㈠ 父母應如何關愛孩子
1、創造充滿愛意的融洽氛圍
父母良好的性格、健康的情緒是建立充滿愛意家庭的先決條件。孩子在家庭里不但可以得到他的生活所需，他還需要在家庭里得到真正的、集中的關懷。如果父母在家裡對孩子冷冷淡淡、漠不關心，孩子便會產生自卑情緒，變得孤僻。父母想要給孩子關懷和愛，首要的就是在家裡通過言語和行動，給予孩子無微不至的集中關懷，保證孩子在感情需要上的平衡。
2、引導孩子感受身邊的愛
假如是單親或者是父母背井離鄉外出打工的家庭，這些家庭的孩子很少同時得到父母的愛，於是她們的自卑、猜疑、補償心理開始出現。為此，最好給孩子布置了一些任務：讓他們觀察父親或母親一天的生活。經過一段時間的觀察，他們就知道了父母的辛苦，也感受到了父母對她們的愛。這時，就需要鼓勵孩子學會堅強，學會愛父母，做個有骨氣的人。同時，要在學習上、生活上給與他們無微不至的關懷，讓孩子知道：身邊愛他的人並不少。
3、培養孩子積極樂觀的情緒
父母在對孩子教育的時候，請記住一定要用積極樂觀的情緒去培養孩子，因為這種情緒是讓幼兒心理正常發育和身體健康發育的.重要條件，你以身作則的教育孩子，時刻保持這種情緒，那麼幼兒也會一直保持愉快的情緒狀態。
4、培養孩子自我價值
利用各種機會幫助孩子獲得他們可以掌握的能力，讓孩子的自我價值得到實現。當然，我們提出的要求必須是孩子經過努力便能達到的。另外，應盡量讓孩子自己解決問題。設計一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動，切不可加以干涉或包辦代替，那會讓孩子永遠感受不到成功的體驗。
5、幫助孩子建立初步的道德觀念
幼兒的認識能力比較低下，他們需要成人給予認識上的指導和肯定。家長和教師應該細心觀察幼兒的行為，當孩子有幫助小朋友脫衣服、系鞋帶、搬椅子等等良好行為，教師或家長發現後應注意及時對孩子的行為進行肯定與鼓勵。這樣，使他逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，是正確的，不僅可以使孩子的良好行為得以強化，而且可以使孩子體驗到關心與助人的樂趣，讓幼兒體驗幫助別人的樂趣。經過長期有意識的熏陶，使他建立初步的道德意識和道德情感。
幼兒的情感培養是一個漫長的漸進的過程，家長在日常的教育中要處處留意，抓住機會教導孩子，避免新聞中的悲劇再次發生。
㈡ 父母應該怎麼和孩子相處
父母和孩子相處方式
父母和孩子相處方式，眾所周知每個人都有自己的底線，孩子們當然也有自己的底線，這是不容他人觸碰的。當家長們常常忽略了孩子也是有底線的，那麼父母應該怎麼和孩子相處呢，一起來看看吧。
一、如何與孩子相處
1、某些丟人的毛病
幼兒往往對諸如尿床之類的「毛病」十分敏感，因為他們覺得這些缺陷會使自己在同伴面前「丟面子」。所以無論是家長，還是幼兒園教師，都不應在小夥伴們面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。
2、曾經的過失
一些在大人看來微不足道的「曾經的過失」，也會使得某些孩子長期耿耿於懷，只要有人提起，他們便會有「被揭傷疤」之痛。這些「曾經的過失」可能包括：某次游戲得了最後一名，某次表演砸了鍋，某次郊遊出了洋相，甚至小時候愛哭等等。
3、身體缺陷
一些諸如矮小、過胖、臉丑等生理或身體上的缺陷，盡管是「明擺」著的，但如果大人時不時提及也會使孩子失意。即便說的是很久之前的事，如出生時瘦得皮包骨或樣子像難看的「小老頭」，也會讓孩子不快。
4、某些心理疾患
對於自己正罹患或曾經罹患過的諸如孤獨症、抑鬱症、多動症等與心理有關的疾患，幼兒往往更為敏感。如果大人們經常掛在嘴邊，自然不利於疾病康復。即便疾病已痊癒，當著孩子的面常常提及也等於是「揭短」，同樣不利於孩子的心理健康。
5、「私房錢」
盡管幼兒並不愛錢，也不懂得理財，但如果家長經常對孩子保存的「私房錢」做「結算」，甚至占為己有，孩子也會感到自己的隱私沒有受到大人的尊重和保護。
6、被體罰的經歷
被打、被罵、被罰站等體罰往往是孩子「沒齒難忘」的痛苦經歷，因為不僅皮肉受了苦，心靈也可能受到創傷。即使孩子目前已很少遭到體罰，但在旁人面前頻頻提及過去的「受辱史」，仍然會使他陷入極度尷尬之中難以自拔。
二、要有正確的教育理念
1、對子女的期望要切合實際。
「望子成龍」「望女成鳳」是家長對孩子成才的美好願望，但教育子女時必須要有理性的態度，要從子女的實際出發，考慮孩子的興趣、愛好、特長、學習成績，不要一味緊盯著名牌大學、重點大學。這會使子女處於高度緊張狀態，對形成良好的親子關系造成了極大影響。
2、要尊重孩子的成長規律。
父母對子女的成長要做好足夠的認識好准備，了解孩子成長的特點，伴隨著孩子的成長，父母要及時進行角色的調整和轉換，不要讓孩子感到父母對自己的干涉過多，經常想控制自己，因此造成親子關系緊張。
3、對孩子的愛要適度。
對孩子的愛要適度，給孩子過分的愛，孩子本身也不願意接受。調查中有的學生談到父母過分的愛使他們感到於心不安，而且也使他們漸漸失去了生活的能力，安於接受父母的安排。讓孩子自己去做自己的事，不僅可以培養孩子的獨立生活能力，還能夠使孩子理解父母工作的艱辛，促進良好親子關系的形成。
4、要培養孩子的自主意識。
子女逐漸長大，有了自己的見解，有了自己的生活態度，就不要對子女過分干涉，允許孩子有獨立的生活空間，允許孩子有自己對人、對事的看法，要讓子女大膽地去闖，在對生活的體驗中獲得經驗，逐漸走向成功的人生。
了解了這些孩子們的底線之後，家長們就要注意了，這些底線是家庭教育的一個雷區，最好不要去觸碰。孩子都是有自尊心的，不去觸碰孩子的這些底線也是尊重孩子、保護孩子的一種體現。如果家長經常去觸碰這些雷區，勢必會對孩子的成長造成不良影響，甚至會導致與孩子關系的緊張。
1、關注孩子的需要
要細致深入地了解孩子，關注寶寶的需要。不僅僅是從語言上，還要從他們日常的行為中去感受孩子的內在需要、潛在需要。
2、尊重孩子的看法
在與孩子的溝通中，爸爸媽媽要記住，孩子也是一個話語主體。所以，在和孩子交談的時候，不要只顧表達自己的想法，還要認真對待對尊重孩子的看法，並與孩子進行良性的互動。
3、體會孩子的感受
當孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時，他（她）細膩的小心靈會難過半天。若這時父母應說：「你很難過吧？我要是你也會有這種感受的。」
4、認真回答孩子的問話
孩子提出問題時，應先了解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如跟你一起去買菜。假如你知道孩子的真正目的，就可以說：「是啊！你要不要一起去？」孩子聽了必定會很高興。
此外，對於孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，寶寶以後不論碰到什麼問題，都會主動向父母詢問。
5、避免用負面意義的說話語氣
如帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。
父母冷暴力的危害
現在很多家長已經不再打罵孩子，這是一種好現象，但是卻有一部分家長將打罵轉移為隔離、反思、輕視、冷淡。這種冷暴力正在深深的傷害孩子。
1、冷暴力會疏遠親子之間的距離。
媽媽試圖用恐懼去威懾孩子，這種「冷暴力」對孩子的心靈傷害更大，這使得媽媽與孩子的.情感修復需要很長時間。孩子長期處於這種情況中很容易缺失安全感，親子之間的距離也會逐漸疏遠。
2、冷暴力會讓孩子感到缺愛。
因為工作太忙或工作上的不順利，有些家長下班回家後對孩子不聞不問，無視孩子的問候和有意的親近，對孩子疏於關心、態度冷淡。長此以往，會讓孩子感覺到父母不愛自己，不利於孩子自信心的建立。
3、冷暴力會造成孩子心理疾病。
父母長期的冷暴力使孩子的心理在程度上受到了一定程度的創傷，孩子很容易患上心理疾病。研究表明：受到冷暴力的孩子，在心靈深層會被植入「我不好，我不值得被愛」等信念，成年之後遇到挫折，很容易陷入到自暴自棄的泥潭中。
4、冷暴力會影響孩子良好性格的形成。
有些家長喜歡以自己的思維方式去衡量孩子的行為，出現任何事情都以自己的判定為准，不給孩子任何辯解的機會。成年後，輕則失去活力，沉默寡言，重則抑鬱不堪，自殺自殘。
溺愛所造成的後果
1、自我中心化傾向
孩子從小就受「眾星捧月」式的呵護，往往形成「自我中心化傾向」。有的父母認為自己已把所有的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿足，無需與同伴交往；有的父母愛子心切，當孩子在與同伴交往中受委屈，不分青紅皂白，馬上上前保護而不去了解原因。長期以往，所教育出來的兒童只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠，極少考慮他人感受，不會明辨是非、缺乏責任感。
2、妨礙獨立自主能力培養
照顧者過分溺愛保護，怕孩子出事兒長期摟抱，剝奪了孩子接觸壞境和爬行練習的機會；凡事包辦替代，造成孩子生活自理能力差；由於家長溺愛和包辦替代，使孩子以後的獨立自主能力缺乏，而孩子坦然接受父母照顧。
3、耐挫能力差，形成不良習慣
在一些家境富裕的家庭里，父母的收入足以維持家庭的生活，孩子的願望能夠馬上滿足，缺乏為生活奮斗的體驗。加上有的家長誤以為只要給孩子創造最好的條件，花數萬元進好學校，就能成才。長期的縱容導致孩子耐挫能力差，稍有點挫折便喪失生活的勇氣和完善發展自己的願望。
㈢ 父母怎麼正確和孩子相處
父母正確和孩子相處
父母正確和孩子相處，我們都知道父母正確和孩子相處就是一門值得進修的功課，也是有很大的學問的，因為家長們面對的是小孩子，想要知道父母怎麼正確和孩子相處，就一起來看一看吧。
不同階段獨處的特點
0—1歲
當嬰兒身心舒服時，他常常會伊伊呀呀地說著「話」，玩弄著自己的小手、小腳丫，不時翻動一下身子，開開心心而又不受打擾地獨自玩耍。雖然我們無法確切地了解他究竟在想些什麼，但很明顯，他在享受這段獨自玩耍的時光。
學會爬、學會走之後，寶貝的興趣開始擴展到自身以外的空間與物品，他用小手夠著他看到或觸及到的物品，將它們抓起來塞進嘴裡，有滋有味地品嘗著這些意外獲得的「食物」。如果他玩夠了某個物品，他的視線就會轉移，他的小手就會伸向另外一個更能吸引他注意力的目標，繼續他獨自玩耍的活動。通過這種玩耍，他開始「獨立思考」，並在探索與思考的過程中逐漸明白自己與周圍世界的關系。只有當他獨自一個人玩膩了，他才會通過哭鬧來吸引父母的注意。
1—3歲
1歲以後，孩子的語言能力得到快速發展，他獨自玩耍時不再僅僅通過抓握、咀嚼來探究外部世界，更多的時候，他會自言自語，與他周圍的玩具或者其他器具「交流」。他的獨自玩耍看起來帶有更多享受的成分。盡管有時候在父母聽來，他的自言自語根本就不知所雲。對於已經會行走的寶貝來說，周圍環境實在有太多吸引他們注意力的事物，於是，他們可能不知深淺地到處閑逛，去發現、挖掘那些令他十分感興趣的事物。
3歲以上
前3年的探索經驗讓孩子掌握了更多獨自玩耍的技巧，於是，很多時候，他會更加醉心於獨自主宰自己游戲內容的活動中。靈巧的動作結合他機靈的心智，即使僅僅是一個他早已熟悉的簡單物體，他也能開開心心玩出很多花樣來，並利用這些物品設計自己喜愛的游戲。
方略：在獨處中發展自我
1、不要以成人的眼光來看待孩子 的活動
孩子感興趣的事物很多，一些在父母看來毫無意義的事情在孩子的眼裡也一樣充滿了誘惑，並且有著非同一般的意義。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的這些活動，更不要自以為是地限制孩子的這些活動。
自由落體的神奇、空氣流動的美妙、陽光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂……所有這一切對孩子來說是一種非常寶貴的財富。
2、根據孩子的需求留給他獨處的時間
仔細觀察孩子需要獨處的時機。這時候只要他人不幹預，孩子會自然而專注地獨自玩耍。當然，他也會希望引起父母的注意，得到父母的關注，當孩子不停地四處張望，甚至開始哭鬧著想要引起父母注意時，不要強迫他繼續獨自玩耍，給他一個擁抱，拍拍他的小肩膀，這些都是最好的給予孩子安慰與關注的方式。當孩子發現父母依然在不遠處關注他，他就會放心地繼續他獨自探索周圍世界的活動。
3、讓孩子養成尊重彼此獨處權利的習慣
對於那些獨立性比較差的孩子，他們總是過分地期望得到父母的關注。父母可以和孩子一起探討，然後做出一些在某個時間段里彼此獨處的約定，讓孩子在約定的時間控制自己想要打擾父母的慾望，學習自己想辦法去發現周圍環境的神奇有趣，並嘗試憑借自己個人的力量去解決問題。
這個約定的時間一開始可以很短，比如從5分鍾甚至1分鍾開始，逐漸延長。最好給他准備一個鬧鍾，告訴他，分鍾走到哪個位置，他就可以來找爸爸或者媽媽。時間由短到長調整，這樣可以給孩子一個有效的緩沖時間，讓他慢慢習慣獨處。
4、在保證安全的前提下允許孩子到處閑逛
不要因為擔心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動的空間。在家裡，父母可以努力消除各種危險因素，給孩子創設一個安全的閑逛環境。在戶外，只要沒有危險，也可以放手讓孩子盡情地閑逛。在閑逛的過程中，他經常會發現很多有趣的事物，這些有趣的事物會成為引導他仔細觀察事物的契機，對培養孩子的觀察力十分有益。
案例分享
婦幼保健院對托幼機構近1200名2歲—5歲兒童的氣質和行為評估結果顯示，兒童心理呈現不同表現類型，其中難養型約佔16。2%、易養型約佔2。7%、兒童抑鬱型約佔17。7%、攻擊型約佔20。8%。兒童心理專家於德澧介紹，兒童所表現出的各種不同類型，都是成人後導致疾病的誘因。孩子的這些不良傾向，主要是由於家長平時不注重對孩子的家庭教育，一味寵愛，對孩子所表現出的心理症狀沒有採取及時足夠的矯正措施而導致的。
心理健康問題日趨低齡化
一個剛滿3周歲的小男孩壯壯（化名）在父母的帶領下從外縣趕到市兒童醫院，這個小男孩是心理門診的老患者了。心理行為科主任介紹，現在壯壯的情況已經比前些天初診的時候改善了許多，孩子剛來時不會說話，脾氣暴躁，如今他已經會說「你好、再見」等簡單的詞語了。壯壯長得比較胖，據他的父母介紹，孩子飯量非常大，尤其願意吃大米飯，每頓飯必須吃一大碗米飯。醫生介紹，這個孩子是由於大腦發育比較遲緩，不願意說話，需要心理疏導和葯物治療相配合，這樣可以有效地補腦，逐漸使他的語言功能得到挖掘。
連日來，心理行為科的門診量呈現出急劇上升趨勢，日均門診量達到了60例，年齡最大的為14歲，最小的患兒僅3周歲。這些孩子集中表現為缺乏耐性、脾氣暴躁，而且還經常眨眼、聳肩、抓耳撓腮，有的還表現出慢性子，經常丟三落四等症狀。還有的孩子表現出孤獨症的一些症狀：記憶力好，模仿能力強，但是對語言理解能力比較差，聽到家長或老師說的話後像沒有聽到一樣，經常沒有任何反映，飯量還比較大，非常願意吃米飯等碳水化合物的食物。
社會家長重視
「問題」兒童程度提高
隨著越來越多低齡「問題」兒童的增多，各大托幼機構和學校以及年輕父母對兒童心理問題逐漸重視。市兒童醫院、市婦幼保健院是專業治療兒童心理問題的醫療機構，從這兩家醫院的統計數據可以看出，很多的年輕父母對孩子的心理問題已經開始重視。記者在醫院遇到了剛剛出生不久的杉杉（化名），他的媽媽對記者說，「孩子最近經常哭鬧不停，而且還不吃不喝的，在別的醫院開了很多葯物進行治療後都不是很見效，所以就帶孩子來看心理醫生了。」而醫生的檢查結果是，由於杉杉的母親在他出生不久就離開了杉杉，孩子現在患上了分離焦慮症。
記者在各大托幼機構了解到，目前各大托幼機構都配備了專職的保健醫生，這些保健醫生不是傳統意義上的醫生，而是具備了一定心理知識的醫生，每年哈市各大托幼機構還會積極配合醫療機構，為所在園所的學齡前兒童進行免費的心理評估，從而達到早發現早治療的目的。部分家長在急於望子成龍、望女成鳳的同時，卻忽視了孩子的心理行為疾病，尤其是在孩子患病後，還沒有引起足夠的重視，反而誤認為這是孩子有「個性」。兒童心理專家指出，孩子到底有個性還是有病———兒童心理問題已經到了不容忽視的地步。
精力總不集中應懷疑多動症
幼兒園大班的小強近來突然變得異常調皮，上課時總做小動作，一會兒玩玩鉛筆，一會兒拽拽前面小朋友的辮子，一會兒又鑽到桌子下面。小強媽媽挺納悶：從前孩子挺乖的，性格靦腆內向，怎麼突然像換了個人兒似的，變得外向活潑起來了呢？後來才知道，原來孩子患了多動症。像小強媽媽這樣將孩子的病態誤認為是「個性」的家長不在少數。
據哈市婦幼保健院心理門診專家於德澧介紹，兒童心理問題和行為問題往往是聯系在一起的，由於多動症影響孩子的注意力，因此許多這樣的孩子學習成績不太理想。如果家長未認識到孩子的病態，不能對其及時引導，反而採取責備甚至是打罵的方式，那麼就很可能將孩子潛在的不良情緒激化。
語言暴力：「爸媽死了才好呢」
今年4歲的明明（化名），每天都要午夜以後睡覺，早上10時才起床，無論其父母怎樣哄勸都不管用。最讓父母頭疼的.是明明一頓飯就要吃上兩個小時左右。每天面對不聽話、固執的兒子，父母逐漸失去了耐心，每當明明不聽話時，父母就報以打罵。4歲的明明面對父母突如其來的改變，對父母的感覺也從開始的依賴轉變為憤怒。在這位年齡僅有4歲的孩子口中，有一天突然說出：「爸媽死了才好呢！」
市婦幼保健院心理門診醫生介紹，攻擊性行為是一種目的在於使他人受到傷害或引起痛楚的行為，它在不同的年齡階段有不同的表現形式。幼兒園階段主要表現為吵架、打架，是一種身體上的攻擊；稍大一些的孩子更多的是採用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理傷害。於德澧講，明明的氣質評估為語言暴力型兒童，這一類兒童的症狀主要是對外界的反應較強烈，沒有規律性，極易造成家長的心煩意亂。而這一類兒童除了極端的語言暴力外，他們口中常說的諸如「不喜歡這個」、「不跟你好了」、「煩死了」等都屬於語言暴力。
於德澧講，攻擊性行為形成的關鍵期是嬰幼兒階段，這期間年輕的父母不僅千方百計地滿足孩子的各種需要，而且食物也優先供應孩子，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導致孩子佔有欲旺盛。家長的嬌寵放縱，極易導致孩子為所欲為，稍不如意就以「攻擊」的手段來發泄不滿情緒，甚至發展到以攻擊他人為樂趣的地步。
家長以打代教導致孩子愛說謊
6歲的小華就要上學了，讓孩子父母擔心的是，不知道從什麼時候開始，小華有了眨眼睛的習慣。剛開始還以為是眼睛出了問題，小華的媽媽帶他到醫院看了醫生，但檢查一切都正常。小華還喜歡說話，坐著幾分鍾就自言自語地說個不停，有時媽媽在看電視，身邊的她仍然說個不停。更嚴重的是，今年開始，小華越來越喜歡說謊，一會兒說同學欺負了她，一會兒又說自己考了100分。
現代社會競爭激烈，一些家長忙於工作，忽視了孩子需要關心的要求，當孩子一次偶然的說謊或者眨眼後，家長注意了，關心了，就可能在孩子心裡產生影響，久而久之，孩子就養成了一些看起來不好的習慣。許雅濱介紹說，有些家長習慣以打代教，一發現孩子說謊就是一頓痛打，這不利於孩子的身心發展，甚至會令孩子不斷「改進」說謊技術來對付家長的打罵。成人要幫孩子掌握六種能力
為了使孩子不出現精神障礙，擁有快樂的心情和健康的行為，根據世界衛生組織的建議，家長、老師都要努力幫助他們在日常生活中學習和掌握生活技能。專家解釋，這里所謂的「生活技能」不是指洗衣、做飯、整理內務等「生存」能力，而是指一個人的心理社會能力，是指一個人有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力。是個體保持良好的心理狀態，並且在與他人、社會和環境的相互關系中，表現出適應和積極行為的能力。根據孩子的特點，可以具體表述為以下幾種能力：
1、了解自身特點：培養自我認識能力
孩子往往對自己的長處和短處不了解，對自己的個性和特點缺乏認識，對自己能做什麼、適合做什麼不清楚，對將來要奮斗的目標也心中無數。多數情況下是家長和老師讓干什麼就干什麼，更有的孩子只是看到自己的缺點，對自己的所謂「短處」產生自卑心理。
如果對自己沒有一個正確的認識和客觀的評價，在遇到挫折和競爭的時候，就容易產生心理失衡。因此，要讓他們明白每個人身上都有優點和不足，只有看到自己的長處，才能培養樂觀健全的個性。即使對成年人來說，正確地認識自我也非易事，所以，首先要懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
2、學會傾聽表達：培養良好人際交往能力
認真傾聽他人談話和意見，使用恰當的語言同他人交流和溝通思想，這種「聽」和「說」的技能是人際交往的重要環節。
一些兒童往往在與人交流時，不注意他人的講話或表現出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人。有些兒童不願意講自己的心裡話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事也不能同他人分擔。這樣，由於長期聽不進去，說不出來，容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執偏激，而成為不受歡迎的人。
大人要幫他們在與人交往時恰當地運用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、願望和需求，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關系，結交到更多的朋友，也使他們懂得要對人採取和睦相處、友好對待、克己讓人的態度，對人際交流中出現的問題和矛盾，採取寬容、公平、有理有節的處理方式。尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
3、認識情緒：培養緩解壓力的能力
兒童青少年由於生活經驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能不會調整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突，而長期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎。因此，要培養他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學會宣洩和放鬆，這樣才能保持心理平衡和良好的心態，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人：培養換位思考能力
獨生子女的家庭，孩子容易受到家長過多的呵護，導致一些兒童青少年往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。在這種時候，應培養他們懂得什麼叫理解，什麼叫愛心，在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度上，換位思考能力的培養就顯得十分重要。這既是一個交友的必須，更是培養健康心理素質的要求。幫助和支持他人是一種付出，但卻在這種付出中獲得了「樂」，這是我們培養兒童青少年快樂心情、健康行為極其重要的一個環節。
5、有效解決問題：培養應對能力
每個兒童青少年都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，即使在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和沖突。怎樣有效地解決這種沖突，需要學會應對的技巧和方法。
對兒童青少年來說，他們往往缺乏應對的態度和辦法，不知道從什麼地方著手解決問題，這樣容易產生苦悶、難過、恐慌等心理問題，長此以往，將使他們處於抑鬱、焦慮之中。因此，應該教育和訓練他們解決問題的能力，培養他們應對的技巧，幫助他們認識問題出現和存在的客觀性，幫助他們尋求解決問題的突破口和方法步驟，要討論，要協商，要探討，要嘗試。使他們學會主動地適應環境，盡快地從遇到的問題中解脫出來。在解決問題中成長，在解決問題中一步一個腳印地前進。
6、避免攻擊性言行：培養自律能力
兒童青少年之間容易因一點小事產生摩擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結，重者就會一時沖動，自覺或不自覺地出現攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養他們嚴格的自律能力，不為自己的利益火冒三丈，學會用和平的方法替代攻擊性行為。這既是為人之道，也是健康心理素質養成的基本要求。如有徵兆盡快就醫
一個人如果能夠很好地培養出以上幾種能力，他應該可以有比較快樂的心情和健康的行為。如果因為各種各樣的原因，孩子出現比較嚴重的異常表現，要及時去看心理或精神科醫生。這些異常表現諸如：注意力分散，多動，易沖動；對立師長，處處違抗，難於管教；對網路或某種癖好成癮，類似吸毒；多門主課不及格，閱讀、計算困難；精神緊張，焦慮不安，無事自煩；孤獨自卑，憂郁苦悶，懶於交往，情緒低落；興趣變淡，慾望驟減；不易入眠，多夢易醒等。
如何和孩子相處
1、首先，你必須知道你面對的是小孩子，不能和他一般見識。你要不生他的氣、不發他的火，你要試著 小孩子的角度看問題，你要知道你面對的是一塊天然璞玉，沒有經過任何雕琢，沒有經過任何風雨的璞玉，所以跟小孩子相處要放低自己。
2、你要有一顆童心，去說一些小孩子懂的童話，不要什麼股票啊基金啊。有點誇張了，但是，當你和小孩子相處時你不得不走進他的世界，因為小孩子的世界還在建立當中，他不可能走出自己的世界來和你探討你喜歡的東西，所以，你要找到他喜歡的，才可以走進他的世界。
3、你可以逗逗他，但千萬別逗哭了，我們得慶幸小孩子大部分時候是不記仇的，否則你就死定了。所以，逗小孩子玩的時候要適可而止，要不然以後他就不陪你玩了，當然，我相信，你肯定希望陪他玩的是你了。
4、禮物，對，就是禮物。送小孩子一點小禮物。因為小孩子一般會對自己的東西看得比較嚴。所以送他一件小玩意，他說不定會收藏一輩子的，所以珍惜這次機會吧，要不然以後你想送，人家還要懷疑你有啥目的了。
5、最重要的是用你的真情去對待小孩子，不要一會一個樣子。他是很敏感的，只會接受你一次，若你變了，他會感覺被欺騙了。其實，我們又何嘗不是。所以，趁著剛開始，就塑造一個好的自己吧。
孩子受到挫折的好處有哪些
1、挫折的好處：增強自立
孩子應該學習盡可能獨立地解決身邊發生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕松。你的好辦法：首先孩子們在積極地不斷積累經驗的過程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對問題、接近問題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認定問題是可以解決的。
2、挫折的好處：認識和發現錯誤
要想學會與問題周旋，最後還要涉及一種能力——認識和發現錯誤，並且知道什麼時候已經是到了死胡同無力回天了。我們都不希望教育出不撞南牆不回頭的人。
3、挫折的好處：培養合作能力
自立並不等於說在每種情況下都要單槍匹馬解決問題，孩子們需要學習如何在自己力不能及的時候去調動別人幫助自己。要麼是尋求父母的幫助，要麼找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。
4、挫折的好處：帶來榮譽感
我們的孩子應當學會把挫折看成挑戰，而不是看成馬上放棄的原因。他們應當慢慢形成堅持和執著。進一步說：我們的孩子應該學會在解決問題的時候有一種像運動員一樣的榮譽感。每一個問題的解決都會給意志堅強的人以獨特的成功感受！換句話說，當挫折出現的時候，通常有兩種反應。有人會說：「算了吧，下次再說！」也有人說：「來吧，困難，我一定把你搞定！」如果我們能成功地讓孩子傾向於第二種態度，那麼這也算是我們在孩子的人生路上送給他一個不可多得的禮物。