借同學甩棍被同學父母扔了怎麼辦

A. 初中同學把我家長p成表情包我拿甩棍給它打成輕傷判多少年

這種情況下，應該判處1-3年的有期徒簡銷刑。如果構成輕微傷害罪的，根據刑法第二百二十八條的規定，應處3年以下有爛咐鎮期徒刑、拘役或者管制飢粗，並處罰金；情節較重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

B. 校園暴力事件如何解決

方法一：班主任老師出面協調。一般來說，除班主任以外，其他任課老師都不會負責解決這些事。如果班主任有責任心，班裡同學遭遇校園暴力時會告知班主任，而後由班主任找到打人同學，如果打人孩子能認錯，老師給一番教育就完事了。但如果有皮外傷，班主任就得及時通知被打孩子家長，到學校去協調解決，當然打人孩子家長是脫不了干係的。
方法二：班主任協調無果後上交學校。如果事情發展到這種地步，常常表現為被打孩子家長不饒人，想求一個令其滿意的說法，無非是得到打人孩子家長的道歉和賠償，要求校方給一個承諾，確保自己孩子不再遭遇此類事件發生。而針對打人孩子家長，要麼態度非常誠懇，積極配合，要麼就推脫責任，不承擔後果。面對這種情況，就要看校方怎樣去解決了。
方法三：發生在校園以外的暴力傷害校方會表現不同的態度。有些學校比較負責，常會認真教育有暴力傾向的學生，責令其寫出檢查、警告、要求家長道歉或者賠償，如果有多次傷害他人後果的，可以開除。但有些學校，弄的就不那麼陽光，因為如今是人際關系社會，如大卜豎果家長蠻橫不講理，胡攪蠻纏之下，校方弊孝也拿肇事孩子家長沒有辦法，甚至還有些肇事孩子家長會找關系息事寧人，一味袒護自己的孩子，直至將孩子縱容的變本加厲，滑向深淵。
方法四：部分家長會選擇通過法律途徑協調解決。這是一種對校方解決不滿意。或者打人孩子家長不配合，不講理，採取避而不見等方式，讓受傷害孩子家長最後不得已而採取的辦法。或者被打孩子家長不信任學校處理問題的辦法而選擇的方式。一般來說，鬧到這種程度，事情結果各有不同。
方法五：部分家長會帶媒體去學校。這種方法一般來說都能使問題得到解決，因為一曝光後，學校的名譽會受到負面影響，學校自然會積極配合。但也有例外，有些校長根本不再乎學校的名譽，如果校方如此作為，肯定在校園管理方面非常糟糕。
方法六：部分家長在解決事情無果後採取以暴制暴策略。像這種情況，往往體現出被打孩子家長無奈的一面，說也說了，協調也協調了，但是事情仍得不到重視，最後沒辦法只能像前面所說的那個朋友，讓兒子當著父親的面以牙還牙，用震懾方式讓打人孩子不敢再動粗。但這里也事關法律後果，如果稍懂法律的人，可滾大能會稍加思考，然後才考慮到去做。

C. 用甩棍犯法嗎

甩棍不屬於管制器具，帶甩棍本身並不違法，但可能會被處罰或者沒收；甩棍具有和其他管制器具同等的殺傷力和危險性，如果造成他人傷害會被追究刑事責任。

根據《中華人帆巧民共和國治安管理處罰法》第三十二條 非法攜帶槍支、彈葯或者弩、匕首等國家規定的管制器具的，處五日以下拘留，可以並處五百元以下罰款；情節較輕的，處警告或者二百元以下罰款。

非法攜帶槍支、彈葯或者弩、匕首等國家規定的管制器具進入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款。

第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款；情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。

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甩棍不屬於人民警察納轎敏使用警械目錄上的警械種類。

甩棍放在車上用於自衛，還是可以。但在公共場所，最好別用，引起誤會。在公共交通工具上，是禁止使用的，如鐵車，飛機。使用甩棍法律並不禁止，僅僅是用於自衛與娛樂。

管制刀具的認定標準是：刀尖角度小於60度的單刃、雙刃或多刃尖刀。刀身長度超過洞枝150毫米的各類單刃、雙刃和多刃刀具。

不屬管制刀具范疇：未開刀刃且刀尖倒角半徑大於2.5毫米的各類武術、工藝、禮品等刀具。

下列管制刀具禁止公民使用。

1、匕首、三棱刮刀、半圓刮刀、三棱刀、侵刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀、扒皮刀等。

2、刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀。

3、武術用刀、劍等器械。

4、少數民族用的藏刀、腰刀、靴刀。

D. 用甩棍犯法嗎

截止2020年12月，我國使用甩棍不犯法。甩棍屬於民用品，中國沒有明確的法律限制，但是禁止攜帶甩棍乘坐火車，飛機等。

甩棍源於短棍，或者說，甩棍就是短棍的一種，但是它也有著一些自己的特性。甩棍，正規全稱戰術伸縮警棍統稱為伸縮棍，普遍用於世界各地的執法部門以及個人防衛。

因絕大多數的出棍方式均為用力甩出，甩棍這個俗稱因而得名。甩棍的歷史可追溯至二戰時期的德國。

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甩棍的特性

1、殺傷力：與普通短棍老型相比，如果使用相同的力量揮動，由於甩棍第一節較細，接觸面積小，相同壓力下產生的壓強較大，而本身又是鋼制，殺傷力比普通短棍肯定要強一些。因此切忌使用甩棍擊打人體的頭部頸部等要害部位。

2、重心：普通短棍重心在中間，在握持時需要在尾端空出大約一握的距離，使重心靠近握持手，以提高操控性。而謹好甩棍的重心本身就比較靠後，在第二節靠近手柄處，可以說是具有與生具來的良好操控性。

3、鎖定：市面上所見甩棍多是靠節與節之間重疊處錐面的摩擦力來鎖定（機械閉鎖式除侍晌猜外），銜接處加工精度越高，接觸越緊密，鎖定也越牢固可靠。

E. 我再學校帶了甩棍所以被罰了檢討書

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很升輪氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重察沖的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教敗笑殲育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

F. 把甩棍給別人打架犯法嗎

一、如果明知別人拿甩棍去打架，還將甩棍給予他人的，對造成的後果與打人者共同承擔責任。打人者構成犯罪的，提供凶器的為從犯，比照主犯（打人者）從輕處罰。
二、受害人應當報警，然後做法醫鑒定，根據鑒定結果來決定打人者的法律責任。
法律規定：
1、如果鑒定是輕微傷，公安機關對打人者進行治安處罰，並承擔受害人的醫療費、誤工費等費用。
《治安管理處罰法》第四十三條：「毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五橘扮悄日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結伙毆打、傷害他人的；
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。」
2、如果鑒定結果是輕傷，公安機關應當立案偵查，追究打人者的刑事責任。若公安機關不予立案，可以向人民法院提起刑事自訴，要求追究打人者的刑事責任。不管是公訴還是自訴，都可以同時提起附帶民事訴訟，要求對方賠償醫圓渣療等費用。
《刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有缺扒期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
3、民事賠償的范圍，根據【最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋】第十七條的規定，包括醫療費、誤工費、護理費、交通費、住宿費、住院伙食補助費、必要的營養費等。

G. 我上學帶甩棍被老師發現了，找了我家長，但是現在家長還不知道具體什麼情況，我該怎麼辦能騙過去，什麼事

不用說謊，就告訴他們你什麼也沒做，做父母的肯定會相信你的

H. 我現在小學六年級，我同學帶了一個甩棍，往我胸口上砸了一下，往我頭上砸了一下，違法嗎

從法律角度來說，你的同學已經涉嫌違法了，中華人民共和國治安管理處罰法：第四十三條，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元圓銀以下罰斗仿款。而要是有其他嚴重情形的話，則處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款。
但是作為都是同學，而且也都是未成年人，建空腔纖議先報告老師，同時讓家長帶領自己去醫院驗傷，並要求對方家長作出合理的賠償，並書面承諾以後不再發生類似事件。