教者父母心怎麼讀

⑴ 老師對我說的三句話

我的老師教我的三句話至今讓我銘記於心，是我做人做事的准則。假如說今天感覺有點成就感的話，也是這三句話一直在指導和鞭策著我！
己所不欲，勿施於人。
葉鈞濤老師是我的歷史老師。盡管他已過世多年，但是他慈父般的形象讓我永遠銘記於心。
我自幼因家庭的變故的，個性不羈，說話做事有失分寸，而我卻不以為然，自以為是。葉老師總是隱忍著我，有一次我在歷史課搗亂後，他在課後狠狠地批評了我，「你就像棵帶刺兒的野玫瑰，容易刺傷別人，也傷害了自己。你要成人成材，必須要時時刻刻把多餘的『枝丫』砍掉，讓主幹茁壯成長，否則，你會一事無成。」然後，他又語重深長地對我說：「孩子，好好記住一句話，己所不欲，勿施於人！」
當時，我沒有意會到這句話的份量和意義，只是看到葉老師那一臉的嚴肅和恨鐵不成鋼的潮紅，隱約知道了這句話的重要性；便不敢造次，點點頭，在心裡記住了這句話。
這句話，在我過後的求學生涯和工作中不斷發揮作用。尤其當我處在人生不同台階時更加彰顯它的育人魅力，乃至於今天走上了學校領導崗位，也時時提醒著我，做人做事要「己所不欲，勿施於人」，才能克服自身缺點，戒驕戒躁，謙虛謹慎，以理服人。
與人為善，與人方便。
陳健秋老師教我的語文，是我的偶像，他是在我的周記本上撰寫評語對我寫下了這句話，這句話竟成為我的終生教誨！
記得當時因為一件小事——和室友買冰激凌，找零錢不均——發生爭執。年少氣盛的我把對方逼得詞窮理屈還得理不饒人。對方在情急之下，口不擇言，用我家庭的不幸攻擊我。我頓時無話可說，悲憤交加，一時好比霜打的茄子，一下子蔫了。事後我仍然難以釋懷，於是把所有的傷心、惱怒和委曲都宣洩在周記本上。
周記本發下來時，上面有一行醒目的評語：為人處世，遇到原則性問題，應當堅持，非原則性問題則應與人為善；凡事與人方便則自己方便。看了陳老師的評語，盡管當時還不太明白原則性問題、非原則性問題究竟指什麼，但是與人為善、與人方便還是模糊理解的。
想想當時為了一件小事與朝夕相處的室友吵得不可開交，也挺難為情的。我和那位女生很快和好了，也忘卻了這件事給我帶來的不快。可陳老師那行擲地有聲、直透紙背的紅色評語時時浮現在我的腦海里，每每在遇到任何問題時，我都要三思而後行。久而久之，與人為善、與人方便便成了我行事的准則，而在大是大非問題上我能做到不卑不亢、泰然處之，往往能恰到好處地解決各種問題而不貽笑大方。
努力做人。
陳柏松老師在工作崗位上孜孜不倦，是我們的典範。陳老師做我們的班主任時，經常利用班會課的機會教育我們。有一次在班會課上，他針對一部分同學不珍惜學習機會，有感而發對我們講了他的人生經歷：陳老師自小家境貧寒，但他們兄弟人窮志不短，他和他弟弟也十分好學，盡管他們家裡學習條件不好，但是他們從來不放過任何學習的機會。能拿到手上的書籍、報紙都如飢如渴地閱讀、學習，最終他靠著自己的努力考上暨南大學，他弟弟也有所成就。
他神情凝重告訴我們，將來社會的競爭會更加激烈，唯有真本事的人才能在社會上立足，為社會發光發熱。最後，他看著幾十雙少不更事的眼睛，在黑板上寫了個大大的「人」字，對我們說，「你們看，人字看上去容易寫，但是實際上要寫好這個人字，一點都不容易。尤其要寫出一個大氣的人字更難。記住，為人難，難為人，人難為啊！你們要努力做人啊。」說到最後，陳老師聲音有點兒低沉、有點兒嘶啞，似乎還有點兒哽咽……當時的情景，彷彿昨天，歷歷在目，話猶在耳。
自從師范畢業走上三尺講台，我就漸漸體會到為人師者的良苦用心，也慢慢讀懂陳老師當年是多麼希望他的學生不但能學到真知灼見，憑真材實料立足社會，還希望我們能成為大寫的人！教者父母心啊！
「己所不欲，勿施於人」，「與人為善，與人方便」，「努力做人」這三句話讓我受益終身。

⑵ 《父母心》的讀後感要怎麼寫

父母心讀後感
讀了父母心這篇文章後，我感受到了雖然窮人窮，但是也要窮的有骨氣，失去了孩子，父母心病，就像心頭上掉下了一塊肉，人越窮，越要與家人團結一心，戰勝困難。文中的父母當送走第一個孩子時又找了一個理由說，不管家有多窮我們也要留下大兒子繼承家業，也不能把長子送走，用二兒子換大兒子，送走二兒子時又找了一個理由說二兒子的長相極像他們死去的婆婆。用女兒換二兒子，送走女兒時也找了一個理由說女兒小不懂事，送給了別人，做父母太狠心，把錢還給貴婦人，女兒還給我們。
當他想以各種理由送走孩子的時候，又以各種各樣的理由把孩子要回來，說明了每個孩子對父母都非常的重要，
人有窮與富之分，但他們疼愛不會因為窮與富而缺少，窮人不會因為自己窮，就對孩子的愛減少，也不會因為是富人就對孩子的愛就多。愛和親情是不能用金錢來衡量的，這種感情只能用心體會。。。。。。

今天，老師在課堂上讀了一篇文章叫做《可憐天下父母心》，讀到快完時，老師哭了。那是我想了很多。 中間有一段寫的是：孩子，當你小的時候，我教你用筷子和勺子吃飯;當你不會唱歌的時候，我教你唱歌。第一首兒歌我們在一起練了好幾百遍你才學會……我繼續聽老師念下去。老師講完後，給我們講了很多。在那時，我想起了自己的母親。我現在還經常任性，媽媽擔心我，我又嫌媽媽嘮叨。可是，老師的一席話使我感觸很深，「對你們而言，父母只是一個自動提款機」不正是如此嗎?現在的一切都是父母為我們做的，現在的我們竟然還不能理解父母的辛苦。不過，我懂得，是父母給予了我生命;是父母將我這棵幼苗滋潤;是父母教給我如何做人……而我呢，我做了什麼，我回報了什麼，甚至經常埋怨父母。我的好成績會使父母高興，可是我卻沒有考出好成績。我現在好比寄生蟲，一點一點吞噬父母的愛，卻不懂得回報。 啊!母親!您為我們付出太多太多的愛，我卻只會接納，似乎這是理所當然。現在，我明白了愛既要接納也要奉獻! 媽，我愛你!

⑶ 用什麼語言來形容老師對學生的愛

1. 所有的收獲一定有努力，但每一次努力可能沒有收獲。
2. 歲月永遠年輕，我們慢慢老去。你會發現，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。
3. 說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。
4. 錢能養命，錢能送命。以勤儉養德，以廉潔立身。
5. 啟迪心靈，教書育人，培養自信，樹立自尊，關愛童心，奉獻青春。
6. 努力做一位富有愛心、耐心、細心的優秀老師，關心每一位學生。
7. 沒有任何孩子是沒有希望的，除非您告訴他：你失敗了，你是失敗者。
8. 良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。
9. 廉潔者必能以其良好的師德形象與人格魅力影響學生，感動學生，成為學生追隨的楷模。
10. 廉潔從教，做教師、學生與家長心目中的好教師。
11. 樂業敬崗，認真上好每一堂課，愛心從教，平等對待每一位學生。
12. 寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
13. 快樂的生活、快樂地學習、快樂的享受成功的喜悅。
14. 課堂，是我的生命;學生，是我的孩子!教師一旦離開了課堂，也就失去了生命，離開了學生，就好比沒有子女，孤獨、寂寞。
15. 謹記自己的身份和責任，用良心做事，用愛心育人，用智慧教書。
16. 潔身自愛，保持清廉氣節;兩袖清風，抵制腐敗歪風。
17. 教者父母心!教師之所以偉大，不在於有高深的知識，而在於永遠消耗自己，照亮別人。
18. 教育猶如苗圃，需要愛心澆灌，細心呵護，精心培育。
19. 教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。
20. 教育的最高境界是教會，而不是教多，更不是教進度。
21. 教育的前提是愛，沒有愛的教育是沒有前途的教育。
22. 教育的成功源於對事業的愛，成功的教育源於對學生的愛。
23. 教師職業的偉大之處在於它是世界上最無私的職業，更是令人類最偉大的事業，它將人類的希望傳遞給下一代，並希之發揚光大。
24. 教師之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。
25. 教師之所以偉大，在於他永遠消耗自己，照亮別人。
26. 教師在教學過程中應該是一名專業的演員，在備課中應該是一名導演。
27. 教師是鋪路的基石，教師是除塵的掃帚，教師是辛勤的園丁。
28. 教師的加法是增加擠課，教師的減法是減少荒涼。
29. 教師把最真實的一面展示在學生面前，以誠取信
30. 將耐心、愛心播撒，學生因為老師而明理，老師因為學生而成長。
31. 健全的人格是師德的根本，扎實的學識是師德的核心，崇高的品質是師德的靈魂。沒有根本，缺少核心丟掉靈魂，則師德不足為談。
32. 和藹可親的態度永遠是教師良好的注腳，博學耐心是教師最基本的素質。
33. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
34. 功名利祿皆為身外之物，品格事業才是立身之本。
35. 腐敗如人體上的毒瘤，除去雖會疼痛，但它有利於健康。
36. 對待學生就如對待自己的孩子，永遠愛他們，關心他們。
37. 道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
38. 當我們無法用自己的行動改變現實時，我們需要用自己的理念去滲透、去影響。
39. 當你把每一個學生都當作自己親生的孩子時，你定會用心地上好每一節課。
40. 誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
41. 誠實做人，樂於奉獻。教學德為先，身教勝言傳。
42. 備好每一節課，上好每一堂課，對學生公平，公正，對得起每一位學生。
43. 把簡單的變成豐富，是聰明;把豐富的變成簡單的，就是智慧。
44. 把愛化為每天對學生的關心，師愛無痕，讓春水滋入學生的心靈。
45. 愛心，關心，用心，三心敬業;言正，行正，身正，三正作則。
46. 「人可以不崇高，但不可以很無恥」，作為老師，應該秉承自己的良知來完成這一神聖的使命。

⑷ 父母教，須敬聽；中「教」念幾聲

四聲
教 jiào
基本字義
1. 指導，訓誨：～習。～頭。～正。～師。～導。管～。請～。～學相長。因材施～。
2. 使，令：風能～船走。
3. 指「宗教」：～士。～主。～皇。～堂。
4. 姓。

教 jiāo
基本字義
1. 傳授：～課。你～給我做。

按照這句話的意思來說，應該是四聲！

⑸ 教師關愛學生的名人名言

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1、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
2、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
3、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
4、堅持啟發式，避免注入式。
5、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
6、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
7、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
8、我愛我師，我更愛真理。
9、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
10、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
11、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
12、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
13、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
14、願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
15、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
16、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
17、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
18、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
19、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
20、表揚用喇叭，批評用電話。
21、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
22、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到！
23、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。
24、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
27、做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
28、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
29、我們的每一個孩子都是好孩子。
30、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
31、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
32、對待學生要像春天般溫暖，對待後進生更要像夏天般熱情！
33、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
34、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
35、努力把自己當成一個孩子。
36、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
37、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
38、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
39、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
40、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
41、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
42、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
43、教育人就是要形成人的性格。
44、老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想知識。
45、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
46、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
47、默默耕耘，無私奉獻。時間就是生命。
48、教育無小事；教師無小節。
49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
50、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
51、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
52、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
53、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
54、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
55、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
57、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
58、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
59、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
60、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
61、甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰。
62、孩子的健康成長，是我們的希望。
63、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
64、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
65、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
66、教師要用心去愛，去教育學生。
67、工作著並快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
68、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
69、愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
70、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
71、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
72、關愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
73、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。
74、多一份賞識，就多一份成功的希望。
75、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
76、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
77、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
78、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
79、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
80、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
81、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
82、一位優秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。
83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
84、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。
85、真誠待人，敬業奉獻。自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
86、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
87、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
88、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
89、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。
90、使學生對教師尊敬的源泉在於教師的德和才。

⑹ 理想開啟美好人生幼兒保育演講稿

摘要 1."小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。"歌聲激盪著我的青春歲月，兒時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，我義無反顧選擇了教師行業，圓了我的教師夢。

⑺ 《弟子規》「父母教,需靜聽」中的「教」怎麼讀

fùmǔjiào xūjìngtīng fùmǔzé xūshùnchéng
父母教 須敬聽 父母責 須順承

⑻ 師者父母心 什麼意思

師者父母心的意思是：每一個老師都把每一個學生當作自己的孩子來對待，都把自己當做學生的父母來教育孩子。

每一個老師都有一顆希望學生成人、成才的想法，都希望學生有好的未來，他們用心去對待這一份神聖的職業，把每一個學生都當作自己的孩子去照顧，去教育，去希望他們長大成才，他們就好比我們的父母一樣，用心去教育我們，用行動去感化我們，每一個老師都把學生當作自己的孩子去對待。

他們的師者父母心也表現在我們學習的方方面面。他們把我們當作自己的孩子去教育，去言傳身教，師者父母心或許很平常，但很偉大。我們不僅是父母的孩子，也是老師的孩子。

(8)教者父母心怎麼讀擴展閱讀：

同義詞：

1、「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。」用對待自己的長輩的方法去對待別人的長輩，像對待自己的孩子一樣去對待被人的孩子。出自孟子《孟子·梁惠王上》。

2、「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。」比喻老師像自己的父母一樣，精心照顧，奉獻一生的精力來陪伴我們成長。出自李商隱《無題·相見時難別亦難》。

⑼ 教師關愛學生的名言

2．要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基

3．教學不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

4．教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。——蘇霍姆林斯基

5．什麼是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童。——蘇霍姆林斯基

6．不要對孩子過早作出好的或壞的評價。——盧梭

7．教育的秘密在於尊重學生。——愛默生

8．教師要准備好一百頂高帽，讓學生天天帶著榮耀回家。——高林生

9．捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

10．孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

11．教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

12．教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。——蘇霍姆林斯基

13．只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

14．我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦

15．凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

16．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

17．熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

18．沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

19．精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基