金庸父母怎麼教育孩子

1. 父母如何教育自己的孩子

父母如何教育自己的孩子

該怎麼教育孩子呢？父母是孩子的第一個人生導師，父母的教育對孩子來說很重要，那麼父母如何教育自己的孩子呢？有什麼有效的教育方式呢？下面我來告訴大家父母如何教育自己的孩子。歡迎閱讀，謝謝。

父母如何教育自己的孩子1

1、身教重於言教。家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

2、要注意親子教育。孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的'生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

3、營造一種良好的知識環境。孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

4、多贊美、少批評。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。

5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

6、批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。

7、多給孩子一些關愛，不要太嚴厲！給孩子一個輕松愉快的成長環境！

父母如何教育自己的孩子2

1、父母要樹立良好的榜樣。孩子成長過程中，他們會不自覺模仿父母的言行，不管對錯，所以為了孩子的健康成長，父母要將自己好的一面向孩子呈現，「手把手」教導孩子；

2、父母要給孩子多一些陪伴，陪伴孩子玩耍，讓孩子感受到父愛、母愛，保證孩子心理健康；

3、父母給孩子多一些鼓勵、多一些贊美，有效培養孩子的自信心；

4、父母要及時糾正孩子的不良習慣，不要一味的包容，那是溺愛；

5、父母不要過度扼殺孩子的天性，注意勞逸結合，讓孩子有個快樂的童年；

6、父母要重視孩子的教育，努力在事業上打拚，爭取給孩子提供較好的成長、學習環境。（忙事業之餘不要忘了還有自己的家庭）

2. 有人說《射鵰英雄傳》是一部教育真經,分析得太精闢了，到底精闢在哪裡

有人說《射鵰英雄傳》是一部教育真經，其實從郭靖楊康的不同命運我們可以得知，父母對孩子教育的重要性。

大家真的看懂這部《射鵰英雄傳》了么？

3. 從金庸筆下的「母親」，看「教養方式」對孩子的影響

金庸在書中塑造了很多經典人物，其中不乏精彩的「母親」形象。

有性格迥異的單親媽媽，也有不是母親勝似母親的師傅師母；

有的媽媽對孩子不管不問，也有的媽媽把孩子寵上天。

可以看到，不同的母親、不同的教養方式，造就了子女截然不同的人格特質，繼而有著完全不同的人生，值得深思。

美國心理學家黛安娜·鮑姆林德把父母教養歸納為兩個維度：一是父母對子女的 情感 態度，二是父母對孩子的要求和控製程度，並據此 分為四種教養方式，分別是「專斷型」、「忽視型」、「放縱型」、「權威型」。

下面，我們將結合金庸作品中的母親形象和生活案例，來分析不同的教養方式對子女的影響及現實思考。

一、專斷型教養方式

代表人物：滅絕師太

人生格言：墨鏡高冷一戴，貧尼誰都不愛。

教育關鍵詞：專制

徒兒：周芷若——乖女孩的觸底反彈

滅絕師太。單單是名字，就有種寸草不生之感。

滅絕師太是周芷若的精神母親，也是典型的專制家長。

威嚴凌厲、說一不二；下手冷酷、毫不留情。

紀曉芙是她愛徒，只因偷偷談戀愛、又不願出賣戀人，滅絕師太毫不手軟，一掌把她拍死。

丁敏君拍馬屁拍到馬腿上，師太一耳光打得她臉頰紅腫。

對周芷若也是如此，動不動就刷地一劍刺到胸前：「你敢欺師滅祖？」「倘若我功力尚在，一掌便劈死了你。」嚇得周芷若一楞一哆嗦。

滅絕師太臨死前讓周芷若發下毒誓，周芷若不敢不從，內心卻萬念俱灰、生無可戀。

在專斷型父母的眼裡，自己就是絕對權威，說一不二。

他們對孩子要求和期待很高，甚至不近情理，孩子必須絕對服從。否則便會表示憤怒，甚至嚴厲懲罰。

也許滅絕女士覺得自己也很無奈啊，峨眉公司急需壯大，幾個徒兒卻不思進取，凈和魔教壞小子不清不楚，真是恨鐵不成鋼。

專斷型教養下的孩子小時候通常很乖，是聽話的好孩子。

但這種「乖」，是自我被嚴重束縛、個性無法舒展的乖，「乖」的同時，容易伴有焦慮、退縮、不快樂。

長大後孝順、能幹，但幸福感低，部分孩子青春期嚴重叛逆、成年後只想離父母越遠越好。

就像周芷若，在師太死後性格巨變、迅速「黑化」，從一個乖女孩差點成為女魔頭。是情勢所逼，又何嘗不是被壓抑的那部分能量的反彈呢。

北大留美碩士王猛，曾寫下15000字長信控訴父母的「掌控」，從小到大自己連穿什麼衣服都沒有選擇權，以至於他長大後長達12年不願回家，甚至拉黑了父母所有聯系方式。

鋼琴家朗朗也有個非常嚴厲的父親。

父親對音樂異常執著，從小就嚴格督促朗朗學琴，後來甚至辭去工作，賭上一家人的生活與未來，帶著年僅8歲的朗朗北漂學琴。他說：

「 你要像活不過明天那樣練琴……你是第一名，永遠會是第一名。 」

有次朗朗參加學校活動耽誤了回家練琴的時間，僅僅是晚了一個半小時，卻被父親誤認為偷懶。父親瘋狂吼他，認為他毀了全家的生活，甚至拿著一瓶抗生素逼他吃下，還讓他從11樓跳下去。

郎朗終於爆發，在痛苦中用拳頭瘋狂捶牆，恨不能把手砸成肉泥。此後整整3個月的時間，碰都不肯碰一下鋼琴，每夜都哭著入睡。

當然，後來的朗朗獲得了世俗意義上的成功。

但有多少孩子，卻因為這種嚴厲專制的教育而厭學、出現嚴重心理問題，甚至真的從樓上縱身一跳。

又有多少孩子，盡管長大後事業有成，但內心深處一直不快樂、沒有安全感，對自己永遠不滿意。

這不禁讓人深思：

二、 忽視型教養方式

代表人物：阮星竹

人生格言：戀愛大過天，孩子放一邊

教育關鍵詞：忽視

子女：

阿朱——溫柔女孩心中有個「黑洞」

阿紫——叛逆少女喜歡「惡趣味」

作為段正淳的「後宮團」成員之一，阮星竹也是一朵奇葩。

愛上段正淳並未婚先孕，生下大女兒阿朱，送人；又生下小女兒阿紫，還是送人。

後來阿朱死了，她也很傷心，但是哭了一鼻子之後，轉臉又和情敵們勾心鬥角去了。

攤上這樣一個花心的爹和不靠譜的媽，阿朱阿紫兩姐妹就像兩朵蒲公英，飄飄盪盪，沒有根。

阿朱還算幸運，後來被收留到江南慕容家，待遇還不錯， 處事風格表面看來似乎也精靈活潑，但是一遇到實質性問題，性格底色就顯露無疑。

比如和喬峰相處，她始終帶著仰視的目光，不敢和他平等相處。

喬峰誤以為段正淳是殺父仇人，阿朱左右為難，不是設法周旋，也不是試圖求證澄清，而是本能地想著自我犧牲，替父親去死。

因為從內心深處，她不相信自己值得被愛，不相信自己值得幸福。

而阿紫和她是同一問題的正反面，阿朱是A，阿紫就是-A。

阿紫冷酷中帶著三分邪氣，喜歡你我就打殘你，打殘了我養你一輩子；不喜歡你我就折磨你，看你被虐我快樂無比。

很難信任任何人，像個刺蝟逮誰扎誰；但是一旦認定某個人，就會死心塌地、不管不顧。

最後她把眼睛還給游坦之，卻抱著死去的蕭大哥對著山谷縱身一跳，慘烈而讓人動容。

「忽視型」父母，對孩子既缺少愛的 情感 和積極反應，又缺少行為方面的要求和控制。對孩子很少陪伴和關心，忽視，甚至冷漠、厭煩。

他們一般只對孩子提供食宿和衣物等物質，而很少提供精神支持，尤其是那些耗費時間和精力的長期目標，如培養孩子良好的學習習慣、恰當的 社會 性行為等，都很少去完成。

這種教養方式下的孩子，具有較強攻擊性，容易出現不良行為問題，長大後影響親密關系，環境適應力較差。這在重男輕女家庭的女孩、長期被忽視的留守兒童身上，屢見不鮮。

三、放縱型教養方式

代表人物：中年黃蓉

人生格言：孩子就是用來寵的。我女兒不就是卸你一條胳膊嗎，我不但不打110，還會助她逃走。

教育關鍵詞：溺愛

孩子：郭芙——「投胎小能手」的煩惱你不懂

這一欄，我們的黃蓉女士光榮上榜。

少女黃蓉聰慧美麗，結婚生女後卻似乎不那麼可愛了，其中最讓人詬病的，就是她對大女兒郭芙的教育問題。

黃蓉對郭芙寵溺到什麼程度？

異常憐惜，事事縱恣，以至於郭芙從小就是「桃花島一霸」。

有時郭靖想管教幾句，黃蓉卻總是護著，結果每管教一次，郭芙更放肆一次。

長大了更加任性嬌縱，能力平平卻做事莽撞，害得一幫人跟著給她擦屁股；

一言不合就砍楊過胳膊，砍完了還一臉無辜： 我不過是砍了你一條胳膊，可我的劍也被你弄斷了啊，爸媽也責罵我了啊，還要我怎麼樣。

便是砍了楊過胳膊，黃蓉也沒怎麼教訓女兒，而是設法制止住暴躁的郭靖，助郭芙出城搬救兵。

講真，以郭芙這種性格，如果不是爹媽罩著、軟蝟甲護著，早死八百回了。

一向聰明的黃蓉為何在郭芙教育問題上如此糊塗？

因為她自己一生下來就沒了媽，父親又性情古怪，一個人在寂寞中長大。

所以當她生下郭芙，這是她的骨肉，是她和知心伴侶的愛情結晶，是她滿懷期待與喜悅的第一個孩子，真正是一腔母愛無處安放。

對孩子的過度溺愛或嚴苛，其實是在彌補未被滿足的自己啊。

郭芙自己作為一個「投胎小能手」，外表蠻橫，其實內心虛弱。她很清楚，那些光環都來自強大的家族，自己本人並無過人之處，所以楊過的不屑才會輕易讓她惱羞成怒。

放縱型教養方式的特點是寵愛有餘、管教不足，甚至一味遷就縱容。看似「愛」孩子，卻在不知不覺中放棄身為父母的責任。

這類父母對孩子往往過度積極肯定，服從、滿足孩子所有要求，很少對孩子提出要求，對孩子違反規則的行為也選擇忽視或接受。

這樣的孩子安全感充足，但往往任性、自我中心，依賴性強、沒有毅力與恆心。 長大後要麼成為驕縱的「小霸王」，要麼成為長不大的「巨嬰」。

曾有一個新聞，一位48歲的海歸博士，宅家7年不肯去找工作，靠82歲老母親每月3500的養老金生活。對了，老母親有尿毒症，還要每周3次坐公交去透析。

對此，老母親無奈又懊悔：「我教育不對，樣樣包辦，他從小樣樣現成的，依賴慣了……」兒子也把自己的種種不順歸咎在老媽身上，說是老媽的溺愛毀了他前途。

可悲啊。

四、權威型教養方式

代表人物：李萍

人生格言：為人靠譜三觀正，做事低調一身技能，沒錯，我就是郭大俠的親媽

教育關鍵詞：有愛有原則有底線

孩子：郭靖——人見人愛好青年

到了這里，我們要隆重表揚郭靖同學的母親，李萍女士。

李萍是金庸筆下優秀母親形象之一，質朴、強韌，活得坦盪而磊落，值得敬重。

她對孩子既有本能的愛，疼他、愛他，給他遮風擋雨；

又鍛煉他、教育他，讓他擁有健全的人格、善良的個性，擁有做事的底線。

李萍也特別尊重兒子。

李萍本能地覺得華箏是個好媳婦，但郭靖卻愛上了黃蓉。李萍也並沒有覺得兒子不聽話，反而在聽了郭靖的訴說後，特別理解他的心情，真誠地說：蓉兒真是個好姑娘。

這樣長大的郭靖，有愛滋養，安全感強，是非分明、做事有原則。

所以你看，郭靖雖然很笨，動不動練鞭子打到自己的頭，把江南七怪幾個師父氣得沒脾氣，幾次想都放棄他。但，郭靖何曾真正自卑過、怕過？沒有。

真誠待人，努力上進，不忘家國，最終成為一代大俠。

權威型教養，是一種理性且民主的教養方式。父母在孩子心目中有權威，但這種權威來自父母對孩子的理解與尊重，來自他們與孩子的 情感 呼應。

他們通常在感情方面以積極肯定的態度對待孩子，既有愛和關心，也有尊重和支持。同時，會給孩子提出合理要求、設立適當目標，並對孩子的行為進行適當的限制。

既有溫暖接納，又有合理控制。

這種教養方式，對兒童的心理發展有很多積極的影響。孩子自信而獨立，自製力強，善於解決問題，喜歡與人交往，對人友好，適應能力佳。長大後能力強、幸福感高。

此處李萍應該有掌聲。

五、後記

以上可以看出，「權威型教養方式」是較為理想、並受專家們認可的一種，我們可以盡可能地朝這個方向靠攏。

但是身為父母，因為種種原因也會有自身的局限性，有時明明愛孩子，卻不知為何，走到了孩子的對立面。

而不同的教養方式背後，常常是父母情緒 情感 在孩子身上的投射。

比如對孩子的過度溺愛或嚴苛，其實是在彌補未被滿足的自己。

「專斷」 ，本質是家長的焦慮和不完全感，所以事事控制；

「溺愛」 ，溺的是孩子，也是曾經缺愛的自己；或者滿足了自己作為「好媽媽」的情緒價值。

「忽視」 ，背後則往往隱含著父母的某種遺憾或不甘。

以下，和媽媽們共勉：

1、我們首先是自己，其次才是一個母親

有時我們情緒暴躁，因為一點小事對孩子大發雷霆，其實只是因為生活太繁瑣，而自己又太累了，一時收不住情緒。

媽媽們也需要家人的關愛，繁瑣的家務需要有人分擔。自己身心舒展，才有可能更好地去愛孩子 。

孩子總有一天會長大，不會一直需要媽。

事業、愛好、豐富的精神世界，總得有點什麼。

及時察覺與自省，嘗試著區分，哪些是屬於孩子的需求，哪些是自己的需求。

不要讓自己的人生缺憾，通過孩子得到替代性的滿足。孩子有他自己的人生。

如果還有未競的夢、想見的人、想做的事，那就盡力去做、去實現吧。

當我們自己活得飽滿充盈、意氣風發，對孩子就是很好的榜樣。

2、為人父母，意味著愛和責任

我一直覺得，生孩子是件很慎重的事。如果沒有做好准備，那就不要生，生而不養，對孩子是不公平的。

父母之愛子，必為之計深遠。

健康 的愛，一定是有原則的。

3、母愛，也需要學習和成長

做媽媽並非無師自通，做母親也需要學習，母愛也需要成長。

學習科學的 育兒 知識、教育知識、溝通方法。

了解並尊重孩子的成長規律，及時調整和改進，一定能在實踐中逐漸找到合適的路。

最後，希望每一個孩子都能 健康 快樂成長！

作者介紹：

微信公號：洛紅塵（luohongchen123）

4. 古代父母怎麼正確教育孩子

重視家庭教育,這是中國歷來的傳統，翻檢史冊，故事無數，其中，尤以母親教育子女成材的事跡最為生動深刻、流傳久遠。那麼古代父母怎麼正確教育孩子?以下是我分享給大家的古代父母正確教育孩子的方法，希望可以幫到你!

古代父母正確教育孩子的方法
1、對眾不責

在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責

如果孩子已經為自己的過失感到慚愧後悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責

晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要麼夜不成寐，要麼噩夢連連。

4、飲食不責

正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責

孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處於暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責

孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責

孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何葯物都有療效。
古代父母教育孩子妙招
立身篇

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

----選自三國·諸葛亮《諸葛亮集》

立志之始，在脫習氣。習氣熏人，不醪而醉。……以之讀書，得古人意。以之立身，踞豪傑地。以之事親，所養惟志。以之交友，所合惟義。惟其超越，是以和易。

----選自明·王夫之《王夫之集》

禮雲：欲不可縱，志不可滿。宇宙可臻其極，情性不知其窮。唯少欲知足，為立涯限。

----選自北齊·顏之推《顏氏家訓》

少年須常有一片春暖之意，如植物從地茁出，天氣渾含，只滋根土，美悶春融，絕無雕節，自會發生盛大。

----選自明·彭士望《恥躬堂文集》

覓句新知律，攤書解滿床。試吟青玉案，莫羨紫羅囊。

假日從時飲，明年共我長。應須飽經術，已似愛文章。

十五男兒志，三千弟子行。曾參與游夏，達者得升堂。

----唐·杜甫《又示宗武》

“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”然玉之為物，有不變之常德;雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物而遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉!付弈。

----選自宋·歐陽修《歐陽永叔集》

治家篇

由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用;酒肉一餐，可辦粗飯幾日;紗絹一匹，可辦粗衣幾件;不飢不寒足矣，何必圖好吃好著?常將有日思無日，莫等無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。

----選自宋·劉清之《戒子通錄》

和睦之道，勿以言語之失、禮節之失，心生芥蒂。如有不是，何妨面責，慎勿藏之於心，以積怨恨。天下甚大，天下人甚多，富似我者，貧似我者，弱似我者，千千萬萬。尚然弱者不可妒忌強者，強者不可欺凌弱者，何況自己骨肉。有貧弱者，當生憐念，扶助安生;有福強者，當生歡喜心，吾家幸有此人撐持門戶。譬如一人左眼生翳，右眼光明，右眼豈欺左眼，以皮屑投其中乎?又如一人右手便利，左手風痹，左手豈妒忌右手，願其同癱瘓乎?

----選自明·王夫之《姜齋文集》

為人母者，不患不慈，患於知愛而不知教也。古人有言曰：“慈母敗子”。愛而不教，使淪於不肖，陷於大惡，入於刑辟，歸於亂亡，非他人敗也，母敗之也，自古及今，若是者多矣，不可悉數。

----選自宋·司馬光《家范》

積金千兩，不如明解經書。養子不教如養驢，養女不教如養豬。有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚，倉廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。人不通今古，牛馬如襟裾。

----選自清·周希陶《增廣賢文》

教子有五：導其性，廣其志，養其才，鼓其氣，攻其病，廢一不可。

養子弟如養芝蘭：既積學以培植之，又積善以滋潤之。

----選自宋·劉清之《戒子通錄》

子孫以忠信謹慎為先，切戒狷薄。不可顧目前之利而妄他日之害，不可用一時之勢而貽數世之憂。

----選自清·張履祥《張園先生全集》

黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔，既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。

一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恆念物力維艱。

宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。

自奉必須儉約，宴客切勿流連。

----選自明末清初·朱柏廬《朱子家訓》

昔吾祖星岡公最講求治家之法，第一起早，第二打掃潔凈，第三誠修祭掃，第四善待親族鄰里。凡親族鄰里來家，無不恭敬款接，有急必周濟之，有訟必排解之，有喜必慶賀之，有疾必問，有喪必用。此四事之外，於讀書種菜等事，尤為刻刻留心。

----選自清·曾國藩《曾文正公家訓》

敬業篇

我死，官屬即送汝財物，慎毋受。汝九卿儒者子孫，以廉潔著，可以自成。

----選自《漢書·歐陽地余》

後世子孫仕官有犯贓濫者，不得放歸本家;亡歿之後，不得葬於大塋之中，不從吾志，非吾子孫。仰工刊石，豎於堂屋東壁，以詔後世。

----選自宋·包拯《包拯集》

勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約，此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習氣，飲食起居，尚守寒素。家風極儉也可，略豐也可，太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可貪愛奢華，不可慣習懶惰。無論大家小家、士農工商，勤苦儉約，未有不興，驕奢倦怠，未有不敗。

----選自清·曾國藩《曾文正公家訓》

不力行，但學文，長浮華，成何人。但力行，不學文，任己見，昧理真。讀書法，有三到，心眼口，信皆要。方謹此，勿慕彼，此未終，彼勿起。寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記，就人問，求確義。房室清，牆壁凈，幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。列典籍，有定處，讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之。非聖書，屏勿視，敝聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致。

----選自清·李毓秀《弟子規》
古代父母教育孩子的故事
寬嚴相濟巧勸學

孟母“斷織喻學”的舉動，可以算是體現中國母親智慧的典型例子。孟子小時無心向學，一次還沒放學就跑回了家。孟母正在織布，見他回來，問道：“學習怎麼樣了?”孟子漫不經心地說：“跟過去一樣。”孟母聞言，舉起剪刀一把剪斷了織好的布。“讀書猶如織布，累絲成寸。你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣，還能接得上嗎?”孟子頓有所悟，從此手不釋卷，刻苦攻讀。

與孟母一樣，東晉名將陶侃之母也曾藉助紡織教兒愛惜光陰，用功讀書。她讓小陶侃觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，溫言啟發，循循善誘，從此把“光陰似箭，日月如梭”八個字印在了陶侃心裡。此外，宋朝歐陽修母畫荻教子識字、唐朝詩人元稹之母從不體罰子女的佳話，都為人們稱頌。

著名作家茅盾八十壽辰時，寫了一首《八十自述》詩，深情地回顧了童年時母親的精心培育：“……大節貴不虧，小德許出入。課兒攻詩史，歲終勤考績”，述說自己小時貪玩，母親雖然生氣，但也不忍心打罵，而是說服教育，循循善誘。鄰人頗有微詞，認為她對孩子太“姑息”。母親一度也困惑，但她經過深思，堅定了自己的教育方法：“只要抓好大節教育，孩子偶爾貪玩點也沒什麼。”這與古人寬嚴相濟、勸學有方的教子智慧一脈相承。

點評：“知識改變命運”，古今一理。古時的母親們都十分重視促子學習，千方百計地教子讀書。值得稱道的是，這些母親自有一種天然的睿智，在教子時不是舉起棍棒，而多以巧妙的方式喻學，曉之以理，以情感化。

防微杜漸敦品行

明清之際著名思想家顧炎武由嬸母一手撫養長大。顧炎武從小聰穎，常被誇贊，漸漸滋長了驕傲情緒。嬸母覺察後，讓他背誦並解釋《賣柑者言》。這是一篇寓言雜文，用形象的比喻，揭露那些“金玉其外，敗絮其中”的達官貴人的腐朽本質。顧炎武解釋得很清楚。“還有什麼別的意思嗎?”嬸母追問。顧炎武無言以對。“文章的諷刺對一般人不也很有教益嗎?如果做學問剛有一點進步就驕傲起來，滿足於一知半解，那不也就是‘金玉其外，敗絮其中’嗎!”顧炎武聞言大窘，從此立志進德，勤於修身。

三國人孟宗十歲時，母親送他到河南南陽求學，臨行前，特意為兒子做了厚褥大被。南陽氣溫較高，用不著厚褥大被，鄰人感到奇怪，便問為什麼。孟宗母說：“我兒年幼無知，不懂得怎樣和同伴們相處，不會幫助別人。我想，求學的同伴中難免有缺衣少被的，我是要他和那些家境貧窮的同伴同鋪一條褥，同蓋一條被。這樣，可以‘聽聲相應，同氣相求’，受到良好的影響和熏陶。”用心良苦的話語里，閃現出樸素而高明的智慧。

再比如，孟母三遷，是防微杜漸，看到了環境對人品性的影響;春秋時文伯母教子克己自勵，春秋時江乙母、東漢范滂母教子剛直不阿，岳飛母刺字勵子“精忠報國”等等，均體現了不俗眼界與高尚德行。

點評：與重學崇文相比，歷代母親更注重對孩子品性的培養。她們都把良好行為規范和優秀品質視為做人的根本，巧妙地輸送到孩子心裡。

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最近一位來訪咨詢的媽媽，給我講述了她的育兒困擾「我兒子非常的粘人，沒事就掛在我身上，還不允許我干別的事情，經常莫名奇妙哭個不停。我越忙他越抱著我的腿，邊哭邊說「媽媽不要走」，要不就是摟著我的脖子，貼著我的臉。讓我割捨不下，我經常面臨著是陪他，還是強行把他推開的選擇。」

如果是你，你是會選擇陪他，還是選擇把他強行推開？

針對這個問題，玉茹姐說育兒寫了這篇「如何讓敏感、動不動就哭的孩子堅強些？」來帶爸爸媽媽們更深入了解這類型的孩子

一、作為爸爸媽媽，首先要調整心態

首先面對類似性格的孩子，不要覺得敏感、粘人或者玻璃心就有問題，玉茹老師要告訴大家的是：這是2000年後出生孩子的共有的性格特點。性格沒有好壞，需看認真對待。

同時你是否察覺敏感型的孩子：溝通能力強、察言觀色能力強、很溫和、有耐性，也容易猶豫不決和優柔寡斷。比如在生活中，他能在你要凶他或動手打他的前一秒（讀懂你）一句「媽媽/XX我愛你」加上甜美的笑容,能讓你心醉下不去手。

這類型的孩子，小小年紀就懂用語言安慰你。並在與你相處中會顧及你的感受，照顧你的心情，在意你說的每句話。這類孩子天生擁有「讀心術」能通過你的一個眼神，一個表情，就知道你現在的情緒狀態是什麼樣的，比如開不開心，生沒生氣。

如果懂的培養，不難養出像「楊紫（演員）、李嘉誠（企業家）、金庸（作家）、胡歌（演員）等類型的人才

二、 看穿他的敏感、協助他調整

我們要能看穿敏感、動不動就哭的孩子，通常對負面的事情更敏感，比如老師上課時看了孩子一眼，很多孩子覺得沒什麼，但這類的孩子可能覺得老師是在批評他，於是會糾結和多想。正是這種敏感讓孩子長期處於慢性壓力中，就好像一根長期綳著的弦，再加壓，很容易斷。

讓孩子減壓的關鍵，不在於改變孩子，而在於調整和孩子的相處方式 。所以，面對敏感、有玻璃心的孩子，你特別需要的是，給孩子更多的認同感和掌控感，讓孩子能真正做自己的主。這樣孩子的心理壓力才會更少，以更好的狀態面對挑戰與挫折。你孩子的具體現象是什麼與#玉茹姐說育兒，一對一溝通，拿到解決方案。

3 怎麼對付開頭個案那樣的現象

對於這種敏感、又粘人的小孩子，你是會選擇陪他，還是選擇把他強行推開？玉茹老師想說，給需要陪伴的他找一個他愛的或者他喜歡的同伴，不管長輩、老師還是小伙們，注意一定要他喜歡。那麼開頭的問題就都能解決。做為賺錢養家的爸爸媽媽就可以放心去做自己的事情，快去試試吧！  你家的敏感小天使有什麼樣的問題出現？應該怎麼對待#玉茹姐說育兒，給你答案

最後，爸爸媽媽們你一定要知道這類型的孩子特別怕父母吵架。給他一個和諧的成長環境，尤其重要

 如果孩子已經很敏感和玻璃心、愛哭等的現象。要改善是個慢功夫，因為涉及親子溝通和養育模式，還有最重要的是你要了全面了解自己和孩子的性格，因為性格因人而異。育兒是一場「持久戰」#玉茹姐說育兒 給你答案

6. 平庸的父母，如何才能教育出出色的子女

首先我想表明的是平庸的父母照樣可以教育處出色的子女。在我看來子女出不出色和父母平庸與否沒有太大的關系。下面我就給出幾個父母教育子女的一些方法吧。僅供參考。一.培養應該要持之以恆。一些家長雖然思想上比較重視幼兒出色行有滿足的耐性去培養、經驗孩子，這與要求孩子構成出色的行為習氣是自相矛盾的。所以，父母要培養孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常日子、人際、夥伴、集體中，學會獨，對是非的辨別才能較差，做錯事是不免的，生硬的經驗、批判可能會令家長和孩子的聯系鬧僵。這時家長要根據孩子的了解水平，耐性詳盡地跟他講道理，通過簡練的言語使孩子發現自己的過錯，一同在與孩子的說話進程中留意不要用否定的口吻，如「不準」「不許」，要多從正面引導，對他的不良行間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。

7. 父母要如何正確教育孩子

父母要如何正確教育孩子

父母要如何正確教育孩子，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，寶寶生下來就像是一張白紙，最關鍵的是父母的教育，這也每個家長都在操心的，為大家分享父母要如何正確教育孩子。

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1、父母一定要做好孩子的榜樣。

比如：當你希望孩子每天能夠閱讀書籍半小時的時候，首先自己也要形成每天看半小時的書籍，即使你狠反感看書，但是也要堅持，做好孩子的榜樣。

2、不要只注重孩子的成績。

中國的父母一般把關注點都放在了孩子的分數以及名次上，為了孩子能夠專注學習，而去把孩子可以做的事情都攬在自己身上，從而扼殺了孩子的動手能力以及阻礙了孩子探索大自然的權利。

3、不要過度溺愛孩子。

現在大部分的家庭都是一個孩子，中國式的隔輩親真的是名副其實的，爺爺奶奶總是無條件的滿足孩子所有的要求（即使這個要求很過分），這樣過度的寵愛會使孩子形成自我為中心的想法。

4、適時的鼓勵和贊揚孩子。

當孩子正為做一件沒太大把握的事猶豫時，媽媽不妨由衷地對他說："我相信你能行的。"及時的鼓勵，會使孩子信心倍增。

5、讓孩子從成功中獲得自信。

培養孩子的自信的方法是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，因為過多的失敗體驗，往往會使孩子對自己的能力產生懷疑，這時就需要父母對孩子的努力做出肯定，來激勵孩子繼續探索。

父母要如何正確教育孩子2

1、樹立榜樣：

榜樣是以別人的.好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

2、環境熏陶：

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

3、批評懲罰：

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

如何教育孩子聽話？

1、學校教育：

人類有學校就是為了教育，而學校教育的基本任務就是通過課堂教學來傳授知識。

2、社會教育：

社會教育的性質特點，正面教育和負面影響共存，不可分割。傳媒、社會組織、大眾的行為甚至是自身的行為都會影響整個社會行為和價值，包括孩子的。所以絕對不能忽略孩子對社會的認識的問題，要幫助孩子全面、准確地認識社會，這是每個家庭的責任。

3、家庭教育：

家庭以撫育為主，其基本內容是三個方面：一是價值觀，一個人價值體系最大的影響元素是家庭。第二個影響的是行為模式，你碰到一種情景，怎麼處置？三是情感，心理素質。一個人這輩子的生活狀態就取決於這三個。

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1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標准，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標准。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

8. 如何教育孩子才是一個好父母

1、希望法則：永遠讓孩子看到希望

優秀的家長都懂得：要在孩子做的好的時候，給予及時的肯定。即使，孩子一時沒有做好，也要善於用鼓勵的話讓孩子看到希望。

有的家長對孩子期望值頗高，卻不善於用希望法則，總愛找差距、挑毛病。有的孩子平時考試都能考98-99分，家長卻非要追究為什麼沒考100分。這種過於苛刻的高標准、嚴要求可能會適得其反，扼殺孩子的希望，使其灰心喪氣。

2、榜樣法則：「以身作則，言傳身教」

言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的，孩子的教養、興趣、愛好等，多半受到生長環境和長期熏陶。父母、兄姐、親友、師長、社會關系等都對孩子產生影響。母親對於女孩，父親對於男孩的影響頗為重要。

除了家庭內的榜樣，家長也要注意，孩子所交往的社會關系和常去的場合對孩子的影響。如果，發現孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要首先了解情況，幫助孩子。每一個孩子都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉學到新環境沒有朋友，才會與一些「問題學生」為伍的。

3、獨立性法則：從小培養孩子的獨立性

家長要從小培養孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。不必處處圍著孩子轉，你覺得是關心照顧孩子，孩子卻覺得你控制的太嚴。家長也應允許孩子一定程度上有自己的隱私，有自己的主動權和決定權。

當然，家長還是要在孩子附近注視著，當好引導者和陪伴者，而不能完全撒手不管。家長對孩子的管理管教，應注重大的方面，注重原則性，而不是事無巨細，什麼都管。年齡小的孩子，還需要家長給予一些生活學業上的幫助和指導，但也要適當給他們機會鍛煉獨立性。

4、管理法則：孩子未成年前，父母有管教的責任

在孩子的成長過程中，家長的責任無人可以替代。有的家長，總是對老師說：「以後我就把孩子交給你了！」還有的家長，因為工作忙，平時對孩子不聞不問，這些都屬於家長的失職。

孩子天生對家長有依賴感，家長應給予孩子應有的教育、陪伴和關懷，孩子才會有安全感和被支持感。因此，家長絕不能以任何理由推脫自己的管教責任。但是，這種管教應該建立在親情、人性化、科學而理性的基礎上，不可把孩子作為私有財產來對待，簡單粗暴，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。