生下你不管你該怎麼面對父母

① 很糾結不知道怎麼面對父母

在父母眼裡你再大都是小孩子，他們會為你辦好所有事情一是因為愛你，二是因為他們放心不下你。想徹底改變是不可能的，只有當你拿出行動，用事實告訴他們我可以，我能行，這樣或許就會好一點。不要煩父母的謝謝舉動，換位思考，體諒體諒他們。這個歲數了能在意的也只有你了。不想父母把你當做小孩子看待，那麼就做出一點大人的樣子，不然總是反抗，你父母會覺得你更加的幼稚，到了一定的年齡，父母的呵護和管教就是沒辦法拒絕的束縛。你不能夠對父母態度很惡劣，畢竟他們也是為了你好，每個孩子都是從你這個時候過來的，時間久了父母會明白對你能夠放手了。

② 父母把你生下來就不管,生病了也不管難過怎麼辦

我覺得這種父母是很少見的，如果真是這樣的話，確實是挺厲害呀的，但是也是沒有辦法，父母自己不能選擇。

③ 如果你的父母生你下來不管你只為了未來自己能靠孩子養老你會怎麼想

畢竟是親生父母怎會不管，要不然就有難言之隱吧。給他們養老是做兒女的義務和責任

④ 如果父母把自己生下來可又不管自己，自己還因該孝敬父母嗎

當然要孝順了，畢竟他們是你的父母，不管怎麼樣，他們生你養你，雖然沒有管你多少，但是從小到大是誰天天為你做飯洗衣服呢，不要總是想著父母不管你，其實從一些小事都可以看出來你的父母很愛你，只是你沒有發現而已，乖啦，要孝順自己的父母噢。

⑤ 生下孩子而不養，為人父母連累子女，那子女們該怎麼做

其實這是他們對孩子不負責任的表現，因為既然做了父母，就要對自己的孩子負責任，不管你的孩子出現一種什麼情況，你都要好好地去對待他們，然而現實生活當中卻有的父母，生下了孩子，根本就不去好好的照顧，甚至是把她送給別人，當孩子長大之後肯定會對他有一種懷恨之心，也就是說人家根本就不會對她報答養育之恩，也不會對他有任何的感情之說。

所以我們作為父母要讓孩子變得快樂起來，不要說你們現在的生活狀態如何，只要是能夠家人在一起，平平安安的就可以了，畢竟幸福的生活都是靠自己奮斗出來的，所以說我們大家既然能夠跟孩子在一起生活，這就足夠了，不要說把孩子送給別人，然後讓他們內心受到傷害。這對任何人來說都是不好的。尤其是孩子的內心我們更要考慮到。

⑥ 瞞著父母生孩子了怎麼面對父母

既然事已經發生了總要面對的。盡早和你的父母說不管怎樣孩子有了活生生的生命相信你的父母也不會怎樣的。

⑦ 我們應該怎樣對待自己的父母是不是什麼事都要聽父母的

我覺得你明明可以去網上找的 ，在網路知道里找，看來你很急哦，要不然就是你做作~如果你是成年人
1、感恩的心態：是父母生下我們，養大了我們，這一份情，是永遠都還不清的！沒有父母，哪來的我們？即便你認為是父母錯了，也不應該和他們爭吵！這樣會讓他們傷心難過！這樣會令他們感到失望，更加孤獨！因為兒女大了，不和他們同心了。我們能做的，就是要要控制自己的情緒，盡量不要正面起沖突。如果你真的認為是父母的錯，你也要努力證明給他們看，是他們的錯，讓父母看到他們跟不上時代思想的腳步了，而不是要自己失態。

2、就是包容的心態：小的時候，誰人又沒有做過錯事呢？父母最後是不是都原諒你了呢？這就是包容的心態。父母是老一代的人，難免會有一些想法跟不上時代，對一些事情也是以他們那一代人的思想來判斷。這樣當然和我們現代的思想會引起沖突，小時候父母人包容我們，現在是我們包容父母。

3、就是親情，也就是愛，一個家有愛才完整。結婚前是兩人相愛，結婚後生子，各種感情就上來了，夫妻情，父子情，母子情都出來。俗話說的好，父愛如山，母愛似海！有了愛，一切問題都不再是問題；有了愛，一切問題都不再需要有問題的答案。本人也曾經和父母意見沖突過，當時就被父親趕出門了，之後我也就離家出走，足足有一年多的時間不和家裡聯系！後來思想慢慢成熟了，感受到父母是愛我的，即便他們再怎麼不對，也是我的父母，也感到他們養我那麼大，送我讀那麼多的書，實屬不易！養育之恩，永生難報！現在我雖然在不和父母住一起，也是抽時打電話溝通，常回家看看！

青少年身心發展的重要時期,是青少年思想品質、人生觀、自我意識、情緒情感、個性、人格等形成的關鍵時期.處於這個時期的高中生,其心理的發展具有成熟和幼稚、獨立和依賴、自覺和盲動等諸多矛盾並存的特點,易產生各種各樣的心理和行為問題.……
很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰，何去何從，這對於涉世未深的來說，實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向，也使得高三學生經常體驗強烈的內心沖突和壓力。心理健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。心理健康教育要始終貫穿一條主線：培養自信→勇於進取→不怕挫折→迎接挑戰→爭取成功！
心理問題指導之一如何緩解學業焦慮？
學生考試焦慮體現在對考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦慮。之所以如此，原因有三：一是由於群體效應，將分數作為衡量學生能力的惟一指標。二是不自覺地將獲取高學歷等同於自己的人生價值。三是學生渴望自我實現與現實學業成績的不理想而導致的認知不協調。
只有減輕心理負擔與學習負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能健康愉快地成長。為了緩解和消除考試焦慮，可以嘗試以下幾個策略：
選擇適合自己的目標動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。
未來對於每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，而應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。
考前作好知識准備以及應付考試突發事件的對策和心理准備，有備才能無患。
不妨採用「極限思維法」，想像你所焦慮的事件可能的最壞結果。你就會發現現狀還是值得樂觀的。
學習動力不足(即學習動機問題)也常常令學生苦惱。一方面學生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產生浮躁、厭煩情緒，導致學習無動力或動力不足。學習動機分內在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種，學習者只有「知學」、「好學」並且「樂學」，從價值上給自己的學習以較高的評價，才會產生持久的學習動機。當然，學習的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，相得益彰。
心理問題指導之二正確看待信心問題
一些同學由於付出的努力短時間內看不到效果，就對自己的能力產生懷疑，出現這種情況是由於沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說：「事實上，每一個人都是自卑的，只是程度不同而已。因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的。」從這個意義上說，自卑也可成為一個人進步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。
但是，持久的、過分的自卑感則容易造成心理疾患。在遭遇挫折時，建議同學們不妨嘗試以下策略：
1.對自己有一個客觀、全面的評價。
2.善於將成功歸結為自己的能力。
3.體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由於自己努力不夠或無效努力。
4.不妨制定階段性目標。
5.在不斷達到目標的過程中體驗成就感。
6.增強自信心。
7.樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對於成功同樣是必要的。
心理問題指導之三如何改善人際溝通？
有許多學生因在生活、學習中存在與父母、與老師、與同學溝通困難而感到苦惱，究其根源在於人與人之間彼此立場、觀點的差異。為了改善這種狀況，不妨學會「換位思維法"，也就是我們常說的「將心比心」，畢竟人與人之間需要相互理解。
當然，最好還要有一些溝通的技巧，它會進一步改善你的人際關系。
心理問題指導之四怎樣克服精力分散？
學習中常常會出現注意力不集中，精力分散，「走神兒」現象。造成注意力分散的原因可能有以下幾點：因單調刺激而引起的厭倦感，如學習材料重復、枯燥；否定注意對象的價值導致意志努力失敗或放棄努力；還有一種情況是由於精神疲勞而引起的疲勞效應。
「注意緊張狀態」理論提出學習單元時間概念。由於個性差異，每個人的學習單元時間可能不盡相同，有人認為一個人的最佳學習單元時間約為25分鍾，通俗地講，一個學習單元時間即是一個注意緊張狀態，學習者應避免在一個既定學習單元時間內分心。
可以嘗試以下克服注意力分散的三步控製法：第一步，當出現某種滯澀情緒時，學習者應敏感地意識到，並提醒自己不能成為情緒的俘虜。第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習。第三步，繼續學習，直到完成。
明白了上述道理，學習者就應該克服在一個學習單元時間內注意力分散的不良習慣，從而提高學習的效率。
心理問題指導之五正確理解應試與備考
社會呼喚素質教育，學生呼喚素質教育。一些高三學生認為目前很多學校「應試教育」嚴重，因而對片面追求升學率的應試教育有逆反心理，這樣的情緒在客觀上影響了高三階段的復習和備考。
首先，我們應當肯定，學生強烈希望推行素質教育，這是積極進步的表現。老師在教學中應積極實施素質教育，要面向全體學生，特別要滿腔熱情地幫助後進生，而不是只把目光投向升學有望的學生；要注重培養學生的整體素質，而不是只注重智育；要積極啟發學生的思維，發展學生的個性特長，而不是搞滿堂灌、題海戰術。
其次，我們應指導學生正確看待備考和應試。「應試」與「應試教育」是兩個不同的概念。不管是應試教育還是素質教育，目前來講，都需要考試。雖然高考制度還不夠完善，有待於進一步改革。但在市場經濟競爭激烈的今天，高考仍不失為一種較公平的選拔人才的手段。目前，我們國家還不可能普及大學教育，高考的競爭必然是很激烈的，我們應客觀地面對這個現實，努力提高自己各方面的素質，使自己早日成才。
心理問題指導之六擺脫苦悶自卑心理
，我們不主張搞題海戰術，但適當的備考復習還是需要的。有些學生由於幾次考試成績不好，就認為自己不行了，因而也容易產生苦悶自卑的心理。
欲勝人，先勝己。復習備考，自信心是非常重要的。如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢？
第一，要正確看待自己。充分看到自己的實力，不要求每次考試成績都能十分理想，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟班上成績拔尖的同學比。你在這個班成績是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。
第二，要認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好，也許是心理緊張沒有發揮出應有的水平，也許老師出題太難。
第三，要經得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。正確的態度是趕快找出原因，改變方法，調整計劃，補缺補漏，再接再厲，爭取高考發揮出自己的最高水平。兩軍相戰勇者勝，「鹿死誰手」，還未可知，沒有理由輕視自己。
心理問題指導之七學會緩減心理壓力
高三階段，隨著高考的臨近，同學們進入到緊張的復習備考狀態，你追我趕，於是有些同學感到競爭激烈，壓力大，心情緊張。對此，教師和家長必須及時地給予疏導，學生自己也必須學會緩減心理壓力。
心理研究發現，保持適度的心理壓力有利於復習、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情；沒有壓力，也不利於學習效率的提高。所以，考生必須學會調節自身的心理壓力。
首先，我們應當認識到，隨著高考的臨近，同學們抓緊時間復習，積極備考是正常的，正如軍隊臨戰前要練兵，運動員比賽前要訓練一樣。有了這樣的認識，就能把壓力變為動力。
其次，要在老師的指導下制定自己的復習計劃，做到以「我」為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑。要把平時當考時，考時當平時，盡量以平靜的心情來復習備考。
再次，還要注意搞好團結。同學間既競爭，又友好，互相幫助，共同進步。不要怕同學超過自己，你幫助了同學，也會得到同學的幫助，並會贏得同學的友誼。在一種寬松友愛的氛圍中復習，會收到更好的效果，高考中也會發揮出自己的最高水平。
心理問題指導之八家長應支持理解孩子
大多數是獨生子女。父母望子成龍，都期望自己的孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。
家長們希望孩子能上大學，能成才，這種心情是可以理解的，但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活，也要關心孩子的心理健康。
孩子們學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。家長應做到內緊外松，不防抽點時間帶孩子上街購物，或到公園遊玩，調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。
考試多一些，家長要正確看待孩子考試的分數。有時孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。
對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。
教師和家長都應及時發現學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考，走向更廣闊的人生之路！
當我們都還小的時候，是認不清什麼是非的，認為父母都是對的，是我們的保護傘。因為那時我們辯不明是非黑白，沒有自己的思想，或者說是思想不成熟吧。相信那時候你跟你父母的關系是理所當然的親蜜！因為父母是愛你的，同時你也愛著你的父母。

漸漸的，我們都在慢慢的長大，對一些人和事，有了我們自己的初步看法和想法，當然父母也有他們的看法和想法。不同的人就會有有不同的看法，更何況是兩代人的思想。俗話說的好，百人百種思想，各有各的不同。站在你的角度上，你認為那樣是錯的，但是父母站在他們自己的角度上，認為那是對的，那樣才是正確的處理辦法！這時候身為他們兒女的我們，應該怎麼辦呢？到底是怎麼樣的態度才是好的呢？

⑧ 我們應該如何對待父母

第一：努力求學，不讓父母擔心自己的功課、自己的課業、自己的成績，盡到做學生的本份的話，那就不會讓父母親擔心了。

第二：要照顧好自己的身體，不要感染了疾病，這樣子，才不會使父母操心你的身體，晚上睡覺時，不要把父母幫你蓋的被子踢掉，這樣不僅回讓自己受涼，還會讓父母再起來幫你蓋被子，這樣會把父母累垮了。

第三：不要學壞，一些壞孩子教你抽煙、喝酒、殺人、放火，你絕對不能跟他們學，自己被警察抓是自己的事，更何況還要拖累自己的父母，讓父母沒面子，實在是太不孝順了。

第四：要幫父母做家事，在家裡的時候，要幫父母做一些事，分擔父母的工作，例如：幫父母洗洗碗、拖拖地、掃掃地、擦一些傢具……等，這事情不必等到以後在做，現在小學生時就可以做了，當然不只是這樣幾項而已，要當個孝順的孩子不只是做這樣的工作而已，還有很多事情你都要自己去做喔！

最後我希望我自己能夠做個孝順的好孩子，不讓父母操心的好孩子，雖然我自己不是那麼的孝順，但是我想我只要在更孝順父母，不再跟父母親頂嘴，那就好了。

⑨ 瞞著父母生孩子了怎麼面對父母

摘要 您好，既然瞞著父母生孩子了，事情已經發生了，就要及時告訴父母，勇敢的去面對，不管父母如何責罵你都要忍受，因為這是你做的不對，應該提前告訴父母才可以