多少人父母初中學歷都沒有

⑴ 為什麼一些學生他的父母只有初中學歷，而他卻可以考上清華北大

很高興受到邀請，這個問題正好是我的研究領域。父母初中學歷，孩子考上清華、北大這種現象，涉及到如何正確認識遺傳因素（天賦）的作用問題，作為大學老師，在給學生上課時經常討論這樣的問題。下面與各位網友分享自己的體會。

首先，從生物學角度來說，生物的親代與子代之間有相似和不相似的現象。相似的表現為遺傳，而不相似的表現為變異。有些孩子無論從外貌到內在心理特徵與父母都有些相似，而有些孩子則與父母差異較大。例如，有些大學教授的孩子連大學都考不上，而一些文化程度不高的父母，孩子卻能考上重點大學。

對於一些天賦普通父母生養聰明孩子的現象，有人做過相關研究。他們提出一個概念：生命周期節律歷。該研究指出，人的智力、體力、情緒都呈正弦曲線狀周期變化，其中體力周期23天，智力周期28天，情緒周期33天。如果受孕過程中， 夫妻雙方的智力、體力、情緒都處於高峰值，出生的孩子一般非常聰明。

另外，即便是遺傳現象，也有親子代遺傳（父母和子女）和隔代遺傳（祖父母和孫子女）兩種情況。孩子在某方面很有天賦，不一定隨父母，也有可能繼承了祖父母、外祖父母的先天特徵。

其次，從教育學角度來說，遺傳因素只是個體發展的基礎，對人的發展不起決定作用。遺傳素質對人的作用主要表現在：

一是它為人的發展提供了生理基礎和朝某個方面發展的可能性。例如，身體素質好的人，當運動員更容易出成績；嗓子好的人，更有可能當歌唱家；抽象思維能力強的人，學數學和物理效率更高，形象思維能力強的人，更適合從事文學藝術工作。

二是它在某種程度上決定人發展的上限。一些成就突出的人不但非常努力，而且非常有天賦。籃協主席姚明在談到周琦時認為：「以後你會越來越明白，巨星身上有些東西是練不出來的。」

在客觀承認遺傳素質作用的同時，也不能片面誇大。因為個體的發展除了受遺傳因素影響，還同時受 社會 環境、學校教育和個體主觀能動性的影響。

一個孩子即使很聰明，如果自己不努力，同時也不接受良好的教育，也很難取得突出成就。例如王安石在《傷仲永》一文中提到的仲永。

雙胞胎孩子遺傳素質相似度非常高，生活環境、學校教育等各方面條件是相同的，如果主觀努力程度不同，發展成就也會不同。例如，我家親戚有雙胞胎孩子，老大比較貪玩，成績中下游，老二學習很用心，在班內名列前茅。

綜上所述，既要承認先天素質的重要性，又不能將其片面誇大。能夠考上北大、清華的孩子，不管其父母出身如何，孩子本身應該是既聰明又勤奮的。孩子即便出身高知家庭，如果自己不愛學，也照樣考不上理想的大學。

一個人是否能夠成長成才，最根本的是好品質的養成，有些父母雖然文化程度不高，但是他們做人做事所表現出的優良品質，正是滋養孩子的精神養分，激勵著孩子勇敢向前。

我所在的學校每年都有十人左右能錄取清華和北大。

從學生的家庭情況來看，一半以上出身於知識分子家庭，但仍有不少出生普通人家，還有的是特困生。

貧寒人家的孩子照樣可以錄取清華北大，原因何在？

據我觀察，這些孩子除了自身的因素外，還有家長的因素和學校 社會 的因素。

一，最重要的是家長

父母是知識分子的話，孩子耳濡目染，從小經受過文化的熏陶和啟蒙，入門容易，學習也輕鬆些。

那些貧寒人家的父母都有一個共同的特質， 就是；為人朴實，文化不高，情商較高。

別以為官宦人家的孩子和福貴人家的孩子情商一定更高，那些貧寒人家的父母雖不懂文化，不會講道理，卻將人生的基本道理滲透在平時的點點滴滴中。

某學生王同學，父親常年在外打工，母親沒文化，但到了長假，父親就帶孩子一起打工，在上海的工地上揮汗如雨。

他們站在高高的腳手架上，汗流浹背，臉被曬得通紅，低頭幹活，抬頭看到的是上海延至天邊的高樓大廈和一眼望不到頭的寬闊馬路，長龍般錯綜復雜的立交橋，下班後，當一對對身著時裝的情侶出入西餐廳時，父子倆只能去十元的小飯館，與那些打工仔一起胡亂地混一頓。

眼頭的景象給王同學強烈的對比，將來，自己是重蹈父親的命運，繼續窩居在工棚里？還是努力在大城市裡擁有自己的一張辦公桌、一間房？

父親不會說教，但他用活生生的現實在引導著孩子。

還有個學生楊同學，上初中的時候，每到周末就騎著自行車陪同父母往菜市場送自家培養的豆芽菜，路上遇見老師同學，從來沒有自卑的樣子，反而非常大方地打招呼，人小老成，給我留下深刻的印象，後來考取了清華。

還有一個女生顧同學，在父母的建議下，利用暑假到輔導班授課，掙的錢作下學期的學費。

有一個學生李同學的爺爺奶奶，沒有文化，每個節日，都挑些家裡種植的紅薯、大米等送給老師，面對這樣的「厚禮」，老師們無法拒絕，也很感動，平時對孩子更關心了。我親耳聽奶奶說過：雖然我們貧窮，但我家從來不會忽視老師的培養，我不能讓孩子在學校受人歧視，要讓孩子懂得尊重老師。

話很朴實，但比那些喜歡對學校橫挑鼻子豎挑眼的家長明白一些道理。

這些家長身體力行，引導孩子要懂事，要尊重他人，要發奮才能改變自己的命運。

二，孩子的因素

這些孩子有個共同的品質，就是從不迷戀物質生活，從不貪圖眼前的虛榮，目光高遠，自控力特強。

王同學對我說過，我現在的貧困是上帝對我的厚愛，他讓我懂得自小吃苦，將來才能成人成才。

楊同學的學習生活特別有規律，午睡只有二十分鍾，一分鍾也不肯多，當別人中午都在家午睡後到校時，他午飯一吃就到教室靜靜地學習，中午人少特別安靜，能靜靜地思考，然後就趴在桌子上休息。放學時，別人在校門口長長的隊伍中緩緩出門，他卻比別人晚走十分鍾，這十分鍾很安靜，能把半天所學的內容在大腦中過濾一遍。

李同學一到課間，就不見了，原來她躲在走廊的頂頭悄悄地背書，直到高考後她才告訴我真正的原因：課間周圍的同學習慣拿出牛奶麵包等食品分享，以補充能量，而她由於家境貧困從不帶食品，吃了別人的自己總要還個人情，但條件不允許，所以只好躲出去，另外她還怕 美食 的香味誘惑了自己，只好眼不見心不煩。

這些同學很強的自控力，不僅對勤奮學習有利，我想也必定對將來事業有成更有利。

三，老師學校和 社會 的幫助

老師們最敬佩的學生就是這類學生，學校有各種方式的困難補助， 社會 團體也有各種各樣的扶貧途徑。

但是，我發現，這些學生和家長都很有骨氣，不會追求這些補助。

有位考上北大的同學，政府要他協助辦理相關證明手續，好申請政府補助。

他卻不願辦理，說，我還能活著就行，接受補助只能讓自己習慣別人的同情，我要自立自強。

他的父親聽說要提供五保戶和鄉政府的證明，就毫不猶豫地拒絕了，他的理由是，我不想讓別人知道我家庭的貧困，我也不想為了一點錢，求爺爺告奶奶（找政府有關部門），我不想讓孩子老是想著自己是貧困生，我們需要的不是憐憫和幫助，我們需要的是孩子的努力與勤奮！

當時我還有點不高興，但聽了他們的話，我不由得更加敬佩！

總之，能考上清華北大的孩子是懂得什麼是真正的自強不息的，他們的父母也是家窮志不窮，他們懂得高考是打破出身和門第，改變命運的唯一途徑，他們身上的閃光點不僅令我敬佩，也讓另一些學生膽寒。

他們的優良品質令人尊敬，作為老師，我也要向他們學習！

初中學歷的父母，孩子一樣可以考北大清華。孩子能不能考上北大清華和父母的學歷沒有絕對的關系。

01

孩子的父母雖然是初中學歷，這是和中國教育 歷史 相關，年紀稍大一點的都知道，我們經歷了十年內亂，撥亂反正之後才恢復了高考，這十年當中，有多少人失去了學習的機會，上山下鄉，他們沒有考大學的機會，並不是他們不聰明。而是那段特殊的 歷史 造就了這樣的結局。

但是他們的下一代正好趕上了恢復高考、中國的改革開放，有著良好的教育環境，所以再加上自己的個人努力，考上北大清華也是很正常的。

02

能考上北大清華的孩子，都是有非常好的學習習慣，有著堅強的毅力，他們也許並不是十分的聰明，但是一定會非常的用功。

我認識一個考上北大的孩子，還出生於農村，他的父母就是一個土生土長的農民，父親還常年卧病，這個孩子並不算是太聰明，但是特別的努力。

努力到什麼程度？干農活壓水的時候在看書，幫媽媽燒火做飯的時候在看書，火燒出來把褲腳都燒著了，都沒有感覺。當年所讀的學校還不是什麼重點高中，就在這種惡劣的條件下人家依然考上了北大中文系。

後來自學法律在北京又開了律師事務所。學中文的，後來能考過律師證，然後自己開律師事務所又出書，這需要多大的毅力！

考上北大清華的孩子，不一定父母有多大的背景，也不一定父母有多高的學歷，但是這個孩子本身一定有特別優秀的東西！

03

相反我還見過這樣的父母，父親是985的博士，母親是211的碩士，但是兩個孩子依然是班級的倒數第一和第二，從遺傳基因上來講，這兩個孩子也應該非常聰明，而且父母都是高學歷的人，在輔導孩子、教育孩子這一塊，也應該做的很好，但是現實就是這么殘酷。所以，父母的學歷真的不能決定孩子成績的好壞。

父母的學歷不能決定成績的好壞、家庭條件、學校的好壞，還有其他的影響都不能決定成績的好壞，最終決定成績好壞的在於孩子自身。

是不是有非常強的求學慾望，是不是有堅定的夢想，是不是有好的學習方法，是不是有極強的毅力，是不是有責任有擔當為國家富強而學習的高度。

在這樣一個國富民強的時代，需要更多的有知識，有文化，有夢想的孩子去參與更偉大的國家建設當中，成就自己，胸懷天下，志存高遠！

其次就是後天的勤奮和努力，再聰明的孩子不學習不上進也沒有大出息；而稟賦平常的人如果非常勤奮努力結果一定不會太差，至少能達到一般水平，但是這樣的人想要拔尖似乎可能性比較小。但是如果天生聰明又異常努力，那麼想要拔尖成績優異可能性就大大提高了。

而大概率的講，聰明是可以遺傳的，父母文化低也許有各種原因造成的，可能是他們沒有機會讀下去或者受政治原因影響不允許讀書，也可能是太窮了等等。但不代表他們就不適合讀書讀不好書。

另一方面，父母的品質和教育對孩子有著巨大的影響，父母擁有勤奮努力的品質和追求，那麼自然就給孩子很好的示範，孩子大概率也會傳承這種優秀品質。

至於其他方面，現在這個開明的 社會 ，幾乎都不可能成為阻撓，比如沒錢讀書，可只要成績好學校都會爭著要，費用不是問題甚至還有獎金。比如課後輔導問題，只要你足夠優秀又積極主動，在學校里找任何老師他們都願意幫助！

所以父母和家庭能夠成為孩子的助力，也能成為阻力，但無論是父母還是孩子，良好的品質終究是讓孩子走的更遠的前提。

是「智力」因素，智商確實是存在的！

世界上只有一個牛頓，只有一個愛因斯坦，只有一個霍金 …………

此外，還有環境條件，自身的努力等原因。

我在高中就有這樣的例子。

高中坐在前面的同學，是少年班的，比班級同學都小2歲，上課常常看見他看課桌里的卡通書，或者打瞌睡。

高考成績出來，5門科比我多30分，少年班高考考5門科：語文數學英語物理化學，考取了中科大少年班。

而我們天天背單詞、背語文、刷數學題，還是考不過他，感覺被按在地上摩擦，摩擦，再摩擦。

很正常，不奇怪！是否會讀書學習，遺傳基因有一定的影響，但非絕對！再者父母學歷低也許並不是不會讀，而是其它原因所致。

答：初中學歷的父母一般因為嘗盡了沒有文化的苦果，便更加重視教育，希望將來能夠考好點的大學。於是再苦再累他們也要把孩子們供供出來，通過知識改變命運。

其次父母是初中學歷，相對來說也不能找到什麼省力的工作。省力的工作賺錢多，吃苦的工作反而賺錢少。那麼除了累，他們還節約。正是父母的一言一行，潛移默化中孩子肯定都會將這些看在眼裡，孩子將會從父母身上看到堅定的信念和吃苦耐勞的精神，是值得他們學習的。

當然除了父母的教育，更多的是他們自己的努力，才能考上這么好的大學。父母從小把孩子習慣養好了，孩子肯吃苦，遇到困難不退縮，為了省錢，人家補課他自己鑽研。在成績上一點一滴都是他付出的血汗，強烈的求學慾望和堅定的毅力，好的學習方法，以及考個好大學便是他夢寐以求的目標。

因此，父母的學歷不高並不能決定孩子成績的好壞，關鍵是父母把孩子的習慣培養好了，後天決定成績的應該是自己。

謝謝悟空邀請，這個問答不科學，甚至還有偏見，這是一個很正常的現象，莫言小學畢業還獲得諾貝爾獎呢。我更覺得「王侯將相寧有種乎」！

1）出問題的人有歧視思想，為何初中學歷的兒女就不能考北大清華，難道一定要是高學歷的兒女才能考北大清華，有些文盲的兒女也照樣可考北大清華呢！

2）出問題的人無非就是想描述父母是初中學歷的兒女能夠考起北大清華，為何一些高學歷的兒女卻考不起？

3）這個問題也反應了我國高考是目前選拔人才的最佳手段和每個公民平等享受教育的權利。

4）初中學歷的父母或許在教育孩子過程中，以自己的親身體會告訴自己的兒女，沒有高學歷，沒有考好大學將會很難過上「好日子」，讓自己的兒女努力學習，自然也就可以考上北大清華，相反，有些高學歷的家長，現在可能生活地位都很好，在兒女教育方面忽視了學習動力的引導，有可能沒有考起北大清華；

5）北大清華這樣名牌的大學不僅有隻有初中學歷父母的兒女，也有其他高學歷的兒女。

6）是否能夠考入北大清華與父母的學歷沒有任何關系，主要是根據學生的學習動力， 社會 環境，個人因素等決定的；

7）在中國很多農村孩子把高考作為人生的終極目標，把考入大學成為很多年青人命運的分水嶺，實際上這種學習動力帶有一定局限性，有時考入大學不一定會改變什麼啊，包括考入北大清華，北大清華還有被迫退學的呢！

8）我覺得應該把北大清華作為一個事業的奮斗目標會比較好，也就是告訴大家，這個 社會 ，只要肯努力，無論家庭背景怎麼樣，終究會有成功的機會！

總之，這個 社會 是競爭的 社會 ，誰努力，誰拼搏，誰將會取得成功！

從哲學的角度講：＂知識的獲得是先天與後天獲得的問題，實質提出這個問題就說基因起多大作用的問題。本人認為基因天賦不能抹殺，但後天的勤奮是主因，另外象毛澤東這樣的偉人父母也沒多高的學歷，同樣成為世界級頂尖人物！象施一公，顏寧搞生命科學研究是世界上頂尖人物，父母也沒多高學歷。但有學歷高的父母，祖輩對孩子成才，肯定有影響，實際不是主因。總之我的觀點是天斌加勤奮，是進名校的主因！

⑵ 我是90後，我們這輩人差不多都是大學學歷，我們父母那輩人70後幾乎都是初中學歷，

本科吧應該，因為現在的人都開始面向「實踐化」，一般上過大學之後也就要參加工作了，其實他們還是受他們父母的思想左右的

⑶ 父母已年近50歲，自己初中輟學又沒學歷，以後的路到底該怎麼走

在每一個人的人生當中，我們都會經歷過迷茫。而且在我們以後的路上我們也會面臨各種選擇，你每做一個選擇後面對應的路都是為你鋪好的。那麼父母已年近50歲，自己初中輟學又沒學歷，以後的路到底該怎麼走？

最後就是在任何時候，即便你的人生當中遇到了哪些挫折，但是你依舊不要放棄，你要勇敢的去與之對抗。因為我們每一個人活在這個世界上都是非常辛苦的，但是我們也要學會著在生活當中去做一些能夠實現自己價值的事情，去做一些自己喜歡的事情。所以在任何時候都不要迷茫，你要規劃一下你自己的未來，你要怎麼樣過好這一生。

⑷ 我上高中，我爸媽都是初中學歷，他們學歷是不是挺低的感覺和他們溝通真累，什麼都不懂

父母那一輩初中學歷並不算很低，畢竟文盲還有一大堆。難以溝通並不是學歷問題，尤其是父母，目前階段他們應該是你的支柱，他們可能不明白正余函數不明白詩文英語不懂時尚潮流，但是你真正遇到困難還是要依靠他們，父母能教你的是你對生活中各種事的態度，塑成你的三觀，教給你生存技巧，他們忙於生計怎麼可能有空關心娛樂八卦潮流時尚，他們不懂得多點耐心講給他們聽就好了，你小時候他們可是沒嫌你什麼都不懂呢~

⑸ 家長的學歷真的會影響孩子嗎

家長是小孩的第一任也是最重要的教師，家長的學歷不會影響小孩的將來，但家長的觀念會。

寒門出貴子。我們時常在新聞上看到，一些家庭困難、父母沒有多少文化卻培育出了一些優秀的學子。這些事例，古往今來，不勝枚舉。

筆者是一位教育工作者，十餘年的教學，接觸了各種各樣的家庭。在這些家庭中，父母願意投資小孩教育、能夠時時刻刻為小孩指引的方向的家庭里，小孩的學習態度、習慣、成績以及素質都很好。

就在去年，筆者接觸到一位學生家長，他夫婦二人僅初中文化，盡管他們在工地上幹活，但他們時刻關心小孩的學習，指引著小孩努力拚搏。他們有兩個小孩，大的已經在二本院校讀大二了，小的在重點高中讀高一。不得不說，這夫婦二人已經是人生的贏家。

當然，父母的學歷越高，對小孩的成長越有利。因為，高學歷的家長，知曉更多的育人方法和培育技巧，知識儲備更高，能夠幫助小孩解決各種難題及困惑。從這方面來講，父母的高學歷，意味著給予小孩一個高起點。

總之，培育小孩，不是一件簡單的事情，是考驗父母觀念的。只有正確引導，才能指引小孩走在 健康 成長、成才之路。

這個回答希望對您有用！歡迎大家在評論區留言，一起探討 育兒 的事情。

對於這個問題，我想從自己的經歷講講:

我來自農村，在我小的時候家庭條件不好，爸媽為了我跟哥哥有一個好的生活環境，接受好的教育，不得不選擇在外地工作打拚。我父母的學歷水平都不高，一個是初中文化水平，一個人小學文化水平。

父母在創業打拚的過程中吃過很多苦，他們對我跟哥哥的學習一直很重視，經常會跟我和哥哥說一定要好好讀書，一定要上大學，去接觸不同的人和事，一定要拓寬自己的眼界，為自己將來的發展積累人脈，不管我們做父母的多辛苦，只要你們上大學了，我們再辛苦都是值得的。沒有進入大學之前，一直不能理解父母的期待，為啥一定要讀大學，為啥要讓自己那麼辛苦去奮斗，也要讓我們去讀書。

進入大學後，與同學相處發現自己的眼界真的很小，接觸的事務也很有限，進入大學後跟同學的相處，在不斷的學習過程中，越來越明白了一句話:優秀的人越來越優秀，資源的整合對一個人的成功發揮著重要的作用。

其實，父母的文化程度對孩子的影響到底有多大，更多的在於父母眼界的大小吧，即使父母的文化水平再低，他們見過了一些大世面，人生閱歷豐富，有開闊的眼界，對子女的成長能夠起到非常好的引導作用！

認知的高度決定了行為的高度！

有沒有學歷不會影響孩子，但是家長的思想觀念是真的會影響孩子一生。

我有個同學，父母都是高學歷，一個是初中校長，一個是初中老師，這個同學在初中的時候住校，他的媽媽每次都要送他過來，並且從來不叫他洗襪子洗衣服，都是臟的帶回去，在家裡家長洗。這個同學平時也很孤僻，初中的時候就隱隱約約的聽說他在家裡打他的媽媽，高中的時候我們不在一個學校，然後某天就聽那個學校的同學說他在學校殺人了。之後就走司法程序了，我們也不知道他現在怎麼了。他及其缺乏父母的陪伴，從而導致性格越來越孤僻，和父母也無法進行溝通，從而造成慘劇。

同樣的我有一位高中同學，父母都是大學生，說實在我們那個時代，父母都是大學生的在我們農村那邊是屬於極少的。這個同學就性格很好，老實且優秀，主要原因是他在父母的身邊長大，並且和父母的溝通十分的流暢。從而造就這個同學成為了一個很優秀的人。

父母的陪伴對於孩子而言真的是十分的重要，還有父母和孩子的良好溝通。你會發現和孩子能良好溝通的父母，他們之間關系必是很融洽很和諧的，孩子的性格和脾氣也會是很好的，我以前因為工作的原因和他爸爸和孩子的交流是很少的，因為朋友的孩子在學習少兒編程，促使他們和孩子的關系十分的融洽和諧，所以我們在朋友的推薦之下就給孩子報了少兒編程，我們每天陪著孩子在電腦前學習小動畫小 游戲 ，孩子每天回來都很開心地要求學習，也會在學習中和我們討論學習問題，放學回家也會和我們講述學校的趣事。孩子現在的性格很開朗活潑，人際關系處理的很好。我們都不算很高學歷的家長，但是我們卻是和孩子溝通很好的父母。

因為從事教育多年，身邊的家長群體比較多，各個學歷的都有，可能對這個問題有一些意見和看法。

其實影響孩子的並不是學歷，而是認知程度，教育理念。

我曾遇到過這樣一個家長，他的孩子上初中啦，學習成績不好，然後這個家長就在一個學習交流群里跟大家不停的說孩子就喜歡玩 游戲 ，頂撞家長，不聽話，各種這不好，那不好，交的朋友也沒好孩子，這個孩子也在這個群里，群里還有孩子的朋友，朋友的孩子，是一個三四百人的大群，這個家長足足抱怨了自己孩子兩個小時，很多別的家長都在勸解這個家長，不要在公開場合這樣抱怨自己的孩子，傷了孩子的自尊心，可能會引起孩子的叛逆和反抗，但是這個家長絲毫沒有聽進去別人的勸解，一會，還發了孩子玩電腦的視頻，視頻中還能聽到這個家長咯咯的笑聲，一遍說著孩子管不了，又好似不覺得很嚴重，把這件事又當成了一個笑資，談資。

真心不理解這個家長的想法，但是可以肯定的事，這個孩子在這樣認知水平的家長影響下，很難有正確的價值觀，順利渡過初中的叛逆期。

正確的引導，積極的態度，高水平的認知能力，是教育孩子的關鍵。這和學歷沒有絕對的關系，雖然可能高學歷的家長接觸的教育方面的知識更多，認知能力更強一些，但是很多沒有學歷的家長也能教好孩子。

我出生在一個小城市，我的同學很少有家長的學歷在高中以上，但是很多同學的家長，包括我的父母對孩子都很有耐心，教給我們做人的道理，為什麼學習，學習的重要性，幫助我們形成正確的價值觀，沒有不犯錯的孩子，當我們犯錯的時候不僅僅是指責，而是告訴我們為什麼錯了，犯錯後果是什麼，以後要怎麼做，我們才能非常順利的 健康 成長，所以說，直接影響孩子的是家長的認知水平，價值觀等，而不是學歷。

希望能幫助到樓主，也希望家長們面對孩子的問題時，可以多點耐心。

肯定多多少少會影響一點，父母學歷越高，對孩子的教育越好，父母可以為孩子的以後將來有一個很好的規劃。

不管是過去、現在、還是將來，教育程度高的永遠都是智商最高的那批人，在上學這條路上，每到升學坎上都會篩一批人，高考成績是硬核，加減乘除三角函數是硬核。能在教育上走更遠的人，或許有些情商低（這都是個例，哪個教育層次的人沒有幾個低情商），但是智商一定不會差。智商是可以遺傳的，高智商輕松學是學霸父母帶給孩子最大的隱性福利。學歷層次高的人，本身就業機會更好，他們在升學過程中會認識更多和自己一樣的人，他們的同學朋友不一定最有錢，但是不可能在 社會 底層，這些人可能是自己孩子以後某個階段的老師教授，可能是求職就業過程中的老總，隨便拎幾個出來都可以給自己的孩子上兩課。

受教育程度更高的爸媽，往往更具有遠見和格局，不論是思考問題還是規劃以後孩子的未來，他們總能長遠的站在制高點上考慮。從小可以為孩子規劃，也更尊重孩子個人的意見，他們的孩子從小出國，在國外自己交朋友，形成獨立的人生觀，為以後的發展「鋪路」。我不否認有些小學學歷的人成為億萬富翁，但總體來講，受教育程度高的人平均更有錢。而且因為受教育程度高，他們的職業一般都比較體面，起伏漲落不那麼突然，看人臉色做事的情況也相對較少。我不否認有些街頭小販月入十萬，但是這些人的孩子從小在什麼樣的生活環境下長大，大家都很清楚。有人會說，北大畢業也有賣豬肉的小販，且不說這是個例，我們再往後看，那位賣豬肉的北大學生最後成了企業家。同樣是賣煎餅果子，初中畢業和研究生畢業的經營模式一定是不一樣的。父母的財富值會給孩子未來發展帶來很多便利，比如說資助出國讀書、生意起步。

受教育程度更高的父母更開明，因為他們見過更多各行各業成功的例子，在有一技之長的情況下，允許孩子選擇自己真正熱愛的事情。倒不是說孩子自己選擇的一定都對，只是受教育程度更高的父母對於孩子的選擇更包容更開放，孩子在一定程度上會更開心。

一項研究發現，英國男性如果父母上過大學，其收入就比較高。相比之下，父母沒有受過高等教育的男性比有同等學歷但家庭環境比較好的人收入低20%。倫敦大學教育學院做的這個項調查說，這證明收入差距可以從一代人傳到下一代人。他們研究了24個國家中包括英國25歲到59歲的四萬男士的工資和家庭背景。研究報告撰寫人約翰·傑瑞姆博士和林西·麥克米蘭博士發現，父母教育程度對英國和其他一些國家的男性的收入影響特別大。雖然這項研究主要集中在男性，但是也發現英格蘭和北愛爾蘭父母受教育低的女性比父母受過高等教育的女性收入低11%，盡管她們有同等學歷。他們指研究生的孩子更可能會上私校，然後上更好的大學，或學習法律和醫學，這都會提高他們的收入。傑瑞姆說「英國對上『好』大學的經濟獎勵特別高，而在其他國家，『學位就是個學位而已。』」「在英國，富裕家庭的孩子都會上排名高的大學，這就幫助解釋了我們的研究結果。」「也可以認為，富裕家庭的孩子比貧窮家庭的孩子，有更多時間找合適的工作。」這項研究發現，在英國，父母受過高等教育和沒有受過高等教育的孩子，不考慮其本身的成績，其收入差大約是50%。相比之下，在挪威和瑞典，這個差距只有15%。

首先肯定的是多多少少的會有一定的影響，但不是主要因素。有諸多高學歷的父母不懂如何教育自己的孩子，不清楚怎樣跟孩子相處或溝通。同樣也有諸多的低學歷父母培養出了優秀的孩子。為人父母要言傳身教，先教孩子做人做事的道理，禮貌，規矩，有教養……行有餘力再學文。

我認為不是學歷，而是 家長的思想高度和眼界 會影響孩子。

但實際上，從普遍來說，學歷低的人比學歷高的思想高度等確實要差一些。不要只看個例，要看普遍結果。

學歷低的缺點是眼界不高 ，看事物不長遠，只能看到眼前的利益。對孩子的教育也是如此，直接影響孩子的格局。 不過學歷高不代表文化水平高 ，學歷低的人有些文化水平高，很多有名的人沒有受過什麼正規教育。只能從整體上來說， 學歷高的人教育理論要豐富一些，孩子懂得多。學歷低的人大都甘於平凡，不重視教育 。

父母具有較高的文化素養可能會影響他們的言談舉止、教育方式、對孩子的教育投入等等，進而促使孩子具有良好的學習習慣並取得良好的學習成績 ，或者是對孩子的期望會對孩子的學業產生一定的影響。

低學歷的父母不適合教育孩子嗎？這種說法是片面的 ，高學歷家長相比較低學歷的家長，只能說更有先天優勢，孩子成功的概率要比低學歷家長更高一些，但是事事無絕對，一個高學歷的家長如果停止學習，停止和孩子一起成長，教育出鬧心孩子的也不在少數。

其實，無論學歷高低，現在的家長都對孩子讀書都是很重視的，但是不同學歷的父母在教育孩子的方面卻存在著顯著差別。

一、孩子的教育態度

高學歷家長在教育孩子時更加寬容、尊重孩子自身的想法，可以和孩子共同成長，他們覺得學歷重要就自己去考取，不把自己的夢想強加於孩子身上。

學歷低家長並不想那麼多，抱著「反正我就是為你好」的態度，死命讓孩子按照他的要求做，做不到就開始憤怒、打罵、放棄。

二、學習環境的重視程度

高學歷的父母，之所以有高學歷，一定程度要歸功於良好的學習環境，不受雜事干擾是重中之重。

低學歷的父母，會認為，你考不好，要從自己身上找原因，不要從外部條件找原因。

三、學習習慣的培養

高學歷的家長，可能會告訴孩子要學習什麼，怎麼去學，從不同角度去理解和看待問題，更多的是培養孩子思考問題的思維和解決問題的能力，同時，培養孩子的學習習慣。

學歷低家長，很少會告訴孩子具體的學習方法，只能只會說：你一定要好好學習啊；讓你去看書啥的，可能基本上不會你坐下來進行溝通。

四、學習方法（效率）理解不同

高學歷的父母，會認為學習需要有個過程，不同的知識點，需要不同的時間去理解消化。理解問題比死記硬背要重要得多。

低學歷的父母……你怎麼這么笨？？？對於有效學習，往往不會實現當初承諾給予的獎勵，並強調孩子如果還要獎勵，就是不懂事。

五、興趣愛好

高學歷的家長，他們注意培養子女的興趣愛好（如：芭蕾、音樂等），投入大量時間教孩子閱讀，並更關心孩子的心理 健康 。

學歷低家長，除了會關心孩子作業是否完成外，基本上都是散養或者自由放養，很少去關注孩子的興趣愛好，這也導致孩子的天賦的喪失。

高學歷的家長教育孩子思考，低學歷的家長教育孩子聽話。

不管怎麼說，孩子自己都要努力。對於孩子來說，如果自己的父母不是高學歷的家長，那就努力讓自己成為高學歷的家長，這樣以後自己可以用高學歷家長的身份去教育自己的子女。

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韓國一部片子，父母的聾啞人，聽不懂也說不出，學歷也不高，但是兒子特別優秀，源於父母每天就盡力的聽孩子說話，聽不懂就看兒子的口型和表情，時不時給兒子一個贊賞的微笑，兒子並沒有因為父母是聾啞人不能溝通而自卑，沉默，相反兒子很開朗，很優秀。

曾經有兩個雙博士家庭，上小學的兒子卻是名副其實的學渣，考試每次都是倒數，父母很無奈，為什麼他們的高智商兒子一點也沒有繼承？

那麼他們平時又是怎麼教兒子的呢？罵，吼，責備，面對孩子做題不會經常暴躁普雷。媽媽認為，以他們兩個的高智商，兒子應該一點就破，可現實是很多時候是，一道題她講了幾遍，兒子還是一臉茫然，美媚她認為講得很通透了，而兒子還等著無辜的眼裡不知道怎麼做時，她就安奈不住中心的怒火，嫌棄兒子太笨。兒子在媽媽的怒吼中，越來越膽怯，問題越來越少，不會的也積壓的越來越多，慢慢的就倒數了。

之前在超市裡看到一對母子，超市裡有很多東西會給顧客試吃，母親站在賣鹹菜的地方，拿著牙簽不停的試吃，兒子也很媽媽學著，拿根牙簽扎著吃，主要是她還控制不住度，母子倆一會把售貨員放在小缽子里的鹹菜吃完了，售貨員那個嫌棄的表情，走在旁邊都覺著尷尬。

孩子沒有太明確的是非觀念，很多從父母那裡模仿過來的，父母的行為不端，孩子就很難端正，也很難贏得他的的喜愛。

有的父母手機不離手，卻要求孩子看書，對自己沒有約束率，對孩子也沒有信服率；有的父母愛吵架，卻要求孩子心氣平和，當孩子頂嘴的時候，不認為自己教養有錯，反而認為孩子叛逆；有的父母平時不講信用，孩子也會信口開河；有的父母小氣吧啦，孩子長大也不會大方。

學歷只是父母綜合素質的一小部分，身教大於言傳，父母的行為和態度才是對孩子潛移默化影響最大的。

家長的學歷，反映了一個家長所受到的教育程度。一個接受過良好教育的人，其知識面，語言表達，行為習慣，觀察分折方式，學習工作表現，處現問題的能力，這些都是家長學歷教育程度的外在表現。而家長又是時刻關注著自己的孩子，陪護著自己孩子成長的人，因此，家長的學歷會對孩子產生影響的。

那麼，家長的學歷會對孩子產生哪些影的呢？

1.孩子的學習能力和興趣培養。學歷高的家長對自己的孩子要求嚴格，經常會以自己的學習經歷，去教育，去幫助孩子的學習能力，能更好地為孩子在學習上給予鋪導。

2.注重孩子的良好行為習慣培養。受過良好教育的家長，一般都具有良好的外在表現，正是家長的良好外在表現，能影響著一個孩子形成良好習慣，這也是一種養成教育。

當然，現在很多家長都己經意識到了受教育的重要性，特別是農村家長受城市知識性家長的影響越來越多，紛紛到城市買房，送孩子到條件好的學校學習，都希望自己的孩子有一個良好的學習經歷，這也是家長意識到了學歷的影響力，而在孩子身上的縣體體現。