① 心算口訣表順口溜視頻
心算口訣表順口溜視頻
心算口訣表順口溜視頻，孩子們的珠心算學習，是最講究口訣的，孩子們學會珠心算學習將會事半功倍，所以如孩子們能夠將珠心算的這些口訣都掌握好學起來就比較容易上手。以下分享心算口訣表順口溜視頻。
一、加法口訣
一 一上一 一上五去四 一去九進一
二 二上二 二上五去 二去八進一
三 三上三 三上五去二 三去七進一
四 四上四 四上五去一 四去六進一
五 五上五 五去五進一
六 六上六 六去四進一六上一去五進
七 七上七 七去三進一七上二去五進一
八 八上八 八去二進一八上三去五進一
九 九上九 九去一進一九上四去五進一
二、減法口訣
(幾去幾) 破五減法
(幾上幾去五) 直接退十減法
(幾退一還幾) 借(退)十補五減法
(幾退一還五去幾)
一去一 一上四去五一退一還九
二去二 二上三去五二退一還八
三去三 三上二去五三退一還七
四去四 四上一去五四退一還六
五去五 五退一還五
六去六 六退一還四 六退一還五去一
七去七 七退一還三 七退一還五去二
八去八 八退一還二 八退一還五去三
九去九 九退一還一 九退一還五去四
三、九歸口訣共61句：
一歸（用1除）：逢一進一，逢二進二，逢三進三，逢四進四，逢五進五，逢六進六，逢七進七，逢八進八，逢九進九.
二歸（用2除）：逢二進一，逢四進二，逢六進三，逢八進四，二一添作五.
三歸（用3除）：逢三進一，逢六進二，逢九進三，三一三餘一，三二六餘二.
四歸（用4除）：逢四進一，逢八進二，四二添作五，四一二餘二，四三七餘二.
五歸（用5除）：逢五進一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六歸（用6除）：逢六進一，逢十二進二，六三添作五，六一下加四，六二三餘二，*六餘四，六五八餘二.
七歸（用7除）：逢七進一，逢十四進二，七一下加三，七二下加六，七三四餘二，七四五餘五，七五七餘一，七六八餘四.
八歸（用8除）：逢八進一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六餘二，八六七餘四，八七八餘六.
九歸（用9除）：逢九進一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.
退商口訣共9句：
無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，
無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，
無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，
商九口訣共9句：
見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，
見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，
見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九.
珠心算適合多大孩子學
一般學習珠心算在5歲以上(5歲半-6歲最適合)，為什麼呢？第一6歲的小孩大部分(約70%)到了直覺性和理解性思考階段的交接處，意思是很多6歲的小孩都開始會慢慢思考，不會象以前看到什麼就說什麼。
一、珠心算在這個階段可以引導這個年齡段的小孩的思考，給了他們一種比較特別的思考方式，珠心算通俗說在腦里打算盤，意思就是用圖片去解決問題，而這種解決方法對於這年齡有很好的幫助，例如看圖寫作，你必須有很好的想像力，在腦中想著故事情節，這樣寫出的文章較生動，對於學習幾何更不用說了，因為這樣的思考方式很讓人容易理解和記憶。
二、學習珠心算必須花較多的時間，一般在幼兒園大班(或下學期)小孩都有教多空閑時間，不象小一，小二那麼多作業。學習珠心算也可以選擇在4歲(但我個人認為只適合20%的學生)。
給孩子報興趣班常犯錯誤
1、只重結果，忽視過程
學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。
2、周末上興趣班如同趕場，沒了親子時間
有些父母不在乎花錢多少，在周末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而周末又全用來上興趣班了。
3、把自己的理想強加在孩子身上
有些父母小時候條件不好，沒有條件實現理想，而有了孩子後，就把理想寄託在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學習英語，而成績稍有不好就一通批評。
4、認為坐在教室里才是真正的學習，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。
以上就是有關於「珠心算適合多大孩子學」的相關內容和詳細介紹。珠算和心算是比較深的學習技能，該到學習的時候，你家的孩子肯定能學會，但是學習千萬不要強迫，沒有用的，甚至會起到相反的作用，孩子長大後的叛逆，需要父母慢慢的來教導。
珠心算的好處：
1、符合聽覺視覺的發展和運動規律
學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被接受。
2、啟發了學習的積極性和主動性
學習珠心算時，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得准、始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種教育方法，啟發了學習的積極性和主動性，在動中學，培育了大腦機能，變得更加聰慧。
3、一科優秀，多科受益
我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的與未參加學習的，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想像的豐富性，均優於其他人。
4、培養良好的情感
在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的'學習習慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。
壞處：
1、先階段孩子學珠心算的目的有問題
大部分的孩子學珠心算的目的是沖著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識。
2、演算法與先階段演算法統一性不高
眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
3、孩子的耐性問題
學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環。
4、思維慣性模式的形成
由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
② 爸媽一共76歲,5年後爸比媽大6歲,問爸媽各多少歲
用76減去6等於70，在除以2等於35就是媽媽的歲數，爸爸的歲數，用35加6等於41就是爸爸的歲數，5年後，媽媽40歲，爸爸46歲
③ 一個分數的分子與父母的和為143,約分後等於5/6,原來的分數是
65/78
設原分數為 5x/6x
5x+6x=143
x=13
5x=65
6x=78
所以原來的分數是65/78
④ 小學數學題
1.李寧牌運動服裝專賣店，出售一種學生運動服，每套售價105元，如果依次買100套以上，則降價10%，若學校要買100套，至少要多少錢？
105×(1-10%)×100= 9450元
2.貨車和客車分別從甲乙兩站同時出發，相對而行。客車每小時行72千米，貨車要10小時才能到達甲站，客車行了全程的3/5與客車相遇。甲乙兩站的距離是多少千米？
貨車速度:72÷3×2= 48千米
距離:48×10=480千米
3. 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=2001
在上面10個8之間添上加，減，乘，除，（ ），使等式成立
4.四個質數的倒數和是1454/1995，則這四個質數和是（ )
3+5+7+19=34
5.(利息 )和（本金 ）的比值叫利率。
6.如果a,b,c,d都是自然數，求2/5除以b/a除以c/d等於多少？2ac/(5bd)
7.0.6噸是3/4噸的( 80)%.0.6噸比3/4噸少（ 20）%，3/4噸比0.6噸多（25 ）%
8.如果甲數增加25%後與乙數相等，那麼原來的甲數是乙數的百分之幾？
1÷(1+25%)=80%
9.用5個3組成一個算式，要使算式中至少有一個分數，得數分別等於0，1，2，3
(3-3)×3×3/3=0
(3+3)÷3-3/3=1
3×3÷3-3/3=2
(3+3)÷3+3/3=3
10.小李騎自行車從甲地到乙地，每小時行10千米，從乙地返回甲地，每小時行15千米，他往返兩地的平均速度是多少？
2÷(1/10+1/15)=12千米
11.男生50人，女生40人，女生比男生少(20 )%
12.把120元存入銀行，定期兩年，按年利率2.43%計算，到期可得到利息多少元？
120×2×2.43%= 5.832元
13.六年級2班男生人數與女生人數的比是2：3，女生人數是男生人數的（150 )%
14.一個進出口貿易公司，2001年商品進口總額是150萬美元，比商品出口總額少30萬美元。進口總額比出口總額少百分之幾？
30÷(150+30)= 16.7%
15.六年級女生人數比男生人數的9/10多1人，後來又進了5名女生，這時女生人數是男生人數的95%，六年級有男、女生各多少人？
男生人數:(5+1)÷(95%-9/10)= 120人
原來女生人數:120×9/10+1=109人
現在女生人數:109+5=114人
16. 1.4=（140 ）%
⑤ 15分之6的分子除以3,父母應[],才能使分數的大小不變
分母和分子同時擴大或縮小相同的倍數，分數值不變。所以分邊要除以3，6/15＝2/5。
⑥ 六年級數學作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的六年級數學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
「國慶期間，放假 天，哇噻！這假期時間也太長了吧！」我驚訝道。 天時間做什麼呢?唉管它去呢，先把作業寫好再說。於是我用了一天的時間就把作業全寫好了，接下來干什麼呢？還是看書吧！我便翻箱倒櫃的找課外書。
忽然掉下來一本資料，我撿起來一看，哦，原來是老爸五年級的時候給我買的一本數學試卷，一直沒時間做。反正現在有的是時間，不如現在把五年級學的再來復習一下，想著，想著，我就拿起了筆「唰唰」的寫起來。
突然有一道題把我給難住了，題目是這樣的：早晨小明背著書包去上學，走後不久，爸爸發現小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立刻去追趕小明，將鉛筆盒交給小明後立刻返回。小明接到鉛筆盒後經過 分鍾到校，同時爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那麼小明從家出來後多少分鍾爸爸才出發去追趕小明的？我仔細推敲，後來在草稿本上畫了這樣一個線段圖：我把小明的家看作 ，小明從 點出發，後來爸爸發現小明忘了帶鉛筆盒追到B點將鉛筆盒給小明，然後小明從B走到學校 ，也就是這 分鍾爸爸從B回到家 。因為爸爸走的速度是小明速度的 倍，所以路程 B的長度是B 的 倍，也就是說 B的長度是小明走 分鍾的路程。
如果假定是小明先走到D點，爸爸才從家裡出發拿了鉛筆盒去追小明，在B點追上小明。由於爸爸的速度是小明的四倍，所以小明走DB的長度時，爸爸剛好走了 B長度。通過上面的分析知道， B是小明走 分鍾的路程，所以DB是小明走 分鍾的路程，也就是說 D是小明走 分鍾的路程。也就是說，在小明從家出來 分鍾後，爸爸才出發追趕小明的。
哇噻！經過 分鍾後，我終於把題目給解了出來，我欣喜若狂地翻出答案，哇，答案與我完全一致。經過這件事，以前不喜歡數學的我，感到數學有許多奧秘，頓時對數學產生了濃濃的興趣，只要你認真思考，認真推敲，這樣在數學上，你就不會遇到攔路虎！噢Y S！加油！
這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：「還要烙多少時間啊？我都餓死了！」爸爸沒有回答，我急了：「什麼時候烙好呀！」爸爸終於開口了：「這個問題你自己想，烙一張餅要2分鍾，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。」這怎麼又跟數學扯上關系了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的題也考我，我跑進廚房，我說：「要用6分鍾，2分鍾烙一張餅，3張餅就要烙6分鍾。」爸爸卻說：「那你想想最快需要多少分鍾。難道就不能兩張並放一起烙嗎？」
我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接著想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鍾，還有一張餅需要再烙兩分鍾，和起來就是2+2=4分鍾，這比原來省了兩分鍾。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸說：「一共需要烙4分鍾！」爸爸想了一會兒說：「恩，是少了，但還不是最快辦法。」「還有最快的辦法，怎麼可能？」我問。爸爸笑了，說：「你在想想吧。」
就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鍾，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱贊。
數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。
數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找著食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。
由於我鉛筆用完，准備買十支鉛筆。俗話說得好：「貨比三家。」我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：「商城書店，最便宜」。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的「研究」。我思索著：「商城書店」6支3元，還送1支；「新華書店」每支0。7元；「東方書店」每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校里做應用時用通分，我何不來試一下，當我把「商城書店」的價錢和支數化成分數後，腦海里冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄著一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在「商城書店」買10支要4。5元：買十支在「新華書店」的錢：0。7×0=7元，所以在「新華書店」買要7元；買10支在「東方書店」的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：「東方書店」買10支要5元，因為4。5元<5元<7元，所以在「商城書店」買10支鉛筆較合算。果真如此，在「商城書店」10支鉛筆只需4。5元。
數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到「大海」中去尋找更多利於我們的好處。
一張紙如果對折幾十次、上百次，會有多厚呢？幾十米？幾百米？對折多少下可以有一座山那麼高呢？
我們知道，一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米，對折1次是0.1毫米，對折2次是0.2毫米……依此類推，對折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米，第二個格子里放4粒米，第三個格子里放8粒米……每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍……依此類推，米最後能夠堆成一座小山。
折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎？我又開始算起來。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峰還要高4500多米，真是一個讓人吃驚的數字啊！
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來了。
我仔細的觀察著酒瓶，突然發現它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從櫃子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發現了問題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規則的圓柱。
我又翻箱倒櫃找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空餘部分到了瓶底，我用直尺量出了空餘部分的高是6厘米，又奮筆疾書，算出來了空餘部分的體積。再把水的體積和空餘部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善於思考，樂於探究的心，生活中的數學世界就任你探求！
在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里「睡意濃濃」，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——「大白＋大白＝白胖胖」。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近「萌到紅「的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學們又陷入了「沉默之河「，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成「V＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在A4紙上演算起來，「沙、沙、沙、沙」的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：「大白＋大白？還等於白胖胖？」題目中的「大」代表一個數，「白」代表一個數，「胖」也代表一個數，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學們就「爆發」出了不同的結果，有的說「大白＋大白」等於「機器人」，有的說是「90＋10＝100」，口水四處散落，我想：「打一把傘肯定可以起到防護作用吧？」當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那麼飛快！
當然，正確答案是「小天才」盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的「噢！哦～我知道！」他裝著一筐自信心跑上講台，開始了他的論述：「已知題中相同的「大、白、胖」是一個字，那麼和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那麼這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！」
看著侃侃而談的盛梓涵，我們彷彿覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。「呀嗚～真棒～！」一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的「搞」啊！
同學們用「羨慕嫉妒恨」的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心裡盡管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學作業時，一道計算題「15*15」印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱「數學天才」的老爸卻問我：「難道沒有更簡便的方法嗎？」我感到奇怪又好笑，這能有什麼簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什麼規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鍾後，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什麼規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的'奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿「65*65」算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊「爸爸快來」。爸爸聽了我的發現後，誇獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：「生活中存在著許多不為人知的奧秘與規律，只要你善於發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！」
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒准還會有些新奇的發現呢！
最近數學小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什麼費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？
其實我心裡有一個深藏已久的秘密，那就是我很害怕數學，對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼！從進入小學一年級開始，我就覺得數學很難，父母親為了提高我對自己的要求，也希望我能學習對自己的課業負責，所以常會為我訂定成績標准，嚴格的要求我必須達到設定的成績目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來，成績自然不會好看，成績不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學。
老師和媽媽分享後，爸爸、媽媽告訴我：「以後我們不會因為你的成績不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學習就好了。」我聽完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說的：「每天不要貪多，慢慢來，一次理清一個觀念就夠了！」讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學，試著與數學做好朋友，相信我的數學能力一定能愈來愈好，我也能變得更有自信！
記得在讀五年級時的一個星期天，我因為做不出一道很難的解方程題，毀了一個本來可以盡情玩耍星期天。
我本來打算星期六做完全部作業，然後星期天在家裡玩，或者約同學去玩。但是就因為這道該死的數學題毀了我一個星期天。
雖然這道數學題的內容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會忘記那個星期天的。
從早上8點多，我就開始想那道數學題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關頭之下，我只能去問身邊的人了。我問了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我『分享』這道數學題，但有些人是真的不知道，可能是他們學歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什麼方法來教我。
大約到了晌午9：30，我對這道數學題的研究終於有了一些進展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那一刻。雖說我的那『研究』有了一些進展，但是接下來的就沒有想像中的那麼簡單了。我還是在那裡想下一步該怎麼做。時間差不多到了10點鍾，但是我還是沒有想出來，這時候我只能用我的絕招了，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作，我有時候做不來的題目就會拿去問她。
小外婆向我解說了一番後，我也半信半疑，就又去問了一下別人，有些人說對的，有些人說錯的，但還是說對的佔多辦一些。現在已是下午2點時刻，我也不得不驗算一遍就把答案給寫上去了。
就這樣，我幾乎一整天的時間都花在了這道數學題上，這難道是我做錯了什麼事了，這時上天給我的懲罰，還是『另有原因。』我心裡不得不在想：顏宗祺，趕緊去玩吧，給你玩的時間不多了，別再想其它東西了……
吃過晚飯，爸爸對我和媽媽說：「今天我來表演一個猜撲克牌的魔術，好不好？」
「好！」我和媽媽一聽高興極了，齊聲回答。
爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形，然後把牌面反扣在桌面上。「下面我請孫柳到我這兒來，抽出一張牌，看清所抽的牌，並默記點數，然後再將牌放回原來的撲克牌中。請注意，不要告訴別人你抽的是幾。」等我把牌放回撲克牌後，爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數遍。爸爸接過牌對我說：「請把你抽出的那張牌的點數乘5，再加上8，然後乘2，最後減去6，算出結果。」
不一會兒，我就按照爸爸的要求，算出了結果。爸爸說：「只要你把得數告訴我，我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌。」
「我最後的結果是50。」我自豪地說。
「你抽出的牌是4。」爸爸得意地說。
「為什麼？」媽媽問我。
「噢，我知道了！」我高興地跳了起來：「爸爸只要用50先加上6，再除以2，然後減去8，最後除以5就算出來了。」
教數學的媽媽說話了：「我們通常從已知條件向所求問題推想下去，有時會比較困難，但是如果從所求問題出發，倒著想，回到已知條件，解起來比較容易，這種倒著想的思考方法，在數學解法上叫做逆推法，這類問題叫做逆推問題。
「呵呵，數學真有趣！我越來越喜歡數學了！」我不由自主地說。
通過這件事，我深深的感受到了知識帶給我的樂趣。只要我們善於觀察，善於運用學到的知識，玩撲克也能享受到成功的樂趣。
⑦ 明明今年五歲是媽媽年齡的六分之一媽媽的年齡比爸爸小七分之一爸爸媽媽今年各多少歲
媽媽
5÷6分之1=30歲
爸爸
30÷（1-7分之1）=35歲
⑧ 今年媽媽爸爸和小小的年齡和是66,媽媽爸爸是同歲,爸爸的年齡是小小的5倍,媽媽
分析：媽媽和小小的年齡和是66歲，而媽媽和爸爸是同歲，爸爸的年齡是小小的5倍，那麼，小小的年齡是66÷（5×2＋1）＝6歲，媽媽年齡是6×5＝30歲。