如何與父母溝通的例子

『壹』 招生期間民校教師與家長溝通藝術例舉

招生期間民校教師與家長溝通藝術例舉

我們從網上搜集整理了一些話術例子，與民辦同行分享:

1、如何說服不重視孩子教育的家長

（1）任何事業的成功都無法彌補孩子教育的失敗！人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙，而忽略對孩子的教育。在年老的時候，您就會發現，所謂榮華富貴都是過眼煙雲，而一個不成器的孩子，足以讓您晚景慘淡，但是一個事業有成的孩子足可以讓您生活無憂，備受尊崇。

（2）我聽一位招生老師說過這樣一件事：有一位家長來為學生報名，衣著樸素，手裡拿的是紅米手機，只有千把塊錢。但是一聊，他每年給孩子的培訓費支出都要上萬元。問他為什麼這樣做？他講了一句話很經典：人生兩樣東西不能將就，一樣是車子，一樣是教育。因為車子承載的是一家人的生命，教育承載的是一家人的未來。送家長出學校，才知道他開的是賓士，人家這才叫牛人！明智的家長，決不會是寧肯花幾千元買個蘋果9、蘋果10，卻不捨得為孩子教育花錢的人；更不會是在牌桌上輸掉幾千幾萬都不眨眼，但一提到孩子教育就哭窮的人！

（3）人生最大的投資，既不是車子，也不是房子；既不是股票，也不是期貨；既不是古董，也不是寶石；既不是銀兩，也不是金條。子女的教育才是人生最大的投資。教育是家長今天的事業，教育更是家庭明天的希望。一個不重視教育的家長，一定是短視的家長。而一個短視的家長，不僅給子女的成長造成陰影，也會給家庭的未來帶來危機。

（4）古語說，「家有黃金萬兩，不如薄技在身。」這句話告誡我們，人要有真實本領，才能在社會上立足。孩子面臨的時代是終身學習的時代，如果我們不重視對孩子的教育，孩子就一定會成為時代的落伍者。孩子沒有本事，就會變成「啃老族」，就會拖累父母，就會成為家庭的累贅。更有甚者，孩子還可能濫交損友，吃喝嫖賭，偷雞摸狗，打架斗毆，危害社會。到那個時候，我們再後悔當初沒有重視教育，就太晚了。

5）想要一時的繁榮可以種花，想要十年的繁榮可以種樹，想要世代的繁榮就必須重視子女教育、投資子女教育。「智力投資，一本萬利。」子女成才既是家長的榮耀，也是家庭走向興旺發達的里程碑。

2、如何說服不願意孩子讀民辦學校的家長

（1）眼睛能看到的地方叫視力，看不到的但能感知到的才叫眼光。家長的眼光決定孩子的未來！二千年前，孟軻的母親為孩子「擇校」（昔孟母，擇鄰處），造就了一代聖人——孟子（亞聖）。今天您有條件為孩子「擇校」，為什麼輕易放棄為孩子「擇校」的權利？「擇校」就是為孩子選擇一個不同於他人的未來。

（2）您希望您的孩子贏在起跑線上嗎？

您希望提升孩子的學習能力和學習成績嗎？

您希望孩子能擁有一生受益的好習慣嗎？

您希望您的孩子能與成功人士的子女為伴嗎？

您希望您的孩子從小就養成獨立生活的能力嗎？

您希望您的孩子從小就擁有合作意識和交際能力嗎？

您希望您的孩子從小就練就組織才能和領袖氣質嗎？

您希望您的孩子惜福、感恩嗎？

您希望您的孩子健康、快樂嗎？

您希望您的孩子有一個美好的未來嗎？

您希望您的孩子能續寫您事業的輝煌嗎？

您希望您的孩子能給您的家庭和家族帶來榮耀嗎？

請您將孩子送到我們學校！

您給我們一個機會，我們還您一個驚喜！

您給我們一份信任，我們還您一份精彩！

（3）在大班額的公辦學校，您的孩子可能只是一棵草。而在小班額的民辦學校，您的孩子就是一塊寶。您是願意人家把您的孩子看作草？還是願意人家把您的孩子當作寶？當然，說句公道話，大班額的公辦教師不是不愛您的孩子，而是因為孩子太多，人的精力和時間又是有限的，他可能愛不過來。

（4）一個人最大成功就是教育子女成功！投資教育就是投資自已的未來！

因為二十年後，您把現在的房子給孩子，孩子會說：「太舊了。」

二十年後，您把現在的車子給孩子，孩子會說：「別逗了。」

今天，你給孩子良好的教育，二十年後孩子會說：「爸爸媽媽，謝謝你們，你們太明智了。」因為您留給了孩子一輩子的財富！

給孩子最好的禮物是讓其享受優質教育！

（5）教育孩子是一張單程票，沒有回頭路可走。一旦做錯了，連改正的機會都沒有。因為孩子不可能因為你沒有教育好，而可以重新成長一遍。孩子的成長是有規律的，過了這個周期，就可能永遠錯過了。父母要敬畏教育規律，為孩子創造一個良好的成長環境。而這個良好的成長環境主要有兩點：一是優秀的老師，一是優秀的同伴。因此，為孩子選擇一個優質學校，就是家長您的明智決定了。

3、如何說服猶豫不決的家長

（1）別人在給孩子報名，您在問價格，因為您只關注價格，不關注價值；人家的孩子已經入學了，您說再考慮考慮；人家的孩子已經學有小成，您還在等待觀望！繼續等待觀望，不僅讓您自己錯失良機，更可怕的是耽誤了孩子求學的黃金歲月。孩子是祖國的花朵，更是家庭的希望，我們和您一樣，都不願意看到這種希望化成泡影。

（2）我不得不提醒您，學習是投資，教育是賺錢，學習不是消費，教育不是花錢。但願您能盡早認識到：「世界上穩賺不賠的投資，就是對孩子教育的投資！」

（3）三十年前，您周圍的人會根據您和愛人的收入、成就、地位對待您的孩子。三十年後，您周圍的人會根據您孩子的收入、成就、地位來對待您和您的愛人！讓您的孩子比您更優秀！我們願意和您攜手為這個神聖的目標而百倍努力！

4、如何說服不滿意學校高價位的家長

（1）前幾天一個家長跟我說了一番話，談了他擇校的感悟，我覺得很有道理。他說：「您發現了嗎？收費便宜的學校，只有在交費的那一刻您是開心的，然而當您看到孩子在學習成績和生活習慣方面總是沒有什麼進步的時候，您沒有一天是開心的。而品質、品位好的學校，交費那一刻是心疼的，然而當您看到孩子成績及素養一天天進步的時候，您每天都是快樂的，感覺特別值！」生活的格調在於您的品味，教育的質量在於您的選擇！價格是否合適，主要是一個心理作用。您覺得值，再貴的價格也是合理的。

（2）為孩子擇校是對家庭未來的投資，不能過多地在價格上糾結，家長應該將關注的重點放在對學校文化、教師素質的考察上。優秀教師的優秀業績必須用豐厚薪酬來獎勵，也就是說，只有優酬才能為您的孩子請來優師。雖說我們沒有給您優惠的權利，但我們可以給您鄭重的承諾：同樣的價格，我們的教學質量會更優；同樣的質量，我們的教育服務會更好；同樣的服務，我們的收費價格會更低。

（3）無論我們學校學費如何定位，總是會有家長抱怨收費貴。保時捷、路虎很貴，但開的人越來越多。桑塔納很便宜，但淘汰它的人越來越多。蘋果手機很貴，但用蘋果手機的人越來越多，報紙上還經常有為買蘋果手機徹夜排隊的新聞。成熟的家長關注的往往是學校的價值，不會過多地考慮學費的價格。世上沒有花很少的錢能買到最好的產品的事情，好貨不便宜，這是基本的經濟規律。

（4）以手機為例，產品的成本確實不需要多少錢。但是您要認識到，給您鋼筋和水泥，您能自己蓋房嗎？給您一把剪刀，您能自己去剪頭發嗎？給您一把手術刀，您能自己把腫瘤切出來嗎？我們要學會尊重別人通過多年的時間和精力換來的精湛技術和寶貴經驗。教書育人是個良心活，您能告訴我，良心值多少錢？我們花費了那麼多的時間和精力，聘請優秀教師，提供一流設施，只為了給您的孩子提供更好的教育服務，讓您的孩子在我們全天24小時的呵護下，快樂學習、健康成長！任何家長都不願意看到我們以犧牲服務質量為代價來降低收費標准。

（4）我不能給您最低的價格，我只能給您最高的品質。我寧願為學費「高」解釋一陣子，也不願為教學質量「差」道歉一輩子。如果單純為了追求利潤，我們完全可以通過降低成本，例如，少聘用教師、少支付教師工資、少添置教育設備等，來達到降價招生的目的。但我們認為，人才是利潤最高的商品。一個學校完美的品質，才是教學質量的前提，才是我們追求的教育理想。我們不會因短期的利益出賣我們的靈魂，出賣孩子的前途。

（5）我不敢保證我們學校的收費是本地同行業中價格是最低的，但我可以很有把握地告訴您，在我們這個地方，用這樣的費用能夠進像我們這樣檔次的學校還是很劃算的。我們學校在教師工資福利這一塊是捨得花大價錢的，因為我們始終相信，只有優秀的教師，才能教育出優秀的學生。優秀教師沒有高薪是請不來的，您見到過拿低工資的名師嗎？要說降價，也是有可能的。不過，就目前的情況看，各行各業物價一直都處於上升的趨勢。誰也不敢保證一年後我們的學費不會上漲。如果上漲的話，現在花一元錢能買的東西，到時候就得花二元錢甚至更多了。但學校為了自身的生存和發展，在收費方面，往往會出台「老生老辦法，新生新辦法」的政策，您如果真的會計算的話，現在報名交費，就是賺了。

（6）學校收費是否合理，僅僅盯著總收費金額是不科學的。您需要考察的是學校在當地的檔次與教師隊伍情況，理性分析學校是否物超所值或物值所值。另外一個價格高不高的判斷參照物是，「當地公辦學校擇校費＋周末民辦培訓學校的各類補習費＋孩子居家時的飲食、交通、校服、住宿開支＋孩子每天早晚上學回家可能的風險」。因為高檔次寄宿制民辦學校是囊括了上述服務的。他們可能只是讓您一次性繳費，而不是分段「割肉」。您真正算清楚了、想明白了，也就心安理得、心平氣和了，再也不會被表面上所謂的「高收費」蒙蔽了眼睛，而人雲亦雲，心生怨氣了。

（7）您好！您是XX同學的家長嗎？感謝您在白忙中抽出時間來我們學校咨詢。我們接到通知，學校的學費這幾天略有調整，在本月號之前報名，可以享受每學期ⅩX元的學費減免。20號之後報名優惠活動就取消了，學費就恢復成了每學年xⅹ元。今天是15號，您現在為孩子報名的話，可以享受政策優惠，一學年只需交xx元即可。機會難得，我已經為您的孩子作了登記。您打算今天還是明天來為孩子報名交費呢？

5、如何說服不滿意學校住宿飲食條件的家長

（1）擇校從本質上是擇師。如果家長擇校，僅僅為了在親朋好友中炫耀學校條件如何優越，那麼，擇校就失去了實在意義。當然，學校要不斷改善學生住宿、飲食條件，但家長不能因為交了「很高」的費用，就對學校指指點點，百般挑剔。「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」只是國家大政方針，民辦學校和家長都要明白「再窮也要富教師，再富也要苦孩子」才是辦好教育的真諦。古語說得好：吃得苦中苦，方為人上人。住宿、飲食條件不理想在某種程度上也是一種教育，艱苦的環境往往能磨煉人的意志。家長最需要關心的是飲食是否安全，是否有營養？住宿環境是否干凈，住宿管理是否規范？而不能有意無意地引導孩子比吃、比喝、比穿、比住，這對孩子的成長不利。

6、如何說服不滿意學校教學質量的家長

（1）不要看著別人的花綻放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。相信是花都有自己的花期，我們沒必要讓夏季的荷花、秋天的菊花、寒冬的梅花，像蘭花一樣在春天綻放美麗。教育是慢的藝術，和老師一起細心呵護自己的「花兒」，看著他慢慢地長大，陪著他沐浴陽光雨露，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許您的種子永遠不會開花，那是因為他是一棵參天大樹。

（2）我們的教學也許有這樣或那樣的瑕疵，但我們一直在努力。我們不能因為孩子一次二次的考試成績不理想，來否定孩子的進步，否定老師的付出。教育與農業相似，教育家葉聖陶先生曾說：「工業是把原料按照規定的工序，製造成為符合設計的產品。農業可不是這樣。農業是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發芽生長，自己開花結果，來滿足人們的需要。」「受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發育自己成長的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件。」您的孩子，就是我們的孩子。孩子成長比成績更重要，成人比成功更重要。請給孩子時間，請給學校時間。

（3）一個小孩6歲才會說話，10歲才會寫字，老師對他的評語是：「反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。」您能說他是差生嗎？他叫愛因斯坦。

一個孩子高考考了3年，第一次英語只有33分，後來他開了家名叫「新東方」的英語培訓學校。他叫俞敏洪。

當然以上只是針對性舉例，並不代表低分的人有前途。但我們也必須承認：人與人之間確實是存在差異的。

有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。

如果孩子確實盡力了，在自己年齡段里應該知曉的知識也都具備了，家長再過分苛求孩子的分數，比如孩子最好的成績也只能考到班級第15名，卻要求一定要考到前3名，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。

試問，您想要一個次次考第一，但沒有周末、沒有朋友、沒有興趣愛好、沉默寡言的孩子；還是一個成績中等、身體健康、活潑開朗的孩子呢？

在身體健康、心理陽光的前提下，家長再幫助和引導孩子爭取更優秀的成績，這才是對待分數的正確態度。

（4）成績與成長相比，成長永遠是第一位。當孩子遇到困難和挫折，最需要的是家長的理解、接納和幫助。成績固然重要，但不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長。因為只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事。事實上，孩子的成績暫時不理想並不代表將來不理想，而相反那些成績優秀的學生，沒有了玩的時間卻更是一種悲哀。我們的眼光要放遠一些，不要被眼前的高成績的假象所迷惑。我們不是經常會在網上或報上看到關於高才生自命才高八斗，當他找工作失敗之後就自殺的報道嗎？還孩子一個快樂的童年，讓他們在快樂中成長，在快樂中學習，這是我們的辦學理念，也希望得到家長的認可。

『貳』 在託管班工作，該如何與家長進行有效溝通

人與人之間的溝通尤為重要，通過溝通減少誤會，這點在教育服務行業同樣重要。在校外教育託管機構與客戶之間的關系有個很大的特點：家長掏錢孩子來上課，老師通常更多是與孩子溝通，缺少機會和平台與家長溝通。

老師們經常困惑：為什麼我們付出了那麼多，家長依然對我們不滿意呢？其實家長與老師之間本身並沒有矛盾，有的只是誤會。對於校外教育託管機構老師普遍面臨的問題，小編給出分析解決方法：

校外教育託管機構老師需要明白自己所在機構的主要業務和職責，就基本明白了家長之所以會選擇這個機構的需求所在。這里就舉個例子：

育人目標：培養興趣，學會學習，形成習慣，提高成績。教育模式：學中玩，玩中學。託管教育本著對每個學員負責的辦學理念，緊抓育人目標，以素質教育為主。在這里我們認為孩子的學會學習習慣養成了，成績就自然提高了，而且是長期的良性的循環。在這里我們與家長溝通就需要提前告知家長：培養孩子的學習習慣就比短時間內提高孩子的學習成績重要多了。

校外教育機構老師了解自己的業務與要旨固然重要，但是也更需要一個平台與家長進行有效的溝通。

校外教育託管機構需要建立一個可以與家長溝通的平台。家校溝通，校外教育託管機構與公立學校相比，顯然公立學校更占優勢，公立學校做家長的溝通可以說是隨時的，說開家長會家長就會來，公立學校在溝通方面就比校外教育機構更強勢一些。如果我們不主動跟家長溝通，家長一般也不會跟我們溝通。所以我們需要主動出擊：

1、發單招生平台溝通；

2、電話招生平台溝通；

3、日常教學後及時溝通；

4、提醒家長續費時溝通；

5、家長接送時溝通；

6、邀請家長活動中溝通；

校外教育託管機構與家長溝通的話題，託管班老師可有六大話題可以與家長建立有效溝通

1、溝通「孩子成績」問題。

孩子成績問題，是需要溝通的一大話題。做游戲，家長不太願意：「你們憑什麼做游戲，你們為啥天天不上課？」這個時候就需要溝通。在跟家長溝通的時候，就要跟家長傳遞正確的教育理念——孩子不僅要提高成績，更要增加快樂。

2、溝通「學生託管」問題。

學生託管的市場非常大，很多有錢人到現在為止、都很頑固地沒有把孩子放在託管班。他不是不需要，而是不放心。我們需要告訴家長，周一到周五搞品牌託管，周六周日搞快樂周末。就是學中玩，玩中學，以玩為主，公立學校以學為主，兩者完美結合。

3、溝通「學習效果」問題。

家長來報班的時候提的什麼要求，老師都知道。孩子的表現，老師能夠及時地跟家長反饋。那麼續招生的溝通就是要不斷地向家長表功——反映孩子的培訓或託管「學習效果」。反映特點：把孩子做的芝麻大的事情，都要說成像西瓜一樣大。「把孩子芝麻大的事情說成西瓜大」。這些都是家長非常願意聽到的，因為通常自己家孩子芝麻大的事情，在父母眼裡都是西瓜大的事情。託管老師把自己家孩子芝麻大的事情說成西瓜大，更是像家長說明老師是重視孩子的。

4、溝通「孩子放學後」問題。

這是一個很重要的溝通內容。學生放學後是關鍵。一個少年兒童的成長健康與否，大多數取決於教室以外。 「一個成年人成功與否，取決於八小時以外；一個小孩子成才與否，取決於放學以後。孩子放學以後，是一個人在家裡孤獨的發呆，是上網吧打游戲染上網癮，是與幾個不懂事的小夥伴去胡做非為，是在馬路上到處奔跑出現不安全隱患……還是到一個高端正規的培托機構，去接受科學正確的校外培養？家長思想工作做到位了，誤會就少了。

5、溝通「孩子快樂」問題。

6、溝通「孩子習慣」問題。

你可以向家長宣傳：習慣是養成教育的結果，養成良好的習慣是行為的最高層次。習慣是條件反射長期積累、反復強化的產物。溝通孩子這段時間的習慣變化，提醒家長注意孩子的改變，認可我們的教學成果。

總的來說只要主動用心去溝通，家長是很願意去理解託管班老師的，不然他為什麼要給孩子報班？

以上，託管班老師與家長可行的有效溝通方法你學到了嗎？

『叄』 幼兒園老師如何與家長進行有效溝通

現在幼兒教育，不再是單純的幼兒園教育，而是由家庭、社會、幼兒園共同承擔的社會責任，三者之間互相滲透、互相聯系、互相制約，幼兒的年齡特點決定了影響其發展的主要是幼兒園和家庭。



首先，《幼兒園工作規程》指出：

「幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。」
只有家園有效溝通，才能達成家園教育者同盟，促進幼兒健康和諧發展。幼兒園要發揮主導作用，必須將家長工作放在重要的位置上，充分重視並主動做好家長工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面達成共識，形成合力。

其次，只有家園有效溝通，才能指導幫助家長，發揮家教優勢，給幼兒以積極和正向的影響。家庭是兒童成長發展的第一環境。由於家庭對兒童的影響最直接，家長與兒童有著親密的關系，因而對其健康發展所起的作用是重要而又十分獨特的。

近年的一些研究表明，幼兒期的孩子年齡小，對家長的依賴性大，依戀情感深，家庭教育對幼兒的影響是幼兒園不可替代的，同時對幼兒園保教質量也是一個不容忽視的影響因素。



第三，通過和家長有效溝通，調動家長關心支持參與幼兒園教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。

從教育與管理過程看，家長是幼兒園的教育合作者，是重要的教育力量和資源。幼兒教育要取得成效，必須得到家長的積極配合、參與。家長的關心、支持和監督評價，是搞好幼兒園管理，提高工作質量的促進因素。

從幼兒園的社會生存與對外交流看，家長是幼兒園走向社會，獲得廣泛理解支持，擴大教育和服務功能，樹立幼兒園自身良好形象，擴大影響力的重要中介和橋梁。

如何與家長進行有效溝通？
舉個例子：一天，「調皮」的小宇和小軒發生了矛盾，這時豪豪介入，想調節兩人的矛盾，結果豪豪和小宇發生了爭執，導致豪豪的臉被抓了。當時，老師及時幫豪豪處理了傷口，接著，班主任老師就給豪豪的媽媽打了電話，告知情況，媽媽態度很好，表示很理解！但是當天下午豪豪姥姥來接他時，表現出對此事的極不理解，脾氣很暴躁，甚至想打小宇！

註：豪豪一般由姥姥負責接送，豪豪姥姥又是一個脾氣倔強，有點暴躁，又很溺愛孩子的老人。

怎麼辦！？

如何有效溝通？



1、勇於承擔，積極應對

事情發生後，想到豪豪姥姥的脾氣和態度，當班的班主任心裡七上八下、忐忑不安，但是事情既然發生了，尤其是作為班主任，逃不掉、跑不了，勇於的面對、承擔，想辦法，將心比心，以誠相待，用心解決吧！

班主任主動的在第一時間，將此事告知了豪豪的媽媽，讓家長對此事提前有個心理准備，贏得家長理解和信任，給予家長，老師不會掩蓋問題、隱藏矛盾的印象。

2、耐心傾聽，心平氣和

當看到家長情緒激動時，教師一定要理智，控制好自己的情緒，不要急於辯解，耐心等家長說完，然後再一一向家長解釋，盡量避免與家長發生沖突，不要讓家長感覺老師不易溝通，不負責任。

當看到豪豪姥姥發現寶貝臉上的傷後，豪豪姥姥的情緒很激動。這時，幼兒園的老師保持了冷靜，心平氣和地聽姥姥說話。

班主任雙手握住豪豪姥姥的手，同時很真誠的傾聽豪豪姥姥激烈的言辭，老人家說的差不多了，心也開始慢慢穩定下來，語氣也平和了很多。

3、真誠溝通，換位思考

看到豪豪姥姥情緒穩定一些後，首先老師對於事情的發生表示抱歉和心疼，對家長的表現表示理解。但同時又委婉的，用老人家能接受的方式，對事件經過作以說明，分析事件以及孩子的做法，表明孩子本想去調節矛盾，是出於幫助人的想法，對豪豪提出了表揚。

但是孩子受傷也有他自己的部分原因，是豪豪先動手打了小宇，小宇才還手抓了豪豪。孩子之間發生摩擦和矛盾是不可避免的，而且寶貝之間的矛盾都不是有意造成的，發生事情時應該教給孩子處理事情的方法，自我保護的方法，避免再次發生類似的事情。

4、搭好橋梁，家長溝通

當天傍晚，小宇的媽媽來接小宇時，老師就將此事與小宇媽媽進行了溝通，小宇媽媽表示對豪豪很抱歉，並主動給豪豪媽媽打電話，表示了歉意！豪豪媽媽表示理解和原諒！第二天早上，小宇媽媽為了表示歉意，還特意給豪豪帶去了禮物。

5、有效溝通，用心打動

第二天早上，豪豪媽媽來送豪豪時，老師再次針對此事和媽媽進行了交流和溝通，媽媽表示對於老人的行為表示歉意，並表示對於我們工作的理解和支持。

第二天傍晚，豪豪姥姥接孩子時，老師又再次主動和老人家進行溝通，並將小宇媽媽的歉意帶到，豪豪姥姥看後感覺很不好意思，看到老師的誠心和耐心，看到家長的歉意，豪豪姥姥表示了理解，並表示昨天自己是在氣頭上，對自己的行為表示歉意。



回想起來，整件事情的順利解決，有一個先決條件，就是在日常的工作中，老師都會用誠心和耐心去對待家長，用專業引導家長，給予孩子百分百的愛心、耐心，始終不變的宗旨就是：用愛守護孩子一生唯一的童年。

只要為了孩子好，家長一定會理解、配合，家園齊心，家園有效溝通就會順利。

『肆』 與父母溝通的故事

要心平靜氣地和父母溝通,最好是能把父母看成自己的好友.發生了爭執的話,要先想想自己在這件事情上有沒有做的不太好的地方或者是不對的地方，如果是自己的問題要自己反省改正錯誤.如果是父母有什麼不對的地方，不要與其爭吵，要做下來與父母溝通一下，相信父母也會接受你的看法。而且在解決這個問題時雙方都要冷靜，因為煩躁是解決不了問題的。只有這樣才能更好的與父母溝通，加深彼此的理解.人與人之間,是"以心換心"的,你與父母也是這樣的,
首先,你應該作到,誠懇的和父母說出你希望他們怎麼樣?你對他們不理解的地方是什麼?
找個輕松的時候,與父母交心吧,
在說明時,也許會產生這種情況,父母覺得你是小孩,對你的想法不屑一顧.千萬不要和父母發生爭吵,因為他們是長輩，我們應該尊敬他們.這時你可以採取書信的方式來與他們說.
其次，你也要在與父母談心時,了解到父母的想法,指出他們讓你費解的地方.你也要力求理解父母的內心.
只要你們雙方互相坦白，互相交流思想，實際上是沒有什麼代溝的希望你與父母早日成為知心朋友招式一：主動交流
每天找一點時間，比如飯前或飯後，和爸爸媽媽主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂。
招式二：創造機會
每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、田裡勞動、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。
招式三：認真傾聽
當被父母批評或責罵時，不要著急反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會了解父母大發雷霆背後的理由。
招式四：主動道歉
如果你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，主動道歉，往往會得到父母的理解。
招式五：善於體諒
可能錯不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭辯。也許父母過於勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個時間和地點，再與父母溝通，會有意想不到的效果。
招式六：控制情緒
與父母溝通不良時，不隨意發脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要動怒時，可以深呼吸、離開一會，或用涼水先洗把臉。
招式七：承擔責任
在做好自己事情的同時，主動分擔家庭的一些責任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、幹些農活等。趁機還可以跟老爸老媽聊聊天。
招式八：討論問題，達成協議
學會遇事多與父母討論，並就如何行動達成協議。例如父母會擔心子女沉迷計算機而荒廢學業，如果能就玩計算機的時間和學業的平衡作出討論和達成協議，問題和分歧便能解決了。

『伍』 父母無能，脾氣還臭，自以為是，怎麼和他們相處

父母無能，脾氣還臭，自以為是，怎麼和他們相處？人生有些事情可以自己選擇，但父母是不能選擇的，面對這樣的父母你應該現實的考慮。
第一，父母盡管無能，但她畢竟是生你養你的父母，他們雖然沒有多大的本事，但能把你養活長大，就靠這一點，你應該感謝養育之恩。
第二，父母脾氣還臭，其實每個人都有自己的個性，脾氣，父母脾氣不好，你應該給你的父母提出來，讓他們意識到自己脾氣不好，有可能他們文化低，意識不到。當局者迷局外者清，你可以經常提醒一下你的父母，改變一下自己的脾氣。
第三，你的父母自以為是，這是人的通病，好多人都認為自己說的對，自己做的對。這也是最起碼的自信，如果人連自己都否認自己，怎麼去面對諸多的困難？！
第四，你現在長大了，翅膀硬了，節奏不怕和你這樣的父母相處，是因為你變了，你以前不也是在這樣的父母下生活成長嗎？如果你覺得你的父母很差，那你可以變得更加堅強，更加優秀，你活出個樣來，讓你的父母刮目相看，打鐵還要自身硬，自己不夠強大，有什麼理由去評論自己的父母呢？
第五，你覺得你父母無能脾氣還臭，自以為是，你可以用你的智慧，給你的父母溝通，說出你的建議，如果江山易改秉性難移的話，你還有最後一計，都是自己搬出去獨自生活。
第六，雖然父母在你眼中一無長處，但他畢竟是你的父母，畢竟把你養大，你應該包容他，保護她，俗話說「孩兒不嫌娘丑，狗不嫌家貧」。
第七，你應該學會成熟，學會理解，學會適應任何環境，學會和人融洽相處。將來你也會組織家庭，你會步入職場，如果你不學會與人相處的本領，將來怎麼面對你的戀人，將來怎麼面對你的同事？將來怎麼面對你的領導？
第八，你不應該以這種心態對待你的父母，評論你的父母。古代孝敬父母的例子有很多，卧冰捕魚，給自己病重的父母吃，這就是一個孝敬父母的例子。一個人無法跟自己的父母相處，怎麼能更好的與別人相處呢！
總之，父母雖然沒有多大的本事，但能把你養育成人，沒有功勞也有苦勞。作為兒女，應該盡心盡力去報答父母養育之恩，而不是嫌棄。應該更多的理解和包容。

『陸』 如何與家長進行有效的溝通小學教師教育案例

尊重學生家長是班主任與家長取得有下溝通的首要條件，美國社會心理學家西鮑特和凱利提出的社會互動理論認為，任何人際關系的本質是互動，而互動的核心是相互依賴，社會學中將這種相互依賴稱之為「相倚」，應該說，教師與家長的互動追求應當是「彼此相倚」型的互動，因為在這種類型的互動中，才能真正凸現雙方的主體地位，體現主動性。但是現實中的情況往往是，教師是互動的主動方，決定了互動的激起、進行和結束，而家長屬於被動方，總是被「牽著鼻子走」，因此尊重家長，讓家長在心理上取得與教師地位的平等，就為溝通打下了良好的基礎。

以下列出了六個與家長進行溝通的小例子：

（一）

有一個這樣的女孩，因為是個插班生，所以總是覺得跟同學有點隔閡，家長和對孩子很緊張，要求也很高。孩子高高的，但是學習的成績卻一直在徘徊，人也比較內向，是個很文靜很有思維的女孩，做事也有責任心，但是膽子不大。

了解了這個孩子的前因後果，我覺得跟家長的要求有很大的關系。我決定從孩子的談話入手，了解了她回家後的時間安排和周六周日的時間安排情況。通過這次的面談，我知道這個孩子很聽話，媽媽對她的成績要求很高，稍有不會就會緊張得要反復講，反復練，所以孩子膽怯，自信心不高。

我跟孩子媽媽做了一個面談，肯定了孩子在班上的表現，論智力、論能力、論給老師幫忙都一一贊揚，唯獨是在表現自己方面不足，顯得不夠大方。這些細節反映出來可能跟她長期在長輩面前得不到肯定有關。我教給這個媽媽一些好的溝通方法：不要直接告訴孩子哪裡有錯，請孩子檢查的過程每題說一說自己的想法，通過這樣的互動達到檢查和溝通的效果，而且還及時表揚她的細心和表達精準。不懂的也不要反復練習，可以開個玩笑讓她記得更牢固。

一個多月過去了，孩子在堂上的表現明顯進步了，舉手錶達自己的數學思維的機會很多，回答的時候很精彩，讓全班同學都聽得入迷。孩子的成績也從高低不穩的狀態走向平平穩穩的99-100。還經常幫助老師去做好班上的學生管理工作，成為一個膽大細心的學生幹部。

（二）

在幾年前，在我還教數學課時，班上有一名學生小王，經常不完成作業，學習是越來越差。發現情況，我立即把他家長請來，家長到來，不管三七二十一，動手就揍小王，我立刻制止家長的行為，把他請到辦公室了解情況。

原來，小王是單親家庭，母親不在了，父親是做城管的，工作很忙，放學經常只有一個人在家，不是玩游戲就是看電視，沒人管，家長教育方式單一，動不動就打孩子。看到家長這樣，我就趕緊說，孩子這段時間上課認真，就是沒有完成作業，並勸家長盡量找時間多培孩子，多跟孩子交流，家長也虛心接受了我的建議。另外單獨和小王談心，說：「家長是很重視你的，家長相信也你學習認真，希望你能做到」。

之後小王有了明顯的變化，交作業積極了，一天比一天有進步，我也抓住機會對他進行對此表揚，到期末考試時數學達到了90分。

（三）

小邵是五（3）班一名特別讓老師操心的孩子。學習基礎及學習態度都很差，平時又好惹是生非，總好「表現」自己，經常做一些與課堂紀律、校紀校規格格不入的事。這樣的學生給班級學生與任課教師都帶來極大的麻煩。就拿數學計算來說，因其基礎差，領悟能力又差，大多計算是錯誤的，這讓我非常著急。看來，這一學生必須要充分調動其家長的力量，光靠校內僅有的時間是遠遠不夠的。可說起該生的家長，她是單親家庭媽媽很忙，與不講道理。在她家長的眼裡，她只要能在學校就可以了。我們僅從教師的角度擺出非常威嚴的架勢，家長也不接受，甚至還與學生一樣產生抵觸情緒。

那天，我把家長找來，先是肯定該生一些好的方面：如在上課認真聽講的情況下，表現還不錯，能經常積極舉手發言。平時也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎差了些，計算的內容中經常會出現一些錯誤，因此給數學的進一步學習造成了很大的障礙.雖然老師平時只要一有空，就會幫助她進行這方面的練習，可如今由於回家後沒能及時的復習鞏固，成績一時難以提高。此時，我完全站在為學生考慮的角度出發，為孩子提高成績的角度著想，家長也比較容易接受。隨後，便將其孩子在學習上的表現告知給家長，希望能得到家長的大力配合。

這次的溝通，我感覺到家長非常希望配合老師提高孩子的學習成績。這樣一來，家長反而非常感激老師為他孩子做的一切，同時也更積極配合老師教育好孩子。

（四）

某一天早晨，我正在校門口站崗，這時有一位家長送孩子來，卻刻意停留了一會，我明白肯定是家長有事與我溝通，於是我馬上走上前，微笑著與她攀談起來。

在幾句開場白後，這位母親馬上就向我詢問起兒子在學校的表現。我很理解她急於了解兒子在學校情況的心情，因此，像作報告一般地告訴她孩子這一階段的進步。聽到我的表揚，這位媽媽臉上露出了自豪的笑容，她開始講起孩子在家裡的表現，在提到孩子有進步的方面時，她看著我，眼神里透露出期望得到贊揚的訊息，我也適時地以驚嘆的口氣表達我對此事的看法。

也許是我認真的傾聽讓她感受到了我的真誠，這位母親也以一種平等的態度，誠懇的語氣向我分析孩子的性格，並指出了孩子在學習、生活方面的不足。我聽完沒有立即表達我的意見，而是先客觀地陳述了這還子在學校的情況，最後才說「如果他能……，那就更好了。」這位母親一聽，馬上就明白了，她一邊表示在家盡力幫助兒子改正，一邊感謝老師對她兒子的關心和照顧。

（五）

小劉同學比較自卑，不合群，經常埋怨家長對他不好。同學們也不大喜歡他，甚至有些調皮搗蛋的同學欺負他。他的家長為此對學校、對老師有很大的意見。

我了解到這個情況之後，除了教育班級的同學外，還經常鼓勵他，給他創造機會表現自己，樹立他的自信心外。我還經常誠心與小劉家長溝通，以促進家庭的和諧與孩子的進步為出發點，客觀的評價了學生的表現，贏得了家長的信任，取得了家長的理解與支持。另外，我認真傾聽了家長的傾訴與煩惱，讓他們感到我是誠心誠意想要幫助他們解決矛盾。經過多次真誠的溝通，小劉家長認同了老師的做法，並主動配合老師。

小劉在老師和家長的幫助下，有了很大的轉變，參加活動積極了，與同學相處和睦了，成績也慢慢提高了。

（六）

我班的崔峻曦同學來自一個單親家庭，父母離異，平時很少關心他的情況，小崔的生活起居主要依靠爺爺料理。在與他爸爸的接觸中，我感覺到這位家長對孩子的重視程度較低，學籍確認這么重要的事情他可以遲遲不來、孩子秋遊在他眼中是可有可無的事情。小崔在班裡的表現不好，經常違反紀律，成績也落後了。我深深地感受到，這位孩子的內心是渴望關懷和理解的，更需要來自家人的肯定。

於是，我主動多次聯系他的爸爸，讓他感受到老師對他孩子的關注以及他對自己孩子的責任。後來也及時將小崔的進步反饋給他。現在小崔的表現得到家人的肯定後，他逐漸恢復了自信，違反紀律的現象少了，學習成績也不斷進步。

拓展資料

良好溝通應避免的錯誤

1．溝通不當的標記

2．沒有正確的闡述信息

3．給人以錯誤的印象

4．沒有恰當地聆聽

想想每當人們溝通時帶有各自的偏好，會發生什麼事，同樣也令人開心。另外，沒有哪個人的解釋與另一個人的解釋如出一轍，完全相同。感知、情緒和性別都在個人挑選和加工信息的方式上起著重要的作用。

『柒』 我們要怎樣與父母溝通

小凡是我的朋友，從事動漫設計工作。

父母對他的職業很不滿意，更希望他考公務員，鐵飯碗、收入穩定。但小凡不樂意，兩代人僵持不下，誰也不讓誰。

在僵持的過程中，小凡承受了許多壓力，因為父母比較強勢，經常用威脅性的語言逼迫他，「你不去報名考試，我們就跟你斷絕關系。」、「要是你還做動漫設計，以後就別再進這個家的家門。」

跟父母溝通不暢問題很常見，我的另一位朋友小王最近跟家裡人鬧翻了。

小王找了一位價值觀和興趣愛好以及外形都很合拍的女朋友，但小王家裡嫌棄女方不是本地人，家境也不好，於是張羅著給兒子相親。氣的小王離家出走，跟父母的關系鬧得很糟糕。

家家有本難念的經，為什麼我們和父母溝通就那麼難呢？

第一，雙方的期待不同。

父母對孩子的期待是，希望孩子聽話，能按照父母的想法去做事情。

孩子對父母的期待是，父母應該體諒我，讓我自由選擇。一直渴望得到父母認同的成年子女，卻經常得到父母的否定。

所以，雙方期待不同，相撞時產生的反應也會不同。又因為是親人，雙方都認為對方改變是理所當然的，在彼此都遭到拒絕的情況下，沖突就發生了。

第四方面，換一個場景溝通

當我們在家裡和父母溝通不順暢時，不妨邀請父母到外面的咖啡館或餐館繼續聊。

換一個情境，能避免回憶起相似情景下的不好情緒，也能讓彼此間的種種壓力和張力減輕一些，最終達成一個和諧的結果。

最後，最重要的是要去尊重別人的想法。

父母有自己的榮耀，也有自己的偏執，自私。把對方當成一個完整的人來看待，嘗試著去理解和接受人性，打破我們自己內心中間的一些期待，然後以真實的，自我負責的姿態去跟父母溝通。

如果真的到了不可溝通的地步，那麼暫且擱置這件事情，讓時間去證明一切。

以我為例，我的父母對於我在外地工作這件事頗有微詞，多數時候，我們的對話難以繼續，他們堅持他們的看法和想法，我堅持我的。

但當我在外地找到了屬於自己的生存空間，發展了屬於自己的事業，讓自己生活變得更好的時候，他們的擔心和顧慮相對來說就不存在了。

在這過程中，我沒有說太多，只讓時間和行動證明一切。

父母愛你，自然會尊重你。若父母不愛你，只是想把你當成工具的時候，你和他們溝通的任何東西都沒有太多的意義，因為，他們已經把你認定成了他們想像的樣子。

在這種時候，你只能堅持自己。

關於如何和父母溝通就講這么多，最後總結一下，要想和父母有效的溝通。

『捌』 幼兒園老師如何與家長有效溝通

幼兒園老師如何與家長有效溝通

幼兒園老師如何與家長有效溝通，作為一名幼兒園老師如何與家長有效溝通你知道嗎？一個老師為了孩子們和家長進行有效的溝通是相當必要的，那麼如何與家長有效溝通，我們來看看。

幼兒園老師如何與家長有效溝通1

舉個例子：一天，「調皮」的小宇和小軒發生了矛盾，這時豪豪介入，想調節兩人的矛盾，結果豪豪和小宇發生了爭執，導致豪豪的臉被抓了。當時，老師及時幫豪豪處理了傷口，接著，班主任老師就給豪豪的媽媽打了電話，告知情況，媽媽態度很好，表示很理解！但是當天下午豪豪姥姥來接他時，表現出對此事的極不理解，脾氣很暴躁，甚至想打小宇！

註：豪豪一般由姥姥負責接送，豪豪姥姥又是一個脾氣倔強，有點暴躁，又很溺愛孩子的老人。

怎麼辦！？

如何有效溝通？

1、勇於承擔，積極應對

事情發生後，想到豪豪姥姥的脾氣和態度，當班的班主任心裡七上八下、忐忑不安，但是事情既然發生了，尤其是作為班主任，逃不掉、跑不了，勇於的面對、承擔，想辦法，將心比心，以誠相待，用心解決吧！

班主任主動的在第一時間，將此事告知了豪豪的媽媽，讓家長對此事提前有個心理准備，贏得家長理解和信任，給予家長，老師不會掩蓋問題、隱藏矛盾的印象。

2、耐心傾聽，心平氣和

當看到家長情緒激動時，教師一定要理智，控制好自己的情緒，不要急於辯解，耐心等家長說完，然後再一一向家長解釋，盡量避免與家長發生沖突，不要讓家長感覺老師不易溝通，不負責任。

當看到豪豪姥姥發現寶貝臉上的傷後，豪豪姥姥的情緒很激動。這時，幼兒園的老師保持了冷靜，心平氣和地聽姥姥說話。

班主任雙手握住豪豪姥姥的手，同時很真誠的傾聽豪豪姥姥激烈的言辭，老人家說的差不多了，心也開始慢慢穩定下來，語氣也平和了很多。

3、真誠溝通，換位思考

看到豪豪姥姥情緒穩定一些後，首先老師對於事情的發生表示抱歉和心疼，對家長的表現表示理解。但同時又委婉的，用老人家能接受的方式，對事件經過作以說明，分析事件以及孩子的做法，表明孩子本想去調節矛盾，是出於幫助人的想法，對豪豪提出了表揚。

但是孩子受傷也有他自己的部分原因，是豪豪先動手打了小宇，小宇才還手抓了豪豪。孩子之間發生摩擦和矛盾是不可避免的，而且寶貝之間的矛盾都不是有意造成的，發生事情時應該教給孩子處理事情的方法，自我保護的方法，避免再次發生類似的事情。

4、搭好橋梁，家長溝通

當天傍晚，小宇的媽媽來接小宇時，老師就將此事與小宇媽媽進行了溝通，小宇媽媽表示對豪豪很抱歉，並主動給豪豪媽媽打電話，表示了歉意！豪豪媽媽表示理解和原諒！第二天早上，小宇媽媽為了表示歉意，還特意給豪豪帶去了禮物。

5、有效溝通，用心打動

第二天早上，豪豪媽媽來送豪豪時，老師再次針對此事和媽媽進行了交流和溝通，媽媽表示對於老人的行為表示歉意，並表示對於我們工作的理解和支持。

第二天傍晚，豪豪姥姥接孩子時，老師又再次主動和老人家進行溝通，並將小宇媽媽的歉意帶到，豪豪姥姥看後感覺很不好意思，看到老師的誠心和耐心，看到家長的歉意，豪豪姥姥表示了理解，並表示昨天自己是在氣頭上，對自己的行為表示歉意。

回想起來，整件事情的順利解決，有一個先決條件，就是在日常的工作中，老師都會用誠心和耐心去對待家長，用專業引導家長，給予孩子百分百的愛心、耐心，始終不變的宗旨就是：用愛守護孩子一生唯一的童年。

只要為了孩子好，家長一定會理解、配合，家園齊心，家園有效溝通就會順利。

幼兒園老師如何與家長有效溝通2

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法一、在家長面前，多一點對幼兒肯定的評價

我在每一個家長面前，對幼兒都給予肯定的贊揚多於否定的批評和一些問題的指出。每個幼兒身上都有閃光點，每個幼兒在老師鼓勵的目光、激勵的話語中都會取得一定的進步。而我們的老師往往跟家長交流更多的是幼兒的表現不如以前了，把誰惹哭了，上課不專心了、講話了，或者是和誰比起來，還不夠出色等等。老師們的出發點是好的，幼兒有了問題一定要和家長及時溝通，家園合作，幫助幼兒改正，但我們也不能忽略了將幼兒積極進步與改善的一面好好地向家長們贊美一番。贊美是老師對幼兒真誠的欣賞，也是對家長最直接的一種鼓勵方式。如果家長的耳畔常常回盪的是老師對幼兒的批評與指責，那麼時間一長，家長必定漸漸會對幼兒失去信心，也會對老師不再信任。所以我覺得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個幼兒，要能夠容忍幼兒的缺點，對每一個幼兒都有一定的期望，這就是所謂的皮格馬利翁效應里所說的，教師的期望是一種巨大的教育力量。

在與家長交往的過程中，老師應做到文明禮貌，尊重對方。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其孩子在學校「闖了禍」的時候，老師仍要在談話時給對方以尊重;也不能當著幼兒的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在幼兒心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於幼兒，極易形成幼兒與老師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關系，既要以禮待人，更要以理服人。

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法二、和家長談「問題」，更要談解決問題的「方法」

幼兒在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題，老師要和家長就出現的問題多聯系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的`是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。家長們不但關心幼兒在園表現如何，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點，更健康、快樂地成長。相比大多數家長，我們老師對如何教育幼兒懂得的更多一點。那麼，不妨心平氣和地多和家長交流一下，也可以聽聽家長們的經驗與心得，讓家庭和學校的對話變得更富成效，也更有意義。

在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對幼兒的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習慣，興趣愛好，優缺點以及你採取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產生失望情緒，進而對教師的工作能力產生懷疑。

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法三、講求語言藝術

講求語言藝術，並不是隨聲附合，也不是添油加醋，而是從愛護幼兒，關心幼兒出發，「多報喜，巧報憂」，把批評融入在希望之中。當幼兒有進步時，我便告訴家長。俗話說「望子成龍，望女成鳳」，哪個家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他多聯系。

我們在和與家長溝通時，不能「哪壺不開提哪壺」，應該是「哪壺先開提哪壺」，先說說幼兒的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到幼兒的一些不足，採取「避逆取順」的策略，在引導中採用變換語言或變換角度的手法來敘述。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它。為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易於接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度，盡量不說別人忌諱的話語。如果家長情緒過於激動，這不是交流的最好時機，我們沒必要急著給家長以更多的交流，等待時機成熟後，再做進一步的交流，這樣家長會更樂於接受，可以在溝通中減少一些產生逆反心理的可能。

作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業，我倒覺得除了教書育人以外，更是為幼兒和家長服務的。我會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要剋制自己的怨氣，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺幼兒而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

總之，一切的溝通，都應該建立在相互信任，相互理解，相互尊重的基礎之上，才能收到良好的效果 。

幼兒園老師如何與家長有效溝通3

一、幼兒園老師跟家長的溝通方式一般有如下方式。

1、家園聯系欄，目的是公布班級的學生在園生活、學習、活動的內容安排，還有一下溫馨提示，育兒知識。

2、家園聯系卡，老師對幼兒每周或每天在校情況給予評價，給家長一些建議，同時家長了解了孩子在校的表現後，也告知老師孩子在家的表現，或可以給老師一些建議。

3、通過家長會、電話、微信、面談。

我想如果是幼兒班老師這些方式都會知道的，今天題主想問的應該是如何面談交流，這是最有效果的，但是最不容易的溝通方式。

二、我們應該怎樣更好地與家長面談溝通呢？

1、要讓家長覺得這老師「人很好」，談話過程家長會感覺老師有尊重感、真誠感。

都說教一屆學生交一班家長朋友，我們可以把家長看做朋友，當老師需要找家長溝通時，應給家長感覺是談談心的感覺，不要居高臨下，覺得是在教育家長應該怎樣教子女，讓家長感覺他們是學生的樣子。每次老師一開口家長就覺得是老師又要因為孩子的事來訓斥自己了。還要讓家長感覺到老師是非常誠心為孩子好，覺得這老師很親切，人很好，這樣可以拉近家長與自己的心裡距離。

2、先給予肯定後再建議，老師對孩子的評價要讓家長可接受。

都說孩子是自己的好，每個孩子在家長的心裡都是寶貝，很多別人認為這孩子的缺點，可家長會不以為然，聽了不舒服。很多的時候老師想找家長溝通，好心被當驢肝肺，惹了一身的怨氣就是這談話引來的。所以老師在因為學生出現問題需要找家長反應時，要注意談話的順序，做到先揚後抑才可，也就是先說孩子最近好的優點及進步的方面，家長最喜歡聽的話就是她家孩子聰明，你就說唄！或者說你知道的家長教育孩子的哪些方面值得表揚，老師先給予肯定，這樣家長心情愉悅了，對老師提的建議更容易接受，這時候你就說可是呀……，轉折到正題來。

所以說呀，切當的溝通方式會讓你更容易讓家長接受，同時起到溝通的效果，能更好地家園聯系，共同教育好孩子。

『玖』 在感情中，我該怎麼和父母溝通

作為子女和父母溝通是必須的，但也要講究方式方法。畢竟有著年齡的差距，看待事物的眼光也不盡相同。父母為了讓自己的孩子過得更好，大多會讓自己的孩子做這做那，從長遠看來都是有利的，不過作為子女也有著自己的想法，在這種情況下，不妨先私下裡對自己所想的事物進行一番了解，不要盲目的下結論。

當然你也不能凡事都讓父母操心，有時候可以主動的做出一些努力來提升自己的實力，說白了就是用自己的行動來證明自己，已經可以獨自闖出一番事業。這才是和父母最好的溝通方法。