父母如何嚴愛適度

父母在愛孩子的過程中要學會把握愛的度。

㈣ 對小孩子的愛與嚴要適當，要怎麼去平衡呢

孩子的身心能力都在迅速發展，他們需要相對自由、寬松的環境進行探索；同時，這個時期也是孩子的自我控制能力開始發展，規則意識和良好習慣培養的重要時期。

對年幼孩子真正的愛應該著眼於孩子未來的發展，這種愛是理性的，它建立在孩子對家庭規矩嚴格遵守之上。

並且告訴孩子規則的存在不是讓某一方更加強大而是要制約平衡，大家共同享受共贏的樂趣，以免出現混亂的現象。讓孩子建立制度規定可以培養孩子的大局觀，建立完成後還可以讓孩子思考規則制度是否完善，可以培養孩子思維的縝密性。

㈤ 家長應當愛嚴相濟，父母應該如何全方面的關心孩子

家長教育孩子的時候應該愛嚴相濟，要做到全方面的關心孩子的身心健康發展。如果爸爸媽媽能夠用正確的方式來關心孩子的話，那麼孩子的發展將會變得非常好，也就是說家長應該選擇用正確的態度來應對自己的孩子，要盡可能的選擇用正確的方式來讓自己的孩子好好的成長，這一切對於孩子而言有著更大的幫助。家長應該用正確的態度來對待自己的小孩子，只有這樣小孩子個人才能夠變得更好一些。

所以家長如果想要全方面的關心孩子的話，那麼首先要做的事情就是全方面的了解孩子，然後站在孩子的立場上去選擇一些對於孩子有用的東西，這對於孩子而言是更大的幫助。而且也能夠讓小孩子在這個過程當中獲取更好的收獲，這一切對於孩子來講都有著很好的意義。

㈥ 對獨生子女的教育，父母如何才能做到愛得適度呢

有愛而無嚴，有養而無教，是溺愛不明。寬和嚴都要有個限度，太寬了，孩子任性自私；太嚴了，孩子膽小懦弱。這兩種偏向都會給孩子的一生打上不良的烙印。家長向孩子提出的要求要符合實際且具有教育意義。孩子通過努力達不到的要求不宜提出；對孩子的成長關系不大的要求不該提出；不利於孩子健康成長的要求絕不提出。

父母的虛榮心助長了自己孩子的優越感，盲目地認為自己高人一等，把自己得到的享受看為理所當然，養成自私任性、伯苦怕累、不求進取等惡習。要培養孩子聽從家長教育，服從家庭生活的合理安排，學做家務事的好習慣。如學生李某的媽媽讓他在暑假中當家理財，李某認真計劃開支掌管生活費，從此懂得節儉合理消費。寬嚴要適度。對獨生子女的教育應特別注意寓愛於教育中。

㈦ 父母該如何把握，教育孩子中的「寬嚴有度」

在教育學生的過程中，許多班主任往往沒有把握住對學生「愛」和「嚴」的尺度。他們不太愛學生，愛得太隨便，失去了老師的尊嚴，或者把他們捆得太緊，管理得太差，以至於學生「一說到老師就臉色發白」。

對我們的教育工作者，尤其是班主任來說，嚴於律己，嚴於滲透，是值得研究的。

沒有幫助，沒有幫助別人，是對學生人格發展的隱性扼殺。真正的嚴格應該是：

1。嚴格但不嚴格

只是需要隨時對學生嚴格要求。缺乏嚴格要求，放任自流，對學生不負責任。但是嚴格不等於嚴格。嚴格是指班主任態度強硬，獨斷專行，偏執。嚴格會讓孩子恐懼退縮。久而久之，學生的不良心理，如依賴、緊張、意向等就會滋生。所以班主任對待學生的態度應該是嚴格的，而不是嚴厲的。

2.嚴格和風格「風格」意味著范圍和尺度。班主任對學生要求嚴格，但一定不能超過一定范圍。同樣的錯誤——沒做作業，總是表現很好，猶豫不決的學生肯定有客觀原因，但普通學生就不好說了。班主任對待這樣的學生，不能簡單草率的評論。相反，他不得不使用不同的方法來嚴格要求學生。

這種不同的方法就是這樣。

㈧ 家庭教育中，如何掌握適度

現代的家庭教育和傳統的家庭教育概念不是一回事。傳統的家庭教育主要特徵就是子孫滿堂，傳宗接代是傳統家庭教育的主要任務，沒有或者淡化了這個任務，就認為，家庭就是不完整不存在的。

現代家庭教育的主要任務是夫妻和諧相處，然後才考慮傳宗接代的問題，也就是在現代家庭教育裡面夫妻和諧是主題，然後是親子教育，文化教育，生活教育，這些因素構成了家庭教育體系。

一般地說孩子們身上總有優點和缺點。對於優點父母要表揚。對於缺點則要批評。這表揚與批評都要有分村，不要過頭。表揚過了頭，孩子會趾高氣揚，目中無人，自以為是，聽不得不同意見。這樣一來孩子便故步自封，難以進步。批評也要適度，不可一味地批評，沒完沒了地批評。批評過度，會使孩子喪失自尊，喪失自信心。甚至破罐子破摔，自甘落後。因此家庭教育的度主要應該是掌握好表揚與批評的度。

家長對孩子的教育既要嚴格要求，又要關愛體貼。要以表揚為主，批評為輔。二者缺一不可，主次亦不可顛倒。