父母不結巴是怎麼回事

『壹』 結巴是什麼原因造成的

口吃病患者的不良說話習慣不是幾天、幾個月就形成的，它是在長年累月中產生的，有一個發展的過程。那麼到底是如何形成了口吃病呢?
我們就來了解一下口吃的發展過程。只有清楚自己口吃病的形成過程，才能更好的治癒口吃。一個人從開始的不口吃到變成一個真正的口吃者一般需要經歷三個階段。
一、語言上出現大量口吃
這個階段主要是由於內部語言和外部語言發育不平衡，與別人模仿等原因造成的。
這時的孩子還沒有什麼心理問題，只是語言上出現了明顯的口吃現象，還不能算做真正的口吃患者。只能稱之為語言上有明顯口吃現象的正常兒童。
二、心理問題逐步形成
處在第一階段的兒童，說話開始口吃了，但他們還不在意，沒有什麼心理問題。後來由於以下原因，小孩的心理問題逐步出現了。
1. 家庭教育不當
一個小孩剛開始說話口吃，如果能正確引導一般都會自然康復。
但現在很多父母對口吃不太了解，當孩子說話剛出現一點口吃時，就天天對小孩說：你以後說話要慢點說，不能著急，不能出現口吃，要想好了再說等。
殊不知，父母的這片好心卻起到了相反的作用。孩子剛開始說話口吃，自己也不知道，更不會在意，但父母這么一說，小孩便開始注意自己的說話了，一注意自己說話，突然發現自己還口吃，心裡一下子就會緊張，一緊張口吃就更加明顯。長此以往，心理負擔也就形成了，心裡一有負擔，口吃現象會更加明顯。
2. 周圍環境不好
小時候偶然的一次口吃，卻遭到周圍人的嘲笑，造成了孩子的心理陰影。由於心理原因，孩子後來就不斷關注自己的講話，產生了口吃預感，最終形成了心理問題。
3. 口吃者性格因素，如愛面子、臉皮薄、追求完美等
我們在實踐中發現，有些口吃者小時候口吃很厲害，長大了卻好了。原因是，他們都有一個共同特徵：臉皮厚，不怕別人笑話，對什麼事都大大咧咧的，不太在意一些細節問題。
他們口吃以後，自己也不太在意，後來在語言上控制一下，說話就不太有口吃了。之後隨著語言的發育成熟，很多人就自然的好了。
但大部分口吃患者沒這么幸運。他們很敏感，很在意自己的說話，有些人還追求完美，這樣就加重了自己對語言的關注，對說話產生了強迫心理和口吃預感，最終變成真正的口吃者。
三、心理問題和語言習慣最終形成
由於長時間說話口吃，心理問題就產生了，心理又影響了語言問題，兩者相互作用相互影響，最終就變成了一個真正的口吃者。
通過上述分析，想必各位都很清楚自己的口吃是怎麼形成的了吧?請繼續期待我們之後的內容。口吃病是在長年累月中產生的，與其怨天尤人、感嘆命運不公，不如做出改變。
只要用心配合、勤加練習，口吃一定會徹底矯正好的！

『貳』 孩子口吃是因為遺傳嗎可是家裡沒有口吃的大人，孩子口吃是怎麼回事呢

1、遺傳因素：口吃患者家族發病率可達36％～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳。有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見，認為口吃與大腦優勢側有關。
2、精神因素：兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後，因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。。精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。
3、軀體因素：先天的發育不良也引起口吃。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血症、出血或軀體性疾病，或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。
4.外界因素：強行糾正左撇子也會造成口吃。
5.方言性口吃兒童學語期間改變方言，或兼學兩種以上不同方言，可致口吃。
6.思維過速性口吃因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。
7.其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據腦電圖、發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，但尚待臨床進一步論證。
總之，口吃可能是生理與心理多種因素綜合作用的結果。

『叄』 孩子講話結巴，可能是家長哪三個習慣造成，時間久了難糾正

孩子講話結巴，可能是家長哪三個習慣造成，時間久了難糾正？

前不久大熱的動漫《哪吒》，看了的人應當記得里邊的申公豹，盡管心存理想但卻是個結巴，為影片製作了許多喜感。「結巴」在電影里能夠遇人一笑，但現實中卻很令人煩惱。

舟舟早已六歲多了，講話還一直磕磕巴巴的，一個詞要反復幾次才可以說下來，一句話總說不暢順，他自己也意識到了，每一次講話越說越焦慮不安。舟舟家中都沒有他人口吃，父母不但困惑：孩子口吃到底是什麼原因呢？孩子的口吃不僅僅與基因遺傳相關，撇開遺傳因素外，下邊三個父母非常容易忽略的要素也可能會致使孩子結巴：

『肆』 兩三歲的幼兒沒有遺傳影響，周圍人也沒有結巴，突然口吃，有兩三個月了，是怎麼回事，如何矯正

口吃的矯正： 口吃是一種非常復雜的言語障礙。口吃者不僅有異常的言語行為 , 往往還伴有情緒困擾和處世態度、方式的改變。不同的口吃者具體表現又各式各樣。由於口吃的復雜特性,口吃的治療也非常復雜多樣。目前口吃治療多集中在非葯物治療上,有言語訓練、心理治療、生物電反饋節拍器、改變發聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應針對個體各自的口吃特點、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個體的治療方法。 兒童輕度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要進行矯治。一般認為，約80％的兒童口吃可隨著年齡增長而自愈，但父母或矯治師的早期干預很重要。首先要消除父母的失望和歧視態度，要提醒兒童慢慢地說話，不要批評或懲罰孩子，緩和其緊張情緒，增強兒童的信心，減少對口吃的恐懼，使其不過分注意自己的講話過程。父母應該慢慢的、放鬆地與孩子談話，同時要有較多的停頓，並允許孩子們用自己的節奏說話，給予他們足夠的耐心和肯定。下面介紹幾種口吃矯正的方法： 一、言語反饋治療 口吃者在跟隨其他人講話的時候，口吃現象比較少，而且講話自然而流暢。所以，國外在20世紀50年代就開始研究這方面的原理，在60年代推出延時聽覺反饋（delayed auditory feedback DAF）儀器，模擬這樣的效果。當自己的講話聲音被改變後，聽起來就象是別人在跟自己說同樣的話，幫助口吃者在自己一個人講話的時候，也達到跟隨其他人講話的效果，從而即時改善口吃。研究認為口吃者可以通過兩種方式暫時流暢說話：一種是內生的（自我產生的）言語發生機制的改變，另一種是在言語發生時接受特定的某些外在的言語反饋。內生的減少口吃的方法，比如用怪異的腔調說話，拖長語音，柔和發音，以及其他基於言語動力的矯正方法。由於內生的引發流暢性的方法，通常與言語發生機制相關，一些矯正後的口吃者，其流暢的說話方式被認為聽起來不自然，可能需要大量的認知方面的努力來維持這種說話，並且很難在現實生活的說話情境中持續運用。最有效的提高流暢性的改變言語反饋方法，利用了「第二言語信號」，即在說話者產生的第一言語信號同時呈現離散的言語信號，並且包含了與說話者的第一言語信號相近的言語動作。與內生的引發流暢性的方法不同的是，利用改變言語反饋（ASF）的外在的方法，已被證明可以使口吃者立即產生穩定的、自然的流暢言語，基本不需要認知上的努力，盡管有時效果不能持續。 合唱說話（Choral Speech）；掩蔽的聽覺反饋（masked auditory feedback）；延時聽覺反饋（delayed auditory feedback）；移頻聽覺反饋（frequency altered feedback）；視覺化的合唱說話（visual choral speech）以及延時視覺反饋（delayed visual feedback）等改變言語反饋形式，已被證明可以立即減少部分口吃者高達70-100％的口吃行為。改變的言語反饋也被發現，不管說話速度如何，都可以提高流暢性，即使單耳使用，而非雙耳使用，也可以持續提高流暢性。 以前這種改變言語反饋的儀器很大，只能在實驗室里使用，對於矯正口吃，並沒有實際的作用。一直到了21世紀，隨著科技的發展，才出現了體積小，類似「助聽器」般的口吃矯正器，如思比易。由於是被直接放進耳朵，以及應用了微電腦語言處理技術，使聲音反饋的靈敏度和清晰度更高，矯正口吃的效果更好。 二、言語流暢性訓練 言語流暢性訓練，旨在調整說話的方式，以防止發生口吃，或發生口吃時控制口吃以便使言語交際能夠進行下去。比如發音法，包括放慢語速、誘導發音、輕柔發音、運用氣流以及形成說話的節律和韻律等技術。在掌握好這些發音技術後，口吃者可先以很慢的速度說話，循序漸進最後過渡到接近正常的語速。此外，將長句子分斷，改變說話方式，跟讀訓練等也是言語流暢性訓練的重要內容。言語流暢性訓練雖不能消除導致口吃的體質因素，也不能完全解決心理障礙問題，但確是一項可行的、治標的輔助療法。 三、心理治療 國內外學者都發現口吃患者存在對口吃的恐懼心理，對這種言語障礙沒有明確的理解，表現為逃避與外界的言語交流，嚴重時與外界隔絕。心理障礙的加重使口吃症狀進一步惡化，反過來更加深心理障礙，惡性循環的結果使口吃病變得根深蒂固。張景暉認為：根治口吃病的著眼點應放在心理障礙的破除上。口吃病的病根在於「一個字也不能口吃」的主觀願望，不徹底摧毀這個錯誤的強烈的願望，一切努力都是徒勞的。欲消除心理障礙，必須無條件地允許口吃。日本的森田心理療法，其基本精神就是不排斥口吃這一既定事實, 帶著口吃象正常人一樣工作, 表現出「順應自然」的態度，允許口吃，為所當為。黃逸認為：口吃者恐懼口吃，實際上並不是恐懼口吃本身，而是恐懼口吃可能帶來的不良後果-喪失有質量的物質生活和社會地位。口吃病心理治療的實質和核心應是：減輕或消除對口吃所引起的不良後果的恐懼。 在心理治療中，強調行為的、認知的和情緒的治療。包括: 1. 心理疏導與心理支持療法，逐步讓患者認識到自己錯誤、偏執的認知觀念,自覺地用正確思維觀念去取而代之。同時耐心地傾聽口吃者的傾訴,對他們表示充分地理解。 2. 放鬆訓練，教會患者親身體驗自身肌肉收縮及放鬆的效果,通過自我反復訓練,達到全身肌肉鬆弛即心身鬆弛的作用。這樣可以消除患者的緊張,逐步恢復和保持良好的平穩心態。 3. 系統脫敏訓練療法。在治療的實踐中,採取自我系統閱讀訓練,關愛性交心對話療法;系統社會交往訓練等。讓患者接觸各種不同的環境及不同的人群,在交談和閱讀中解除緊張、恐懼、焦慮、抑鬱等,逐步培養患者平穩、鎮定自若的心態。 4. 暴露療法:對於年青的患者,特別是學生患者,當他們經過上述等有關治療,有較好的療效時。應激勵患者採取大膽的沖破性的暴露療法,鼓勵他們參加學校組織的演講、朗誦等各種競賽,讓他們在各種場合中鍛煉自己,建立起自立、自信、自強的決心。 四、其它治療方法 呼吸訓練：口吃者的呼吸器官、發音器官一般正常，但口吃者說話時常常呼吸紊亂，呼吸方式不當，或呼吸和發音不協調。採用符合發音規律的呼吸療法，如練習呼吸操，進行呼吸和發音的協調訓練，結合其它治療方法可進一步改善口吃。 生物反饋治療：通過生物反饋，如呼吸，肌電反饋，進行放鬆訓練；可以減少口吃，提高言語的流暢性。 葯物療法：氟哌啶醇被認為是治療口吃的有效葯物，但副作用較大。氯丙咪嗪(三環類抗抑鬱葯，有較強的5－羥色胺回收阻滯作用)口服，可使口吃嚴重程度明顯下降。還有學者提出可試用鈣通道阻滯劑和膽鹼能阻滯劑治療口吃。

『伍』 老人說話不流利是什麼原因應該怎麼辦

勇敢自信，多鍛煉！

盡管口吃成因比較復雜，我們還是可以相對地大致分為兩大類，即非心理障礙因素和心理障礙因素。

一、非心理障礙因素

一)有意模仿
(二)接受暗示
(三)疾病影響
四)意外受驚
(五)發音不準

二、心理障礙因素
（一）性格急躁
(二)神經過敏
(三)過分注意偶然性口吃
四)強迫觀念

心理防衛矯正口吃
推薦：姚鑫山 主頁：上海市徐教口吃矯正站 來源：《口吃的心理療法》
→姚老師信息索引

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一個人的心情好壞，對其的行為關系較為密切。心情好，就連走起路來也感到輕松，步履輕盈，混身是勁；心情不好，走起路來垂頭喪氣，沒精打采。口吃患者也是如此，心情好的時候就不會發生口吃或者口吃症狀減輕；心情不好時口吃現象就嚴重了。如何使自己經常保持一個好的心情，這對口吃的矯治或減輕口吃症狀均有好處。人不是生活在真空中的，經常會碰到各種煩惱、挫折、困惑，這些煩惱、挫折、困惑常常會使人的心情不好、情緒低落。口吃患者面對煩惱、挫折、困惑時能運用心理防衛的方法，毫無疑問，會使口吃症狀減輕或消除口吃。
如何進行心理防衛呢?筆者提出以下幾點供讀者參考：
1．用合理化心理克服自卑
口吃患者之所以有自卑感，主要是他們把口吃這個缺陷看得太重了。他們用放大鏡來看口吃缺陷，誇大了口吃的嚴重性。在口吃患者的心目中，好像人們都像對待小偷那樣瞧不起他們，因此他們對口吃也很敏感；很怕人家知道自己是口吃患者，從而千方百計地不讓人家知道自己是口吃患者。有的口吃患者與妻子共同生活了好幾年，妻子居然還不知道丈夫是個口吃患者。有的口吃患者對「口吃」這兩個字很敏銳，看到「口吃」兩個字時就會心驚肉跳、面紅耳赤，迅速閉上眼睛，離開現場。 不少口吃患者，看到人家講話滔滔不絕、非常流暢，自己要講的話講不出來，心理非常難受。有極少數口吃患者會產生「生不如死」的念頭，有時會想「還是死了算數」。
有的口吃患者認為現代社會人際交往非常重要，人際交往的主要手段是用語言與人交流，自己卻有口吃，無法與人溝通。因此，悲觀地認為自己的一輩子完了，什麼事也做不成了。整天唉聲嘆氣，沒精打采。其實，口吃患者的自卑是沒有根據的。人們對一個人的評價，主要是看他的人品，看他的道德，看他的行為，不會因為有口吃而被瞧不起。當然社會上是會有一些人對口吃患者在說話口吃時會笑他，但這些笑的人大多數只是覺得患者口吃時的樣子比較怪，也只是笑過算數，真正不懷好意的也只是極少數人。當你發生口吃別人取笑時，你在行動上可採取你笑我也笑，大家一笑了之，從而也不會感到難堪了。孟子說過「天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體腹，空乏其身……」我有口吃是上天對我的恩賜，是降大任於我，你還沒有這個機會呢!
口吃患者中有許多人在事業上取得了很大的成功。筆者曾治療過的口吃患者中有的是大學生，有的足研究小；行的足教授，有的是廠長，有的是經理，有的是科長，有的是局長，有的是解放軍軍官。古今中外，有許多口吃患者成為了舉世聞名的名人。如，中國古代著名學者韓愈、英國首相丘吉爾、當代著名作家沙葉新等等，他們都沒有因為口吃而影響到他們在某一方面的成就。口吃確實給人們的講話帶來了許多不便，這種不便對人的事業有一定影響，但不是決定性的因素。決定一個人成功與否的決定因素是人的綜合素質。這些綜合素質主要是政治思想素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體素質、心理素質，除此之外還有機遇。口吃的影響只是其中很小的一部分。所以口吃患者千萬不要把口吃現象看得太重了，看得太重就容易導致自卑，口吃也會更加嚴重.
有不少口吃患者認為自己口吃低人一等，感到抬不起頭來。實際上口吃是一種疾病，哪有生病被人取笑的事呢?人吃五穀，那能不生病呢?那種見人生病而感到好笑的人真是不通人情的人，是一種低級趣味的人。他笑人家，只表示其人品低下而已，這種現象不值得放在心上而悶悶不樂。何況，口吃現象人人都有，連電台、電視節目主持人有時也會有口吃現象。不要把偶然的口吃現象放在心上，也就是說不要在乎它。你不在乎它，它就會逐漸消失。反過來如果在乎它，口吃就會越來越嚴重。從這個意義上說，口吃的帽子是自己戴上的。

2．運用補償心理看到自己的成功進而克服口吃
要堅信這一真理--「天生我才必用」。世界是豐富多彩的，需要的人才也是多種多樣的，每一個人在這個世界裡必有發揮自己才能的地方。每一個人身上都蘊藏著潛在能力。每一個人有其所長，也有其所短，自己要揚長避短。有不少口吃患者，自己在某一方面已經取得了初步的成功，或者有成功的苗頭，這是他本人不自覺地運用心理補償的結果。如有的口吃患者平時講話感到有困難，他們就選擇運用語言較少的職業，比如會計、計算機行業。他們在這方面進行刻苦鑽研，若干年後他們在這一個領域中取得了一些成就，對口吃就會看輕，就會沒有過去那樣在乎了。對口吃不在乎了，口吃也會逐漸好起來。也有的口吃患者對自己的口吃看得太重，只會掩蓋自己已經取得的成功或者掩埋自己的特長。要知道一個真理：世上無難事。再難的事，只要下定決心去攻克，就可以將難事轉化為易事。口吃矯治並不難，只要你下定決心，就一定能克服。如果口吃患者相信這一點，一定能在矯治口吃的過程中取得成功，語言的自由王國也屬於有口吃的人。有一個無錫的初中生，他在小學時學習成績很好，就是因為口吃，學校老師就將直升重點初中的名額給了別人，這對他的刺激很大。從此以後，他下定決心，一定要把口吃矯治好，力爭以後不要再因為口吃而妨礙他的前途。結果他就到上海找到了筆者，在矯治過程中，他很努力，沒幾天口吃症狀就消失了。筆者曾經治療過的一位口吃患者，不但把口吃矯治好了，而且還進一。步發展了自己的語言能力，提高了自己的口才，成為廠一位保險公司的優秀保險代理人。

3．運用宣洩方法排除痛苦克服口吃
口吃患者中有相當多的人，因為偶然的一次口吃現象受到嘲笑，而給自己造成了痛苦。例如，一位同學在一次課堂上回答老師的提問時，結結巴巴的引起廠全班同學的鬨堂大笑。這一刺激如一把尖刀插在他的心上，使他痛苦萬分、無地自容。他把這種痛苦壓抑在潛意識中，結果不知不覺地成為了口吃患者。又如，有一位中學生，他在幼兒園時很調皮，同班有一位女同學有口吃現象，他覺得好玩，就學她口吃的樣子，這位女孩子被她弄哭了，老師就處罰他在廁所里站了一天。就此，他也得了口吃。如果，他當天回家把這件事向父母親傾訴一下，將這種痛苦的情緒宜泄出來，那可能就不一定成為一個口吃患者。當時他感到被老師處罰是不光彩的事，不敢告訴家長。再如，有一個女青年口吃剛矯治好，有一次單位里有一個不講理的人，當著眾人的面莫明其妙地對她破口大罵，她氣得一句話也說不出來。她痛苦萬分，找到了筆者痛哭流涕地將自己受欺侮的經過講了出來，因為心情好多了，所以講話也就流利了。

『陸』 一緊張說話就結巴，哎，咋回事呢。

哦，那不是結巴。是你心裡因素，是你的不自信和害羞的原因。心情放鬆，淡然點就好了。面對任何人任何事有那種泰山崩於前而不變色的能力相信你也就不結巴了。面對任何人事物都不要緊張，就不結巴了。面對父母總不結巴吧？

『柒』 父母也不口吃，孩子卻口吃，能治嗎，怎麼治，到什麼地方冶

一 兒童口吃形成的原因 患口吃的原因比較復雜，根據多年來的矯正經驗，多數口吃患者是兒童時期故意模仿別人形成的，還有疾病，驚嚇，精神創傷等原因，在這里大致歸納幾種情況，供學員家長參考，以便自我分析。 1.模仿 兒童的模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿，尤其是身邊有口吃的人，就會成為他們模仿的對象...，有的在看過某些文藝作品後有意模仿，時間一久，便形成了口吃的習慣，再想改掉就困難了。 2. 疾病影響 由幼年常見的疾病，影響到鼻，喉或呼吸道發生嚴重的症狀，使幼兒在生病時，出現反常的言語與動作，如口吃，久而久之便形成了。 3.驚嚇 兒童時期，有很多人是由驚嚇而產生口吃的，家長的教育方法不當，經常訓斥，打駕，都有可能使兒童受到驚嚇形成口吃。 二 形成口吃的危險期 1. 三歲左右 發生口吃大多在幼兒期，特別是在學會說話，並能夠造詞句的年齡，在此期間，他們的抑制條件反射還不夠鞏固，展現在他們面前的是新的世界，新的事物，他們的思維活躍但詞彙量很少，故出現停頓，吞吐等所謂的口吃現象。（註：這個階段的口吃是假性口吃） 2. 六歲左右 這個時期的兒童正處在學齡階段，也就是對孩子們的言語提出大量的，更高水平要求的時候，家長望子成龍，老師要求嚴格，如果老師，家長不注重兒童身心言語發展規律，不尊重他們的性格和行為特點，採取所謂的「嚴教」等強硬措施。當他們說不好話的時候不去正確引導，容易導致口吃。 三 兒童口吃常見類型 1.連發性口吃 特點：講話時同一個字音多次重復才能講出來，如：王…王…王老師，這是一種最普遍，最常見的一種類型。一般重復幾遍，嚴重的也有重復十幾遍的。 2.中阻性口吃 特點：話說到中間突然卡住，越是嚴重的口吃中阻越多，中間停頓的時間越長。 3. 習慣性口吃 特點：這是一種由定向反射引起的習慣性言語節律失調。 4.難發性口吃 特點：呼吸急促，舌部痙攣，唇齒之間缺少配合。（註：這個階段應該引起家長的高度重視） -沈陽慧普

『捌』 說話結巴的人是什麼原因造成的

說話結巴是什麼原因造成的，口吃最有效的根治方法市面上，其實口吃的情況不同，解決的方法也不同，不可一概而論的。在問題不詳盡的情況下，我們只好把每種口吃都簡要分析一下，希望對題主有所幫助。導致口吃的原因有很多。歸納起來，主要有三類：器質性問題，功能性問題，語言習慣問題。
一，器質性問題，也就是生理的缺陷或病變引起的口吃。如果你的口吃是生理原因引起的，那還是先解決生理問題吧。生理原因不消除，口吃是矯正不好的。生理原因得用醫療手段解決。
二，語言習慣問題。如果你的口吃是語言習慣問題，自己平時並不是很在意，只是因為口吃影響到工作或生活，想改善一下，那你自己練習發音就可以了，堅持慢速朗讀，平時說話時語速慢一點就可以了。當然，年齡越大，語言習慣越不好，需要練習的時間和強度就越大。
第三，功能性問題。這類患者的語言習慣本身問題不大，生理上完好無損，這類口吃通常是受心理因素的影響發生的。心理因素引起的口吃並非都是病態口吃。比如見了領導緊張然後口吃了，相親時面對自己心儀的異性心跳加速面紅耳赤說話結結巴巴語無倫次，都是正常的，無須矯正。其實，任何人在恐懼、緊張、著急、激動、生氣時，都可能出現口吃、難發的現象。但是如果你對口吃很在意，感到很痛苦，說話前經常有口吃預感，和恐懼感，總是關注口吃，糾結口吃，並且自己嘗試過改正，比如練發音等，但不見效果，甚至越改越嚴重。那你就是口吃病了。口吃病，就需要系統的治療了。口吃病難治，主要難在不容易找對治療的方向。口吃本是人皆有之的正常現象，但由於你對口吃有著錯誤的認知，繼而導致了你對口吃的錯誤態度，然後在這種錯誤態度的驅使下，你想方設法與口吃對抗，企圖消滅口吃，結果反而被口吃所困擾。你身邊肯定有這樣一類人，他口吃比較頻繁，但自己不太在意，所以他的口吃並不會給他造成痛苦感，頂多隻是有些煩惱而已。這樣的人屬於常態口吃者。而一旦你有了「不要口吃」這個執念，就會整日關注、對抗口吃，一旦發生口吃就會糾結不已，這樣就會不斷的製造心理陰影。有了心理陰影後，一旦遇到合適的刺激，陰影就會發作，你就會出現口吃預感、恐懼感，就會緊張不安，此時說話必然容易難發，口吃。沒說出來，或即使說出來但口吃了，你又會難過、郁悶，糾纏不休，又會加重心理陰影。心理陰影越重，一旦發作，口吃就會越厲害。你就陷入了一個惡性循環，不可自拔了。治口吃病，放下對抗是根本，正所謂「放下才能解脫」。如何「放下」，是最難的，也是最重要的。當然治療的過程中還需要用到一些方法、技巧等。希望可以幫助到你！

『玖』 結巴是怎麼回事

口吃，俗稱結巴，是指講話不流暢、阻塞、重復。從生理表現上說，主要是由於呼吸肌、喉肌及其它與發音有關的器官緊張與痙攣所造成的。
1、表現特徵：
（1）難發性 （2）重復性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關。
（2）心理原因。如精神緊張、焦慮、應激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整個語言神經功能有障礙。即與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關系的神經系統發生障礙。
（4）生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矯治和預防：
（1）解除說話時的緊張情緒，並注意消除不良刺激。
（2）加強說話訓練。

一、關於自我治療>>>>

也許你就像美國的150萬口吃者中的大多數一樣，不能得到適當的口吃臨床治療。你所能做的只能是依靠你自己，利用一切你所能夠利用的治療方法和相關資料，進行自我治療。

你要做的第一件事就是告訴自己，你需要改變這一切，你真的需要改變你現在的說話方式。雖然要做到這一點很困難，但是你依然要全身心投入，不能有一絲一毫的懈怠。有些人有一種不切實際幻想認為口吃會在某一天自動消失，你不能對此說法抱有希望。另外也不要寄希望於一貼靈丹妙葯就能解決你的問題。

你也不能被動等待好的治療方法某一天會自動上門來找你，相反你必須自己去努力去尋找。你要明白，那些老的治療方法以及多年來你所為之所付出的努力對你都沒起什麼作用。習慣勢力總是很強大，你會發現自己很難改變目前的這一切。盡管現在的講話方式讓你不是太舒服，但是你已經習慣了這種方式。我們總是在那些未知的東西面前退縮。

為了得到你所希望得到的長期進步，你必須願意忍受暫時的不適，有時候甚至是苦惱。天上不會掉餡餅。為什麼你現在不能花點時間和精力來治療，讓你以後能想說就說呢？那麼怎樣治療呢？你要把口吃這一世界難題徹底擊垮，一次性予以解決。沒有人認為能不費吹灰之力就能做到這一點。那我們現在就該開始了嗎？

要想治好口吃，一個相當重要的前提是口吃患者必須深信口吃能夠被有效的制服，同時還要有戰斗精神和吃苦耐勞、甘於寂寞的品格。絕望、悲觀、被動是自我治療的最危險的敵人。

二、關於我們的自我療法>>>>

這本書是寫給我國（美國）的許許多多的口吃患者看的，是以第二人稱來闡述他們應該如何控制口吃。我們可以很有信心地說，作為一個口吃患者，你不需要向你的口吃絕望的投降，因為你能夠改變你的說話方式。你能夠學會以更輕松的方式說話，而不是象以前那樣苦不堪言。沒有哪一種方法能輕松而且快速的解決你的問題，但是採用正確的自我療法，肯定會帶來成效。

經驗已經讓你對一切聲稱能解決你的口吃問題的治療方法都抱有懷疑的態度。過去，你可能已經嘗試過不同的治療方法，結果讓你一次又一次地失望，最終你終於幡然醒悟。本書不會承諾迅速而神奇地治好你的口吃，也不會對你進行誤導。它只是闡釋你能夠做而且應該做的工作，來克服你的語言困難。這本書基於那些經事實證明有效的治療方法和過程，提供了一個合理的，可行的矯正計劃。在這一計劃中，你可以隨意的四處走動，除非你處於那些可以近距離地觀察你的場合，比如說，當你在打電話的時候。如果你擁有一個手掌大小的復讀機或者錄音機，能夠隨時隨地地錄下你的聲音，那就再好不過了。這些設備的價格並不太貴。同時你也要准備一個小的備忘錄。

三、 口吃的最初原因>>>>

有一個廣泛接受的觀點值得一提，這個觀點也是比較有趣的。口吃發生的最初原因其實並不存在。人們提出了好多理論來解釋口吃的原因和特性。但是沒有哪一種理論得到了證實或者可能會得到了證實。這些理論認為口吃的原因可能是環境影響或遺傳因素，或者由於兩者的交互作用。

無論口吃的原因是什麼，這一原因現在都不會再對你起作用了，在現在看來，這些原因也不見得正確。因而我們認為口吃的最初原因現在對你沒有任何意義，也不會影響你現在進行的矯正過程。你真正需要考慮的是什麼原因讓你現在一直口吃、不見好轉。

你沒有理由一輩子都這樣絕望的口吃下去，使你的生活和事業一敗塗地。別人治療成功了，你也能。

四、影響治療的因素>>>>

在向讀者解釋口吃治療的詳細步驟前，我們要討論一些相關的因素。因為這些因素和你的矯正態度，矯正觀點，矯正中的所作所為有關系並影響了這些方面。

這些因素包括了會對矯正過程產生實質影響的那些方面的信息，例如，人的感覺、情緒、壓力、注意力分散、獲得他人幫助、動機等等。首先，我們指出感覺和情緒一般是如何影響語言困難的程度的。

1）感覺和情緒

口吃不是一種簡單的語言障礙。它是生理和心理方面的一種復雜的功能紊亂。對心理方面來說，我們可以這樣說，口吃大體上由於口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。換句話說，它是口吃者對自己開的一個不可思議的玩笑。

接下來發生的一切就是在說話時你非常非常想流利的說話，以至於你試圖讓自己把話說得完美無缺。你的壓力也就越來越大，你的問題也就越來越嚴重。不幸的是，語言的機制處於一種微妙的平衡狀態，你越想不口吃，無意中口吃就越厲害。

口吃影響了你的情緒，因為作為一個口吃者是非常令人難受的。可能他們會想作為一個口吃者真丟臉，即使事實上並不是這樣。結果是你對你的語言困難更加地敏感。

口吃的經歷或者不能流利地說出想說的話讓他們感到非常沮喪，這是事實。結果是，某些環境下，口吃者感到非常困窘和丟臉，他們不得不忍受絕望、羞辱、自卑、沮喪，有時候還會有自我仇視。

人們的情緒會讓他們產生恐懼和焦慮，這一切會從總體上影響到他們對他人和生活的態度。正如狗搖動的尾巴對狗的個性有影響一樣（註：此說不知從何而來，看不明白），口吃也改變了口吃者的個性，但是如果你不那麼敏感，並且知道當口吃可能會發生或者口吃確實發生了，你根本沒必要驚慌的話，很快你的語言就會流利的多。

口吃恐懼可能是對於單詞、音節、某些人、某些場合、打電話、說自己的名字等等的恐懼。如果你恐懼小一點。壓力輕一點，可能你也就不會有如此有的語言困難了。

當你的恐懼感很強烈，相應的壓力會增強，你會口吃得更加頻繁，更加嚴重。有時候，你的恐懼感非常非常強，你會處於狂亂的境地，你的思想和行動近乎癱瘓。這種恐懼和焦慮感妨礙你進入那些本來你很喜歡的場合，你的個人經歷也失色許多。這會讓你感到更加恥辱和尷尬，你會覺得更加失敗，因而你也會口吃得更厲害。所以你的口吃程度和你心中的恐懼大小是成比例的。

2）緊張與放鬆

由於恐懼使肌肉過度緊張，所以肌肉的放鬆是治療的一個主要的目標。緊張，由於恐懼而產生，在激發患者的口吃中扮演了關鍵的角色，也是患者語言困難的直接觸發器。如果並不要求自己的語言毫無瑕疵的話，那麼你的口吃就不會象現在這樣多，或者至少你口吃起來也要容易的多。

壓力是如何產生的？這很難回答。據說，催眠術會對減輕壓力有幫助。如果你能夠通過一些催眠術治療降低或者消除自己的壓力，那當然是非常好了，但是很不幸，沒有跡象表明催眠術有長期的療效。

還有另一種方法對患者的放鬆有幫助，許多患者都體會到喝一些酒精飲料或者處於輕度酒醉狀態的話，他們會有一定程度的放鬆。雖然這種方法通常會降低患者的壓力，同時在大多數情況下，患者口吃也要少一些，我們還是只能很遺憾的說，這種效果是暫時性的。所以很明顯這種方法不值得推薦。

很不幸，我們也不能給患者推薦任何葯物。鎮靜劑完不成我們的任務。

有人提議說，放鬆練習可以幫助患者降低或消除他們所體會到的緊張。如果患者可以通過放鬆練習過程來消除緊張，並且這種效果持久的話，那絕對是了不起的治療方法。許多人投入了這一課題的研究，許多口吃者花了數以千計的時間進行這種練習，他們希望這一練習的效果能夠對得起這一練習所需要的時間。但是效果是否能令人滿意，還沒有被證明。

這並不意味著放鬆練習令人氣餒。因為學會放鬆對人們的總體健康有好處--即使他們不是口吃的治療方法。基本的原理還是：你越平靜和放鬆，你得口吃就會越少。這就是為什麼我們要求你以一種流暢、緩慢、從容、深思熟慮的方式說話的原因之一，因為這有助於促使你以更平靜和放鬆的方式進行交流。

比一般性的放鬆更為有實用的是特定肌肉的放鬆。如果你能確定大部分緊張所在的位置，那麼可能你應該學會在說話時放鬆這些肌肉。有一些不同的肌肉放鬆練習方法，他們在特定的環境中會對你有幫助。

這些練習僅僅涉及某些肌肉，這些肌肉包括控制你的嘴唇、舌頭、口腔、呼吸的肌肉，以及某種程度上控制聲帶的肌肉。當你獨自一人處於放鬆狀態的時候，你可以故意的收縮和放鬆這些肌肉。如果你能夠在說話時放鬆這些肌肉的話，那肯定會對你有幫助。

我們也推薦經常進行柔軟體操或者此類的體形訓練。這一思路在於身體練習不僅對於人們的健康有好處，同時也有助於幫助建立大多數口吃患者都缺乏的自信心。

同時也因為體形訓練可以使患者傾向於挺胸抬頭，站的很直。這種姿勢也能幫助患者產生自信心--一種你認為你比別人行，或者跟別人一樣行的感覺。在這個方面，身體訓練也會對你有幫助。

3）轉移注意力

如果有一些方法可以使你從恐懼的想法中轉移注意力，那麼你就不會想到你的口吃，可能你說話的時候也就沒有問題了。如果你能夠忘記你是一個口吃者，你可能根本就不會口吃了，但是我們不知道怎樣才能培養你形成這樣一種「健忘」。

任何東西，只要它能讓你從恐懼那裡轉移注意力，或者不去考慮口吃的威脅，通常都會給你暫時的輕松。這就是為什麼口吃者會受一些聰明的小把戲的誤導，例如，他們會以一種唱歌方式說話，或跟著節拍器說話，或者說話的同時，扳手指、揮舞胳膊，或跺腳等等。這些奇怪的說話方式和其他一些奇怪的方式會使患者短時間說話流利。

當你預期會遇到語言困難的時候，轉移你的注意力，可以暫時的掩蓋你的恐懼。想想吧，你就是這樣使用這些辦法的。但是這並不會永久的減輕你的恐懼或者口吃程度。這些看起來稀奇古怪的方法，和新奇的矯正方法對患者起作用的方式是一樣的---至少要等其新奇感消退之後--如果患者對它的效果深信不疑，並且他容易受心理暗示影響的話。

4）爭取別人的支持

如果你能夠得到在口吃領域接受過培訓的稱職的語言病理學家的幫助的話，那你是非常幸運的。然而，我們的自我矯正計劃是基於以下的假設作出的：你沒有機會得到這樣的專家的幫助。即使你確實能得到他們的幫助，能否矯治成功基本上還是取決於你自身。

這並不意味著你應該拒絕別人的幫助，因為你需要別人和你說話，進行持續的練習。如果你和一個家庭成員或一個好友關系很好，彼此互相信賴，並且你對他很有信心。他/她會在很多方面給你提供有價值的服務。

作為一個觀察者，這樣一個人可以看到或者聽到你自己並不清楚的東西。在你研究你口吃方式的時候（這將在以後討論），在你遇到困難時，這樣的一個朋友也有可能模仿你的口吃方式，幫助你弄清楚你的口吃行為。

他/她也有可能陪伴你完成某些任務，在你去的成績的時候贊揚你一下，通過鼓勵你繼續堅持知道你達到你的目標，給予你精神上的支持。