗。我突然明白了， 我以前指導學生寫作把觀察作為重點，以為這樣學生就有材料可寫了。忽略學生的感受，學生只寫自己看到的事物以及過程，文章就顯得單調。甚至千篇一律。只有寫出當時具體真實的感受。這樣，才能寫得真切，而且會和別人不一樣。肖復興拿大家寫作指導中普遍重視的觀察與習作範文與感受作比較，來突出感受在寫作中極其重要的作用。
肖復興對感受的定義為，對人和事在具體的一剎那從心底湧出的感觸和情感。它易隨著時間的流逝而淡忘。讓學生及時記錄 、積累生活中的點滴感受， 必然能帶動學生觀察及運用語言的能力的提高。
二、不要失去情趣
肖鐵寫了一篇作文，記述一堂自然課。老師讓同學們帶來不同的水果、蔬菜進行實物教學，講解根、莖、果實。課上得活潑而生動。他寫的也還不錯。最後一段，他寫下課後大家把帶來的水果吃了，弄得滿屋子是香味，一直到上下節課時還飄著水果味。但是，他把這一段刪掉了。他認為這段是寫下課的事，不是自然課的事了，是不是多餘了？
他答得不能說不對，如果從自然課來講，的確是課後的事，但畢竟與課聯系在一起的，況且水果味一直飄散到下一節課，這樣看似多餘的一段不是更有情趣嗎？
我又以齊白石的畫為例櫻桃大多都畫在盤子里，只有幾顆畫在外面盤子。這像不像主人盛櫻桃是不留神掉下來幾顆？你是不是覺得更真實，親切？
我又指著三幅同題為牽牛花的畫：「你看這幅牽牛花的蔓上趴著一隻螞蚱，這幅牽牛花的葉下跳著兩只蟋蟀，這幅呢，牽牛花盤繞的樹幹上爬著一隻螳螂，花上面飛著一隻蜻蜓。。你說說看，既然是畫牽牛花嘛，齊白石還非畫這么多小蟲子干嗎？而且每幅畫上的小蟲子都不一樣？」
他眨眨眼睛說：「當然有了這些小蟲子，牽牛花更生動了，像有蟋蟀在葉底下這幅，顯得花一動不動，特別安靜！有蜻蜓飛這幅，花好像隨風輕輕在動，像活了一樣……」
「你設想一下，如果不畫這些小蟲子，或者你用手把這些小蟲子捂住，只剩下牽牛花，會是一種什麼效果？齊白石的畫好，就好在他的畫有濃厚的生活氣息。如果只講究完整或突出中心，失去了生活本身的天然情趣，畫就失去了味道。你說對嗎？」
讀到這里，我想，自己在平時批改作文時有沒有刪去一些具有生活本身的天然情趣的段落呢？可能有。我常常有一種感覺，我們指導學生寫作有時更多的束縛了學生的手腳。尤其寫人的文章，中心更多的是表現人物的某種優秀品質。寫的人物特點並不鮮明，甚至有些雷同。這樣的文章是八股文。失去了孩子自身擁有的天然純真的情趣。我不喜歡這樣的八股文，但評改作文試卷時無形的評價標准似乎更垂青於八股，當然也受教師自身寫作水平的限制，不由自主生拉硬拽教給學生寫八股。
我更喜歡讓學生寫日記，每天品味著每個孩子獨特的感受。我也隨著孩子們的情感變化而變化。辦公室里常常傳出我因讀學生日記而忍俊不禁的笑聲。肖復興提出作文就是日記，他希望兒子在寫作文時能保持這樣的心態，就跟寫日記一樣，不用那麼拿腔拿調，放鬆一些，放鬆一些。我希望自己能通過堅持讓學生寫日記，交流日記，鼓勵學生寫有情趣的文章。
[我教兒子學作文（讀後感）]x09x09x09 我教兒子學作文是一本爸爸教兒子學作文的書，主人公是肖復興叔叔和肖鐵大哥哥，我教兒子學作文（讀後感）.這本書里的內容很多，有很多我喜歡的：有寫人物的、有寫動物的、有寫興趣的.其中對我印象最深的是寫人物的，讀後感《我教兒子學作文（讀後感）》.因為寫人物我寫的最多.我還喜歡寫動物的，因為動物在我心裡都很可愛.我喜歡這本書，這本書帶給了我作文知識，更給我了快樂.我還知道了不論是這本書讓我提高了作文水平，更是我看了這本書給了我啟發，讓我的作文更好，我喜歡這本書，我也謝謝這本書，我也更謝謝我的老師！x09x09x09x09x09x09x09x09x09 〔我教兒子學作文（讀後感）〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。
知友們的答案都很有道理的.不過我覺得（具體不知道你的情況），小孩子如果不會寫作文很常見；原因：1、積累的少，心裡的詞彙量不夠，致使很多口語的東西無法轉變為書面用語，從而更凝練的表達（不知道你家兒子口語表達如何，姑且定位為很好）；2、對於作文的結構框架，沒有概念，整個兒是混亂的；3、長期的責備或者不被欣賞，使孩子對於作文有心理陰影，潛意識里的抗拒；宗旨：讓寫作變得簡單起來方法：1、多說，多談話，多聊天——這些東西轉化一下就是作文，真實而富有情感；2、告訴孩子，作文就是隨心所欲的發表你的想法（先讓他敢寫，當然偶爾要老師也配合下，鼓勵很重要）；3、多讀點兒書（不一定是作文書，優秀作文什麼的），讓孩子在喜歡的文字里，習慣書面用語的使用，習慣書面用語的感情表達；4、幫助孩子適當看點兒作文書，目的是理清楚作文的文法結構，讓孩子知道，你要表達一件事兒，目的是讓別人清楚的知道你的意思，那麼怎麼說，先後順序，旁徵博引，都是為了你的表達服務；最後讓孩子發現，文字其實是種游戲，是種表達感情的工具，這樣慢慢的會好起來的.寫作文可以不叫寫作文，而是叫把你想說的寫下來給我們看.不知道你家的孩子多大，比如可以從讓你兒子說服你給他買一件心愛的玩具開始，《爸爸/媽媽，這是我想要的XXX》，當然要用書面的形式，用文字盛情並茂的說服你，告訴兒子，撒嬌耍賴都寫到紙上，落在筆尖.希望這個思路可以幫到你.。
我是我的兒子
孩子，一個純真的單詞，但在今天已經不一樣了。 如今的孩子是一種分數控制的傀儡…… 比如說現在吧，暑假中孩子不能休息，就算教育局明令禁止加課，也許這也是表面，學校也不斷的補課，不斷的給學生加壓，不斷給學生灌輸，你不向前游，就必定淹死的理念。
就不能還孩子一個有藍天，有白雲的童年？就不能從作業，題海中拉出自己的孩子？
假如我有個孩子，我不會強求他讀書，但我會讓他讀，我不會過問他的成績，首先我會帶他出去看海，看一片湛藍的大海，告訴他，世界是多麼美麗，看著孩子笑，我也會笑。
假如我有個孩子，我會擠出60%的時間去陪孩子，各位家長，你們捫心自問自己有多久沒和孩子好好玩了，有多久沒和孩子好好的聊過天了，孩子在你們不在時，是多麼寂寞，你們知道嗎，別看孩子整天笑嘻嘻的，有的孩子是非常懂事，只是你們不知道，他們不想給你們添麻煩，他們也想讓你們笑，他們只是想讓你陪他們一會，就一會……難道生了個孩子只需要喂他吃嗎，不用關心他們嗎，你們也許會反駁，我很關心啊，真的嗎？問問孩子，真的嗎？ 假如我有個孩子，我不會亂教我的孩子，有的家長自以為懂得比孩子多，孩子一犯錯，總是拿各種人生道理去教育，但你們往往不知道孩子有時道理比你足，只是不敢發表，有的孩子發表了，他們的父母就狠狠地罵他，或用各種歪理，或強行打破孩子的思維，「你就是錯的，我就是對的」，因為你們丟不了面子。但孩子從此再也不會說自己的意見了，因為他們知道說了，要被打…… 荒謬啊，荒謬啊，家長，孩子，教育，三者的關系多麼奇妙啊……
假如我有個孩子，我的願望會實現嗎？
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。 隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。
絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法： 一、消除家長對子女造成的恐懼 初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。
有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」
這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心 發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。
剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。
愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。
可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。
當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。
碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸（媽媽）。」（這樣的引導，孩子會欣然去查字典）。
這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。
只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。 三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。
作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊！」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。
其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。 在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。 在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。
但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 .. 對孩子的愛的極端表現有： 1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。
孩子對愛的需要不僅是 物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。
有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。 2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。
這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。 3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。
有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為「棍棒底下出孝子」，「不打不成材」。每當孩子的表現與家長的想像不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。
這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。
家長應該充分肯定孩子的優點，。
3. 兒子是工程師讓老人起訴農村女兒養老,女兒該怎麼辦
老人只要起訴女兒，法院是不會立案的，老人只有把兒子和女兒以前起訴，法院才會進行判決。不論兒子是什麼職業，同樣和女兒一樣必須贍養自己的父母。法院會一並判決的。
4. 兒子的創意速寫作文300字
兒子在家裡亂翻我的雜志.突然說：「我准備到日本旅遊一次.」因為他經常異想天開，我置之不理.他很鄭重地說：「這上面寫著一個有關宗教博物館建築的創意徵文比賽.金牌獲得者，免費到日本觀光旅遊.」說著，把一本海外刊物遞給我.我看也不看地說：「關於宗教，你懂得多少？關於建築，你懂得多少？你還是好好做功課吧.」 他毫不氣餒地說：「可是我有創意啊，比如博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛.比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教.比如……」我打斷他說：「別比如了.我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什麼建築！」十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦.自語道：「在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……」我說：「噢，世睜游那不成了地下宮殿？」兒子不理我，遐想著說：「博物館用透明的建築材料砌成外牆，這樣，參觀的人們時時刻 感到土地的存在，產生一種神秘感.地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象徵著人類將向宇宙探索……」他在空中比劃了一個上大下小的圖形.我不客氣地打斷他：「挖到地下那麼深的地方，會有水湧出來，積成一個火山口樣的湖泊.想過沒有？還有你設計的飛梯，空中的螺旋狀，多麼危險！還有……」兒子擺擺手說：「媽媽，您說的問題都是問題.不過那是工程師們的事，不關我的創意.媽媽，您知道什麼是創意嗎？那就是最富於創造性的意見啊！」我嘆了一口氣說：「好了，隨你瞎想好了.不過我要提醒你一句，對於一個學生來說，我以為最好的創意莫過於一個好成績了.」兒子在電腦上完成了他的創意.付郵之前，我說：「可以讓我看看你的完成稿嗎？」他翻了我一眼說早銀：「您是評委嗎？」我只好一笑了之.很長時間過去了，兒子收到了一個寫著他的名字並稱他為「先生」的大信封.是那家發起部門寄來的.我們拆開信，裡面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發獎儀式.兒子苦惱地說：「現在趕去也來不及了.再說他們也沒說清我是不是獲獎者.」我說：「還不死心啊？邀請你參加發獎，已是天大的面子.這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉.」兒子思忖著說：「媽，您說這發獎會不會給所有可能獲獎的人都發請柬，到時候再突然宣布誰是真正的得主？」我說：「別想那麼多了，重要的在於你已參與.」兒子皺起眉頭說：「參與固然重要，得獎也很重要.」我說：「對於你，現在最重要的是做作業.」不久，接到了徵文舉辦部門的第二封信.信中說，我的兒子沒能去參加發獎儀式，他們深感遺憾.兒子得了創意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來.兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信給他.他看了一眼，淡淡地說：「銀牌啊？我想我是該得金牌的.一定是他們覺得我年歲小，一人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧.」我問他：「你為什麼這么想到日本去呢？」他立刻來了精神，興致勃勃地說：「日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一台回來玩啊.」（選自《時文選粹》2004年第一輯，有刪改）12、聯系選文語境，讀讀下面劃線的語句，說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點.①兒子尚未參加創意比賽，就對媽媽說：「我准備到日本旅遊一次.②（兒子）自語道：「在地下面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……」、③我問他：「你為什麼這么想到日本去呢？」他立刻來了精神，興致勃勃地說：「日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一台回來玩啊.」）答：①自信 ②有創意（富有想像力） ③好玩（稚氣未脫）13、請品味文中劃線的「一笑了之」，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎？（2分）答：寬容；民主（平等）14、兒子這么富有創意，必然有主客觀的原因，請你從文中概括出幾點來.（2分）答：「經常異想天開」（富有想像力）；閱讀面寬；好搜銷玩；有寬松、民主的家庭環境.15、選文最後兒子的一句話出乎母親的意料，請你結合語境展開合理的想像，用一個成語（或四字短語）表現母親聽了這話後的心情或神情.（2分）答：如：目瞪口呆、瞠目結舌、啼笑皆非、哭笑不得.16、請在下面兩題中任選一題回答.（4分）①兒子如此執著地參加創意徵文比賽，其動機竟是為了能去日本買一台游戲機回來玩.對兒子的好玩你是如何看待的？答：玩是孩子的天性；玩也是激發孩子努力學習的一種動力；玩使孩子身心更健康，更富有創造力.②「對於一個學生來說，我以為最好的創意莫過於一個好成績了.」你贊同母親的說法嗎？為什麼？答：成績並不是學生的唯一，學生還應擁有自己的興趣、愛好；創意與成績並不矛盾，有了好的創意能使成績更好.。
今天中午我們正非常boring（無趣的）寫，改數學小狀元。
突然，一名少先隊大隊委進來給了張老師一封信。張老師突然叫我的名字，讓我上去，動情的說：「孟維澤同學，你獲獎了！」又小聲對我說：「咱們先打開給大家看。」一打開，一張獲獎證書，兩張賀卡，一本少先隊紀念冊和一封邀請信。打開獲獎證書，上面寫著：孟維澤同學在全國少先隊迎接奧運知識競賽活動中，榮獲金獎。當老師讀完後，大家都鼓起了掌。我心潮澎湃，心裡非常激動，思緒萬千。老師又說：「大家其實各有長處，希望大家踴躍報名比賽，沒准得了獎。因為四年級比賽很重要！」掌聲又一次達到 *** 。我一回到座位前後左右都要看了我的獎狀。下課了全班同學都誇我。我不禁想起了那次花了2個小時寫這次考卷，又跑到郵局寄了出去，真是一份耕耘，一份收獲。
此次，我明白了一個道理：只有想不到，沒有做不到！
早晨的校園
校園的早晨是美麗的。當月亮婆婆躲藏起來時，新的一天開始了。在校園里，小草抬起它那可愛的小臉；樹木張開了它那健壯的身軀；柳樹用風梳子梳著頭發；花兒盡情地把自己的美麗和香味帶給每一個人：再加上小朋友們的活潑、生機。給早晨的校園添上璀璨的一筆。
清晨，校園沉浸在一層白霧里，乳白色的濃霧把校園團團包圍，整個校園十分寂靜。只有兩座教學大樓和天井裡的花草樹木在浮動的濃霧中時隱時現，真如仙境一般。
太陽出來了，同學們也陸續地來到學校，校園里便立刻充滿了生機。看，蝴蝶在歡樂地飛翔，聽，鳥兒在盡情歌唱，還有小朋友們朗朗的讀書聲和愉快的笑聲，頓時，整個校園都被快樂圍繞。同學們在早晨溫和的陽光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個個精神飽滿，動作敏捷整齊，是早晨校園一道獨特的風景。
「一日之計在於晨」早晨是美麗的，也是短暫的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。
今天，媽媽帶我去小袁阿姨家看她的小寶寶，他好可愛呦！
小寶寶的皮膚白白的，摸上去圓潤光滑，細皮嫩肉的。他長得胖胖的，才八十多天，就已經十五斤了。我抱了抱他，真沉啊。他的頭發又密又長，黑帶點兒棕，棕帶點兒黃，像在理發店裡染過似的。（好時尚啊！）腦袋又圓又大，腦門鼓鼓的，很飽滿，像老壽星的大腦門。媽媽說，這叫「天庭飽滿」。他的睫毛長密，眼睛又黑又亮，可精神啦。我拿著小玩具在他的眼前晃動，他不錯眼珠地盯著，腦袋隨著玩具變化的方向而轉動。媽媽說這叫用眼睛在「追」東西 ，是小孩的大腦在思維的一種表現。他的嘴巴大大的，媽媽一逗他，他小鼻子一縱，大嘴一咧，笑了。哈哈，原來他一顆牙都沒有！他的小胳膊、小腿兒胖乎乎的，上面都是一圈一圈的「褶褶」，像一節節雪白的蓮藕，真嫩啊！他的小腳丫和我的手掌一樣長，小巧玲瓏，袖珍極了。他躺在小床上，小胳膊不停地揮舞著，小腿兒不住地踢著，嘴裡還不時地發出「咯啰、咯啰」的聲音，像一位小小的音樂指揮家！
小寶寶真可愛，我真喜歡他！
星期六的上午，姑姑和媽媽剛剛從菜場回到家，姑姑又要和爺爺出去取錢了。我讓姑姑回家的時候幫我買個小西瓜，在後門有賣，我好做拼盤。
我在家不耐煩地等了又等，姑姑和爺爺怎麼還不回來？於是我看了一會書，又看了一會書。姑姑和爺爺這才回到家，拿出一個中等大小的西瓜。
姑姑放好案板，開始切起西瓜來。我則在一邊，拿著水果刀，切了西瓜又切黃瓜，還切了幾顆車厘子。姑姑幫我削黃桃的皮，並切成塊。
所有材料都已經准備齊全了，我先用六塊西瓜圍了一個圈，又放六塊在上面，最後在中間放了一顆車厘子。西瓜頂上又放了切半的車厘子。然後在西瓜旁邊圍了一圈黃瓜，又在一圈黃瓜上面又擺了一圈黃瓜，又在一圈黃瓜旁邊圍了一圈黃桃。拍照去嘍！
媽媽拍好照後，開始吃啦！
篇二：我的創意作品
今天， 我在媽媽辦公室閑著沒事干，看見一盒彩色夾子，想出了一個好辦法：我從裡面拿出兩個夾子，我先把它們其中一個 尾巴翻過來，再並起來；另一個夾子尾巴打開，頭上的大嘴巴咬住第一個夾子的尾巴，這樣，一隻「長頸鹿」就做好了。接著一隻、兩只、三隻……我把不同顏色的夾子配在一起，比如，紅加藍，黃加綠，又做了許多「長頸鹿」，數數看，一共有20隻！我把它們排成兩排，真長呀！就像兩隊長頸鹿小朋友去春遊！
後來，我又拆開一些「長頸鹿」做了「麻辣燙」、「鴨腿」、「A」字母，並且進行了分類整理，還用數學辦法做了一張統計表呢！
今天我玩得真開心，原來，只要肯動腦筋，就能打敗無聊！
我是一個快樂的小姑娘，我有一頭烏黑發亮的美發，圓圓的，紅彤彤的臉蛋上，有一雙會說話的大眼睛。
尖尖的小鼻子下面，有一張小巧的嘴巴。白凈凈的小臉上，永遠樂滋滋的。
這就是我--的「小豆包」，曹暢。我的愛好可多了，要說我最喜歡的就是畫畫。
每到美術課的時候，我都特別開心。在課上我會展開想像的翅膀，翱翔在畫紙上，畫出一幅幅精美的圖畫。
老師還誇我是畫畫小天才呢！我的運動能力也很強，別看我個子小，我跑得可快了。跳遠、跳繩我樣樣在行。
堪稱我們班裡的運動小能手。此外，鋼琴，舞蹈我也很喜歡。
我還愛看課外書和動畫片。告訴你個秘密，我最喜歡的是芭比娃娃的動畫片了。
在學校，我是衛生小班長。我在默默地競爭班長呢，我對自己很有信心，因為我有兩個好朋友，是智慧和勤奮，我相信它們一定會幫助我的。
這就是我，一個多才多藝的小女孩。
圍裙作文，
在學校老師總是教育我們，在家要幫爸爸媽媽做些家務。可是我都九歲了幾乎還沒干過什麼家務。今天周末爸爸媽媽不在家，我准備趁著這大好機會做點什麼。在客廳卧室轉了一圈兒，發現每個房間都被媽媽收拾的乾乾凈凈。想去找個臟襪子洗洗都沒機會。我來到廚房發現媽媽買回來的小白菜還沒洗，有了，就幫媽媽把菜洗洗吧，說干就干。
我學著媽媽的樣子，先拿起圍裙系在身上，走到水池邊。把菜板拿下來，把小白菜放到菜板上，認真仔細的把每一棵菜上的黃葉子和帶一些泥土的菜根擇掉，扔進垃圾桶。再從旁邊櫥櫃里拿出一個洗菜盆。把我擇干凈的小白菜放進水盆里，然後在盆里接一些水。兩只手先把小白菜摁倒水盆底部，菜完全浸濕。簡單的涮洗一下後，小白菜撈到菜筐里然後把水倒掉。聽媽媽說第一次涮洗是為了把菜葉沾的泥土沖掉。再次把小白菜放進洗菜盆里，我這次水龍頭水流調的細細的，一顆一顆把菜沖洗干凈。我一邊干一邊想，等媽媽回來就可以用我洗的小白菜給我做小白菜燉排骨啦，心裡美滋滋的。
就在我快洗完的時候，爸爸媽媽回來了。看見我洗干凈的菜，微笑著對我說：「我的寶貝閨女長大嘍！會幫媽媽幹活啦。」爸爸說：「要是能合理用水就更好了」，我聽了他們的話不好意思的笑著說：「這是人家第一次洗菜嘛」。在學校老師總是教育我們，在家要幫爸爸媽媽做些家務。可是我都九歲了幾乎還沒干過什麼家務。今天周末爸爸媽媽不在家，我准備趁著這大好機會做點什麼。在客廳卧室轉了一圈兒，發現每個房間都被媽媽收拾的乾乾凈凈。想去找個臟襪子洗洗都沒機會。我來到廚房發現媽媽買回來的小白菜還沒洗，有了，就幫媽媽把菜洗洗吧，說干就干。
我學著媽媽的樣子，先拿起圍裙系在身上，走到水池邊。把菜板拿下來，把小白菜放到菜板上，認真仔細的把每一棵菜上的黃葉子和帶一些泥土的菜根擇掉，扔進垃圾桶。再從旁邊櫥櫃里拿出一個洗菜盆。把我擇干凈的小白菜放進水盆里，然後在盆里接一些水。兩只手先把小白菜摁倒水盆底部，菜完全浸濕。簡單的涮洗一下後，小白菜撈到菜筐里然後把水倒掉。聽媽媽說第一次涮洗是為了把菜葉沾的泥土沖掉。再次把小白菜放進洗菜盆里，我這次水龍頭水流調的細細的，一顆一顆把菜沖洗干凈。我一邊干一邊想，等媽媽回來就可以用我洗的小白菜給我做小白菜燉排骨啦，心裡美滋滋的。
就在我快洗完的時候，爸爸媽媽回來了。看見我洗干凈的菜，微笑著對我說：「我的寶貝閨女長大嘍！會幫媽媽幹活啦。」爸爸說：「要是能合理用水就更好了」，我聽了他們的話不好意思的笑著說：「這是人家第一次洗菜嘛」。
蘇州寶帶橋 寶帶橋是江蘇省蘇州市的一個著名的景點.它又名長橋，與趙州橋、盧溝橋等合稱為我國十大名橋.它橫卧在距蘇州三公里的古運河和澹臺湖之間的玳玳河上.它始建於唐元和十一年至十四年，是馳名中外的多孔石拱橋.它的建造同我國歷史上的漕運關系十分密切.眾所周知，江、浙一帶自古就是魚米之鄉，歷代帝王無不以此作為征斂財賦重地.大業年間，隋煬帝開鑿江南大運河，將江浙糧食和珍寶通過船運往京都.唐代漕運已空前繁忙，但以蘇州到嘉興一段運河載滿皇糧的漕船，秋冬季節要頂西北風行進，不背纖很困難.可纖道在澹臺湖與運河交接處卻有寬約三百米的缺口，需填土作堤；但這樣做會切斷諸湖經吳淞江入海的通路，且堤壩也會被水沖決.因而蘇州刺史王仲舒決定廣駁纖道，建橋湖上，並捐自己的玉質寶帶充橋資，寶帶橋因此得名.寶帶橋橋面寬廓平坦，下由五十三孔聯綴，孔長249.8米.全長317米，寬4.1米.橋堍成喇叭形，下端寬6.1米.橋兩端各有一對威武的青石獅，北端還有四處碑亭和五級八面石塔.整座寶帶橋狹長如帶，多孔聯翩，倒映水中，虛實交映，有如蒼龍浮水，又似鰲背連雲；不僅為行人纖夫提供方便，還為江南水鄉增添旖旎景色.工程技術上它使用的是柔性墩，可防多橋孔連鎖倒塌.它的砌拱法採用「多絞拱」，這在。
蘇州寶帶橋 寶帶橋是江蘇省蘇州市的一個著名的景點.它又名長橋，與趙州橋、盧溝橋等合稱為我國十大名橋.它橫卧在距蘇州三公里的古運河和澹臺湖之間的玳玳河上.它始建於唐元和十一年至十四年，是馳名中外的多孔石拱橋.它的建造同我國歷史上的漕運關系十分密切.眾所周知，江、浙一帶自古就是魚米之鄉，歷代帝王無不以此作為征斂財賦重地.大業年間，隋煬帝開鑿江南大運河，將江浙糧食和珍寶通過船運往京都.唐代漕運已空前繁忙，但以蘇州到嘉興一段運河載滿皇糧的漕船，秋冬季節要頂西北風行進，不背纖很困難.可纖道在澹臺湖與運河交接處卻有寬約三百米的缺口，需填土作堤；但這樣做會切斷諸湖經吳淞江入海的通路，且堤壩也會被水沖決.因而蘇州刺史王仲舒決定廣駁纖道，建橋湖上，並捐自己的玉質寶帶充橋資，寶帶橋因此得名.寶帶橋橋面寬廓平坦，下由五十三孔聯綴，孔長249.8米.全長317米，寬4.1米.橋堍成喇叭形，下端寬6.1米.橋兩端各有一對威武的青石獅，北端還有四處碑亭和五級八面石塔.整座寶帶橋狹長如帶，多孔聯翩，倒映水中，虛實交映，有如蒼龍浮水，又似鰲背連雲；不僅為行人纖夫提供方便，還為江南水鄉增添旖旎景色.工程技術上它使用的是柔性墩，可防多橋孔連鎖倒塌.它的砌拱法採用「多絞拱」，這在古代建橋史上極罕見.元代僧人善住對它描述道：「借得他山石，還摒石作梁.直從堤上去，橫跨水中央.白鷺下秋色，蒼龍浮夕陽.濤聲當夜起，並入榜聲長.」從中看出，遠在元代，它不僅一是一座頗具規模的石拱橋，而且還肩負繁忙的運輸任務.
今天，我看到了一幅漫畫——假文盲。這幅漫畫讓我想到了許多。
在一個十分寒冷的冬天，一個公交車站口排著長龍般的隊伍。一位三十多歲的男人來到這里坐公交車，他看到了這條長長的隊伍，心想：隊伍這么長，一時半會一定坐不上車，即使坐上了車也凍得快不行了，不如偷偷地去「母子上車處」等車吧，那裡人少，一會兒就能上車，要是有人問我，就說自己是文盲，不知道這里是什麼上車處。於是，他悄悄地跑到了母子上車處排隊了。過了一會兒，又有一個更年輕的男子來坐車了，他也覺得這隊伍太長了，而且他看到母子上車處竟有一個大男人在那裡排隊，所以他想：他都能在那裡排隊，我為什麼不能呢？於是，他也到了母子上車處排隊。而隨後來的兩個男子，也都因為有同樣的想法而跑到母子上車處排隊了。這樣母子上車處就被四個大男人佔領了，而且他們都一樣的無視於「母子上車處」這五個大字。
這時，來了一對母子，他們穿得很簡朴，衣服也很單薄，看上去應該是農村人。她看到母子上車處都站滿了人，只好在普通上車處靜靜地等待。那四個大男人不久便坦然地上了車，而這對母子，卻只能站在冰冷的隊伍中無奈地等待。
看看這些人，這些「文盲」，「母子上車處」本來是好意為一些行動不便的母子提供的，卻被一些身強體壯的人給「利用」。這情形讓我不禁想到了最近有關國家低保房的事：低保房本應為一些貧困的人提供居住場所，但實際上卻成了一些富人的「兵家必爭之地」。他們充分利用自己的各種關系買下低保房，而那些真正需要房子住的人卻成了旁觀者。現在社會發展飛快，人們的德行也要進步，為了讓我們這個社會更加文明，大家都快攜起手來，爭當一個文明的公民吧！
5. 兒子作文我的爸爸是做銷售的
[作文
兒子和爸爸]兒子和爸爸到底誰錯了
我曾讀過這樣一個故事：兒子和爸爸一起開車出去，半路車子出了毛病，爸爸讓兒子到指定維修點去修車，約定好下午四點回來接爸爸，作文
兒子和爸爸。兒子去了並很快就修好了車。兒子一看才兩點鍾，就去看電影了。誰知看完電影都五點了。兒子趕快趕去接爸爸，並且編了個謊言騙爸爸。爸爸很心痛，他沒有指責兒子，只是告訴兒子說：「你在騙爸爸，我打過電話，你早就出去了。現在你自己開車回去吧，我走著回去。」無論兒子說什麼，爸爸都不肯上車，兒子也只好在後面跟著。就這樣，爸爸硬是走了18公里，一直走到晚上11點多鍾才回到了家。從此以後，兒子再也沒有撒過謊。
爸爸這是自己懲罰自己，認為自己辛辛苦苦一手養大的孩子竟然說謊騙自己，不是兒子的錯，是自己教育失敗，小學三年級作文《作文
兒子和爸爸》。我卻不這樣認為。兒子都是能開車的成人了，竟然還撒謊騙爸爸，實在不應該，錯在兒子。如果當時兒子如實告訴爸爸自己因看電影而耽誤了，承認自己錯了，爸爸一定不會採取這樣的做法，頂多會告訴兒子做人要守時，以後應該注意。
我認為爸爸是個教育高手，他沒有責罵兒子，而是用懲罰自己的辦法，讓兒子認錯和改錯。
這個故事告訴我們，誠實是做人的根本。兒子之所以以後再也沒撒謊，不是他害怕爸爸和心疼爸爸，而是他真正懂得了做人誠實的重要。我一定要從中汲取教訓，做一個誠實的人。
金州新區實驗小學三年二班
於越
2012－3－21
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