父母正確的養育方式有哪些

『壹』 父母教養方式四種類型是什麼

第一、權威型

這類型的父母對孩子有所要求，且對孩子的情感也非常接納。孩子在跟父母相處時雖然會覺得父母有時候比較嚴厲，但從來不會懷疑父母對自己的愛，不管什麼時候感覺到的都是可靠和安全。

權威型的父母雖然認為自己在孩子面前應該有身為父母的權威，但同時他對孩子也非常理解和尊重。看到孩子遇到困難了，他不會打壓批評孩子，說「你怎麼連這點困難都克服不了」，也不會對孩子的求助視而不見，他會用溫柔包容的方式來安撫和幫助孩子。

他們的嚴厲更多的是體現在獎懲分明上面，會鼓勵孩子做得好的部分，孩子做錯了事他們也是該批評批評。這是一種非常健康的教育方式，在這種環境下長大的孩子通常獨立性和自信心都比較強，他們相信這個世界的美好，也相信自己的能力，即便偶爾受挫了也能很快恢復。

如果你的父母是這樣，那一般你會具有高自尊和高自律性，在學業和工作上通常都能取得不錯的成績，而且人緣也會很好，大家有時候還會把你當作團隊核心，這都是你父母帶給你的積極影響。

第二、專制型

跟上面權威型的父母不一樣，專制型的父母會要求孩子絕對服從自己，希望子女按照自己的設想和要求去做。他們會對你提出各種各樣的要求，如果你完不成或做不好，他們就會失望、發脾氣，可能還會對你實施懲罰。

他們對於孩子的情感反饋是拒絕的。比方說如果你因為被同學排擠而成績下降，他們只會要求你多努力多學習，趕緊把成績趕上去，但不會過多關心你被同學排擠的事情，你即便跟他們說了，他們也無法真正理解你，可能還會反問「怎麼同學不排擠其他人，就排擠你呢，是不是你有問題」。

在這種家庭氛圍下長大的孩子因為父母的嚴格要求，在學校時應該會是個各方面表現都不錯的學生。他們會時常感到焦慮，覺得自己不行，如果遇到挫折了會產生強大的情緒反應，很難快速調整好自己。

第三、放縱型

這類型的父母對孩子非常縱容，幾乎不作任何要求，孩子想幹嘛就幹嘛，只要他開心，對孩子那是予取予求。孩子犯錯了，他們不會去引導、教訓，甚至還會包庇放縱。

在他們眼裡，自己的孩子永遠都是對的，是好的，而這樣環境下養出來的往往是「熊孩子」。如果你的父母對你就是這么溺愛，那你的性格會非常沖動，遇到點不合自己心意的事就會發脾氣，很難與別人合作，你不會站在別人的角度去思考問題，有時候還很叛逆，別人讓你做什麼，你就偏不做什麼。

與此同時，因為父母把你照顧得太好了，所以你在很多方面都很依賴別人，即便自己能做或者能學會也不會去動手，做事缺乏毅力，經常是三分鍾熱度。

第四、忽視型

這類型的父母雖然有一個父母的身份，但卻根本沒盡過父母的責任和義務，生而不教說的就是他們。他對孩子完全是放養型的養育，不了解孩子的動向，不關心孩子的情緒，對孩子的行為也不做任何要求。

孩子稍微跟他說兩句話，他就表現得不耐煩，他可能經常採取給錢的方式來打發你，卻很少去參加你的家長會，也不會在休息時陪你參加課外活動。

他對孩子幾乎沒有關心，就好像孩子不是他的一樣。在這樣環境下長大的孩子多數都具有較強的攻擊性，跟其他人很難友好相處，而且情緒起伏不定，在認知和行為上可能還會存在一些問題。

『貳』 父母教養方式的類型包括

一、一般研究者把家庭的教養方式分成三類，權威型、放縱型、民主型。

1.權威型教養方式，採用這種方式的父母在子女的教育中表現得過於支配，兒童的一切都是由父母來控制的，在這種環境下長大的兒童容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，甚至不誠實的人格特徵。

2.放縱型教養方式，採用這種方式的父母對兒童過於溺愛，讓兒童隨心所欲，對兒童的教育有時達到失控的狀態。在這種家庭環境中成長的兒童多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫無理、胡鬧等。

3.民主型教養方式，父母與兒童處在一種平等和諧的家庭氛圍中，父母與兒童處在一種平等和諧的家庭氛圍中，父母尊重兒童，給兒童一定的自主權和積極正確的指導。父母的這種教育方式能夠使兒童形成一些積極的人格品質，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善於交往、富於合作、思想活躍等。研究也發現，在這種民主、尊重的教養方式下，兒童行為問題的發生率顯著偏低。

二、美國心理學家黛安娜·鮑姆林德提出了家庭教養方式的兩個維度，即要求性和反應性。要求性是指家長是否對孩子的行為建立適當的標准，並堅持要求孩子去達到這些標准。反應性是指對孩子和藹接受的程度及對孩子需求的敏感程度。根據這兩個維度，可以把教養方式分為四類，權威型、專制型、放縱型(溺愛型)和忽視型。

1.權威型

一般而言，權威型是對孩子最有利的一種教養方式。這種類型的家長在孩子心目中有權威，但這是建立在對孩子的尊重和理解上。他們會給孩子提出合理的要求，設立適當的目標，並對孩子的行為進行適當的限制。與此同時，他們會表現出對孩子的愛，並認真聽取孩子的想法。這種教養方式的特點雖然嚴格但是民主。在這種教養方式下長大的孩子，有很強的自信和較好的自我控制能力，並且會比較樂觀、積極。

2.專制型

專制型的特點則是嚴格但不民主。專制型的家長要求孩子無條件地服從自己。雖然有時家長為孩子設立的目標和標准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。這種教養方式的家長和孩子是不平等的。在這種教養方式下長大的孩子，會比較多地表現出焦慮、退縮等負面情緒和行為，但他們在學校中可能會有較好的表現，比較聽話、守紀律等。

3.放縱型(溺愛型)

放縱型的家長對孩子則表現出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進行控制。在這種教養方式下長大的孩子，容易表現得很不成熟且自我控制能力差。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現出哭鬧等行為。對於家長，他們表現出很強的依賴性，往往缺乏恆心和毅力。

4.忽視型

忽視型的家長對孩子不很關心，他們不會對孩子提出要求和對其行為進行控制，同時也不會對其表現出愛和期待。對於孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質，而不會在精神上提供支持。在這種教養方式下長大的孩子，很容易出現適應障礙，他們的適應能力和自我控制能力往往較差。

『叄』 家長教育方式有哪些

（一）潛移默化法

移默化是指人的思想或性格不知不覺地受到感染、影響而發生了變化。家庭中的子女，從生下來就受到父母的感染，有很多言行，就是學父母的，這就是潛移默化發揮的作用。

（二）「不教而教」法。

「不教而教，不學而學」，就是指子女從生下來就受到父母的言行所影響，長大後的言行性格就像父母一樣，雖然沒有教，沒有學，但他（她）言行性格習慣基本同父母一樣。這就是「不教而教，不學而學」的效果。這種方法主要在幼兒園用得多。

（三）眼面傳遞法。

父母在教育子女時不用其他的方式，只用眼神和面部表情的變化傳遞指令，使孩子服從指揮，終止當前的不正確行為，這種方法對孩子教育非常適用。

（四）言傳身教法。

言傳身教是指用言語來傳授，用行動來示範。也指父母通過示範來教孩子，給孩子樹立榜樣，讓孩子從中受教育。

（五）營造環境法。

父母營造民主、平等、和諧的家庭環境。我國古代孟母三遷的故事，可以警醒大家，孟子家開始住在周圍都是墳地的地方，後又遷到集市附近，最後才遷到學校旁定居下來，使孟子成為偉大的思想家。

『肆』 父母的教養方式有哪些類型

四種類型的教養方式

專制型

專制型，又稱獨裁型，這是一種嚴厲的教養方式，是高「要求/控制」與低「接納/響應」的結合。通常成人會提出很多規則，期望孩子能夠嚴格遵守，他們很少向孩子解釋遵從這些規則的必要性，而是依靠懲罰和強制性策略（比如權利專斷或愛的收回）迫使兒童順從。專制型的父母不能敏感察覺到孩子的不同觀點，而是希望孩子聽話、尊重他們的權威。這是一種限制性非常強的教養方式。

放任型

放任型，是低「要求/控制」和高「接納/響應」的結合。這種類型的父母會縱容孩子，比較少地提出要求，允許孩子自由地表達自己的感受和沖動，不會密切監控孩子的行動，很少對孩子的行為做出強硬的控制。這是一種接納且放任的教養方式。

權威型

權威型，是高「要求/控制」與高「接納/響應」的結合。這種類型的父母會對孩子提出許多合理的要求，並且會謹慎地說明要求孩子遵守的理由，保證孩子能夠遵從指導，他們會立下清晰的規矩並貫徹始終。與專制型的父母相比，權威型的父母更多地接納孩子的觀點並做出響應，能夠認識到並尊重孩子的觀點，以合理、民主的方式來控制孩子。這是一種具有控制性但又比較靈活的教養方式。

忽視型

這是低「要求/控制」與低「接納/響應」的結合。這種類型的父母很少參與到孩子的成長中，他們或者會拒絕孩子的要求，或者由於過度關注自己的事情而對孩子投入極少的時間和精力，他們幾乎沒有規則與要求，對孩子的需求不予理睬或者不敏感。這是一種非常放任且具有較低要求的教養方式。

不同的教養方式對孩子的不同

一般來說，權威型的教養方式對孩子更多正面的影響，孩子更容易表現出積極、主動，自控能力強，做事有主見，能和他人進行良好的溝通。

專制型教養方式下長大的孩子，更有可能表現出不愉快、不友好，他們容易被激怒。

溺愛型教養方式下長大的孩子更多地表現出以自我為中心，比較任性。

而放任型的教養方式比較容易對孩子造成負面的影向，讓孩子長大後表現出亥高的攻擊性等行為。

每位父母都可以選擇最適合自己和孩子的教育方式。父母的教養方式恰當，孩子的性格會向更好的方向發展，若方式不當，則會適得其反。

而不管採用何種養育方式，都需要父母給孩子更多的愛和關注，能夠而耐心地傾聽孩子，而且懂得恰如其分地激勵孩子自我成長。

『伍』 有哪些正確的家庭教育方法

導語：家庭教育的效果不僅取決於家庭是否有明確的教育目標，在很大程度上更是取決於家長是否運用科學的教育方式。注重教育方法，才能提高家庭教育的質量。

正確的家庭教育方法：

(一)父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子

首先我想以一個故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:

美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請他們談談母親對他們的影響。其中有兩封回信,一封來自一位著名成功人士,另一封來自監獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。

成功人士小時侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過自己的努力去達到目標;而罪犯小時侯,從母親那裡得到的啟示是:真實地表達拿大蘋果的意願會受到批評,而違心地說自己願意拿小蘋果的時候,反而能得到大的蘋果,從此他學會了掩飾自己真實的想法,最終學會了欺騙。

由上面的故事我們可以想到我們成人的價值觀用什麼方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長講。我們何不順應孩子,每天給孩子有目的地講一兩個故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個問題,把道德知識、好的行為習慣規范融進故事,這樣可收到事半功倍的效果。

(二)父母的“身教”與“言教”

如何正確的進行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習慣無不對孩子產生影響。例如:讓孩子養成早睡早起的習慣。雖然現在是大班,但是在班內還存在許多遲到和曠課的現象,有的家長也許對此不以為然,。

有的孩子一直堅持著按時上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實在是想多休息一會,剛開始孩子還堅持上幼兒園,怕遲到,經過家長勸孩子說些遲到一次沒關系之類的話,孩子就會以為幼兒園遲到沒有關系,但是你能否站在孩子的立場上去想一想,這樣久而久之,孩子會覺得上學可以遲到,有的家長會這樣說:上小學後,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個習慣一旦養成是很難改的,何況孩子已經覺得上學可以遲到,沒有關系。再說,經常遲到的孩子很容易形成對什麼事也不在乎的態度。所以,我們要讓孩子的生活有規律。

(三)父母的教育應獎懲分明

表揚鼓勵是家庭德育的重要方法,應以精神獎勵為主,物質獎勵為輔,防止孩子貪圖物質的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進步;給予物質獎賞不要事先許諾。事先許諾多了,會使孩子討價還價,養成斤斤計較的庸俗習氣,以至完全失去物質獎賞的'積極意義。(許諾多了,家長遵守還可以,但是家長由於工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會讓孩子對您產生不信任感)

在批評懲罰孩子時,頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時間、地點、場合,最好不要當著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時候我們應該給他們一定的選擇權,讓孩子覺得凡事都有商量的餘地,對孩子就避免用(教訓、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。

(四)正確對待早期教育

有的家長為了讓孩子學一些東西，片面的理解早期教育，傳統的識幾個字,算幾道題,背幾首詩,導致與早期教育在本質上的相悖:一方面,給孩子造成太大壓力,另一方面使孩子形成逆反心理導致厭學的同時,更在器官神經發育上造成弊端。

家長對孩子的教育方法

一、培養孩子自信心，激發學習熱情

我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對於孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今後加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。

二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，並說出特徵，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎麼解決，先讓他自己想辦法，找出最准確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以後遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最後，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環境，在這種環境里，孩子的觀察、想像、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想像力和施展自己的“才幹”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。

三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。

作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，並且不滿足學校教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由於孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基於此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意願，從不加重他的學習負擔。

四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾後我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

五、培養孩子的意志，多賞識孩子

人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，孩子要經受住種種的挫折。當孩子受到挫折的時候，家長要少一些責怪，多一些賞識，對孩子進行賞識教育。對於孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。

六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。

將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什麼事都是從不會到會，然後到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多賞識少批評。

『陸』 父母養育方式類型有哪4種簡單描述其表現行為

父母養育方式類型，第一種，放養式教育，這種父母養育孩子講究釋放孩子的天性，不過多的干預孩子的成長，讓孩子自己約束自己，第二種，望子成龍型，這種父母對孩子報有極大的期望，期望自己孩子能有大成就，教育投入比重高，孩子壓力大。第三種，普通型，這種類型的家長是大多數的家長類型，他們忙於工作，沒有過多的時間陪伴孩子，但又關心孩子的學習。最後一種就是科學型養育，這種類型的家長提倡科學養育，注重孩子的德智體美勞全面發展。

『柒』 家長必須知道正確的家庭教育方式有哪些

序言：家長在教育孩子的過程中，一定要注意正確的教育方法，可以選擇潛移默化法來教育孩子，這種方法是指孩子的性格和思想在不知不覺當中受到影響而發生變化，所以父母如果想要教育好自己的孩子，一定要注意自己的言行舉止，給孩子樹立正確的榜樣。平時在教育孩子的過程中，也要注意自己說話的語氣以及面部表情，也可以選擇言傳身教法，可以通過自己的行為來進行示範，這樣孩子也能夠通過這件事情受到教育，平時家長一定要給孩子營造一個良好的生長環境。

三、尊重

平時在教育孩子的過程中，也要給孩子足夠的尊重，當孩子有了自己的想法時，父母是可以用一些方法來進行引導的，不要用語言去傷害自己的孩子，孩子的好奇心和探索慾望是非常強的，家長一定要學會陪伴自己的孩子，也要學會傾聽，不要對孩子有太高的要求。

『捌』 正確的家庭教育方式是怎樣的

正確的家庭教育方式是怎樣的

正確的家庭教育方式是怎樣的，家長教育孩子要遵循孩子身心發展的規律，應該與孩子共同解決問題，一同成為更好的人。以下是正確的家庭教育方式是怎樣的方法。希望能幫到大家。

正確的家庭教育方式是怎樣的1

一、樹立正確的教育態度。 家長要改變不正確的教養態度，首先要克服自身的「異常心理」，不要把孩子當成自己的「私有財產」，認識到孩子是獨立個體，是社會成員，要按照「社會要求」去培養，才能保證子女今後適應社會發展。要愛而不寵，養而不嬌。

二、加強與學校間的溝通。 家長要把孩子的真實情況，及時、准確地反映給老師，共同商討、制訂適合自己孩子的有效的教育方法，同時也要了解學校，了解孩子的在校表現，因此要與學校保持聯系，加強與老師之間的溝通，才能更好地配合學校進行有效的家庭教育。

三、選擇恰當的教育方法。 採取正確的教育方法，家長需要注意的是，對子女教育不要脫離實際，要根據孩子自身的發展規律、心理現象及年齡特點由淺入深，循序漸進。

四、培養良好的生活習慣。 家庭是子女成長的第一環境，家庭的物質和文化條件、家庭成員的關系、家長對孩子的態度以及在家裡的地位和生活方式等都會形成烙印。目前，有些獨生子女往往表現出任性、一切以個人為中心。分析根源多半是由於他們在家庭中處於特殊地位。所以家長教育孩子需要更多的理智，只有這樣才能從小培養獨生子女的良好行為習慣。

輕松和諧的家庭氛圍能夠使青少年在快樂幸福的感情中成長，溝通和交流則能使父母及時了解孩子們的心理變化，及時做出應對措施，幫助孩子身心健康發展。

正確的家庭教育方式是怎樣的2

一、多去和孩子溝通

多創造和孩子溝通的機會，叛逆期的孩子不喜歡太過刻意的談話，特別是那種教育式談話，大道理，要多融入孩子的世界，在玩與娛樂中和孩子溝通，通過孩子感興趣的事情，利用這些事情和孩子交流，把你的想法融進去。

二、多些理解和包容

孩子越是逆反的時候，越需要家長給予孩子更多的理解。家長的理解和包容，會給孩子的心理成長創造空間，讓他們能最大程度地沉澱自己的情緒感受，進而更好地轉化自己的行為和處事方式。

三、家長學會去傾聽

有些家長對孩子講的話，是敷衍地聽和有選擇地聽。漸漸地，孩子就不願意再與之交流了。在與孩子交流時，更家長應該學會傾聽、多傾聽，除了能更好地了解孩子的想法，也能讓他感受到自己受到了父母的尊重。

四、給孩子提供平台

青春期的孩子還有一個特點是，認知和生活經驗不均衡。如果父母不放手，給孩子實踐的機會，他們就會更加沒有自信。替孩子做主不是明智的辦法，做一個可以適當放手的父母反而會加速孩子的成長。

五、不做道德的判斷

對於孩子的逆反行為，家長不要上來就給孩子打上不聽話、不懂事、情緒化、意志力薄弱的標簽，而要用發展的眼光。在和孩子的交流中，要注意減少對孩子的道德判斷，不要孩子犯了錯或有了一些不合適的舉動就「上綱上線」。

正確的家庭教育方式是怎樣的3

1、正確維護家校關系，促進家校緊密合作，共同教育孩子。

前面我們談到了人的教育是一項系統的.教育工程，這項教育工程包含著家庭教育、社會教育、學校教育三大組成部分，這三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開其中哪一項都不可能，其中學校教育起主導作用，家庭教育是一切教育的起點和基礎，社會教育則影響最廣泛，假如將教育比喻成一個蘋果的話，則最裡面的果核是家庭教育，是整個教育的核心與根本;中間一層是學校教育，相當於果核和果皮之間的果肉層;外層的果皮則是社會教育，是保護蘋果富於營養新鮮的關鍵。所以我們一定要把學校教育、家庭教育和社會教育結合好，形成對孩子教育的合力。家長、老師對孩子的培養教育目標是完全一致的，因此家長要盡可能尊重、配合老師做好對孩子的教育，家長和老師之間一定要加強交流溝通，經常問問孩子各方面的情況，從而在平時就能配合老師給以孩子最好的督促與鞭策。而孩子在思想上、情感上的細微變化，家長也應及時向老師反映，有些言語通過老師加工後再傳達，效果往往出人意外。

2、重視家長的榜樣作用，讓孩子從小養成良好的行為習慣。

家長是孩子的第一任老師，要想使孩子從小養成良好的品德，作為家長必須重視榜樣的力量，首先自己要養成良好的個人行為習慣，從小事做起，通過日常生活言傳身教的來影響和教育孩子。如家長若能孝順恭敬自己的父母長輩，就能影響孩子也生起恭敬孝順之心;又如家長下崗擇業時能堅毅、自信，就能影響培養孩子敢於面對挫折、正視困難，並堅持不懈的追求。榜樣的力量是無窮的，所以家長的人格魅力是教育引導孩子健康茁壯成長至關重要的因素。

3、傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進孩子主動發展。

家長總是教育孩子要尊重長輩，這是無可挑剔的，但我們是否想過我們自己也要充分尊重孩子呢?尊重始終是相互的，孩子年齡雖然小些，但也有他們自己的活動圈子，也有他們自己的喜怒哀樂，他們也需要有自己的傾訴對象，所以家長即使工作再忙，也要拿出一定的時間來與孩子交流，傾聽一下孩子的心聲，解除他們的內心疑慮，適時適當的加以引導，即使是工作特別繁忙的家長也要盡量做到，哪怕只是睡前拿出幾分鍾的時間，簡單問問孩子白天在校都做了些什麼也是可以的，因為雖然只是短短的幾句話，卻足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進親子之間情感交流溝通。又溝通是無處不在的，如每周末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周來遇到的事情以及孩子在本周的表現情況來作作交流溝通的。

有一點需要家長記住的是：在交流中孩子若提到家長的缺點與不足時，家長一定要敢於承認並及時予以改正。孩子內心世界一般都非常的豐富多彩，所以我們想要了解孩子，只能以心換心，用信任贏得信任。家長更要保護孩子的自尊，培養孩子的自信，以更好的促進孩子主動發展。

4、注意家庭教育的統一性，引導孩子和諧發展。

家庭往往是多個親情關系的組合存在，而家庭教育也並不是獨屬於某一家庭成員的事兒，所以作為孩子父母或者其他親人長輩，在對待孩子教育的問題上就涉及到了一個意見如何統一的`問題，如果家長們不能達成意見一致，則會讓孩子鑽到空子。所以家長們一定要預先達成內部意見的一致，必須多溝通、多交流，互相支持，千萬不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實有分歧沒有關系，關鍵是要正確面對，事先達成一致，找到最適合自己孩子的方案，尤其要防止隔代長輩對孩子的過分溺愛，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境與氛圍。

5、重視非智力因素的培養，充分激發孩子的潛能。

人的一生成就的大小主要依賴兩個方面的因素，一是智商的高低與學習能力的強弱，即智力因素;二是實踐中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的習慣，即非智力因素。

目前，對於孩子的智力發展家長們都很重視，但對於孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養則很容易被忽視，而從諸多成功人士的成長經歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，並不是因為他們生來具來的天賦所致，而是他們在幼年時期的興趣與熱情的幼芽沒有被扼殺，而是得到了順利成長與發展的結果。孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強烈的願望，總想投入到某項最喜愛的活動中去，當孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時，他們的內心就會充滿成就感，愉悅之情溢於言表。所以家長應該深入了解並充分尊重孩子的意願，為孩子提供自由的探索天地和活動場所，並給予孩子熱情的鼓勵，因為興趣、自信是進步的最大源泉與動力。

6、努力創建學習型家庭，讓孩子以學為樂。

現代社會都提倡創建「學習型家庭」，關於如何創建「學習型家庭」，也許每個家庭都有各自獨特的見解，但有幾點卻是必不可少的：

首先，創建「學習型家庭」，一定要有固定的學習場所。沒有書房的，哪怕是客廳或者卧室的一角，也可營造出良好的學習氛圍。

第二，創建「學習型家庭」，一定要有固定的學習時間。在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習，一起交流。

第三、創建「學習型家庭」，一定要有必要的讀物和學習資料，並需不斷充實、更新。家長要積極創設條件，添置書籍，引導孩子少買玩具，多買書。

第四、創建「學習型家庭」，家長一定要成為家庭學習的主體。孔子曾雲：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」家長對孩子的教育是潛移默化的，試想一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎?相反，若父母都在讀書看報，孩子也會跟著讀書學習的。家長要和孩子一起讀書看書，並和孩子交流故事中的人物性格，一起分析探討哪些人物該學習，哪些人物不該效仿;若孩子心中有自己的想法，他把自己真實的想法說出來，並能得到家長的認可，那麼他一定漸漸地也就會喜歡閱讀的了。

『玖』 有哪些正確的家庭教育方法

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『拾』 父母在養育兒女中如何正確的養育

根據孩子的性格選擇合適的教育、善於發現孩子的興趣、經常鼓勵孩子。什麼樣的家庭教育出什麼樣的孩子，父母在孩子成長過程中扮演一個非常重要的角色，他們是孩子人生道路上的堅強後盾，孩子需要父母的不斷鼓勵，需要父母的陪伴，然而不同的孩子擁有不同的性格，我們應該善於發現孩子的不同，選擇適合孩子的教育方式，從而對孩子所處正確的引導。

一、根據孩子的性格選擇合適的教育

每個孩子都是一個獨一無二的個體，他們擁有自己獨特的風格，遇到問題擁有自己獨特的見解，我們在教育孩子的過程中應該根據孩子的性格進行適當的教育，對於性格比較內向的孩子，要多帶孩子一起出去運動，讓孩子與更多的人進行交流，結識更多的朋友，對於性格外向的人，我們要善於發現孩子這一潛能，經常鼓勵孩子，培養孩子的潛能。

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