跟父母問好表現孩子什麼品質

1. 作為家長，你覺得孩子擁有什麼品質是最重要的

首先，通情達理，孝順父母。
其次，健康的身體、健全的心理素質。身體健康是拼搏的根本，健全的心理素質是孩子拼搏路上的護身鎧甲。
第三，積極上進，奮發向上。
最後，終身學習的能力、團結合作的能力、行動的能力。

2. 孩子具備哪幾個特徵，說明父母「養得好」，家長不妨對照看看

孩子具備哪幾個特徵，說明父母「養得好」，家長不妨對照看看?

1.孩子了解對人會說「謝謝」

孩子在小的時候邏輯思維不夠單獨，很多事情是自己也不知道的，這時候他並不搞清楚要如何表達自己心裡的想法，所以有時候會給人一種自命清高的感覺了，但不排除這種性格是家長嬌慣出的。

但是，家長假如打小就告知孩子：「如果你想要對一個幫你的人表示感激時，你就要說謝謝」，長此以往孩子就知道自己應該如何表現了。而且，家長假如言傳身教得話，孩子就會慢慢耳濡目染下變的謙虛、懂禮貌。如你的孩子總會講出「謝謝」二字，就證明孩子是非常有家教老師的。這種孩子無論走到哪裡他人都非常喜歡。

3. 父母要重點培養孩子的五種品質

我們做父母的都認為，對我們的寶寶來說，有五種品質需要來培養投入它們都包括（耐心，信任，自信心，責任感和投入）這對寶寶的後天培養有著很重要的作用。下面是我為大家收集的父母要重點培養孩子的五種品質，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做為家長應該認為，對孩子來說，「信任、耐心、責任感、自信心、投入」是最重要的五種品質。後天的培養對這些品質的建立有著非常重要的作用。

信任

對他人有基本的信任是人際交往的基礎，也是其他品質特性得以發揮的基礎。如果孩子對他人沒有信任，那麼他在自信心的形成和與他人建立交往關系過程中就會遇到很多困難，也會體驗到很多痛苦。對現在漸漸長大的孩子來說，建立信任感的有效方法就是多給他一些關注。隨著孩子身體和智力的發育，他已經不滿足於吃吃喝喝單純的一些事情，他開始產生獨立的思想和行為。父母要對孩子的情緒變化多給予關注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式符合他們的性格特點，他們對父母的信任就會多一些，表現出來就是對父母的依戀多一些，反之亦然。

耐心

那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機會要比其他孩子多。單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個默默的觀察者，今天父母做事的習慣就是明天他做事的標准。如果父母做事無規律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還可以通過和孩子交談幫助孩子認識問題，培養耐心。孩子雖然不能完整地表達自己的思想，但已經能明白你表達的意思。不要認為和孩子交流沒有意義，其實他能聽懂。孩子還沒有建立時間觀念，因此讓他們學會耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具、書本等雜物，孩子卻要出去玩，這個時候你不要說「等10分鍾」。你要告訴他「等我把玩具全部放到玩具箱才出去」。孩子會看著你把玩具一個個放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。

責任感

做一件事情有始有終是責任感的基本體現。事實上，在你還沒有察覺時，孩子已經開始觀察和學習責任感了。培養孩子的責任感可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認為孩子會越幫越忙，自己5分鍾能做好的事情，孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子做事情。其實你不妨變通一下。如果時間特別緊張的話，可以選擇讓孩子做最簡單的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一個沒有責任心的`孩子，就千萬不要做一個萬事包辦的媽媽。孩子小的時候，可以讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時讓他收拾自己的玩具。這些都是小事，但對培養孩子責任感起的作用不可忽視。

自信心

讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他獨立完成適合其年齡特點的一些事情。注意剛開始盡量讓他做簡單的事情，孩子做不好太復雜的事情，連續的挫折會打擊孩子的自信。到了合適的年齡，試著讓孩子為自己的事情做決定。

在孩子成長的過程中父母要不斷調整自己的心態和行為，不要讓自己成為孩子成長的障礙。孩子小時非常依賴父母，等他逐漸長大，父母要一步步放開約束，讓他為自己作主。所以隨著孩子年齡的增長，父母要像放風箏一樣，逐漸放鬆手中的線，給孩子一片自由的天空。

感覺他人的感受

知覺他人的感受是建立良好社交關系的基礎。擁有成功人際關系的關鍵是了解他人的感受，然後做出適當的回應。3歲以前的孩子不會顧及他人的感受，他們只能從自身出發感受世界。雖然孩子還沒有知覺他人感受的能力，但父母可以幫助他們建立這種感受。父母可以重復講述他人的感受給他聽，慢慢地他就會了解別人的感受了。

作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，但是你能給他一個成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、責任感、自信心、感覺他人的感受的品質，那你就給了他一個成功的人生。

拓展內容： 培養孩子的道德品質的方法

一、如何孩子的道德品質。

生活中每當發現孩子道德品質方面的某些毛病時，常常聽到父母埋怨孩子的聲音，而很少聽到哪位父母引咎自責的。這實際是不公平的。人的道德品質不是天生的，是後天形成的。

人之初，只能從前輩那裡承襲形態、結構、神經活動、某些機能的遺傳素質，而道德品質，情感、意志、性格是不可能通過遺傳獲得的。幼兒在一歲左右開始觀察周圍世界，模仿家裡人的表情、舉動，呀呀學語，有時也開始有某些簡單的好與壞的認識，但不完全是自覺的。大約到了三四歲，自我意識開始萌芽，能初步用語育將自己所看到和記住的事物表述出來，支配、調節自己的行為。從這時起孩子開始有了道德感。因此，道德品質的教育就應該從這時抓起。兒童時代也應該是一個人的道德品質發展的啟蒙時代。

兒童時代的道德品質教育，首先應堅持循序漸進的原則。兒童道德品質的形成是一個量的逐漸積累過程。道德品質從無到有，從低到高的變化，都是兒童在生活、游戲的活動中，天長日久、由金變到質變的發展結果。因此，兒童道德品質教育要從具體事情抓起，重視孩子道德品質表現的第一次，好的要及時表揚，不好的要及時批評幫助。這時的教育方式要適合兒童的心理特徵，利用日常生活中的人和事，及時進行生動活撥的學榜樣活動，注重孩子的行為習慣的培養教育。

加深孩子對父母的敬重感是孩子接受道德要求的驅動力。孩子對父母越敬重，就越願意接受家長的要求。這種敬重感一方面來自父母的模範行為，越是具有高尚道德品質和豐富知識的父母，越能獲得孩子的敬重，這是最有實際效能的教育力量，另一方面來自父母對孩子的愛，這種愛主要表現在全面關心孩子的成長，尊重和激發孩子的自尊心和進取心。這是一種情感投資，會使孩子產生聽從教育的心理效應。相反，粗暴對待孩子，沒收玩具，罰站等，不僅挫傷孩子的自尊心，而且使父母和孩子的關系疏遠，造成嫉恨、任性、自私等心理傷痕。

陶冶是一種很有效的教育方法。陶冶，就是利用孩子周圍的環境，潛移欺化地影響孩子。道德品質教育不能只是停留在道德知識的說教，簡單贊成或禁止上，而是通過家長、老師的情操、風度、談吐、表情，以及房間的陳設，活動的環境和玩具等，使這些本來不自覺的教育因素發揮教育作用。陶冶之所以有教育力量，是因為它通過情感這個渠道影響著兒童，引起兒童歡樂、滿意的情感體驗。例如，孩子年齡小，常表現以自我為中心，不友好、撒潑打滾等任性的舉動，有時也能認識到這樣不對，但這時如有人同情他，甚至還可以得到平時得不到東西，就會使任性成為一種滿足孩子個人要求的手段。有些家長對孩子採取強制約束、諷刺奚落或放任的態度，這樣會使孩子的任性特點凝固起來，產生防衛心理。實踐證明，在小朋友中間樹立模範榜樣的方法是進行陶冶的好方法。通過啟發孩子認識自己，引導他與小朋友相比，就會學著「樣子」去做，從而促使兒童道德品質教育由受家長支配的被動式向由孩子動機支配的自覺性轉化。

二、孩子常見問題。

1、孩子愛看電視怎麼辦？

與孩子溝通看電視的好處和壞處，和孩子協商每周看幾次電視，每次看多長時間，協商完畢家長幫助嚴格執行，形成良好的習慣。有時特殊情況也可通融，靈活處理。如果父母希望孩子少看電視，那父母應幫助孩子有更多的活動獲得生活、玩的樂趣。

2、孩子不愛去幼兒園怎麼辦？

孩子不愛去幼兒園甚至哭鬧是很正常的表現，無論怎樣，都要堅持送孩子去幼兒園，這是孩子接觸集體活動、接觸社會的必由之路。不能讓孩子感覺有可能不去，也不要藉助獎勵、懲罰等手段。要讓孩子知道去幼兒園是很正常，不可改變的一件事。父母可以同孩子談談父母小時候也是在幼兒園長大的，談談幼兒園有意思的事情。

總之，堅持一段時間，孩子總會適應。

4. 跟家長溝通孩子的課堂表現

1.肯定孩子。每個孩子在父母眼中都是最棒的，所以如果一上來就開始提意見批評孩子，家長心裡多少會有點難以接受。所以，老師可以先對家長說說孩子表現不錯的方面，進行肯定。

2.實事求是說表現。接下來要說孩子的表現了。《非暴力溝通》一書中，提到，要讓對方接受你的看法，不產生抵觸情緒，應該這樣表達：說出事實（不要評價）+你的感受。什麼意思呢？比如孩子上課愛說話影響別人，你可以對家長說：「我們幾個科任老師上課時注意到，您的孩子在課中找同桌說話，也有轉前轉後，對前後桌的同學說話。（這是對客觀事實的描述），我覺得有點可惜（你的感受），以這孩子的機靈勁兒，如果他專註上課，成績會更好的。」在這當中，不要評價，比如「太不認真了」、「影響別人了」、「擾亂課堂秩序」這些話都是你的評價，先不要說。因為有些家長聽到孩子被這樣說，馬上就有應激反應，火上頭來，有可能先沖老師爆發。（真的有這樣的。）大部分的家長，都很明理，聽到這里，就知道需要他們配合教育孩子，讓孩子改正了。

3.強調重要性。有些家長如果輕描淡寫：「哦，好，我知道了。」說明他們沒有意識到問題的嚴重性，這時老師要分析利弊給家長聽：（1）孩子出現問題，長此以往可能會造成的結果是怎麼樣；（2）孩子改正了問題，對他有什麼好處。

4.說方法。怎麼改正，怎麼配合，要給家長講清楚。具體措施怎麼做一步一步給建議。比如孩子在學校愛講臟話，可以建議家長反思自己，和孩子一起改正，互相提醒不說臟話，堅持兩天沒說臟話給一個小獎勵。這樣具體的步驟。如果老師只說：「7請您配合教育。」估計家長回去就是把孩子罵一頓就完事，不容易達到很好的教育效果。

5.畫個大餅，給家長配合的動力。沒有絕對的「壞」孩子，孩子們都是可以越教越好的，只要形成學校和家庭的教育合力，會事半功倍。老師要給家長一定的信心，描繪孩子美好的未來階段，比如「孩子的成績還能繼續提高」。

6.保持聯系，及時反饋。孩子的問題，不可能一下就改正，需要一個過程。所以，老師要注意孩子的變化，及時調整。有問題及時反饋，有進步更要肯定。

5. 孩子如果有哪幾個表現，說明父母教育的非常好，看看有你家的嗎

孩子如果有哪幾個表現，說明父母教育的非常好，看看有你家的嗎？

我們都說孩子是家長們的一面鏡子，孩子的言行舉止凸顯出一個家庭的修養。在我們見到一個孩子有禮貌，很懂事時，我們除了會贊美孩子外，都是會下意識講句「這父母教學的真棒」。孩子若是有3個表現，表明父母教學的很好，看一下有你家的嗎？想自己的孩子變成「大眾都喜愛，花見花開」的高情商小寶寶，最先就要懂禮貌。

6. 遇到父母長輩,主動問好並行鞠躬禮,家長寄語家長怎麼些

你是個懂事乖巧有禮貌的好孩子，你尊敬長輩熱愛生活是小朋友學習的好榜樣，希望你再接再厲不厚重望

7. 若你家孩子有哪幾點表現，說明被教育得很好，將來不優秀都難

若你家孩子有哪幾點表現，說明被教育得很好，將來不優秀都難？

一個這般聽話、了解父母的孩子多少錢高分數都換不來的，好孩子並不是憑成績，好的教育亦是如此，如果家裡孩子有多種體現，足以證明被文化教育得非常好。

第五：勇於挑戰自我也勇於面對不成功

面對自身失敗與不足，是孩子發展的好時機，假如孩子總被一點小艱難擊倒，表明沒有安全感和勇氣，面對不成功能汲取經驗不斷發展的孩子才不枉費父母的教學。

第六：喜歡讀書、分享閱讀

書本能帶給孩子更無窮的力量，喜歡讀書的孩子不但能學到新的知識，還可以塑造孩子獨一無二的氣場。

8. 母親給與孩子足夠的愛會給孩子帶來哪些優良品質呢

父母對於孩子都是非常關心的，因為父母也想讓自己的孩子變得更加優秀，但是父母在這個過程之中也應該注意自己的教育方法，因為父母對於孩子的影響是比較大的。母親給予孩子足夠的愛會給孩子帶來哪些優良的品質呢？

所以母親對於孩子也是比較重要的，所以媽媽平時在生活中一定要注意陪伴自己的孩子，而且一定要控制自己的情緒。因為有很多媽媽脾氣比較暴躁，所以這些母親在教育孩子的過程之中可能就會比較直接，那麼這種教育方法可能就會影響孩子的內心世界，後來就會導致小孩子特別自卑。