父母的情商是如何遺傳給子女的

① 父母的低情商，會給孩子帶來哪些影響孩子是否會遺傳

會變得暴躁易怒，沒有很好的控制能力，意志力比較差，承受挫折的能力也比較差，說話不經過大腦思考；我認為並不會遺傳，因為情商會受到後天環境的影響。

② 父母情商低會給後代帶來哪些影響

情商是很重要的，如果一個人情商特別的低，那他就處理不好人際交往的關系，就有可能不喜歡和別人交流。那父母情商低會給後代帶來哪些影響呢？

③ 情商遺傳因素有關嗎還是後天鍛煉

情商確實與遺傳有關聯，但只佔很小一部分因素，大部分需要依靠後天培養。眾所周知，評價一個人的情商高低，取決於他為人處世是否妥帖，能否照顧到他人的情緒。情商高用另一種方式來說就是「吃得開」，這樣的人不論是在工作還是生活中，都是人群中的「粘合劑」和「領導者」。

因此，情商也就成了智商之外，最被人津津樂道的一種秉性，甚至於有時候，情商高的人，要比智商高的人走得更遠更高。很多家長希望孩子以後的路能走得更加順利，自然也就把「培養高情商」作為首要任務了。

1、家長與孩子互相尊重、平等溝通

如果一個人不懂得與他人平等溝通，自然談不上情商高。太過自傲、不將他人放在眼裡，抑或是太過自卑，認為全世界都像一個封閉殼子的人，都稱不上「高情商」。能與人高質量並且順暢溝通的人，必定將雙方都擺在同一個水平線上。

當然，父母作為孩子的第一任老師，應當首先做出表率作用。在孩子童年時期，家長就應當把孩子當做一個獨立的個體看待，不要因為是自己的孩子，就認為可以隨意打罵，或是站在至高無上的角度「發號施令」。

實際上，孩子雖小，但也有「自尊心」認知。因此，請各位家長放下強勢的性格，嘗試著和孩子平等溝通吧。

2、善於疏導孩子的壞情緒

高情商人群很重要的一個品質，就是懂得如何控制自己的壞情緒，不會毫無節制地釋放出來，也不會壓抑在心底久久不能忘懷。這一點需要家長久的疏導和教育，在孩子尚小的時候，就要有意識教他處理情緒。

傷心中的寶寶可能會隨意將手中的玩具扔到一邊，更有甚者還會摔打東西，這其實就是他們表達情緒的一種方式。有時候孩子不會說出來，但父母要學會問，然後給孩子正確的引導和疏解。長此以往，孩子就不會再有情緒表達不當的情況了。

3、教會孩子關心他人

關心他人，其實就是「善意」最直接的一種表達形式。情商高的人，通常會站在他人的角度想問題，有時候看問題的角度不一樣，問題本身也就不一樣了。從小教孩子關心他人，會讓他長大後擁有更多的朋友和夥伴，對自身發展也會大有裨益。

如果孩子從小就能學會關心他人，長大後自然會成為人群中最受歡迎的那一個，試問，有誰不喜歡時時刻刻保持著善意的人呢？想讓孩子高情商，請父母一定要教會他關心他人。

當然，說這么多其實最重要的還是父母的模範作用，如果父母本身具備很高的格局，在與人相處的時候溫文爾雅，懂得考慮他人的感受。孩子耳濡目染之下，自然也就知道什麼是對的，什麼是錯的了。

任何從書本上學到的教育方式，都不如父母本身的言行舉止有效，孩子未來的樣子，其實很大一部分程度上，就是父母的一面鏡子。想要養出「高情商」的孩子，希望父母也能給自己樹立良好的形象，自律並且溫暖。

最後，衷心希望題主能養出「高情商」的孩子，哪怕他日後不能成為人中龍鳳，但至少也會是高朋滿座、朋友成群的。高情商的人，永遠不會缺少別人的幫扶和欣賞，請家長們從現在開始做起吧！

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情商與遺傳有關嗎？情商通常是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。它是近年來心理學家們提出的與智商相對應的概念。很顯然，情商高低主要與後天因素有關，但我們也不能排除情商與遺傳無關。道理很簡單，一個先天性智力低下的人和一個智力正常的人，同時去參加情商提高培訓班，肯定是智力正常的人提高的快！由於我們的學習能力（包括知力提高與情商提高學習）與先天性腦功能有關，而腦功能又與遺傳有關，所以情商高低肯定與遺傳有關！至於情商與智商的區別，只是情商高低主要決定於後天因素，智商高低主要決定於先天因素，二者的交集都與遺傳有關，只是相關程度不同而已。由此，我們可以得出結論：培養提高孩子的智商是件出力不討好的事（雖然效果不佳，但作用還是有的），培養提高孩子的情商是件事半功倍的事。所以要想孩子未來成功，最好是以提高情商為主。

情商簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質 。

人與人之間的情商其實並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關

1.學會不抱怨、不批評

2.對生活、工作和感情保持熱情，有激情

3.學會善於溝通，善於交流，且坦誠相待，真誠有禮貌

4.學會多贊美別人

5.每天保持好的心情

6.學會善於聆聽

7.不斤斤計較，有一顆包容和寬容的心

8.要敢做敢承擔，不推卸責任，遇到問題，分析問題，解決問題。正視自己的優點或是不足，敢於承擔的人。

情商和遺傳因素是有些關系的。

比如說有的人天生外向活潑，有的人生性內向靦腆。這些性格有時候會影響一部分情商，被人說情商低。

事實上，在孩子成長過程中，父母教育的比較好。大多數孩子的情商都是與教育和環境有關。

父母的情商高，在做事中，會將個人的觀念和理念潛移默化的影響到孩子身上，從而使孩子也更加會做事。

人是群體動物，情商關系的就是如何為人處世。

如果父母比較耿直，說話直來直去，那麼孩子大多數情況也會如此，表現為情商低。

如果孩子能夠認識到自己的情商缺點，是可以通過不斷的學習和模仿改正的。

因此，情商和遺傳因素有關，但是遺傳因素不起決定作用，還是看自己夠不夠努力。

情商與遺傳有關。但遺傳（基因DNA）決定情商的比重只佔15%。

情商是會受到 社會 教育家庭環境影響的。

一個認識到自己情商不高的人，會通過刻意的學習和模仿去改變自己，使自己變得在與人交往中更顧及他人的感受，處人處事漸漸圓滿。但是，異常情況在緊急狀態還是會暴露本性（遺傳），讓人們驚詫不已。類似兩性性格，嚴重時易出現性格分裂，先天與後天不一致。

情商高，亦即「性格好」。遇事成熟，一夜長大，是大多數正常模式。

個人經歷吧！

有關系非常大。這來自血統。所以古人把人分成3、6、9等。現在人盡管打破表面的規矩。但骨髓中強悍是沒有辦法效仿。後天培養有一定效果。所以古人娶妻生子分長幼。一般情況下夫妻的第一個孩子是先天最好的。因為母親的元氣充足。現在不敢這樣說。因為非常多。00

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剛剛

有關系非常大。這來自血統。所以古人把人分成3、6、9等。現在人盡管打破表面的規矩。但骨髓中強悍是沒有辦法效仿。後天培養有一定效果。所以古人娶妻生子分長幼。一般情況下夫妻的第一個孩子是先天最好的。因為母親的元氣充足。現在不敢這樣說。因為原因非常多。

編輯

與環境有關，父母情商高，小孩耳濡目染，自然會學會如何處理一些事情，小孩的知識或者能力的獲得最開始都來源於模仿，所見即所得，見多了自然就內化成自己的了，沒見過怎麼知道原來還可以這樣，所以情商是可以由環境感染的。

情商和基因有一定的關系，但是後天的一些經歷，一些所見所聞，以及自己的見識都有一定的關系

人的可塑性相當大，遺傳有一定的關系，但是，不知道大家注意了沒有，兄弟姊妹多的家庭，老大往往情商較高，而老小常常會依著性子做人。

④ 父母要從哪些方面入手，情商高難道是基因遺傳嗎

相比之下，關注孩子的情商顯得更為重要，因為情商是後天培養出來的，取決於孩子的成長環境，而且擁有高情商的孩子往往心理更為健康，更易獲得快樂幸福的人生。

每一個父母都期待孩子的雙眼大又圓，那麼孩子的雙眼究竟基因遺傳誰呢？在雙眼皮遺傳中，大眼和雙眼皮都屬於基因遺傳，換句話說，父母中如果有一方是雙眼皮兒那麼孩子是雙眼皮兒的概率就非常大，除開雙眼皮兒，睫毛、大眼睛也是有顯性基因的哦，可是必須明白的是，小寶寶眼形依然會更像父親哦。

⑤ 情商是先天帶來的還是遺傳的

情商到底是什麼？
是認識、控制和調節自身情感的能力
情商是什麼？「情商是指情緒智力，是人類認識、控制和調節自身情感的能力，簡言之， 就是感觸感動感悟的能力。 」大連心理咨詢師徐揚介紹說，情商這個詞是由哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼提出的，他寫的暢銷書中文譯名為《EQ》，第二年經過重譯後，簡體字版

書名為《情感智商EQ》，使得「情商EQ」成為家喻戶曉的名詞。
情商是天生的嗎？部分能力跟遺傳有關，可後天培養 相比智商，情商的遺傳成分要少得多。「但情商的部分能力還是跟遺傳有關的，比如有的小孩一出生就很安靜，有的小孩容易被驚醒，易發脾氣。」張怡筠介紹說，智商大概到了青春 期就定型了，很難再有提升，而情商是後天培養大於先天的遺傳，可以活到老學到老，提升到

老。
此外，情商並不是智商的反義詞，相反它們在概念上，在現實生活中都可以互相作用。如果一個人能夠在認知能力和社會情感能力這兩方面都出類拔萃，那麼便是最理想的狀態。
如何判斷情商高低？
情商低的人大多以自我為中心
總的來說，低情商的人多以自我為中心，自以為是，隨意自我表達，卻誤以為這叫真誠。
張怡筠說，就拿表達憤怒而言，情商低的人就直接罵臟話、動手打人或者逃避、不幹了。

當然，也沒有必要說「我不生氣，我好喜歡你」等等，這也不叫高情商。「情商高的人會先冷靜下來，說我理解你對這件事情有不同的看法，我認為在這件事情上沒有受到這樣對待，我很生氣。接下來會說，我們能不能想一個共贏的解決方法。 」
高情商的人如何表達情緒呢？張怡筠舉例說，就拿城管和小販來說，因為立場不同，他們會有沖突，這時候就需要高情商了。由於政策必須執行，但是用什麼方式執行會讓小販願意聽你的？「高情商的城管會理解對方的為難之處，隨手幫他們搬東西，或者幫他們找到其他可以謀生的方式，總是有一些做法不是那麼粗暴的。 」
如何提高情商？
6歲前培養最關鍵；憤怒前學會深呼吸
情商是一種能力而不是天賦，既然是能力，就有辦法去提升它。徐揚認為，正因為如此，家長與教育者便得到了一次機會，可以彌補孩子性格中的不足，為他們日後的成功奠定基礎。

「孩子6歲以前，家長的教導很重要，因為跟小孩的大腦神經發育很有關系。 」張怡筠說。
徐揚表示，家長在著重培養孩子情商的某一部分能力時，會產生滾雪球一樣的效果。「比如，培養孩子在學校與同伴的合作性和社交能力，不僅可以使孩子排解人際關系的壓力，還有助於他們學會有效地控制自己的情緒，為以後走向社會，投入工作和人際交往都奠定了基礎。」
身為家長，對孩子的情緒智力的關注和培養，一旦開始了，事情就會越變越好。同時，在養育孩子的過程中，也要讓自己成為高情商的父母。
張怡筠介紹，提升情商是一個長期的過程，以下是幾條起步的建議：首先，要學會管理自我負面情緒。比如，憤怒的時候，要先深呼吸，平穩大腦里的神經中樞，而不是摔打、吵鬧。

其次，想的不是我怎麼教訓你，而是想我怎麼說、怎麼做才能讓大家達成彼此滿意的目標，「 高情商的人從來不浪費時間發脾氣，而是想辦法。 」最後，要有同理心，也就是學會站在對方的角度考慮問題。
此外，學會沖突管理和提高抗挫能力，這樣就會減少很多莫名其妙的爭吵。張怡筠認為， 情商高的人在職場中會有好的表現，在家庭中會得到幸福，與孩子相處中，能教育出快樂而成功的孩子。

⑥ 情商是先天帶來的還是遺傳的

情商是可以後天培養的，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。

人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。它是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念，提高情商是把不能控制情緒的部分變為可以控制情緒。

情商是可以通過全面系統的課程培養提高並且改變的。青春期是人生中一個比較特殊的時期，學生們這個時候面臨學習壓力的同時，又面臨著生理、心理方面的變化。這些都會使他們造成心理失衡和復雜的心理矛盾，嚴重的便可以產生種種不良的後果。如叛逆、考試焦慮、與同學關系緊張等問題。

情商是一種能力，情商是一種創造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像「情商高手」一樣，營造一個有利於自己生存的寬松環境，建立一個屬於自己的交際圈，創造一個更好發揮自己才能的空間

(6)父母的情商是如何遺傳給子女的擴展閱讀：

如今，人們面對的是快節奏的生活，高負荷的工作和復雜的人際關系，沒有較高的EQ是難以獲得成功的，情商（EQ）會影響智商（IQ）的發揮。EQ高的人，人們都喜歡同他交往，總是能得到眾多人的擁護和支持。同時，人際關系也是人生重要資源，良好的人際關系往往能獲得更多的成功機會。

應試教育壓力下，家長總是不惜花費大量時間、精力、金錢對孩子進行教育投資；結果卻經常達不到預期效果，反而導致孩子厭學、學習獨立性差、任性自私等。近幾年，學生因學業壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走、自殺的現象頻頻充斥人們的眼睛。

心理專家說，孩子學會做人比學會做學問更重要。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養，而忽略了情商的訓練，結果導致情商低的孩子越來越多。

參考資料：網路-情感智商

⑦ 父母情商不高，如何培養出情商高的孩子

情商是生活的動力，是影響個人健康、情感、人生成功及人際關系的重要因素。每個家長都希望自己孩子情商高，有的父母情商不高怕遺傳給孩子，其實並非如此。

情商並不是天生的，主要是後天的培養。所以情商不高的父母也能培養出高情商的孩子，就是需要家長多多費點功夫。畢竟情商的培養主要就是來源於家庭教育的影響。

根據弗洛伊德人格發展理論得知：孩子情商培養的關鍵期是3-6歲。

⑧ 父母的低情商，會給後代帶來哪些影響

第一，孩子變得沒有自信，因為長期被打擊；第二，孩子缺乏跟外界進行正常溝通的能力；第三，孩子的表達能力非常受限，因為無法從父母身上學到有效行為。

⑨ 父母的情商不好，會不會遺傳到自己的子女身上呢

情商通常指的是情商，簡稱情商，主要指人在情緒、意志、耐挫力等方面的素質。，包括商(LQ)等。一般來說，人與人之間的情商沒有明顯的先天差異，與後天的培養關系更為密切。是心理學家提出的與智商相對應的概念。從最簡單的上下層次來說，提高情商就是把不可控的情緒變成可控的情緒，從而增強理解他人和與他人相處的能力。

後天的干預確實可以提高一個人的情商，但不同的是，天生情商高的人在100的基礎上提高。而情商低的在50的基礎上提高。天生遺傳不平等。父母可能沒有高學歷和金錢，不能給你一個好的平台，但你需要考慮的是，這是一個讓自己改變家庭的機會，你可以成為一個受人尊敬的高情商的父母，留給後人！

⑩ 孩子的情商是如何遺傳的

兒童的情商來自家庭。

家庭是個體情緒學習最早的學校，父母或者養育者會充當孩子的情緒老師。

父母或者養育者的情商高，孩子會受益無窮。

情緒教育開始於搖籃時期。著名的哈佛大學兒科醫師T·貝里·布雷澤爾頓博士對嬰兒的基本人生觀進行了簡單的診斷測試。

在測試中，布雷澤爾會向嬰兒示意，讓嬰兒將兩塊積木組合在一起。

布雷澤爾認為對人生充滿希望，對自己很有信心的孩子，會完成任務，並且會抬頭看你，帶著期望的神奇，好像在說：「告訴我，我是多棒！」

而那些來自缺少關愛的家庭的嬰兒，即使完成任務，也會表現得畏畏縮縮，好像在說：「看，我不行！」

這樣的孩子有著失敗主義的人生觀，他們不敢期望得到別人的鼓勵和關注。

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