父母有哪些觀念

A. 父母教育孩子的家庭理念有哪些

母採用什麼樣的教育理念培養孩子，決定著孩子將來會成長為什麼樣的人，決定著孩子未來是什麼樣的命運!以下是我分享給大家的父母教育孩子的家庭理念的資料，希望可以幫到你!

父母教育孩子的家庭理念

一、家長要勇於向孩子學習

美國社會學家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書中，將時代劃分為“前喻文化時代，並喻文化時代，後喻文化時代”。所謂的後喻文化，就是年輕人因為對新觀念、新科技良好的接受能力而在許多方面都要勝過他們的前輩，年長者反而要向他們的晚輩學習。

孩子年齡小，思想比較單純，思維比較活躍，而成年人已形成了固定化的思維模式，在創新等發面都不如孩子。

二、孩子不是家長的私有財產

家庭是社會的細胞，孩子是社會的希望。我們的孩子出生在家庭，並且由父母撫養長大。但是，不可否認孩子是祖國的花朵、未來的棟梁。孩子教育得好，就等於為祖國建設添磚加瓦;教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害他人，也影響社會的穩定。辯搏

三、教育孩子不要輸在家庭教育上

家庭教育是學校和社會教育的基礎，孩子能否成材，很大程度上在於家庭教育。 家庭教育具有鮮明的特徵。

一是早期性。 “萬丈高樓平地起，百年樹人家庭始”。家庭是孩子成長的第一個學堂，父母是孩子的第一任老師。對孩子成長具有早期的啟蒙作用和奠基作用。

二是長期性。家長不僅是孩子的最早的老師，也是孩子的終身老師。家庭是孩子最長期的學校，家長的一顰一笑、磨伏思想品行、知識才學在孩子的一生中都有著潛移默化的重要作用，對孩子的成長具有長期的、持續的滲透效果。

三是親密性。家長與孩子之間具有“血濃於水”的血統的親密情感。家庭是孩子的避風港和溫柔的港灣。家庭的親密性決定了兒童更容易接受來自家長的教育和影響。家庭是孩子最有歸屬感的學校，家長是孩子最有感召力的老師。對孩子成長具有極強的示範作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，學會與孩子平等交流

孩子從幼兒期開始，就要很強的自尊心，雖然家長有教育孩子成長的義務，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫傷他們的自尊心、自信心。傳統教育中，那種“當面教子，背後教妻”的觀念是錯誤的。因為這不僅抹殺了孩子與大人平等的人格，而且將妻與子都放在了被教育的地位，沒有體現家庭成員的平等地位。學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基礎 孩子的成長過程，也是家長學習掌握家庭教育方法的過程，家長要學會與孩子平等交流、互相尊重、互相學習，這樣才可能達到子女與父母雙提高。

我告訴大家教育孩子的一個秘訣：家長與孩子相互提意見，互相監督，共同進步。

五、現代家庭教育的核心是改善家長自身素質

只有不懂家教的家長，沒有教不好的孩子，孩子就像一張白紙，能否繪制出美麗的畫卷，關鍵在於家長、孩子是家長的一面鏡子，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，孩子的問題一般就是家長的問題。我將家長分為四個類型。

1、自由型(差)：認識不到家庭教育的重要性，不講究任何的方式方法，在家教中隨意所為，或打罵教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理問題。

2、自發型(可)：知道家庭教育的重要性，基本能夠避免採取激進的、粗暴的方法，但苦於缺乏家教的科學方法和有效手段。但孩子一般不會出現“廢材”。

3、合理型(良)：認識到家庭教育的重要性，能夠自覺採取有效的教子方法。希望獲取科學的家教理論。通常。孩子都能不攜游祥負家長的殷切期望，成就各類人材。

4、藝術型(優)：掌握了家庭教育的方法，懂得兒童成長的身心規律，不斷探索家教藝術。無疑，孩子不僅會是學習出色，而且品德優秀，必能成為某行業的佼佼者，或是某類專門人才。

要搞好家庭教育家長應該是合理性或者藝術型的。反觀那些問題孩子，往往是“自由性”的家長教育的結果。只有改變和提高家長的各項素質，才能真正提高對孩子的教育，提高家庭教育的質量。

六、家庭教育要關注孩子的心理健康

要樹立現代家庭教育的理念，各類教育的根本使命是為了孩子的人生幸福。我們家長一定要避免把家庭教育片面地理解為就是要孩子學習好，考入好大學，謀求好職業。誠然，在當今社會激烈地競爭中，的確給孩子的成長和家庭教育提出了嚴峻的挑戰，但是，如果把家庭教育僅僅理解為謀生的狹隘動機，那麼不僅對孩子的終身成長和心理健康不利，而且因為孩子的非智力因素被忽視，其學習也必將受到消極的影響。許多學習優秀但是心理不健康的孩子，或者是自傷或者是傷害社會和家人，這樣的悲劇一定要避免。

因此，家庭教育要建立在尊重孩子人格特徵、遵循孩子身心發展規律、遵照科學的育兒方法的基礎上，這樣才能使孩子富有個性地發展，才能體現其生命質量。

七、問題孩子的身後一定站著問題家長

問題孩子的產生是因為沒有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。 從某種意義上說，孩子是家長的影子，是家長的化身和後繼。

孩子成長過程當中出現一些問題，很多家長不是反思自己，而是徒然打罵孩子、責怪學校老師、埋怨社會環境。其實，仔細分析就可以明白，個人是社會的一個分子，家庭是社會的基本單元。如果家長盡到教育孩子的責任，社會就多了一個好家長，家長就是向學校輸送合格的學生，向社會輸送合格的公民，學校和社會就會少了很多麻煩和負擔。

教育科學研究上千戶家庭咨詢的各類親子矛盾分析發現：家長列舉孩子的各種毛病，80%“病因”卻出在家長自己身上。 “問題孩子很多源於問題家庭和問題家長”，讓更多的家長自覺承擔起家庭教育的責任，把源於家庭教育不當形成的問題還原到家長那裡，啟發家長從改變自己開始，把預防的工作做在前面，這樣很多孩子的教育問題就迎刃而解了。

八、親子教育要向親職教育轉變

現代社會很多人因為忙於生計，因為忙於事業、忙於地位、忙於賺錢、忙於應酬……將孩子推給祖輩、推付給老師……這就造成很大的失誤，大量的孩子自小缺少親情交流而逐漸變得缺少情商、情感孤僻、自私和冷漠。

所謂親職教育，就是孩子的雙親要親自教育好自己的孩子，要象對待職業、對待工作那樣地對待教育孩子的事情。不光是“優生”還要“優育”。親職教育是指通過教育和學習的方式，使父母成為稱職家長，在一定程度上，對父母的教育比對孩子的教育更重要，因為培養好孩子的前提是有好家長。提倡現代社會的現代家長要“事先培訓，持證上崗”。

導讀:父母採用什麼樣的教育理念培養孩子，決定著孩子將來會成長為什麼樣的人，決定著孩子未來是什麼樣的命運!俗話說“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母”，所以做父母的，需要知識、需要學問，需要教子的智慧。

父母教育孩子錯誤的方式

許多父母在對待孩子教育的問題上，都有比較定型的做法，有些做法可能是對的，但有些方法肯定是不對的。請父母們對照一下，看看你們有沒有錯誤的教育方式。

一、嘮叨式

很多孩子說，一聽父母嘮叨自己就煩。做父母的不妨想想，如果夫妻之間對方老是嘮叨，那你們煩不煩?嘮叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。

二、數落式

有的父母總是數落孩子：你怎麼不用功啊?你怎麼樣啊?總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。

B. 家長的教育觀念有哪些

家長的教育觀念有哪些

你知道家長的教育觀念有哪些嗎？很多家長其實並沒有什麼系統的教育觀念，只是憑借著自己過往經歷來教育孩子。我已經為大家搜集和整理好了家長的教育觀念有哪些的相關信息，一起來了解一下吧，歡迎大家與我交流討論。

家長的教育觀念有哪些1

一、家長要勇於向孩子學習

美國社會學家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書中，將時代劃分為「前喻文化時代，並喻文化時代，後喻文化時代」。所謂的後喻文化，就是年輕人因為對新觀念、新科技良好的接受能力而在許多方面都要勝過他們的前輩，年長者反而要向他們的晚輩學習。

孩子年齡小，思想比較單純，思維比較活躍，而成年人已形成了固定化的思維模式，在創新等發面都不如孩子。

二、孩子不是家長的私有財產

家庭是社會的細胞，孩子是社會的希望。我們的孩子出生在家庭，並且由父母撫養長大。但是，不可否認孩子是祖國的花朵、未來的棟梁。孩橡衡子教育得好，就等於為祖國建設添磚加瓦；教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害他人，也影響社會的穩定。

三、教育孩子不要輸在家庭教育上

家庭教育是學校和社會教育的基礎，孩子能否成材，很大程度上在於家梁鉛做庭教育。 家庭教育具有鮮明的特徵。

一是早期性。 「萬丈高樓平地起，百年樹人家庭始」。家庭是孩子成長的第一個學堂，父母是孩子的第一任老師。對孩子成長具有早期的啟蒙作用和奠基作用。

二是長期性。家長不僅是孩子的最早的老師，也是孩子的激宴終身老師。家庭是孩子最長期的學校，家長的一顰一笑、思想品行、知識才學在孩子的一生中都有著潛移默化的重要作用，對孩子的成長具有長期的、持續的滲透效果。

三是親密性。家長與孩子之間具有「血濃於水」的血統的親密情感。家庭是孩子的避風港和溫柔的港灣。家庭的親密性決定了兒童更容易接受來自家長的教育和影響。家庭是孩子最有歸屬感的學校，家長是孩子最有感召力的老師。對孩子成長具有極強的示範作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，學會與孩子平等交流

孩子從幼兒期開始，就要很強的自尊心，雖然家長有教育孩子成長的義務，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫傷他們的自尊心、自信心。傳統教育中，那種「當面教子，背後教妻」的觀念是錯誤的。因為這不僅抹殺了孩子與大人平等的人格，而且將妻與子都放在了被教育的地位，沒有體現家庭成員的`平等地位。學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基礎 孩子的成長過程，也是家長學習掌握家庭教育方法的過程，家長要學會與孩子平等交流、互相尊重、互相學習，這樣才可能達到子女與父母雙提高。

我告訴大家教育孩子的一個秘訣：家長與孩子相互提意見，互相監督，共同進步。

家長的教育觀念有哪些2

一、給孩子創造一個良好的學習空間

良好的家庭環境有利於孩子健康快樂的成長，要讓孩子快樂輕松的渡過學習生活，那麼家長就要做出相應的犧牲和改變，注意自己的言行舉止，以身作則，起到模範作用，給孩子創造一個溫馨的家庭氛圍。

二、給孩子一片健康快樂的成長空間

解放孩子，不要總在學校生活以外給孩子增加太多的心理壓力，讓他們擁有自主支配時間、自由活動的權利，給孩子屬於自己的空間，學習前後可以適當看看電視，玩玩電腦……這樣有助於緩和學習的疲勞程度，勞逸結合，才能端正孩子對學習的態度。

三、培養孩子自理、主動學習的好習慣

家長一定要給孩子講明白在課堂上專心認真聽講的好處，因為老師是受過專業系統的培訓，利用科學經驗的方法在授課，老師對知識的教育才是最正規而精確的，而孩子的認真程度完全可以反映在成績當中。

(2)父母有哪些觀念擴展閱讀：

家庭教育是孩子健康成長的第一步，家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的影響是不可替代的。正確的家庭教育觀能夠引導家長培養孩子成為有責任感、人格完善、對社會有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。

陪伴是家長的第一天職，家長的陪伴是不可或缺、不可替代、不可彌補的。

中國式家庭教育當下已經發生變化，家庭教育的主導權已經由傳統式家長主導一切的方式轉移到給孩子自己決定，孩子在判斷力還沒有增強的情況下無法有效行使這一權利，導致當下家庭教育出現了空白和家長不管孩子，孩子又管不好自己的局面，這種無政府主義在家庭的發散趨勢在進一步加強中，

嚴重製約中國式家庭的凝聚力以及孩子對父母的向心力。平盟教育創始人於新春在中國企業家管理論壇演講中提出：當下，中國家庭教育方式已經發生革命，傳統意義上的父權母權被自我約束，家長越來越民主並自我抑制管理權，與此同時，孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人權意識，

這包括對傳統家庭氛圍的反感、對父母觀點下意識地反對、對自我事務的獨立決定能力受長輩干擾的敏感反應以及對走出去看世界和回歸家庭的反復。

C. 父母教育理念簡短有哪些

1、家庭教育遠遠重要於學校教育

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子永不退休的班主任。所以說家長們與其給孩子搞個一對一輔導，不如讓父母有好好學習的心態，營造一個幸福快樂的家庭氛圍。家庭是對孩子影響最深遠最深刻的一所學校。

2、幼兒教育遠遠重要於成人教育。

中國有句古話：3歲看大，7歲看老。7歲之後沒有新鮮事，7歲以後這個孩子按照他的人生劇本去度過自己的一生。所以，有些事是命中註定的，所謂命是孩子0-7歲的所見所純舉聞、所思所想、所作所為，所謂命是0~7歲的潛意識寫的劇本，還包括基因。

如果給孩子找一個好學校非常重要的話梁猜，那麼給孩子找一個幼兒園比逼著孩子考一個好的大學重要的多。

3、親子關系遠遠重要於親子教育。

教育的前提是首先要處理好和孩子的關系，關系大於教育。如果孩子非常尊重父母，非常崇拜父母，是會和父母溝通的，是會聽父母的建議、指導和批評的。所以只有跟孩子處理好關系才談得上教育，如果沒有親子關系就沒有基礎教育。

4、學會向孩子學習

當今社會是高速發展的社會，每天會有大量的信息湧入，導致孩子快速的成長，這種成長速度甚至超乎想像。而與之形成鮮明對比的是家長的止步不前。所以說家長要懂得理解孩子，懂得向孩子學習，這個理念在當今社會是非常重要的。

5、孩子不是私有財產

把孩子當成自己的私有財產，是很多家長的共同特點。他們認為孩子是自己生的，自己養的，所以只要孩子犯錯就可以動手打橡褲型罵。這種打罵孩子的現象在很多家庭都存在，而且有的家庭情況還非常嚴重。

所以孩子是私有財產的這種觀念一定要轉變，不符合時代潮流的東西就要拚棄。只有父母轉變了這個觀念，打罵孩子的現象才會從根源上消除。

D. 家長的教育觀念有哪些

家長素質是多方面的，而各種研究表明，家長的教育觀念是家長素質各種成分中的核心。它主宰著家庭教育的各個方面，是決定家庭教育方向與質量的關鍵。那麼家長的教育觀念有哪些？

1、 家長的教育觀念主要指家長對子女的教育觀念，它包括家長的人才觀、親子觀、兒童觀和教育觀。

2、 家長的人才觀。家長的人才觀是指家長對子女成才的價值取向，它與家長本人對人才的價值取向有密切關系，並直接影響家長對子女的期望、培養目標和教育重點。目前，很多家長把上大學作為孩子成才的唯一出路。家庭教育中出現了重智輕德等現象，偏離了全面發展的教育目標。據北京市八學前項目的調查，就家長教育子女的重點看，絕大部分家長重視幼兒身體及智力的培養，忽視對幼兒進行性格培養，這嚴重影響著一代新人的發展質量。

3、 家長應樹立怎樣的人才觀。行行出狀猜鍵元的人才觀。自古以來，三百六十行，行行出狀元。未來社會里，我國既需要發展知識密集型產業，也仍然需要保留大量勞動密集型產業。這就決定了經濟建設和社會發展在人才資源方面的多樣化需求，即既需要數以千萬計的各種專門人才，又需要數以億計的高素質的勞動者。

4、 人人能成才的人才觀。盡管每個人存在著差異，有著不同的個性，但是「天生我才必有用」，每個人都有要求進步的願望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智能、優點、優勢。通過良好的教育、訓練，每個人都能成才、成功。

5、 終身學習的人才觀。隨著信息技術的發展，在學校和工作場所之間的交替活動，將成為每個人在未來社會中的基本生存模式。更加靈活方便自主的終身教育，將把成才的道路鋪到每個人的腳下。那種「一朝學成而受用終身」的觀點已經過時。人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現。

6、 因此家長要樹立正確的人才觀，認識到人才是多樣的，成才的途徑也是多樣的。家長要認識到只要對社會、國家有貢獻，充分發揮了自己的聰明才智就是成才，為此以兒童德、智、體、美全面發展作為教育目標。

7、 家長的親子觀。家長的親子觀是指家長對子女和自己關系的基本看法，它影響家長的教養動機。由於家長對親子關系的看法不同，因此教養動機各異。

8、 父母與子女之間的關系，既是基於親情的長輩與晚輩的關系、教育者與受教育者的關系，也是親密朋友仿褲的關系。大量調查結果表明，當代孩子對父母最大的希望，是父母能夠做他們的朋友。

9、 父母對子女的責任是關愛、支持、引導，但又不陷入溺愛的誤區。父母對子女教育，要多尊重、多理解、多信任、多鼓勵，而不是一味地講教訓、說道理、定規矩，更不是簡單地耳提面命。家長應把子女看成是國家的公民、民族的未來，樹立為國教子的思想，克穗大巧服把子女當成私有財產，教育子女只是為了光宗耀祖、傳宗接代、養兒防老或實現父母的意願等錯誤認識。家長的親子觀還間接影響著家長的教養態度和教養方式：為國教子的家長，一般比較理智，教養態度較為民主;而為己教子的家長，往往容易感情用事，對子女控制過多，要求過高過嚴，教養態度較為專制。

10、 家長的兒童觀。家長的兒童觀指家長對兒童的權利、地位以及對兒童發展規律的看法，它直接影響家長對子女的教養態度、方式。家長兒童觀必須樹立以下三個基本點。

11、 孩子是人。孩子是「人」不是「物」。家長應當把「人」當作「人」來對待與培養，尊重孩子的人格，重視孩子的願望、需要，平等地與孩子溝通。

12、 孩子是未成年人。孩子處在成長過程中，各方面還不成熟，其心理狀態、思維方式和成年人都不一樣。家長要理解孩子，允許孩子犯錯誤並使孩子對錯誤有一個逐步認識的過程。將成年人的想法強加給孩子，代替孩子下決心，逼迫他們按大人的意志去做，其結果往往與願望相反。

13、 孩子終將成為獨立生活的人。孩子是獨立的人，擁有獨立的人格和尊嚴，並且將獨立投身社會去創造自己的事業。這是任何人都無法替代的過程。童年生活不僅是未來生活的准備，而且是具有獨立價值的生活，成人應該尊重他們的生活。

14、 家長的教育觀。家長的教育觀(也有稱親職觀)主要表現為家長對教育在兒童發展中的作用和家長角色與職能的看法。它往往和兒童觀相聯系，並影響家長的教養態度方式和家長在家庭教育中作用的發揮。有的家長否認教育在兒童發展中的作用，認為「樹大自然直」，對子女持放任的態度，把自己的職能局限於只養不教;有的家長過分強調教育的作用，忽視兒童發展的規律、水平以致拔苗助長，把家庭當作第二課堂。家長要正確認識教育與兒童發展的關系，科學地實施教育，並充分認識到自身在家庭教育中不可替代的作用和責任，自覺地承擔起教育子女的任務。

15、 總之，家長的教育觀念影響著家長的教養行為，是決定教育質量的關鍵。目前，家長往往普遍重視尋求好的教育方法，忽視端正自身的教育觀念，這種治標不治本、簡單照搬的做法效果並不理想。因此，對家長來講，掌握正確的教育方法固然重要，但更重要的是端正教育觀念，這樣才能正確、靈活地把教育方法運用到實踐當中。因此為了提高家庭教育的質量，端正家長的教育觀念勢在必行。

以上的就是關於家長的教育觀念有哪些的內容介紹了。

E. 好的家庭教育，父母要常備哪些觀念

好的家庭教育，父母要常備哪些觀念？要進行較好的家庭教育，最先爸爸媽媽需有正確的三觀，價值觀念，人生價值觀，人生觀，當他擁有正確的三觀情況下，她們能更好地去文化教育自己的兒女，讓她們樹立一個正確意識，由於家長對孩子的影響非常關鍵，她們的一舉一動，學生的言談舉止都是會帶給孩子影響。

可是當他教育兒女時，感覺最重要的一點是讓自己的兒女不必忘恩，別忘記中華民族，不要忘記葉落歸根，父母對孩子的教學有很大影響，此外，教師，也有整個社會一些個人行為都是對的小孩有很大影響，所以不管是在課堂教學中還是社會現實之中，我們都會塑造一個良好的價值觀念，標准自已的言談舉止，使自己做一個有素質得人。