父母懂孩子想要什麼嗎

『壹』 父母知道孩子想要什麼嗎

現在的兒童，由於經歷過文化大革命的這一代父母們，飽嘗了大好青春被白白浪費的遺憾，一心要在子女身上得到補償。因為計劃生育的實施，每對夫婦只能生一個孩子，另外隨著上社會生活水平的普遍提高，使家庭能夠有時間、金錢和精力投入到子女的教育中去。孩子成了家庭中的真正的核心，無論是吃、穿、用、玩，父母都盡最大努力，滿足孩子的無休無止的要求。 但是，盡管父母們不遺餘力的創造一切條件想把自己的孩子塑造得更出色，可最後他們當中的多數人卻無奈地發現：自己傾注了全部心血的孩子，在這樣充裕的物質條件當中，卻並未像自己想像的那樣成長得體魄健壯、心智發達。甚至，他們竟然常常會感到不快樂。這可著實讓父母們不明白其中的原委，他們不得不常常發出這樣的疑問：「現在的孩子是怎麼了？」 有的父母，還因為對孩子的過分呵護，反而惹得孩子對自己反感，甚至因此造成父母與子女之間的矛盾。這一切，究竟是怎麼了？悲哀啊！為了孩子，他們付出了全部心血，到頭來卻是一場空。 之所以造成這種情況，一個最主要的原因就是：父母們對孩子的理解太少了，他們總是「以大人之心，度兒童之腹」，所以很難客觀地站在兒童的角度，從兒童的視角觀察這個世界，用兒童的心理思考這個世界，因此，盡管他們盡自己最大的努力滿足兒童種種物質的要求，但父母們給予的，是兒童真正需要的嗎？不是。那麼，現代兒童究竟需要什麼？或者說，父母為了使孩子能夠健康地成長為自己理想中的優秀兒童，應該從哪些方面入手，給兒童創造什麼樣條件呢？我們認為，在給孩子提供基本的生活需要之後，為了使兒童能夠成長為德才兼備、身心健康的棟梁之材，父母應該努力去滿足兒童以下幾種需要： 1、恰當地回答孩子提出種種問題 兒童的特點是對客觀世界充滿好奇，有著極強的探索慾望，遇到什麼事都新鮮，往往嘴裡不停地提出一個又一個讓大人有時覺得幼稚 可笑，有時又覺得無從解釋的問題，例如「天上刮風了，風是從哪來 的？」「小雞為什麼有翅膀？」「為什麼有的蝗蟲是綠色的，有的是黃色的，還有的是褐色的呢？」。這些問題，在大人看來，有的極其簡單，簡直不必回答；更多的，則是自己也說不清楚，很難回答，盡管有的父母有很豐富的知識，但是一旦到了兒童面前，還是會發現這個世界中自己不明白的事情還很多。這樣的問題多了，父母將會產生厭煩心理，於是，對兒童的許多提問，採用一概否定的方法，甚至 有時對兒童的提問行為也採取否定的態度。這嚴重地挫傷了兒童的探索積極性，壓抑了兒童的求知慾。長此以往，會使兒童形成缺乏探索 興趣、缺乏好奇心和求知慾的性格，對兒童的創造性、探索性心理品 質的發展和積極的學習態度的形成，將產生非常消極的作用。這種做 法，反映了父母對兒童心理了解得很不夠，作為兒童，由於本身認識 能力和理解能力都有待發展，對於周圍的許多事物的認識還不清楚，因此，不時地提出各種各樣問題正是兒童心理的一個重要特點，盡管 有些問題在大人看來是那麼不可思議，但是它卻是兒童以嚴肅的態度 提出來的，是兒童心理特點的一種表現，成年人應本著耐心和實事求 是的原則，對兒童提出的問題給予恰當的回答：對於自己能回答的，一定要耐心地、不厭其煩地給兒童以細致清楚的講解，使兒童得到一 個滿意的答案；對於自己不清楚的問題，應在坦誠地告訴兒童：「這個問題我現在還說不清楚」，但一定要在恰當的時機運用恰當的方式 給兒童一個可以接受的答案。無論怎樣，對兒童提問的行為，都應看 作是兒童求知慾和探索欲的表現，都應該給予鼓勵。而決不應該以 「哪來這么多的問題」一類的回答簡單粗暴地一棍子打死（想一想，如果你興致勃勃地提出來的問題被別人毫不留情的否定，你的心情又 是怎樣呢？）。 2、良好的榜樣 「給兒童樹立起一個良好的榜樣」不僅是每個父母，而且是全社 會都應該重視的一個問題，無論從生理還是心理上講，兒童都是一個 成長發育中的個體，兒童階段就是一個由不成熟到基本成熟的過程，他那貫徹終生的一整套社會行為模式，就是在這一階段從無到有、從 簡單到復雜，逐漸地形成和完善起來的。而這一過程，是離不開模仿 的。兒童模仿的對象是成人?父母以及他所接觸的每一個成人。因此，我們每一個人的行動，都不僅有其直接意義，還有其間接意義，那就是給兒童作出一個榜樣。 人們常說「兒童的心靈就是一張白紙」。是的，這張白紙上，究竟能產生什麼樣的圖畫呢？主要靠大人們的行動來回答了。常常看 到，人行道上一個2、3歲的幼兒，手裡拿著一塊糖紙，東張西望地 找果皮箱。而就在這時，旁邊的一個成人漫不經心地把一個煙頭扔在地上。這時，孩子眼裡里便會流露出迷惘的目光……。這一下，就把 兒童心目中的社會規范全都打亂了：大人都扔在這兒了，我還找什麼果皮箱呢？ 兒童心理發展的特定階段，決定了兒童的模仿力極強的特點，在他們的眼裡，成年人比他們能力強、本領大、知識多。在他們的心目中，成人簡直就是無所不能的，而自己卻在許多方面表現出無能為力。因此，模仿成人的行動，以使自己盡快地強大起來，擺脫無能為力的狀 態。這是兒童的一個普遍心理。在這種心理的驅使下他們往往不加分 析地模仿成人的行為（這也是他們尚不健全的思維還難以對成人的行 為作出是非判斷結果）。然而，對這種情況，大多數成年人是知之 甚少甚至一無所知的。他們在孩子面前，毫無顧忌說謊、耍賴、罵人，卻絲毫不理會一旁兒童眼中流露出來迷惑、不滿、甚至批評的眼 神，而一旦日後孩子身上出現了這些不良行為，父母便會勃然大怒，大吼一聲：「這是跟誰學的！」 ?這不是很滑稽么？ 因此，父母在兒童面前，要隨時注意約束自己的行為，時時給兒童作出一個行為的楷模。另外，全社會也要行動起來，從各個方面 （大眾媒體、政府行為、官員形象、學校教育）進行嚴格的約束，以給兒童的成長製造一種良好的社會環境。 3、動手機會 現在的兒童，生活環境好了，許多事情不用自己動手，父母全都 包辦，這樣一來，兒童的生活，除了上學（上幼兒園）、做作業、吃飯、玩耍之外便一無所有。他們的生活缺少了一項非常重要的內容： 動手機會。 在家庭生活中，父母應該注意隨時為兒童提供「動手機會」：幫 父母做些簡單的家務；自己動手整理自己的生活環境……等等，讓孩 子從小參加一些力所能及的體力活動，對他們是很有好處的，這一方 面能夠讓孩子在勞動中培養自己的動手能力，學到一些勞動的技巧； 另一方面也培養了他們「自己的事情自己做」的觀念，更重要的是： 讓孩子體會到：自己也能夠獨立地做一些事情，從中感受到一種成功 的喜悅。這對孩子樹立自信心和自我成就感是非常有用的。在「讓孩 子多進行一些力所能及的勞動」這個問題上，許多父母存在一些不恰 當的觀點，主要表現在： ?不要累著孩子 這是許多父母共同擁有的一個不正確的想法，他們認為：孩子還 很小，嬌弱的身體還不能承受體力勞動。其實，這種擔心完全是多餘的。首先，兒童的精力遠不象父母所想像那樣有限，這一點，在兒童 喜歡參加的許多活動（如城市的孩子玩蹦蹦床，鄉村的孩子和小夥伴 一起游戲）當中都可以得到體現。作者曾帶著4歲的孩子到剛剛開放 的居庸關長城（那裡的台階給遊人留下了深刻的印象），在進去向西 的1個多小時的攀登中，孩子無論向上還是向下，始終走在大人的前 面，不僅不用抱，就連大人領一下也不願意。其次，兒童自己也不會讓自己累著，從主觀上講，兒童往往不是為了 幹活而幹活，而是為了「換一種游戲的方式」，這在年齡小的兒童身 上更是如此。因此，他不必從主觀上為幹活付出太大的努力?玩嘛，玩夠了、玩累了就去休息，本來是天經地義的；即使兒童真正的 是在幹活，是為了表現自己「是一個好孩子，能夠幫助父母幹家 務」，這可能會使兒童作出一些主觀努力，但是，兒童自我控制能力 發展還不成熟，毅力有限，當疲倦襲來時，他也很難控制自己去為勞 動付出太大的努力。家務是大人的事情，孩子們有他們自己的事情。 這種看法也普遍存在於許多父母中，持這種想法的父母，自己包 攬了全部的家務活動，使孩子除了游戲、上學、作功課之外無所事 事，家裡的事情一點也不操心，父母滿以為這樣可以是孩子全身心地 投入學習，取得好的成績。但是結果往往事與願違。許多孩子學習成 績不僅沒有因此提高，反而會因為對單調生活的厭煩而滋長了對學習 的厭惡情緒，使學習成績出現下降的趨勢。 父母應該認識到，兒童的生活，決不應僅僅是學習。生活豐富多 彩的，兒童的世界中，除了學習之外，內容是多方面的。兒童應該有 機會安排布置自己的生活。從豐富多彩的生活中，全面培養自己的能 力，這樣才能成為一個全面發展的人。近一段時期，常常聽到新聞報 導中出現這樣的消息：某大學生不會疊被子；某大學生買了幾十件襯 衫，穿臟一件換一件，等到假期再拿回家裡一塊讓母親去洗；大學校 園中，洗衣女工生意紅火……，這一切，能不引起我們深思嗎？ 可見，如果剝奪了兒童自己動手的機會，不僅會使兒童喪失動手 能力，長大後成為生活的低能兒?自己不會照顧自己，而且會使兒 童在看到父母為家庭而忙碌，同時自己卻無所事事的時候感到迷 惘?這是怎麼了，他們忙得團團轉，卻不用我插手？長此以往，不 僅會使兒童失去幫助他人的熱心，而且會使兒童對家裡的事務漠不關 心，從心理上游離於家庭之外。從而養成冷漠的性格特點。 因此，父母應該為孩子提供盡量多的自己動手的機會，鼓勵孩子 從事一些自己力所能及的勞動，這樣，不僅會全面地培養兒童的能 力，而且還可以使兒童從小養成熱心助人良好的性格。 4、「自己的」玩具 現在的孩子（尤其是城市裡的孩子），用從商店裡買來的沖鋒槍 代替了自己製作的木頭手槍；用從商店裡買來的哨子代替了蘆笛、； 用從商店裡買來的電動汽車、遙控汽車，代替了用高粱秸插成的車 馬……。盡管高級的代替了低級的，復雜的代替了簡單的，先進的代 替了落後的。但是他們的童年也並不比他們的父母的童年快樂多 少。因為，面對一堆堆的玩具，孩子們是否要問：哪一個是我「自 己的」？ 是的，現在的孩子有著玩不完的玩具，但是這些玩具大都 是買來的，很少有哪一件是他們自己動手做的。他們很少能夠體會到 他們的父輩們在他們這個年齡的時候，玩自己削的陀螺或者自己做的 木頭手槍那時候的心情。 給孩子提供一些條件，讓孩子自己動手製作玩具，不僅能夠培養兒童 的動手能力，而且能夠使兒童在製作過程中獲得許多知識。更重要的 是，自己動手製作出好玩兒的玩具，能夠培養兒童的自信心和成就 感，使兒童認識到自己的能力，認識到自己的聰明才智，只有這樣，在今後遇到困難的時候，他才由於有過成功的經驗而不會面對困難產 生畏懼心理。才能有信心通過努力克服困難取得成功。 在兒童製作自己的玩具的過程中，父母適當地進行參與，與兒童 合作，幫助兒童解決製作玩具中遇到的困難，啟發兒童運用靈活多變 的方法解決製作玩具中遇到的問題。這不僅能夠啟發兒童的思維，幫 助兒童提高解決問題的能力，也有助於提高兒童與外界交流信息的能 力，培養兒童的合作精神。這無論對兒童智力還是社會適應能力的發 展，都有著不可忽視的促進作用。 5、挫折經歷 如今的兒童，被人們稱為「小皇帝」、「小太陽」，他們在家庭 中具有舉足輕重的地位，絕大多數父母都盡力滿足他們的各種需要。這樣長期下去，在兒童中就會形成這樣的觀念：我想要什麼就會有什 么，我想怎麼樣就能怎麼樣。這就使他們很難經歷到挫折感。這樣的 孩子容易形成任性、自我中心的性格，並且長大以後往往心理承受能 力很弱，經不住挫折和坎坷，無論在生活中還是在事業上，如果遇到 困難，他們往往表現出畏縮性的停滯不前、無所適從。而不是勇敢地 面對現實，努力尋求解決問題的辦法。 作為父母，應該正確地對待兒童提出的種種要求，對於正當的、 合理的，應該給予滿足?哪怕是克服一些困難；而對於那些不現實 或者不完全合理的要求，父母應該堅決地但又不是粗暴地加以拒絕，並且應該向兒童講明白拒絕的理由，讓兒童知道自己要求的不合理 性。這樣就使兒童知道：有的要求是不能夠被滿足的，生活中是會遇 到難以克服的困難的。使兒童從小就具有應付挫折、調整心理狀態的 能力，培養出堅強的毅力，為長大後正確地面對困難、面對挫折提供 良好的心理准備狀態。中國有句古詩「自古雄才多磨難，紈絝子弟少 偉男」說的就是這個道理。 6、冒險經歷 如今的孩子，大都處在父母的嚴密保護之下，真是「頂在頭上怕 嚇著，含在嘴裡怕化了」他們的一行一動，都處在大人的視線范圍 內，只要行動有一點冒險性，就會被大人制止。這樣，孩子的童年是 在風平浪靜中度過的，沒有一點驚險刺激。而他就很少有應激的體 驗，生活平平淡淡，這種經歷對兒童的健康成長是有害的，一方面，它使兒童的生活過於單調，缺乏刺激，很難在頭腦中留下深刻的記 憶；另一方面，它使兒童缺少一種獨特的體驗，使兒童失去了在應激 狀態下進行判斷、決策和採取行動的鍛煉機會，這對兒童的身心健康 發展是一個遺憾。 7、平等的權利 盡管現在的兒童是家庭的核心，但是這並不意味著兒童在家裡 享有與大人平等的權利。兒童在家中的地位是很奇特的：有時他是家庭的主宰，家裡的一切人都要圍著他轉，整個家庭會盡最大努力滿足 他的需求；而有時他卻又是微不足道的：大人無情地否定兒童的要求，又把自己的要求強加在兒童的頭上?不管兒童是否願意，甚至兒童連解釋一下的權利都沒有。 兒童在家庭中處於矛盾的地位，這種情況是非常普遍的。這就使 兒童很困惑：他時而處在尊重的核心，時而又會被人們所忽視。這種 強大的落差使兒童常常感到困惑。他們很難對自己的地位作出恰當的 判斷。這樣，兒童便常常處在一種焦慮之中?不知道自己處在什麼 地位，因此難以決定自己應該採取什麼樣的行動，或者作出什麼樣的表現。其實，這種情況即使是大人遇到了，也會感到很難處理。 要改變這種狀況，需要我們創造一種和平民主的家庭氛圍：在這 樣的家庭里，兒童和父母一樣享受對家庭事務的決策權（盡管這種決 策權並不一定是平等的），這會使兒童感覺到自己在這個家庭中地 位，增加對家庭的責任感。這對於涉及到兒童本身的事情的決策更為 重要，兒童對自己生活中的事物作出決定，有利於兒童養成一種對自 己的決策負責的態度?這種決策，直接影響著自己的生活，因而不 得不慎重考慮決策帶來的後果。顯然，這就能夠有效地培養兒童的分 析、綜合信息，形成決策，以及對決策結果預測能力。在民主、平 等的家庭中成長起來的孩子，很容易形成一種成人感，這種成人感的 內容是：感覺到自己是個大人了，能夠獨立做出決策了，自己已經具 備了在社會中獨立生活的能力，不應該再依賴他人生活了。自己已經 和成年人有平等的發言權和自尊心了……。而這種成人感的具備，是 兒童從心理上長大成人的標志。 8、投向大自然的懷抱 如今的兒童（尤其是城市的兒童），隨著生活條件的提高，離大 自然越來越遠了。他們整日呆在屋裡，圍在父母或老師的身旁，玩著 買來的玩具，看著動畫片或兒童讀物。他們很少出門，因為門外有奔 跑的汽車、有凜冽的寒風、有炎炎的烈日。因此，春天，他們看不見 從地上鑽出來的嫩草和樹枝上剛剛吐出的嫩芽，看不見枝頭綻開的蓓 蕾；夏天，他們聽不見樹上的蟬鳴，看不雨前匆匆搬家的螞蟻和忙碌 於花叢中的蜜蜂。秋天，他們聽不見蕭瑟的秋風, 看不見湛藍的天 空、悠悠的白雲與金黃的落葉。冬天，他們聽不見北風的呼嘯，看不 見雪花的飛舞。總之，一年四季，他們都處在一個「恆溫、恆濕」到 人造溫室之中。 在這種人造環境中的生活的兒童，他們多了一份安全感，可以穿 得乾乾凈凈，打扮得漂漂亮亮地出現在人群當中，就像一個被擦得光 潔明亮的花瓶。但是，他們卻失去了大自然的懷抱?這塊孕育萬物 的沃土。他們看不到自然當中那絢爛的色彩，看不到大自然給人類的 種種啟示。他們的知識，都要從書本上去學習，都要靠老師去傳授，因此，他們失去了一種非常重要的能力的發展機會，那就是「悟性」?一種在平凡的生活中善於體察微不足道的現象，並且能夠從 這些微不足道的現象中受到啟發、獲得教益的能力。 抽出些時間，帶著兒童投身於大自然的懷抱吧，這一定會使兒童 有所收獲。為了下一代健康的成長，同時也是為我們自己獲得良好的 身心健康狀態。如果我們回到了久違了的大自然當中，遠離喧鬧的人 群、高大的樓房和刺鼻的汽車尾氣，投身到蒼山碧水、清靜幽遠的大 自然當中，我們就一定會有所收獲，和孩子一樣，我們一定會發現一 個新天地。 和幾十年前相比，我們的生活可以說有了翻天覆地的變化，我們 的孩子們再也不必象我們兒時一樣為了一塊水果糖而垂涎欲滴。但是，生活條件的好轉，並不一定能給兒童帶來幸福和健康的成長，隨 著社會的發展，人們也發現許多令人留戀的東西一去不復返了。如何 能夠在優越生活條件下，創造一個適於兒童成長的環境，把兒童培養 成既具有健康體魄，又具有發達智力和高尚道德與健康心理的人，這 是我們每一個父母，也是全社會亟待解決的問題。而這個問題的一個 很重要的方面，就是根據兒童的成長發育的特點，准確地發現和適當 地滿足兒童由於心理發展而產生的需要。這種需要，是隨著兒童的成 長與環境的變化而隨時隨地地發生變化的，總的變化趨勢是：物質性 需要越來越少，精神性需要越來越多。 摘編

『貳』 對於1歲的孩子來說，父母意味著什麼他懂這種情感嗎

對於一歲的孩子來說，父母只是他們依賴的目標，一歲左右的孩子往往沒有認知能力，根本就不懂什麼情感，只是日常相處久了，已經習慣了父母的陪伴。這個年紀的孩子記憶還沒有形成，如果把他交給其他人，撫養一段時間後，他就會把原先的父母忘掉，然後在其他人身上重新獲得依賴感。依賴感會形成條件反射，比如你突然間不在他身邊，孩子就會大哭大鬧，你去逗他，他就會莫名其妙開心，也不知道為什麼要笑，反正我們成年人是無法理解。

每個孩子生下來都很聰明，只是有些父母太過著急，或者是教育方式不對，導致成為了下一個傷仲永。大家都說上樑不正下樑歪，教育孩子過程中，自己也要多反思，不要總是以自我為主讓孩子去做某些事情，這樣只會激起孩子的反抗心理，久而久之便變得很叛逆。

『叄』 孩子無理取鬧的背後都藏著孩子的需求，家長怎麼才能看懂這些需求

當家長發現自己的孩子在無理取鬧的時候，就會特別的生氣，並且也覺得孩子是不可理喻的。我們作為家長應該要學會去了解自己的孩子，我們要知道，孩子發脾氣的背後，其實是對愛的渴望，大家一定要注意。

三、不要貶低孩子。

家長希望自己的孩子變成人中龍鳳，這是很正常的一種現象，但是我們也需要接受孩子的平庸，不是說所有的孩子都能夠非常優秀的，我們應該要努力的發現孩子的閃光點，去把這個閃光點給放大，不要總是去抓住孩子的缺點，不放。作為家長，確實是非常辛苦的，但是我們在把孩子生出來之後，就一定要對孩子負責。

『肆』 父母真的了解娃的需求嗎成長中教育和養育有多重要

現代教育中，與孩子的溝通是非常重要的，很多時候家長自認為給了孩子最好的愛，但是結果就是孩子不需要，家長白操心。

孩子教育不僅僅是老師和學校的責任，家長同樣需要在了解孩子需求之上對他們進行教育，滿足孩子的需求，甚至超越需求，成為更好的人。

家長是孩子的啟蒙者，也是他們一輩子的老師，對孩子的教育不能馬虎更不能不管孩子是不是需要就一股腦的全部都給孩子。父母的教育和養育是緊密連接在一起的。

家長不能站在家庭倫理的制高點上將自己的意願強加於孩子，這樣就是在曲解教育的含義。也就談不上正確的教育觀念和人才觀念了。

家長要關愛孩子一些行為背後的原因，有的時候孩子之所以不願意和家長交流，其實是有很多原因的。不要讓孩子年紀越大對家長的心門關閉的越緊。

當今孩子的知識面有的時候比大人還寬廣，有賴於網路的普及，孩子獲取信息的速度和深度比大人要強，這對於家長來說其實是一種挑戰，因為曾經被孩子看做萬事通的家長，在海量信息的網路中被打敗，家長的權威性在一步步降低。

孩子未必只有去學校才能學習知識，只要有一部手機，隨時都能夠了解到自己想要知道的知識，同樣的，老師的權威性也在開始降低。

父母首先要承認孩子比自己懂得多，也要理解孩子對自己尊重和仰視的感覺每天都在消失，為了能夠跟上孩子的腳步，需要家長也不斷「更新」自己，順應時代的變化，多努力學習和了解新鮮的知識和資訊，這樣才能和孩子更好的溝通和交流。現在不是孩子跟著家長，而是家長要跟上孩子的腳步。

網路的發達引發的另外一個問題就是，當今孩子的現實感都很弱，孩子從小到大接觸的現實很多時候都被網路所替代，家長也總是限制孩子去多接觸現實，重點全部都放在學習上了。

孩子在虛擬的世界體會現實感，在真實的世界體會虛擬感，很多孩子之所以會沉迷手游，就是因為在那裡他們才能夠體會到快樂和暫時逃離現實。

所以因為現實感很弱就會引發很多後續的問題，家長要加強孩子與現實的連接，多和他們聊天游戲，多帶孩子出門感受大自然。

現在的孩子都有自己的個性化特徵，與以前的從眾心態不同的是，孩子越來越有個性，家長要理解和尊重孩子的個性化表達。有必要的話還可以滿足孩子的個性化需求。

每個家庭都渴望孩子是成功者，但是家長不能只允許孩子成功不接受他們失敗，成功者都有「輸得起」的心態，這是成功必備的品質，家長要從小培養孩子優良的品質，真正知道孩子想要的是什麼，配合他們才能更好的讓孩子成長。

『伍』 很多父母都搞不懂孩子在想什麼，這是為什麼呢

引言：不了解孩子在想什麼，是很多父母共同的煩惱，很多父母在平時教育孩子的時候總是會想孩子到底在想什麼呢，這些問題的根源其實是父母與孩子之間缺少溝通。每個人都有他獨立的思想，我們不能左右別人的思想，自己的孩子也是一樣，所以其實父母搞不懂孩子在想什麼，也是一件正常的事情，不用太苦惱。

二、有代溝

父母和孩子之間相互不理解的一大原因，也是因為代溝，很多孩子不理解父母的想法，而父母也不理解孩子的想法，這是因為兩代人之間的思想有差距，在平時父母也不必強求孩子，按照他們的想法生活和行為，也不需要完全的理解孩子們的想法，這樣就會讓親子之間的感情變得更好。代溝是很容易產生的，但是如果正確地看待代溝問題，就會讓親子之間的關系更加融洽。

『陸』 家長不懂孩子在想什麼，要怎樣去了解孩子呢

孩子成長需要家長的信任，興許在我們眼裡不值一提的事情在孩子那兒卻重要無比，尊重才有交流，蔑視不是。

『柒』 為什麼父母不能理解孩子，不理解孩子們最想要什麼

為什麼父母不理解孩子不理解孩子們最想要什麼？父母不可能去理解完全理解孩子，但是父母有他自己的想法，還有他的童年，還有他的父母以及他的兄弟姐妹對他的影響。就這些東西。造成了不理解，孩子的基本條件，父母的成長環境。和現在的孩子是不一樣的所以孩子的代溝是很嚴重的孩子不理解父母父母更不懂的孩子在這種狀態下非常容易出事情。跳樓自殺的感情不和的拿刀殺母親那都有。
所以建議孩子也要多理解母親母親而去懂得孩子。這樣相互交流更融洽家庭更和睦生活更幸福。

『捌』 你真的知道你的孩子想要什麼嗎

現在有很多家長，對自己的孩子一點都不了解，根本不知道自己的孩子真正想要的是什麼，有時候家長只會按照自己的想法來安排孩子們的生活，覺得這樣是為了孩子們好，但是他卻沒有顧及過孩子們的感受，沒有真正的去了解孩子們內心的真實想法，看看孩子們對自己的生活他們有什麼想法，他們更想去做什麼，家長們經常會忽略這一點。其實有好多父母對自己的孩子都不是真正的了解，他只是知道孩子們的一些喜好，但是孩子們的其他面他卻都不知道，所以家長們也不需要責備自己，多試著去了解自己的孩子，去發現他們的更多面，和他們像朋友一樣相處。

『玖』 家長從來都是硬給，為何不了解孩子到底需要什麼

對於很多家庭而言，對於孩子的需求其實經常會忽略，因為家長們都會覺得自己的經驗比較豐富，就連吃的鹽都比孩子要多，所以就理所當然的為了自己的孩子去做決定。而這一切的出發點就是為了孩子好，可是孩子們真的想要這種好嗎？在孩子幼小的時候沒有感覺，等到長大之後叛逆心理就開始慢慢出現。在他們看來，打著為他們好的幌子，真的讓他們很無奈!

總的來說父母的硬給並不是一件壞事，他們也是有自己的考量，但是還是建議父母們要多聽一聽孩子們心裏面真正的聲音，了解孩子們想要些什麼。童年只有一次，在工作之餘不妨每天抽時間和孩子們談談心吧。