父母管教的是什麼

Ⅰ 父母對未成年子女的管教義務包括哪些

法律分析：父母對未成年子女的管教義務包括：一、未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿；(2)攜帶管制刀具；(3)打架斗毆、辱罵他人；(4)強行向他人索要財物；(5)偷竊、故意毀壞財物；(6)參與賭博或者變相賭博；(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；(9)其他嚴重違背社會公德的不良行為。二、未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。

法律依據：《中華人民共和國未成年人保護法》第十條 父母或者其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

Ⅱ 家庭教育中，父母如何做到正面管教呢

從現實的家庭教育中，我們不難看出，我們父母和孩子的互動方式通常有三種：

第一種，我們把它叫做嚴厲型的管教方式，也就是說，爸爸媽媽在與孩子互動的過程中，給孩子非常多的規矩和要求，我們認為：對孩子一定要嚴格要求！這個想法對不對？對，也非常好。不過嚴厲型的父母卻常常在家中缺少柔軟、和善、有趣的互動，你可能很少跟孩子嘻嘻哈哈、快快樂樂地玩！也很少和孩子有說有笑地一起聊一些特別有意思的事情，只有在講究規矩時，你板著一張臉，堅定地這樣做。這樣孩子雖然能培養起來一些行為規范，但是孩子同時也學會了你的死板，你處世中不夠靈活、不夠有彈性，孩子跟別人相處時往往也會是這種狀態。而且我們還會注意到，在嚴厲型父母的過度控制下，孩子六歲之前可能比較容易接受你的這份控制，但是到了孩子六歲之後她的抗拒就會越來越多，他的心裡就會有這樣想法：憑什麼你讓我做什麼？

所以，你會發現孩子經常說出來的話，就會帶著「憑什麼啊」，「為什麼啊？」他的意思就是：我其實也是一個獨立的人，我也需要自己的成長空間，我也有要有自己的想法的空間。你看，這種情況孩子越大，我們和孩子的親子關系就越來越緊張了，孩子即便是一個有規矩的人，但是不一定真快樂和幸福，你也如此。

還有一種管教孩子的方法，就是嬌慣型。什麼叫嬌慣型的？

就是父母在心裡真的非常愛孩子，特別想要給孩子盡量的滿足。我們可能經不住孩子一下子哭，一下子鬧，也經不住孩子的軟磨硬泡，他一會兒求求你，一會兒哄一哄你，一會說點甜言蜜語的。嬌慣型的父母就拿孩子就沒辦法了。孩子的眼淚和甜言蜜語很容易就擊敗了你，你就妥協了，可能剛剛你還說著狠話，說這個東西不能買，那個東西不能吃，或者晚上睡覺前絕對不能夠玩手機，結果你轉眼就被孩子拿下了。像這種情況我們養育出來的是一個怎樣的孩子呢？是一個沒有規矩的孩子！孩子自己在生活中受到了你很多的寵愛，但是他未必能夠真的感覺到你的愛，反而很容易對父母越來越憤恨。

那麼還有一種情況叫做混合型的，也就是說，我們是在嚴厲和嬌慣之間，來回地搖擺。一會兒我們就嚴厲得不行了，覺得一定要把孩子制住，這種時候我們就很強硬！孩子怎麼哭鬧，我們都毫不動搖。過兩天，你的想法又變了，孩子哄你一下，哭兩下，同樣的一件事情你又放棄原則了！這樣來回搖擺，在孩子的心裏面就覺得：我的爸爸媽媽到底是怎樣的一個人？他的原則底線到底是什麼？孩子對你就完全摸不清，因此他對你的就會產生非常的焦慮，不斷地跟你進行抗衡，總想試探你的底線到底是什麼？因為你今天可以，明天又不可以了，那麼這個底線到底在哪？他就一次又一次地去試探。

所以像這種情況你就會和孩子沒完沒了的進行拉鋸戰，孩子會越來越難管。

真正良好的管教方式，其實我們講的是一種智慧性的管教方式，就是我們一方面能確立我們自己的原則底線，另外一方面，我們跟孩子愛的互動也是非常多的，我們跟他快樂地說話，快樂地玩 游戲 ，包括孩子做得不好時，我們也知道怎麼跟孩子更和諧地進行互動，我們知道如何做就能不打壓孩子，同時還能堅持原則，這才是智慧的父母。但是這種管教是需要方法的，需要情緒管理的方法，需要跟孩子溝通的方法，需要我們給孩子定規矩的方法，只有我們父母在管教的過程中給孩子給到了這一些系列的方法，那麼我們的管教方式就是正面的。

關於「正面管教」，我覺得有本書特別值得一讀，那就是由美國女性心理學家簡·尼爾森所著的《正面管教》一書。書中的內容不同於尋常的雞場式文章，作者的敘述相當質朴坦誠，其中的不少觀點我認為相當受用，也有很高的實踐意義。

1.尼爾森不主張嚴厲型管教，因為這種管教似乎會產生立竿見影的效果，但卻只是暫時的，而且可能會導致孩子的憤恨、報復、反叛及退縮。

2.她認為正面管教的最重要的概念之一就是——孩子們更願意遵從他們自己參與制定的規則。當孩子們學著做一名對家庭、班級和 社會 有貢獻的成員時，他們就會成為有 健康 自我概念的高效決策者。

3.她主張管教孩子時要和善和堅定並行，充分地給予孩子尊重和鼓勵。教會孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴於別人的贊揚或觀點。

4.她強調父母的教育要有助於孩子感受到歸屬感和價值感。

5.是否能教給孩子有價值的 社會 技能和人生技能，培養孩子的良好品格？例如孩子是否尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作？這是父母需要去思考的。

這本書里有蠻多的實用技巧，我自己很受益，也引發了不少思考。建議有志於正面管教的父母可以讀一讀。

家庭教育方法很重要

可中國90%的普通家庭孩子，都是通過從小一步一腳印，經過幼兒園、小升初、初升高，再經歷高考，靠知識改變命運。所以我們這些走在常規教育路線上發展的孩子，尤其是在中考、高考面前除了繁重的學習生活就沒有其他 娛樂 了。

而教育方法的不當就變成了罪魁禍首，有的家長甚至茫然無措，使很多本來既活潑可愛又聰明的孩子逐漸變得愚鈍呆板，也使無數父母操碎了心。

實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。

三

01

知識改變命運，家庭改變孩子。很多家長自身沒有做到言傳身教，沒有天生的為人父母，怎樣當好父母也是每個家長的必修課。

02

品德培養

人的學習和成才過程，是一個智力與非智力相互影響，但非智力因素比智力因素更重要。現在家庭教育中，家長最大的誤區是只重視智力培養，只抓學習，而輕視非智力因素的培養。學業成績的重視固然有其 社會 根源，但是孩子走上 社會 後，成功與否卻不取決於學習成績。

孩子的成才含有兩個層次：一是做人，二是成才。做人是成才的基礎。孩子在家庭中的品德教育是德育工作的重要組成部分，只有保持家庭、學校、 社會 教育的一致性，才能保證孩子形成良好的思想品德。

03

引導孩子學會讀書、學會學習、學會獨立，乃至接觸 社會 ，融入 社會 。引導孩子 健康 成長，這是做家長的核心任務。家長要「授之以漁」而不「受之以魚」。不能萬事包辦，替代孩子成長，要著重培養孩子「自強、自立、自尊、自愛」的個性，這至關重要。

值得注意的是，孩子成長過程中不會一帆風順，成長道路也很會寬廣。但孩子的成長還需要有自由的空間，孩子的未來是個求知數，我們家長應該關心，引導，而不能按自己的意願來塑造他、束縛他。應該給他一個寬松的學習成長環境。

04

倡導的教育理念是和善而堅定。這是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，在這種氛圍中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的 社會 技能、人生技能，取得良好的學習成績。

大家好，沒有哪個父母不為了自己的孩子全力以赴，但最美好的願望不一定帶來最好的結果。

一定要尊重孩子，以與孩子合作為基礎去解決問題，培養他的自信，總之，需要了解他的問題後，才能對症下葯。

你好，我是小誠子媽媽，很高興回答你的問題！怎樣做到正面管教呢？這是每個父母都關心的問題！

第一：在家庭教育中，父母必須要以身作則。父母在管教孩子的同時也要約束自己，不要一邊管著孩子，一邊放縱自己。比如：父母自己都喜歡玩手機，還禁止孩子玩手機。父母喜歡亂發脾氣，還要求孩子不能亂發脾氣。這很矛盾，都說父母是孩子最好的老師，如果父母展現給孩子的都是這種負能量，那如何去要求孩子。所以，在管教孩子時，父母要樹立一個好榜樣，有一個好的榜樣在身邊，孩子會被感染，變的越來越好！

第二：在家庭教育中，家庭氛圍很重要，父母需要給孩子營造一個好的家庭氛圍，這個對於孩子自信心的建立和安全感的建立是非常關鍵的。首先父母之間的關系要和諧，相互尊重，相互關心，相互愛戴，這樣孩子會覺得在父母身邊很安心，在這個家庭中生活很舒心，有一個和睦幸福的家庭，孩子會格外的開郎，有足夠的自信和安全感！反之，父母經常吵架，孩子會生活的提心吊膽，不知道什麼時候父母又會吵架，生活變的不穩定，變的不自信，總覺得自己沒有別人棒，生活在自卑中，莫名的暴躁。所以父母要讓孩子在 健康 的家庭中成長，孩子才會是 健康 的！

第三：在家庭教育中，要制定家庭規章制度，在這個家庭中，什麼事情不能做，什麼話不能說，家裡的每個成員都要嚴格尊守，如果誰違規都要接受懲罰，父母也不例外，在制度面前，人人平等！長期以來，孩子會自覺的尊守！這是我的經驗分享，希望能夠幫到你！

家庭教育中，父母要做到正面管教，應該採用寬嚴相結合，以嚴為主的教育方法。 （一）家庭教育中寬嚴結合，以嚴為主的理由： （二）建議：

首先 ，在小孩面前要傳播正能量，父母作為家長，要以身作則，言傳身教，不要在小孩面前傳播負面的言語和行為。

其次 ，父母要做到「嚴父慈母」式的家庭管教形式，不要兩個都嚴，否則，孩子會受不了的，相反，兩個對哦孩子的教育都鬆鬆垮垮的話，小孩很快就會變得很任性，唯我獨尊式的小皇帝或者小公主了。

最重要的一點就是 ，父母在家庭教育中的角色定位，一個人扮演「嚴」，另一個人扮演「寬」的角色要配合的很好。「嚴」會讓小孩產生敬畏，「寬」讓小孩的到鼓勵，這兩者的有機結合會讓其產生積極向上的動力和正能量。

（三）寫在最後

一方面 ，家庭教育在一個人一生中的影響是非常重要的，可以說是起關鍵性和決定性的作用。 另一方面 ，重視不重視家庭教育，以及如何重視和進行家庭教育的孩子，在起跑線上早就已經先聲奪人了。

您好！

我是一名一線老師，靜待花開的園丁，愛聊教育教學，學校學生和考試。

華華期待與您進行交流。

很多家長都有疑問？該如何正面管教自己的孩子？我覺得家庭環境對孩子的性格成長尤為重要，父母是孩子的第一任老師，以身作則，榜樣效應才是作為合格的父母。

榜樣效應，對孩子的成長有著非常積極的促進作用。孩子年齡上小，對自我的認知還沒有形成思維定勢。也不知道自己想要成為什麼樣的人，所以，他們缺乏做出形象轉變的動機和方向。

這時候想要讓孩子建立自信，樂觀勇敢的形象，最好的辦法就是根據孩子的個性特點，找到了他適合的方法。

在家庭教育中，父母想要做到正面管教，首先應該了解「正面管教」的含義。

正面管教，是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，也可以叫做家庭教育體系。 它以尊重與合作為基礎，倡導父母通過營造和善而堅定的溝通氛圍，培養孩子自信、自律、合作、有責任感、有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得「歸屬感」和「價值感」。

正面管教的所有工具都不是用來改變孩子的行為的，而是通過為孩子創造一個持續鼓勵的環境來支持他們成長。 這種鼓勵的環境帶來一個額外的收獲，那就是孩子的行為改變了。

孩子需要鼓勵就像植物需要水，鼓勵會給孩子帶來變化。 只有當他們經常感受到充滿關愛的支持和幫助時，才能夠改變他們關於如何獲得「歸屬感」和「價值感」的信念。鼓勵會使孩子獲得兩種重要的人生技能，一是能夠主宰自己生活的力量，二是獲得享受貢獻他人的樂趣。

正面管教能幫助孩子發展「我是被愛著的，我是受歡迎的」和「我有能力，我可以做出貢獻」這兩個信念， 是歸屬感和價值感的本質和意義所在。這就是為什麼所有的正面管教工具強調鼓勵的重要性。

我們通過鼓勵教給孩子，也需要避免一個 錯誤的認知：即鼓勵可以把玫瑰澆灌成鬱金香。 正面管教的目標並不是幫助父母將孩子改變成為另外一個人，而是幫助孩子成為更好的自己。

一、幫孩子感受到連接

孩子心裡最大的渴望就是與父母連接的歸屬感，甚至超越了對其他一切事物的渴望。當孩子找你一起做某件事時，就已經向你發出了尋求「連接」的訊號，此時的孩子希望得到你的注意。如果你與孩子建立的連接，孩子受到的反饋就是「我是有所歸屬的」；但是如果你以忙為借口搪塞孩子，或者埋怨他不能自己玩，孩子就會感到沮喪、傷心。由於他們不會用更好的語言來表達自己的感受，於是就選擇了打擾、搗亂等糟糕的方式，來吸引家長的注意力。

二、 做到相互尊重與鼓勵

堅持和善與堅定並行，家長要想重新給孩子建立連接，就應該尊重孩子，用彎腰或蹲下等能平視孩子的位置，與孩子進行溝通交流，傾聽孩子的想法。

三、 堅持做到長期有效

從出生起，孩子就在做一些可以形成他們性格、生活目標的決定，以及如何對所感知到的不安全感和壓力做出自己的回應。在這個過程中，家長要和孩子一起長期以往的堅持下去，不能半途而廢。

四、 教會孩子良好的 社會 品格和生活技能

家長要讓孩子懂得尊重他人，與人的連接的去解決問題，提升合作能力以及為家庭、學校和 社會 做出貢獻的技能。

五、 幫助孩子發現他們潛力

鼓勵孩子建設性的支配和使用個人能力與自主性，盡最大的可能去發掘孩子的潛質。

經過多年 社會 的研究與實踐，正面管教已發展出一系列成熟的家長、講師培訓圖書、音像、工具卡等，並細化為針對不同兒童的年齡段和特殊人群書籍，如零到三歲、三到六歲、十幾歲孩子、單親家庭、繼父母家庭、特殊兒童家庭和關於寵物等類型。家長如果想找到更有效的教學方式，可以通過網上社區或在線課程等，深入學習和運用正面管教。

正面管教是指一種既不懲罰也不驕縱的有效管理方法。是一種和善而堅定，平等而尊重的養育態度。

正面管教體系源於美國，它基於阿德勒和德雷克斯的個體心理學理論，由簡·尼爾森和琳·洛特開發，已使全球60多個國家的家庭和學校受益。

正面管教的核心理念是： 正面管教的5個標准

父母如何在實際中應用正面管教？

1、「不要亂扔垃圾」這句話，可以用「把垃圾丟到垃圾桶里」代替。

兩者雖表示的意思一樣，但後者的只能更具體，更清晰。

2、「不要看電視了」這句話，可以用「你還可以再看5分鍾電視」代替。

這樣的暗示和提醒不會過於唐突，可以給孩子一個心理緩沖。

3、「不要大聲說話」這句話，可以用「聲音太大會吵醒隔壁小寶寶的」代替。

說清楚情況，讓孩子知道問題的嚴重性，孩子會更樂意採納。

父母在教育孩子的過程中，要對事不對人，比如孩子亂扔玩具，我們應該告訴孩子：「玩具是用來玩的，不是用來扔的，現在需要收拾一下。」而不是說：「你這孩子，怎麼這么不聽話，總是亂扔玩具。」

「很淘氣」、「不聽話」、「沒禮貌」等這些評判性語言，不僅會讓孩子真的成為那樣的人，也會給孩子傳達一個錯誤的信息：和我標准不一樣，我不喜歡，就是錯的。

家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育，父母只有不斷學習、提高，給孩子做好榜樣，孩子才會成長的更好。

每一個在教育路上的父母都會迷茫，每一個熊孩子在成長路上縷縷犯錯，導致親子關系永遠成了一個難題。我家女兒一直在玩一個下 游戲 ，叫小肚皮，聽他說裡面有很多回答各種問題的題目，一級一級的可以升學，想著學習之餘 娛樂 娛樂 也無妨，就沒太在意，孩子平日里愛讀書看報，她還跟我們說過，那些孩子玩 游戲 充錢的事情我才不會去干，感覺她還比較懂事，所以也沒太在意。有一天他爸爸微信有一條50元的微信轉賬，給我的另一個微信，那個微信沒有綁定賬號，女兒會偶爾用一下，因為她睡了，我趕緊登錄後看看賬單，原來就是小肚皮上花錢買皮膚啥的送給其他人。當時心裡很惱火，偷偷摸摸轉賬的行為讓我非常生氣，但考慮到第二天上學早起，我也就沒叫醒她，第二天她起床，爸爸提了一下這個事情，孩子也意識到問題，我還一句話沒說，就跑過來認錯，說把這個 游戲 卸載了，以後也不玩了。看到他的決心，我就順便說了兩句，玩玩小 游戲 無妨，但是偷偷賺錢的行為是在犯法。我覺得正面管教就是孩子犯了錯，打罵是無濟於事的，讓孩子認識到問題，並且找到解決問題的方法才是正面管教。前幾天有個新聞，九歲的女孩子也是因為 游戲 充值的事情，被父親帶到派出所，讓孩子「自首」，我覺得這個父親也很聰明，這樣對孩子有很好的威懾力，我也給女兒看了一地新聞，我說如果數額巨大，就構成了偷竊罪，孩子真的意識到問題了，說保證以後不會在犯了。

正面管教的核心，第一應該是父母跟孩子說話必須堅定，友善，不能發火。第二，幫助孩子分析找到問題的原因。第二，讓孩子自己意識到問題，並且提出解決問題的方法。

Ⅲ 管教孩子的哪些原則，家長應如何做最有效

管教孩子的哪些原則，家長應如何做最有效？

許多家長大都會有這樣的困惑，愈來愈不知道該怎麼管教孩子了。

管得多孩子會反叛，不聞不問孩子又自甘墮落。實際上管教孩子也是一門學問，大家都是第一次為人正直父母，不要心急。遵循下列三個原則，孩子會很聽你的話。

1.以身作則才是好的教育方式，會影響到孩子的一生。

在和孩子相處過程中，告知如何做是正確的，如何做是不正確的，諄諄教導，諄諄教導，這便是言傳身教。言傳身教，自己用優良個人行為危害孩子，這便是以身作則。眾所周知，孩子的模仿力不可小覷，她們打小就愛效仿父母的一言一行。父母講的每句，做出來的每一件事都是在在潛移默化中決定著孩子的健康快樂成長。就用看手機這件事情來舉例，許多父母都是會管束孩子看手機。

可是，他們還是天天都在孩子眼前捧在手機玩游戲，沒法做到言傳身教，那孩子自然也不會聽管教了。從自身做好，以實際行動去引導孩子朝好方向發展，會比對孩子不厭其煩說服教育十句、一百句更加有意義，更有效果。

Ⅳ 作為新時代的家長，你是如何管教自己的孩子的

1、為人父母一定要管教自己的孩子，不能寵愛溺愛孩子，也不能對孩子放任自流不聞不問，這對他們的成長是不利的！

2、作為父母要注意和孩子的溝通方式，父母不能以大人架勢命令孩子要幹嘛要做什麼，孩子是很反感，就算按照你的去做，孩子心裡都是一萬個不服氣。所以注意溝通方式，以朋友平等身份談話，多點心平氣和。

最後，我覺得是最最重要的，鍛煉身體，因為身體是革命的本錢！沒有這個基礎就不可能有上面的一切！

一切還是基於尊重孩子出發。

把孩子當成個獨立的個體來引導。

Ⅳ 父母的管教是什麼意思

就是父母對子女的管理教育
一是對子女的家庭生活管理；
二是對子女教育的管理；
三是對子女社會言行的管理。

Ⅵ 父母傳統管教孩子有哪三種類型

沒有哪個父母不想教育好自己的子女，所以，嚴格意義上來說，把父母的教育分成三種四種類型，其實並不科學，只能說，在子女的教育問題上，存在著某些傾向或表現。

母愛

三、正面管教。

真正能把兩者結合，寬嚴有度，分寸拿捏得很好的家長其實不多，只能說，這是我們做家長的，一個努力的方向，鼓勵而不嬌慣，嚴格而不嚴厲，以身作則，教學相長，這才是為人父母，真正應該為之付諸實踐的吧。

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Ⅶ 父母應該怎麼教育孩子優秀的父母怎麼管教孩子

1、家長要明白管教的概念。是指家長在家庭生活中運用靈活多變的管理手段和方法，與孩子之間建立起良性的管理與被管理秩序，讓孩子在被管理中學會遵守規則和紀律，並最終走向自我管理的過程。
2、家長要清楚管教是動態發展過程。從家長管教孩子的概念中我們不難看出，管教實際上是家長在育兒實踐中不斷探索和發現規律，又把規律落實於實踐之中不斷去完善的過程。隨著孩子年齡的不斷成長，管教會呈現不斷變化的動態過程，這就需要家長們因時而動，因時而思，絕不能墨守成規。優秀父母管教孩子，關鍵就在於做好這幾步。
3、按孩子不同成長階段實施管教。按著孩子的年齡段，可以分為幼兒、小學生、初中生、高中生和大學生來分類。每一個年齡段的孩子各有其身心發展特點，這就需要家長必須要結合孩子自身特點，進行分類管理。

Ⅷ 父母對孩子管教方式主要有哪些

獨裁型

獨裁型的父母設定了嚴格的限制，孩子必須遵守，他們堅信孩子必須「呆在該呆的地方」，反對他們發展自己的觀點。而許多情況下他們過分強調秩序和嚴格控制，反而成為孩子的負擔。

麥卡是個從小就生活在「條條框框」里的孩子，之所以這樣說，是因為從小起，父母就給他制訂了一系列的條條款款，並從小培養他的服從意志，讓孩子絕對服從父母意見。

比如，麥卡放學的時間，被父母限制在5：30，也就是說麥卡必須在5：30到家，而下課的時間為5：20。

又比如，麥卡每天必須向父母匯報他的所見所聞，對父母講述一天的經歷。

同時，除了老師要求之外，節假日中麥卡不能與夥伴們一同玩耍，只能呆在家中，打電子游戲或看電視。

這僅僅是麥卡必須遵守的規定中的極小極小的一部分。

30年後，麥卡過得並不好。他不快樂，離群獨居，難以信任他人，對自己的評價最低，最缺乏自信。

縱容型

與獨裁型相反，縱容型父母走向另一個極端。他們想盡可能地接受孩子，盡力去培養孩子，但卻不能為孩子確定一定的限制，孩子不服從時也束手無策。他們對孩子沒有強烈的要求，甚至沒有明確的培養目標，相信孩子應該任其天性自然地發展。

權威型

在這三種類型的父母當中，權威型父母是應該效仿的。他們既盡力為孩子創造標準的成長環境，又確定明確的限制。他們指導孩子，但並不意味著控制。他們對自己的行為作出解釋，同時允許孩子有自己的主見。他們對孩子的獨立性很欣賞，同時又培養他們對家庭、同伴及社會的責任感，反對孩子的依賴性和幼稚的行為，鼓勵和贊揚孩子的能力。

顯而易見，權威型的父母必定更有可能培養出自信、獨立、想像力豐富、適應能力強、很受歡迎的孩子。這也就是高情商的孩子。

作為父母，應依照上述標准，客觀地核實一下自己，自己究竟屬於哪一類型的父母。

一般在實際生活中，家庭中父母的一方是獨裁型的，另一方是縱容型的。這樣，在培養孩子方面，父母可能相互彌補對方的不足。

Ⅸ 家長都是怎樣管教孩子的

一、說到做到 說到做不到，言行不一會把孩子變成投機主義者。因為他知道怎樣能逃避懲罰。但當他知道你一定會在他做錯事後怎樣做時，他就可以預測那種行為後果，自己控制自己。其中關鍵的部分是家長不要心軟，不要在「只此一次」面前讓步。總結出你認為重要的規矩，定好無論何時他破壞這些規矩都會出現後果，然後，將這些傳統告訴孩子。例如，你要帶他逛超市，告訴他不要亂動商品，並告訴他違反的後果是什麼，如果他犯錯，就按著事先說的來懲罰他。 二、不要小看小孩 大聲喊出孩子的名字或下一個定論，像「你真是粗心大意」是最無效的方法，只會傷害他的自尊心。 孩子並不會因為你懲罰了他，就從自己做錯事的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反復的批評會產生消極的感覺令其揮之不去。要相信孩子，暗示他有能力做的更好。最終，也就促使孩子做出了更好的行為。孩子的潛意識里會這樣想：「如果做了正確的事，我會感覺很好。如果通過做這種事，我能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。」 三、帶著贊賞去教育孩子 管教的正確含義是「教」。如果你只是通過懲罰來管教孩子的話，你就會失去給予孩子正確引導的機會。例如當孩子收拾好玩具，你就通過獎勵他點心這種具體方式提醒他，希望他怎樣去做，效果反而會更好。 孩子自己也想做「好」孩子。可是同時他也渴望受到別人的注意。如果只要當他把玩具扔向小朋友時才能引起你的 注意……那真是糟糕的事情。當孩子把一件事情做得很棒時，要多關注他，多給些鼓勵和贊許，這會激勵孩子下次做的更好。 你不必因為孩子說個「請」字就大加贊許，但表揚他的時候應更具體些，不要只是泛泛地說：「做的好」「你真棒！」而應該和孩子說明：好在那裡，棒在什麼地方。 四、控制自己 大喊大叫、摔門、態度粗暴、打罵……很少有家長可以誇口說在管教孩子時從沒失控過，只是，我們多數都會在事後為自己的行為感到後悔。 失控的怒火會影響你管教孩子努力的成果。一旦他習慣了你的這種教育方式後，會將你的話當做耳邊風，慢慢就會變成你的批評或表揚他都聽不進去了。 用冷靜的頭腦對孩子進行管教，會讓他感覺到你的教導師客觀公正的，並且，他也願意帶著極大的興趣去做到你對他的要求。 即將發怒前從1數到10，或深呼吸幾次，如果這些方法仍無濟於事，最終你還是對孩子發了脾氣，記住事後要真誠地向孩子道歉，告訴他，你也會犯錯，但你能承認並改正錯誤。 五、說明後果 「後果」這個詞已經被理解為如果你不停止做這個事情就會有不好的事情發生。告訴孩子，後果，就是任何一種行為的結果——懲罰或是獎勵。 給孩子加深這種「原因和結果」的觀念：做什麼事情是由自己決定的，這樣會給孩子一種責任感。 養成一種習慣，在對孩子提出要求後向他解釋一下原因，並偶爾對他的行為給予獎勵。譬如，在去冰激凌的路上，你可以說：「今天你的表現很不錯，我請你吃點東西。」當你必須要採取懲罰措施的時候，也要將其與導致這種懲罰結果的行為聯結在一起。 六、講明你的價值觀 家長管教孩子，目的都是為了將一個好孩子撫養長大，成為一個好人，盡管我們都同意一個好人應具備的品質；誠實、尊重他人、寬容、慷慨，但實際上每個家庭側重的都不盡相同。最重要的你要考慮到，你希望孩子學到怎麼樣的價值觀，這也是孩子教育的一部分。 現在的孩子被外界大量不好的信息所影響，像什麼「成年人很虛偽」，「及時行樂」……所以，家長要時常將我們認為正確的信息傳遞給孩子，以免他們在良莠不齊的社會中迷失方向。按你的價值觀排列你的教育方式，假如你試圖向孩子傳遞一種：家庭成員間應有一種互相照顧的責任感，請在為孩子做了一些瑣事的小事情就給予獎勵前深思下，這種獎勵是物質的還是精神方面的，並在措辭中表現出來。最後當孩子將家長的價值觀逐漸演變成我們自己的價值觀，這就完成了我們管教孩子的終極目標--將對孩子的教育變成孩子的自我約束.

Ⅹ 父母在家庭教育中，必須要盡到什麼職責

我覺得需要做好以下幾點:1、以身作則，傳遞正能量。父母是孩子的第一任老師，父母的言行時刻影響著孩子。父母平時待人接物中的言談舉止會成為孩子模仿的榜樣。父母說話文明禮貌、待人友好和善、做事光明磊落，這些一定會潛移默化的植入孩子心裡，所謂言教不如身教就是這個道理。