你的父母老師為你承擔了哪些責任

❶ 父母的責任和義務有哪些

一、對孩子進行成人教育

關於對孩子進行成人教育，李開復定義為品德、人格、愛心、接受挫折能力的教育。培養良好的人格，再通過講述國內外有所建樹的優秀人物的事跡，進行成才和理想教育。如此日久天長的教育，能使孩子在父母的言傳身教、潛移默化中學到很多做人的道理，有利於培養孩子品學兼優的品質。

二、養成孩子良好的學習習慣和生活習慣

對於培養孩子的良好習慣，李開復認為應在孩子幼年時期就開始。因為，一個人形成良好的人格在早期進行教育，從孩子會說話後，我們就開始有意識地進行正面引導，先從使用文明用語開始，然後循序漸進，到上小學時主要是培養良好的學習習慣，其中包括上課認真、專心聽講、主動完成作業、不依賴父母等。

如果發現孩子在學習上、生活上有什麼不足之處，及時矯正，效果較好。經過小學階段的培養，養成勤奮學習、吃苦耐勞、認真主動做作業、不讓父母為他學習操心的好習慣，可以為中學階段繁重的學習打下堅實的基礎。

三、對中學時期的孩子應懂得抓人格，進行成材教育

很多父母覺得青春期的孩子最難管理，李開復也有此感慨，但是他指出，這個時期的孩子雖然難管，但是孩子出現問題往往是在這個階段。從成長過程來看，在這一階段他們由兒童變成了少年，大多已進入青春期，這個期間的孩子容易與家長逆反，對許多事既感到新奇又覺得朦朧，家長對孩子更應加倍關愛。良好的家庭環境能給孩子心靈一個安全的港灣，如果家長忽視、大意，就會出問題。

對此，李開復建議：對於常見的三口之家，可以逢周末，吃過午飯，爸爸陪伴孩子在操場上玩耍，母親收拾家務，球打完，家收好，一家三口可以去商場，或去公園散步，其樂融融。這樣的家庭環境能提供給孩子一個很好的交流方式。

四、發揮愛的偉大力量有些父母因工作比較繁忙，將幼兒時期的孩子送到鄉下培養。等孩子長大後再接回自己的身邊。可是，等孩子回到自己的身邊才發現，孩子身上有了很多的問題。有些孩子在農村長大，因條件差，沒有矯生慣養，整天和農村孩子在一起，到了學校後常常一身灰泥，也許正是這樣的環境，才培養了他朴實的好品質。而另一個方面父母或許發現孩子某些方面被寵壞了，此時父母應肯定孩子好的一面，對於孩子不良的行為和習慣應及時給予改正。

同時，父母應做好孩子的榜樣。人們都說榜樣的力量是無窮的，父母就是孩子的榜樣，父母的人格魅力、敬業精神就是孩子無聲的老師。一個人格平等的家庭，凡屬家中的事，孩子都有權力和父母一道商量解決，家庭成員中哪個做得不對，孩子可以提出批評。家庭成員之間相互尊重，互相學習，父母既是孩子的家長又是孩子的知心朋友，還是傾聽孩子喜怒哀樂的首選聽眾。

❷ 家長對孩子的教育該承擔哪些責任

對孩子的學習教育、家長應該長抓不懈
看到這個標題，估計很多家長有種錯覺：「看！又將孩子的學習推給家長，我們交那麼多錢給學校，到頭來還要我們操心，我們那麼忙，那有時間呀！」
這些抱怨很正常，非常正常，我們絕對理解家長的困難，因為我們也是家長；但是孩子是我們的孩子，孩子的成長之路對於我們只能走一次，唯一的一次，為了孩子，為了孩子的學習和成長，我們懇請家長承擔起這個責任。
每個人，從出生的第一天，都是獨一無二的，都存在天賦的不同，這也是為什麼我們現在所處的世界豐富多彩的原因。但上天又是不公平的，因為所有的孩子在出生後都需首先通過「學習，教育」這個天平來稱量。顯然，在這方面孩子的天賦是不同的，而那些資質聰慧，天賦異稟的所謂「學習小天才」畢竟只佔極少數，大部分孩子都屬於正常人，都需要後天的不斷努力。目前，我們的孩子所接受的學校教育基本都屬於大眾教育，這種教育實際上只對較為聰明學生負責，也只適合比較優秀的學生進行教育[1]。當然，每一位家長都希望老師能更多的投入精力關注自己的孩子，但每個老師的精力是有限，不同的老師素質也千差萬別，我們孩子所上學校的教育水平基本反映了老師的教學水平和負責任程度，對此我們可以抱怨，甚至憤怒，但卻無力改變[2]。
所以說，學校教育其培養對象還主要是一些「可以跟的上的學生」，而對於基礎不好，接受能力較差的孩子，家長就需要發揮作用，需要您的配合不是將責任推給您，而是您孩子確實需要您的額外的付出幫助，如果您聽之任之、放任不管，導致孩子一再退步，甚至失去信心，學校雖然有責任，但您作為家長更有不可推卸的責任。
所以對孩子的教育，家長的配合是很重要的，這是對孩子負責任的表現，也是合格家長應具備的素質。我們每一位家長應該是知道自己孩子所處的水平，如果您孩子現在優秀，您能付出努力，他一定會更優秀；如果您孩子現在普通，您能付出努力，他一定會進入優秀的行列；如果您孩子現在學習很吃力，跟不上，您能付出努力，他一定會能跟上，不掉隊。
培養孩子良好的學習習慣
對於小學生，所謂的良好的學習習慣首先就是能夠自覺不受監督的學習，完成自己的家庭作業。我們做過調研，每個老師習慣不同，對學生布置的家庭作業或許有多有少，但不會有很大的差距。一般老師都會按照中等學習水平的學生1.5至2個小時的量布置作業。所以家長也可以從自己孩子做作業時長來了解孩子的學習和習慣問題。其實大部分孩子都能較快按時完成作業。不可避免有部分學生需要花費很長時間完成。顯然，這些學生大都屬於學習習慣不好的：做作業不盯著就不寫，推一步，走一步，你不推，他不走，稍微一轉身，他就開始玩，對於這些孩子，難道不是自己的責任嗎？ 當然，這種所謂「學習習慣」只是對孩子最基本的要求，我們孩子連最基本的要去都不能達到，作為家長，不應該幫助嗎？作為老師，我們相信更多的家長是同意我們觀點的，當他們孩子做作業到深夜時他們並沒有如前文郭德綱先生所言，給老師打電話。因為他們知道郭德綱先生所說的的小段只是一個相聲包袱。
我們家長在培養孩子良好學習習慣方面應該怎麼做呢？我想每個家長心裡應該是很清楚的，如果不清楚，那麼就請配合我們學校老師平時的一些託付。大部分負責任的老師幾乎針對每一個孩子的特點，都跟家長有交流，請家長切記不能置之不理。說具體點，就是我們家長應該經常檢查孩子的作業，對於典型的錯誤，家長應該一對一進行講解和輔導，鞏固學校的學習成果。對於寫字比較差的，應該每周固定時間進行孩子的書法練習，很簡單，只需要孩子抄書，您也拿本書安靜的坐在旁邊，慢慢的，您會不自覺發現孩子不但書法練習好了，其它學習也會突飛猛進。特別是周末的時間，一定要充分利用。有些家長在周五的時候希望孩子在家或者託管班將作業做完，這無可厚非，但是如果這樣是為了在周末可以無所牽掛的話，那就大錯特錯。周末一定要讓孩子抽出時間學習鞏固課堂的知識，這個習慣必須養成，天才都在不斷的努力，我們還有什麼理由懶惰呢！
「良好的習慣等於成功的一半」，習慣不嫌其多，它是一個人素質的體現，良好的學習習慣、生活習慣造就了一個人一生的氣質和格調，而在這些習慣養成的初期，家長一定要對孩子進行適當的規范和約束[3]。在中國，目前的教育方式，沒有那個孩子愛學習，不要聽信那些所謂讓孩子自由發展的「鬼話」，「放羊式」教育，只適合處於頂層的極個別人，對於普通的孩子，那就等於荒廢。沒有那個人的成功，是不需要努力的就可以獲得，請相信我們，約束和規范您的孩子，從小培養孩子良好的習慣。
父母是孩子最好的老師
如果說到影響，顯然，父母是對孩子影響最大的。從先天的基因、到後天的學習、生活，我們每時每刻不在告訴孩子應該怎麼做。所以，培養一個優秀的孩子，父母是最累的，特別是對於普通家庭或父母素質一般的家庭，因為我們缺少那種氛圍。古有「孟母三遷」[4]，培養了一代大儒——孟軻；「曾子殺彘」，告訴我們如何教育孩子言而有信、誠實待人。我們當然無法做到像孟母、曾參那樣，但是他們絕對為我們樹立了榜樣。
作為老師，我們懇切希望，我們的父母在孩子面前，平時注意言行舉止，帶孩子出門，注意道德素質。有時候，在孩子面前，我們需要刻意塑造一個形象，這個形象或許根本就不是真實的自己，但為了孩子，為了下一代，我們有時候確實需要「裝」一下。或許我們這一代由於條件、環境和受教育程度的限制，存在這樣那樣的問題，我們也無力改變目前的狀況。但我們還是希望我們的不好的一面不要傳到下一代，這樣我們下一代一定會比我們這一代進步，我們這個社會也一定會進步，這個應該是我們家長對孩子和社會的責任。
結束語
得道有先後，天賦各不同，有的孩子學習具有後發優勢，隨著年齡的增長，其抽象思維將被逐漸開發和利用，學習也會越來越突出。有些孩子具有學習以外的天賦，這種天賦當在一定年齡段、一定知識層次上時，將會明顯展現在我們面前。但這一切的後發優勢和天賦都是建立在孩子目前的學習最起碼要能跟的上，這是最低要求，也是我們家長對孩子的最低責任。如果我們連這都無法滿足孩子，那麼我們就剝奪了孩子發揮後發優勢和天賦的機會，這樣的家長，難道能是一個稱職的家長？我們埋怨別人、抱怨社會時，是不是先應該檢討一下自己呢？

❸ 對孩子的教育而言，父母和老師各有什麼責任

學校教育和家庭教育作為兩大教育主體，各自承擔對孩子的不同教育義務，但他們的終極目的是相同的。家庭教育需要學校教育提供指導，學校教育需要家長的積極參與，他們之間相輔相成，相互滲透。

❹ 說說你在家裡你的父母承擔的責任有哪些

我覺得父母的責任就應該好好的教育自己的子女，將自己的子女教育成一個對社會有用的人，因為如果教育自己的子女教育的不好的話，那麼他們長大可能就會危害社會，甚至影響他人的生命，所以我覺得父母的責任就是好好的教育他們。

❺ 家長承擔家庭教育的什麼責任

家長承擔家庭教育的家庭責任和法律責任。
家庭責任包括：
第一任老師的責任：應當用正確的思想、方法和行為教導孩子養成良好的思想，品行和習慣。
家庭建設的責任：應當營造積極健康的家庭文化，文明和睦的家庭關系，為孩子健康成長創造良好的家庭環境；分居或者離異的，也應相互配合，除法律另有規定外，任何一方不得拒絕或者怠於履行，不得阻礙另一方實施家庭教育。
均衡孩子學習生活的責任：應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和運動時間，避免加重孩子學習負擔，預防未成年人沉迷網路；同時應當關注孩子的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利。
學習家庭教育知識的責任：應當在各階段，包括孕期、嬰幼兒照護服務機構、幼兒園、中小學校等重要時段進行有針對性地學習，掌握科學家庭教育方法，提高家庭教育能力。
社會道德的責任：不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規和社會公德的活動。
法律責任包括：
違反家庭教育促進法的，目前主要以訓誡並接受家庭教育指導的方式為主。
在家庭教育過程中對未成年人實施家庭暴力的，依照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國反家庭暴力法》等法律規定追究法律責任。
違反治安管理行為，由公安機關依法予以治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

❻ 父母在家庭教育中承擔哪些責任

初中生家庭教育新突破中指出的學習過程的四個環節分別如下：
1、認知
2、理解
3、熟練專
4、檢驗
家庭教育通屬常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

❼ 說說在你的家裡你的父母承擔的責任有哪些

孩子的成長一點一滴都離不開父母的撫養，父母所有的事情都是希望兒女比自己過的更好，父母承擔了在孩子成長過程中的一切責任。

❽ 那個家長和老師應該承擔哪些法律責任

根據侵權責任法第三十八條：無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
也就是說，十周歲內的未成年人，實行的是過錯推定責任，超過十周歲的在校學生，學校承擔一般過錯責任。
如果是老師有過錯，因為是職務行為，由學校承擔責任；然後再由學校根據內部規定，對老師做出處分。

❾ 請聯系幼兒園實際工作談一談幼兒園教師應該對家長承擔哪些責任

關心愛護幼兒、遵循幼教規律等責任。

關心愛護幼兒：呵護幼兒健康，保障快樂成長；不得體罰和變相體罰幼兒，不得歧視、侮辱幼兒，嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。遵循幼教規律：循序漸進，寓教於樂；不得採用學校教育方式提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。

秉持公平誠信：堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在入園招生、績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。堅守廉潔自律：嚴於律己，清廉從教；不得索要、收受幼兒家長財物或參加由家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，不得推銷幼兒讀物、社會保險或利用家長資源謀取私利。

(9)你的父母老師為你承擔了哪些責任擴展閱讀：

新時代幼兒園教師的相關要求規定：

1、要求各地各校堅持全覆蓋、無死角，採取多種形式幫助廣大教師全面理解和准確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

2、將適時對各地落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。