有多少人的人生讓父母給毀了

㈠ 有多少家長親手毀了自己的孩子

那麼問題出在了那裡呢？其實，就出在了我們的家庭教育上，孩子們輸在了起跑線上，很多孩子的人生都是被自己的父母親手給毀了，可父母還以為自己的所作所為是為了孩子們好，問題就是這樣的簡單！ 問題一、中美日三國家長對學齡兒童摔跟頭態度比較之差別--輸在了起跑線上！ 1、美國家長 孩子走路被某物拌倒，摔跟頭了，絕大部分美國家長會對孩子說：自己爬起來，並告訴孩子看見地上有東西就要躲開或者是拿開它，否則，還會在摔，於是孩子記住了，摔跟頭怪自己不看路，而不怪障礙物，繞道而行或動手搬掉障礙物，孩子們在成長的過程中，也就慢慢的養成了一種認識習慣，即一個社會人所必須的能力：遇見問題從自己身上找原因，而不是怪罪社會和別人給自己設置障礙； 2、日本家長 孩子走路被某物拌倒，摔跟頭了，絕大部分日本家長會對孩子說：自己怎麼看的路，然後給孩子在摔倒的地方畫出一條線，告訴孩子正確的行走方向，就不會摔跟頭了，於是孩子們記住了，走路要看清正確的方向，就不會被拌倒了，同樣，孩子們在成長的過程中，也就慢慢的養成了一種認識習慣，即一個社會人所必須的能力：遇見問題不僅要從自己身上找原因，不能怪罪社會和別人給自己設置障礙，而且，學會了總結經驗教訓，學會了自己尋找人生正確的方向，並不斷的根據客觀環境修改自己的前進方向。 可見，美國日本教育是培養孩子如何做好一個社會的人，如何適宜社會環境和如何具有自己創造能力，而不是完全依靠別人去行走、去成長，他們不僅僅是把孩子看成是自己的子女學生，更重要的是把孩子當成一個社會的人來教育培養。 3、中國家長 孩子走路被某物拌倒，摔跟頭了，絕大部分中國家長（有統計稱80%左右）會一邊心痛的把孩子抱起來，一邊對孩子說：媽媽給你打它，讓它把咱的寶寶給拌倒，它真壞！以後記住了走路要拉緊媽媽的手！然後家長還要當著孩子們的面，手打腳踢障礙物。久而久之，孩子們養成了一個習慣性思維：原來拌倒我的是障礙物，不怪我沒看清路！於是這些孩子們在成長的過程中，遇見問題不僅不會從自己身上找原因，而且要怪罪社會和別人給自己設置障礙，錯全是別人的！長此以往，我們的孩子們只會在家長和別人鋪好的康莊大道上行走，他們失去了自我檢討的能力，失去了創造的能力，失去了尋找正確道路的能力。 中國家長們似乎已經習慣成自然的認為：孩子是我的，我要呵護他「茁壯成長」，因此，家長們小心翼翼的領著孩子們的手前行，不論孩子是不是那塊料，都想把孩子們塑造成自己心目中的理想材料，孩子的一切選擇都和父母息息相關，孩子們自我選擇發展空間的權利，從小就被家長們無情的剝奪了，可是事與願違，這樣教育下長大的孩子，卻大多令家長失望。 這種總是要領著孩子的手前進的方式，只能是抹殺了孩子們的獨立思考能力和創造力，失去了自我認識和自己解決問題的能力，失去了自我檢討和適應社會的能力，失去了自我選擇辨別方向和探索發現的能力，於是，他們遇見一點點困難和挫折就茫然不知所措。 問題二、中國的家長老師在教育上總是和孩子們處於對立面---不會和孩子們做朋友！ 中國古往今來，孔老二的「師道尊嚴」神聖不可侵犯！一日為師，終身為父，不管孩子喜歡不喜歡都要這樣，所以絕大多數的校規里都寫著：「不許有任何頂撞、不尊重老師的行為，否則，按退學處理」。尊師重教百無一錯，但是，教育的雙方應該互相尊重，成為朋友，才可以更好的溝通，促進教育效果。而孩子就必須聽老子的是天經地義，老子打孩子是天經地義，老師訓斥處罰學生是天經地義，孩子們沒有自由表達他們意見和看法的權利，孩子稍微有點反對的聲音，就是大逆不道，這樣的教育觀念真的讓孩子們的心理馴服了嗎？ 一個朋友今天中午和我說，女兒考上了重點高中，但是假期里脾氣見長，稍有不如意就頂撞她，她為了體現家長的權威，對女兒大打出手。下面是我和她的對話：人生11:59:53 孩子學習壓力很大的,最近我女兒經常和我伴嘴,還對我摔門,我氣不過,打了女兒一頓 大唐明月 12:08:55 女兒要富養 ，竟然打女兒過分了你 大唐明月 12:09:30 你太野蠻了！還用拖把打的孩子，打的四支青紫!惡毒的母親呀 大唐明月 12:10:50 特別是對女兒更不能打!她們現在就是有逆反心理和獨立心理 人生12:10:56 你不知道的,我要打打她的傲氣啊，她是我女兒，為了她好才打她教訓她呢 狗P ！你打她等於關上了她和你交流的大門! 人生12:11:52 要是我非抽死你不可! 人生12:14:35 她認為自己不錯,這暑假很不聽話,對我橫眉豎眼的 人生12:15:35 一個要求我沒有及時答復,就發脾氣,你說氣不氣啊，現在關著門不出來吃飯 那也不打人 別以為孩子是你的私有財產，你這樣關閉了你和她之間的心靈大門 ...... 看看,就是女兒發了點脾氣,我們的家長就大打出手,其理由就是:「我要打打她的傲氣啊，她是我女兒，為了她好才打她教訓她呢」，這或許是很多打兒女的家長，教訓體罰學生的老師的理由，你是我的兒女，你是我的學生，打你是為了你好！教訓罵你體罰你是為了你好！可是這樣的教育結果：一是教訓出一幫百依百順沒有獨立思維的「奴才」，他們不會，也不敢表達自己的看法和意見；二是教訓出一群桀驁不馴「浪子」，他們破罐子破摔，目無王法，胡作非為。 由於對孩子的打罵和教訓，教育者失去了受教育對象從心裡的尊重，孩子封閉了心理，教育的雙方成了對立面，無法成為朋友，無法溝通，這樣的教育有何意義？我們什麼時候才能把孩子們當成一個社會的人來培養教育，而不是把他們當成「私有財產」，想怎麼處理就怎麼處理呢？？？ 問題三、家長只能圍繞著考試這個指揮棒轉--重智商輕情商無奈的選擇！ 素質教育改革的呼聲有很多年了，有人甚至於氣憤的喊出；「打倒萬惡的應試教育」！可是現實如何呢？孩子的壓力是越來越大了。有多少家長不厭其煩的給孩子們灌輸著「萬般皆下品，為有讀書高」的說教，一代一代的使其深入人心，而「因材施教」則被拋到了九霄雲外，所有的孩子都要擠在「讀書—考試」這條通往金字塔頂的道路上，12年的教育，不論是家庭教育、還是學校教育只能圍繞著考試棒轉！為了應付各級考試，家長只好從小就「扼殺」孩子們的天性，犧牲孩子們的休息、娛樂時間，加大馬力給孩子們補習！再補習！還是補習！很多家長看著孩子晚上十一點半還在燈下苦讀，心裡心痛的也是只能是悄然落淚，可「家長、老師、孩子真的都很難呀，也是不得已而為之。 為此，面對競爭壓力，教學內容和考試內容只好越來越難，有些內容甚至於違背了大多數孩子們的心理和智力承受力，難怪一篇《打倒萬惡的數奧教育》能在網路上轟動一時！現在是小學5、6年級就把原來初中的課學了，初中把高中知識學了，高中在學習大學一二年級的內容，到了大學，大學生們不知道該學什麼了，於是大學生們反過頭來，開始學習怎麼做人了！怎麼認識自我了！怎麼和人打交道了！怎樣保持心理健康問題了......這些其實本應是在中小學階段，就應該重點解決的問題，而家長們只是一味的強調了智商的培養，而忽視了作為一個社會人最需要具備的情商的培養，這可真的是很悲哀的事情！ 案例：「如果我有一顆炸彈，我就會炸平我的學校；如果我有一把刀，我就會殺死我的媽媽。」誰能想到，如此觸目驚心的話，竟是出自海口某小學一名品學兼優的9歲孩子關於「如果」的造句，這句話讓孩子的家長、老師和所有的人震驚，是什麼樣積壓已久的情緒讓他開始仇視媽媽和學校？他為何要仇視含辛茹苦培育他的媽媽？這個案例足以說明了我們很多家長教育子女的問題所在？ 9歲小學生造句「炸平學校殺死媽媽」，的確令人震驚，可震驚之餘，我們又該如何深刻的反省我們的家長出了什麼問題？小學生造句「殺死媽媽」到底是誰之過？其實，在這個事件中，孩子們是沒有多少錯的，還是多從教育本身、家長自身身上找找原因吧，否則，今後可能更可怕，更令人震驚的事件還會發生在我們的面前！ 有多少家長無意間親手毀了自己的孩子？真的需要大人們認真反思了！當然這一切要想徹底改變，離不開教育觀念和體制的改革！ 夢回大唐文 2009-08-06 敬請關註：當今部分中學生糜爛生活羞辱了誰(組圖) 富家子弟網上炫富折射出怎樣的心態?(組圖) 震驚：小學生造句「炸平學校殺死媽媽」 大學生穿學位服猥瑣拍照羞辱了誰？(組圖) 女孩給小偷喂水該受到指責嗎?(圖) 父親節該不該去監獄看服刑的貪官爸爸? 挑戰女大學生道德底線的招聘啟事(圖) 小學門口賣「安全套雪糕」是創意還是「色誘」？（圖） 家長煩惱:如何面對孩子的青春期性教育? 浙大教授演講令人心寒 引人深思 新貴一族:曝曬某大學一個正教授的年薪 走下聖壇的孔子 女大學生賣淫只為尋性刺激羞辱了誰（圖） 你知道女孩從六樓跳下時在想什麼嗎?(圖)

㈡ 一個母親真的可以毀好幾代人嗎

母親真的可以毀掉幾代人。從某種意義上說，女人的角色不僅僅是一個女人，更是一個通情達理的妻子，一個慈愛有教養的母親，是家庭中散播溫暖和愛心的人。一個好妻子、好媽媽，就像是一所名校，會讓丈夫更加出色，讓孩子更加幸福快樂、健康成長，讓家庭更加幸福溫暖。

一個母親，會決定三代，甚至是好幾代人的命運，這絕不是誇大其詞。一個母親如果德行不好，三觀不正，沒有教養，那對整個家族真的是毀滅性的打擊。

㈢ 一個母親真的能毀好幾代人嗎

是的。

大部分人低估了一個母親在一個家庭中的重要性，一個母親真的能毀好幾代人，一個母親也真的能挽救幾代人。

對大多數人來說，母親是啟蒙教育的源泉，是第一一個老師，是家庭教育的核心，是-一個家庭的總設計師。

由於長期相伴，一個人性格和品質的形成，基本上是由母親決定的，同時，一個母親也基本決定一個人的人生高度，這個高度不是指掙多少錢做多大官，而更多是精神方面的，寬容、慈悲、善良、恆心、審美，精神高度也很大程度影響一一個人的世俗判斷上成功的高度。

㈣ 有多少人的一生是讓父母親手給毀了

我認為現在跟你老公搬出去住是很明智的選擇。
所以盡快搬出去住，遠離你的公婆，如果沒有必要，最好永不相見。以後再也不要去心疼你的公公或者你的婆婆了，你要知道可憐之人必有可恨之處，你也根本就不了解人家以前的那些事兒，何必跟著摻和呢？只要你跟你老公的感情好，這就可以了，管那麼多干什麼呢？
只要沒有觸及到你的利益，不管你老公是孝敬自己的爸媽，還是跟他們斷絕關系，你都不要插手。
你應該聽說過一句話吧，原生家庭對一個人的影響是非常巨大的，我現在唯一擔心一件事就是，你對象從小在家暴的環境當中長大，不知道會不會耳濡目染，以後家暴你呢？
所以以後你也要多注意，如果沒有這種情況就最好了，你們一家三口好好過，我喜歡你的那份自信，你的條件比你老公好，所以，你老公如果真心對你，你們就好好過，但如果有朝一日，你覺得他不配了，你也要勇敢帶著孩子離開，愛人不要愛十分，至少要留一分愛自己，你懂得愛自己，別人才會更愛你。

㈤ 我的一生都被父母給毀了

我的一生都被父母給毀了，不能這樣說，你已經是成年人了，從現在開始，你做好你自己，你的前途還是有光明的，所以不能說你父母毀了你一生，你父母可能是只是不如意你一世，但是你的一生是由你自己來決定的

㈥ 一個不好的母親能毀好幾代人，你贊同這個觀點嗎原因是何

我贊同一個不好的母親能毀好三代人這個觀點，這是因為母親對孩子的影響是從頭發絲到腳後跟，母親是一個家庭的核心力量，母親的言行舉止，待人接物，人生價值觀等等對孩子人格形成，都有著潛移默化和耳濡目染的重要作用。人類生生不息地繁衍，孩子會把從母親這里學到一切傳給下一代，周而復始。所以說一個不好的母親能毀好幾代人，有人說可以讓孩子學習母親優秀的方面，摒棄不好的方面，但是孩子是天真的，她對母親的任何行為是沒有識別度。

這里我們不多做列舉，都說孩子是父母的復印件，如果復印件有問題，追根溯源，是原件有問題。我們也說父母是孩子的第一任老師，而更多實際上母親充當教師的角色。

㈦ 有沒有誰覺得自己是被父母毀了的

青春，友情，愛情，才華，學習都被父母毀了。如果我是一個平凡的人，青春期什麼都沒經歷的人，可能就不會怨恨父母了，偏偏青春期遇到了這輩子最愛的人，經歷了很多事，本來會有很多精彩，卻因為攤上垃圾父母，他們對我的限制和錯誤的教育方式，把我當時的一切全毀了。
該管的地方不管，不該管的地方往死了管。我的學習從來不管，他們經常都不在家，但是不在家卻一會就往家裡打電話管著我出不出門，和誰出門，限制我穿衣服。這種最要命，完全放養和完全管都不對但起碼有好處，最忌諱最差勁的就是該管的不管，不該管的卻管。這樣一頭好處都沒占上，全是壞處。對我的人生影響深遠，甚至可以說是改變了我的人生之路。怎麼能不恨！
對於平庸的人來說，攤上這樣的父母痛苦和改變不會那麼大，因為他是平庸的人，本身就差，父母差對他沒什麼影響。可是對於不平庸的人攤上這樣的父母真的是災難。自己的能力和才華和精彩都被父母所限制。

㈧ 有多少人的人生毀在了父母的手裡

一開始，以為這部電視劇是講述一個男生有一個天才女朋友。劇情有點像《我的野蠻女友》，是屬於喜劇和狗糧范圍的。不太感興趣，雖然平板電腦中下了第一集，但始終沒有點開看。

機緣巧合，在歸鄉長達16個小時的旅程中，無聊讓我點開了這集電視劇。

故事以萊農的角度說起，她有一個天才的朋友，自學了語言、數學和畫畫。她們在一個貧窮的社區，在同一個班。故事不緊不慢的開展著，因為劇中演員的顏值，我決定追完這部劇。

這並不是一個女孩子的奮斗史，而是一部有關階級矛盾的激化、友誼因為人生選擇的不同悄然發生了改變、愛情是什麼的電視劇。

傳說小說的作者十分神秘，只知道名字，不知道長相。她的神秘就像電視劇中天才莉拉一樣，因為你永遠不知道她在想什麼。但是她卻堅定著朝著心中的想法努力。

故事中，莉拉是悲慘的，她雖然很有天賦，但是由於家境貧寒，父母也不願意讓她讀書。尤其是父親，莉拉堅持要去參加初中入學考試，父親在一氣之下，就將莉拉推到窗子外面。

而萊農是不同的。雖然家境並不富裕，卻遇上一位豁達的父親，支持她上學。

兩個人的人生軌跡就此不同。雖然莉拉沒有上學，卻在圖書館閱讀了大量的書籍，甚至還能指導萊農的學習。

這部電視劇發生在義大利。和中國古代「學而優則仕」價值觀不同。生活在這個社區的有錢人因從事一些不正當的交易才變得有錢。沒有寒門貴子的案例。所以，對上學，貧窮家庭的父母基本上都是拒絕，答應也只是勉強答應。

所以才覺得老師說的庶民那段特別好。「假如一個人一直想做庶民，那麼他的孩子、孫子都會命如草芥，不值一提。」

這讓我想起了村上一戶人家。在中考中，女孩子成績還不錯，可以上高中。當時村裡都挺窮的。孩子們也都沒考上高中，所以就讓他們出去學一門手藝又或者上了職高。

但是這家呢？明明分夠，父母卻不讓，非說要把錢留著給弟弟上學。畢竟嫁出去的女兒潑出去的水。

挺好的姑娘開始了漂泊的生活。在外打工幾年。父母便催著結婚，找了一個門當戶對的人家。到生產的時候，才知道這個是二胎。在工作的時候，因為遇人不淑，所以她生過一次。父母卻全然不知。

我常常覺得惋惜，若是遇到豁達的父母，或許她的人生就是不一樣的境地。可是時間和人生卻是單軸線，無法回頭和後悔。

父母說，我想你。所以就報了一個離家近的大學。父母說，我們年紀大了，你要盡孝，所以就找了一個靠近家門口的工作。

我明白父母的苦心，卻不贊同。有的人想要展翅高飛，卻發現自己被父母束縛的翅膀都沒有。

有多少人的人生是毀在父母手中的呢？

㈨ 多少人被原生家庭毀了一生

震驚全國的北大學生殺母案主犯，吳謝宇被逮捕起訴了。

這是一件由原生家庭的問題而導致的悲劇。吳謝宇，在學業上像學神一般，直接考入北大，但母親對他極為嚴格，長期壓抑他的想法。吳謝宇想逃，逃到美國去留學，她母親還要去陪讀，母親對他的嚴密監控，讓他失望之極。

始終無法擺脫母親的控制，可能成為了吳謝宇最終選擇用最極端的方式來擺脫。要麼自殺，要麼殺死母親，他猶豫過，最終以殺死母親來獲得最終的自由。一個前程似錦的青年，最終變成了一個殺害母親的殺人犯。

我想很多人都有吳謝宇那種遭遇，只不過沒有選擇這種極端的方式尋求解脫。逃出原生家庭影響，很難，但是也是可以的。

圖片

一個成功逃離原生家庭的故事

《鄉下人的悲歌》是一本自傳，比爾·蓋茨去年在他的博客上推薦過這本書。在讀這本書之前，我沒感覺到家庭、還有社區環境對一個孩子的影響會這么大。我突然發現，我雖然同作者一樣，都來自農村，但我卻非常幸運，因為我的父母在我童年的時候，給我了一個穩定健康的家庭環境，他們的言傳身教讓我對這個世界始終保持樂觀，他們一直鼓勵我讀書上學，最終令我從一所名牌大學順利獲得碩士學位。

當然，我也很感謝中國的高考制度，甚至是應試教育，即便這種教育制度被很多人詬病，但它確實給了像我這樣農村長大的孩子向上流動的可能，因為只要足夠努力勤奮，即便死記硬背，還是有可能上好大學的。

但如果真的是素質教育，要考琴棋書畫、體育運動或者課外閱讀量的話，有多少寒門子弟能有條件接觸這些昂貴的教育投入，又有多少鄉下學子能在激烈的競爭中獲得優秀大學的錄取通知書。

如果你看了J.D萬斯，也就是《鄉下人的悲歌》這本書作者的故事，你也許會獲得與我同樣的感受。這雖然是美國故事，但我敢肯定中國也有很多人有類似的遭遇，而且絕大部分人都沒有萬斯這么幸運。

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（萬斯和他的狗）

鄉下人的敏感自尊

萬斯是一個美國白人，但是他是愛爾蘭人移民的後裔，而美國主流精英大部分都是盎格魯撒克遜人。在美國，愛爾蘭後裔的白人會被人稱為「Hillbilly」（鄉巴佬）或者「redneck」（紅脖子），從這種標簽就可以看出當年愛爾蘭移民大都來自於社會的底層，到新大陸之後也處於社會的底層，發達城市都被盎格魯撒克遜人佔領了，他們只有冒險成為「拓荒者」，進入山區，做著在太陽底下暴曬

㈩ 原生家庭毀了多少人

努力賺錢，為了將來的某一天，我們都能說一句：有錢，真好！而不是無奈的說：有錢，就好了……