日本父母為什麼對孩子好

1. 美國媽媽和中國媽媽和韓國媽媽和日本媽媽家長照顧有什麼不同

外人眼中的中國媽媽是什麼樣子的？勤奮？時尚？漂亮？上樓去大廳，下樓去廚房？照顧孩子，值班的強人？不要！在外人看來，中國媽媽最強的標簽就是:疲憊。尤其是和西方媽媽相比，外國媽媽帶寶寶特別輕松，而中國媽媽帶寶寶一天都是筋疲力盡。七張圖帶你看中國媽媽和外國媽媽帶寶寶的巨大差異。帶孩子有不同的方式。在國外，因為沒有限制生孩子的政策，很多媽媽都希望至少生兩個孩子，比如明星貝克漢姆，三子一女。至於帶寶寶的方式，很多國外的媽媽看起來都很散養，看起來媽媽們都很放心自己的姐妹兄弟跟媽媽學著給寶寶餵奶帶寶寶。只有一個孩子的中國媽媽已經很累了。他們不僅要陪孩子玩，還要做家務，等孩子睡覺。說到餵奶，馬寶不信任別人，需要自己喂。帶寶寶做家務，不管是在家帶寶寶的媽媽，還是下班帶寶寶的媽媽。基本上只要孩子不睡覺，中國媽媽都是帶著寶寶幹活的，因為一是孩子離開媽媽的視線就沒有安全感，二是馬寶擔心孩子沒有大人照顧，會有什麼意外。國外的媽媽不用管那麼多，把孩子放在地上就行了，不用擔心會不會看到什麼吃到嘴裡，可以放開手腳收拾家務。和寶寶一起玩，中國媽媽很擔心寶寶剛學會走路就不穩摔倒。只要嬰兒摔倒，在孩子反應過來之前，馬寶就會立即跑上去抱起嬰兒安慰他。國外的媽媽大多在孩子摔倒後微笑，讓孩子學會自己爬起來。小心翼翼，外國媽媽「趕不上」中國媽媽。比如孩子學會吃輔食，會用勺子。國外的媽媽一般都會讓孩子自己吃，不管吃的多臟，浪費多少。在中國媽媽家，為了孩子，細膩是必須的。孩子自己吃不好，一定要喂給孩子吃。就算孩子不想吃飯跑了，媽媽也要在後面追。國外孩子的睡伴多是寵物，中國孩子的睡伴多是娃娃。因為害怕寵物身上的細菌，所以從懷孕到出生幾乎都是遠離寵物的。有時候有孩子的人是不一樣的。在國外，孩子們通常和父母在一起，父母親自照顧他們。在中國，尤其是父母工作忙或者年齡太小無法照顧孩子的時候，爺爺奶奶或者外公外婆會選擇照顧孩子。外國孩子相信童話，中國孩子的童話就是用來破的。國外的孩子從小就相信《白雪公主》、《豌豆公主》、《哈利波特》，而中國的孩子在成長過程中，很多家長都會給孩子灌輸這種思想。那些都是假的，這個世界沒有童話。
母親和獨立的父親主動幫助改善社會風氣。外國人結婚後，父母絕對不會搬去和孩子一起住，更別說照顧孩子了，所以父母會被動地承擔起獨自照顧孩子的責任。在中國，有父母，有爺爺奶奶，有外公外婆，他們都有自己的育兒理念，也會因為意見不合而產生爭執。
中國的孩子很嚴格，凡事都要幫他們做決定。事實上，依賴父母對他們沒有好處。國外的孩子管理是讓孩子自己做決定，讓孩子盡快變得更加獨立，所以國外的孩子特別成熟懂事。
有了中國的孩子，他們會從小給孩子最好的東西，讓孩子不委屈；而國外從小就教孩子如何自給自足。

2. 日本父母如何對待孩子,是冷漠是關心

您好
關心孩子會形成安全依戀
冷漠會形成不安全依戀。按照數據顯示
在日本
將近75%的孩子屬於安全依戀，而在西方，例如德國
有一半孩子屬於不安全依戀。當然
這裡面有文化差異的關系。不是說西方教育不好
僅從這個數據，不考慮別的因素的話
日本媽媽關心孩子的比例最高。當然
我們的媽媽現在也越來越多的重視起這個問題了。希望可以幫到您。

3. 終於明白中國孩子為啥會啃老，日本父母怎樣教育孩子的呢

現在的學校門前每天都堆積了很多的家長，家長們都是來接自己的孩子的，但是在日本，學校門口都沒有家長，孩子們都是自己走路回家的，從這一點上來看，中國的父母對於孩子的溺愛才是將他們培養成巨嬰的首要問題。

在日本成年人的觀念中，獨立自主是孩子人生中所需要邁出的第一步，所以日本的父母基本上不會太過約束自己的孩子，這種從小就培養孩子們獨立自主的能力為他們將來獨立生活起到了很好的催化作用。

從這些方面來看，我們也就不奇怪為什麼日本人相對更加獨立了，但是事無絕對，我們也曾從報道上看到過日本一男子啃老不願出去工作，所以說，在日本並不是每個孩子都能夠很小獨立，他們只是教育方式更能夠培養孩子們的獨立能力。

當然了，在日本的孩子之所以能夠獨立，和日本政府對於拐賣兒童的案件零容忍的態度也有一定的關聯，而中國的家長一直都是幫助孩子處理大小事務，解決孩子的日常生活問題。

所以現在的很多中國人都認為，中國的家長要照顧孩子一輩子，這也難怪孩子長大後會戀家啃老，各位認為呢？

4. 日本父母如何教育子女

日本父母期望孩子具有人情味，大多數家庭都希望把自己的子女培養成這樣的孩子：

體貼他人的孩子。在日常生活中，父親和母親的生活態度對孩子的影響很大，要讓孩子具有體貼他人之心，為此，日本的父親母親們在教育孩子的同時也在力圖改變著自己。

忍耐力強的孩子。孩子到了2歲時，應教會孩子懂得「等待」，2歲之後，應教會孩子懂得「忍耐」。父母需要掌握的重點是，不是教會孩子消極地忍耐，而是教會孩子根據自己的意志積極地忍耐。

樂於參與的孩子。在孩子開始懂得與人交流時，就要讓孩子學會認識自己，建立自信，對任何事情都有參與的積極性，凡是參與的事都應從頭至尾興致勃勃。在這點上，父親的作用是相當大的。

富有創造力的孩子。一般來說，孩子從零歲起就能夠一個人玩耍，要知道此時正是孩子產生想像力和創造力的最佳時機。

富有智慧的孩子。用父母的愛心去充分挖掘孩子在智慧上的潛力，盡可能地把孩子培育成能超越局限的人，成為一個真正意義上能尊重生命的人。

5. 日本的育兒方式，為何大部分中國媽媽無法理解

中國和日本的社會價值觀不一樣，對小孩的教育方式也不一樣，對中國媽媽來說，有許多難以理解的日本教育方式是正常的。
在物質需求上，日本家長對兒童的教育物質需求很低，而中國媽媽希望給孩子提供優質高級的教學環境。日本許多幼兒園，小學的教學設施都非常簡朴，採用木質材料營造出一種貼近大自然回歸本質的學習生活環境，科技的進步沒有讓兒童在學校失去與大自然接觸的機會。而中國幼兒園，小學的教育環境、高科技設施更為完善，孩子的父母都願意花高價讓孩子在更舒適的環境下學習。

中國媽媽不理解日本教育是有原因的，因為中國和日本的傳統文化不一樣，對中國媽媽來說，有許多難以理解的日本教育方式是正常的。

6. 日本父母教育孩子的方式

因為他們的家長是比較懂禮貌的，其實這不是國家的原因，在任何國家，只要大人是懂禮貌的，孩子的素質基本就不會差。日本是如何教育孩子的，主要是在教育方式上，日本的家長從小就培養孩子的獨立能力，孩子兩三歲的時候，就讓她們整理房間和過馬路。日本家長注重孩子禮儀方面的培養。在飯桌上要禮讓長輩，而且在外面還是很給孩子面子的。如果孩子在公眾場合犯了錯，會帶回家教育，而不是當眾教育，會讓孩子的尊嚴受損。

7. 日本的小孩為何比較懂禮貌，日本教育小孩的方式是怎樣的

各國父母在教育孩子方面，教育方式是有所不同的。去過日本的朋友會知道，日本的小朋友都是很懂禮貌的。那麼，在日本有哪些教育方式是值得我們借鑒的呢？

如果孩子在公共場合犯錯誤了，父母也不會嚴格的斥責他們。因為他們認為如果在公共場合不給孩子面子，是有失孩子尊嚴的問題。而膠卷孩子的目的就是讓孩子認識到錯誤，這與地點沒有關系。所以即使孩子犯了錯誤，父母也會將孩子帶到家裡，再去教訓他。父母在處理孩子錯誤問題上面，也會尊重孩子，跟孩子了解清楚事情發生的原因是什麼。然後再根據原則，去教育孩子。其實隨著孩子的年齡逐漸變大，孩子也會意識到自己的錯誤。在教育孩子方面，不應該把打罵放在第一位。讓孩子真正認識到錯誤，才應該是教育的目的，這樣才能避免孩子在以後的生活中再犯同樣的錯誤。

8. 日本的傳統與現代家教有什麼特點

每個國家、每個民族都有自己的家庭教育觀念與方式。日本的家庭教育呈現出鮮明的特點。就是傳家與現代家教同時發揮著作用。

日本傳統家教特點

日本的傳統家庭教育有如下突出特點：

一、重視禮儀教育

日本家庭教育非常重視對女子的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃。孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲「那就不客氣了」。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲「我走了」，每次回家進門都要說一聲「我回來了」。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育

日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯：讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西：讓孩子自己去買東西等等。

日本父母非常支持孩子在學校里學好烹飪、縫紉課等。在日本，孩子自己處理問題的能力、適應生活、環境的能力都比較強。

三、重視孩子抗挫折的教育

日本的小孩走路時摔跤，父母不是主動扶他起來。而是鼓勵他們自己去克服困難。小學生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發紫了，父母並不「心疼」，而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創新教育

日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答。從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。父母經常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創造性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力培養。給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

開發幼兒「右腦」新法

「開發右腦」是日本兒童教育專家早些年創立的一門新理論。他們認為，人腦在3歲前發育完成60%，在6歲前發育完成90%，但期間左右半球發育的快慢並不一樣：右腦在3歲前就已發達，而左腦則要在4—5歲時才發達。而右腦主要負責控制感覺和想像力的發展，如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發，對孩子成年後的創新能力能起到積極的作用。同時，開發右腦還可進一步促進左腦的發育和發達。為此，日本兒童教育專家設計了各種行之有效的「開發右腦」的新方法。

◆配對游戲

孩子1歲半時就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發展為「歸類游戲」。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對；要求2歲半的孩子將圖片或實物中的水果、餅乾等分類。

◆觀察雲朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的雲朵可啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為，這是最簡便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

◆仰望星空

帶孩子仰望星空，講述「牛郎織女」類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。專家認為，想像本身就是一種「右腦體操」。

◆以小猜大

遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什麼動物或植物。這有助於提高幼兒的推斷能力。

◆多用左側

由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉，多多訓練「左視野」：左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

◆綜合刺激

視覺、聽覺和語言的「綜合刺激」特別有助於開發孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，「綜合刺激」須分成若干小單元（如每次3分鍾，然後休息1分鍾），因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

◆經歷新鮮

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小夥伴玩。送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些。努力創造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多。

◆重視才藝

培養孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開發右腦的活動。

9. 為什麼日本一年一個諾貝爾，日本媽媽是怎麼培養孩子的

為什麼日本一年一個諾貝爾，日本媽媽是怎麼培養孩子的？

1、不局限於知識傳授，注重生活經驗的培養

我們中小學的學校教育里，課程設置基本是語數外、美術、體育、音樂，而日本除了這些基礎課程，還會根據不同年級開設生活課，包括家庭課、風俗課和生活技能課，比如洗衣、做飯、打掃衛生等等。

多樣化的課程培養的是多樣化的能力，在生活中其實最容易萌生好奇心和想像力。

如果不是看到了開水壺的壺蓋冒氣，瓦特怎麼會發明蒸汽機？如果沒有生活經驗，曹雪芹又怎麼能將一部《紅樓夢》寫得如此盪氣回腸？

近年來，我國已經意識到“只讀聖賢書”的應試弊端，正在逐步推廣素質教育。2017年教育部就將綜合實踐活動列為中小學必修課程，鼓勵學生走出課堂，走進生活。

作為家長，平時在家可以逐步積累孩子的生活經驗，做家務、看紀錄片、到戶外走走等都是不錯的方式。

不要只是在主題活動或者特殊節日時才帶著孩子“體驗生活”，真正的生活不就在每一天每一秒里么？

2、注重身體素質鍛煉，身體和意志都得到鍛煉

日本的幼兒教育是體育當先，初中以後會慢慢培養更高的運動愛好。畢竟擁有一個強壯的體魄是保證持續學習和輸出的前提，不信你看很多成功人士都有健身的愛好。

反觀我們的孩子，從小被保護得太好，對比之下身體真的太弱了。

有新聞報道，初中生引體向上全軍覆沒……

某中學的體能測試中，某班總共20個學生，只有兩個學生做了2個以上，一個學生做了一個，剩餘的一個都做不到，甚至握住單杠後連幾秒都堅持不了。

按照標准，7年級4個及格，8年級5個，9年級6個，滿分12個，據體育老師介紹，全年級沒有一個做到滿分，及格的也才7個。

所謂修學旅行，就是讓孩子跟自然親密接觸、跟文化融為一體。

修學旅行是貫穿日本小學、中學乃至高等教育的重要一環，以學習為目的，不是單純出去遊玩的，學生更容易從旅行中學到知識。

有時會跨越日本大區，有時就在家附近，修學的地點豐富多樣。

比方說通過參觀歷史遺跡學習知識的歷史修學旅行；跑到森林裡感受自然生物的森林修學旅行、到農場農田裡學習農業知識的農業修學旅行……

平時沒事的時候，到家附近的文化公園、景點遺跡，甚至只是普通的草地、湖泊，都可以是“修學旅行”的目的地。

另外，為孩子選擇合適的研學活動也越來越受中國家長的青睞。

10. 日本的教育理念，哪些地方值得借鑒

摘要 日本對孩子從小就開始獨立能力的教育，而我們中國的父母對孩子則是百般疼愛，生怕孩子吃一點苦，受一點罪。日本孩子冬天洗冷水澡，穿著短褲，更是讓中國的家長目瞪口呆。雖然，這種方法不一定對，但是從小對孩子進行獨立教育，我認為是勢在必行，因為中國的孩子，都是小公主小王子，遇到一點挫折就難以接受，抗壓性較差。