放學之後我和父母都分別在干什麼

『壹』 昨天下午放學後，你做了什麼你的父母做了什麼晚上什麼時候休息的不少於60詞。英語作文

你可以說下午放學後，我寫完作業就在玩電腦。爸爸在看電視，媽媽在炒菜。我是——（根據你的睡覺時間）睡覺的。 你可以打開在線翻譯來將我說的話翻譯過去，再抄下來就可以了！！！

『貳』 孩子放學回家後，時間應該怎麼規劃父母需要過多干涉嗎

我認為不需要過多的干涉，孩子寫作業是家長肯定是要監督的，特別是小時候，如果家長放任不管，孩子自由慣了，隨著年齡的增長，養成不寫作業的習慣了，家長再想管就很難了。家長每一次的偷懶都是對孩子進行的一次傷害，知道他對學習一點興趣都沒有了。

目前的孩子一出生就在搖籃中，直到大學畢業都在父母的庇護之下，事事靠父母貌似成為一種流行，記得一個報道：「一名大學生將衣服快遞郵回家中讓父母洗，然後再郵回來。」這樣的例子不在少數，我認為就是父母事事操心，大小事都要管，把孩子時間安排得滿滿當當，久而久之，孩子離開父母不知該怎麼生活，只能出現上述的案例。所以，我認為在孩子成長過程中，父母不要過度干涉，讓孩子形成獨立生活的能力，這樣才會遇到困難不退縮，遇到挫折不放棄、信心滿滿渡難關。

『叄』 孩子放學後，家長應該做什麼，對孩子的成長更有利

我們的孩子有的時候感覺真的是在一瞬間就長大了，所以作為家長，我們要充分利用好我們可以陪在孩子身邊的時間。其實孩子每天在學校學習，回到家裡面的時間，除了寫作業，吃飯睡覺就所剩無幾了。所以我們家長要充分利用和孩子在一起的時間，做更多有意義和價值的事情。

首先，耐心的陪伴。

對於孩子而言，肯定是希望自己的父母無時無刻陪伴在自己身邊的。所以當孩子放學回家的時候，總是希望家裡面的那盞燈是開著的，也會希望爸爸媽媽總是在等待著自己。所以對於孩子來說，家長的陪伴就是自己學習壓力的一種釋放。在孩子成長過程中，不要缺席對於孩子的陪伴，這樣會給足孩子安全感，並且會讓孩子覺得有一個堅強溫暖的後盾。

所以，當孩子放學以後，我們作為家長要時刻關注孩子，及時解決孩子的問題，做好陪伴，讓孩子意識到家庭和來自於父母的溫暖。

『肆』 咋天下午放學後,你做了什麼,你的父母做了什麼,晚上什麼時候休息寫一篇英語文

放學後的日常生活作文：

School ends at about 4:30.

I often take an active part in extracurricular activities after school.

Sometimes I read in the school library.

Sometimes I run around on the playground.

But I usually play basketball with my players because I am a member of our school basketball team.

Playing basketball is very interesting. I like a lot.

About an hour later, my friends and I went home.

I often help my mother cook together.

I am responsible for washing vegetables, my mother is responsible for cooking, and then make dinner, waiting for my father to get off work with my mother.

The family had a happy dinner.

Half an hour after dinner, my parents and I ate fruit, watched TV and chatted.

After eating the fruit, I do my homework, review my lessons, prepare new lessons, read books and so on.

The happy day is over.

大約四點半放學。

放學後我經常積極參加課外活動。

有時我在學校圖書館看書。

有時我在操場上跑來跑去。

但我通常和我的隊員一起打籃球，因為我是我們學校籃球隊的一員。

打籃球很有趣，我非常喜歡很多。

大約一個小時後我和朋友們回家。

我經常幫媽媽一起做飯，我負責洗菜，媽媽負責炒菜，然後做好晚飯，和媽媽一起等爸爸下班。

一家人開開心心吃晚飯。

飯後半個小時，我和爸爸媽媽一起吃水果，看電視，聊天。

吃完水果後，我做作業，復習功課，准備新課，看書等等。

愉快的一天就結束了。

重點詞彙：

take an active part in ：積極參加。

extracurricular activities ：課外活動。

after school： 放學後。

basketball team ：籃球隊。

very interesting ：非常有趣的。

responsible for： 負責;是造成…的原因。

after dinner ：晚餐後;餐後。

以上內容參考網路-翻譯

『伍』 當孩子放學回到家你是否帶領孩子去學會做些簡單的家務具體內容是什麼

會。具體內容是：可以讓孩子掃掃地，扔垃圾，幫媽媽摘摘菜，吃過飯讓孩子幫忙洗洗碗等等，主要讓孩子做他力所能及的事情，從小養成做家務的好習慣。還有整理收拾物品，打掃衛生，學著做一些簡單的飯菜。

除此之外，也可以孩子練習分類與收納。家務勞動中的一些收納類家務，可以讓孩子在家務中學習對物品的分類和收納能力。比如一樣的兩只襪子應該放到一起，將不同季節的衣物放到不同的櫃子里等等。

雖然做家務看起來非常簡單，但是讓孩子承擔一定的家務勞動，可以教育孩子明白自己的事情自己做，而且從小為家裡盡自己的一份力。

(5)放學之後我和父母都分別在干什麼擴展閱讀：

讓孩子從小做家務的意義：

1、增加孩子的身體運動。做家務可以增加孩子的體育運動。孩子太注重學習使得平時的體育運動機會變得很少，而孩子做一些家務事可以鍛煉身體不同的部位。

2、提升孩子的自信心。在承擔家務的時候，孩子還可以得到自信心和成就感。即便孩子小，家務不能做多好，但是在一段時間的學習之後，孩子發現自己原來是可以通過自己的力量來完成一些事情的

『陸』 下午你放學之後，爸爸媽媽下班之後，你們在家做什麼寫一段不少於7句話的英語作文

In the afternoon, I do my homework after school. Mom started to cook after work. Dad started painting paper after work. We can eat dinner cooked rice. After dinner, I continue to write my homework. Mother is watching TV. Father playing computer. After I had finished my homework, I went to a bath. Then he said good night with my parents. Go to bed.
中文翻譯：

我在下午放學後寫我的家庭作業。媽媽下班後開始做飯。爸爸下班後開始畫稿紙。飯熟了，我們就去吃飯。吃完飯後，我繼續寫作業。媽媽看電視。爸爸玩電腦。我寫完作業後，就去洗澡。然後跟爸媽說晚安。就睡覺。
這個應該可以的說

『柒』 放學回家後,看看家人都在干什麼,把它們記錄下來(英語作文)45詞

today, home after school ,Found that parents are busy packing up some camping equipment,
then , i remembered that ,originally, tomorrow is the weekend,It is our one family collective travel time,Looking at mom doing my favorite Spicy hot bean curd in the kitchen,So I Is it right? Should father and packed up the tent!

今天，放學回家後，我發現父母正在忙著收拾一些野營的用具，這時，我才想起來，原來，明天就是周末了，又到了我們一家人集體野遊的時間了，看著媽媽在廚房做著我最愛吃的麻辣豆腐，於是想著我是不是應該和爸爸一起收拾帳篷呢！

『捌』 昨天下午放學後你做了什麼你的父母做了什麼題目

昨天下午放學後你做了什麼？你的父母做了什麼？要以這個為題目的話，我覺得可以選擇。放學之後的家人

『玖』 孩子放學回家先干什麼

孩子不愛寫作業，怎麼催都無濟於事…你是否想過，換一種方式對待孩子做作業的問題呢？

很多時候，不是作業的問題，不是效率的問題。歸根究底，是愛的問題。

接下來的幾條建議也許有助於幫助孩子形成做作業的好習慣：

1.在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學後的時間要怎麼安排。家長此時要真正地聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。

如果這個慣例表看上去實現不了，你可以適當引導，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問（啟發式提問）的方式，確定最終的慣例表。

2.每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。家庭里的學習氛圍有助於孩子靜下心來寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。

3.觀察一周的時間，看看孩子是如何對待家庭作業的。然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什麼幫助？

4.告訴孩子，如果他的作業需要幫助，你會在那裡。但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒，然後閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。家庭作業是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，家庭作業就變成了你的責任。

5.允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。

6.當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。

我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。

7.如果他真的沒有完成作業，讓他承擔自然後果，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業的目的與重要性。

8.孩子的改變不可能一蹴而就，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。

「與時間賽跑」是最大的教育陷阱，童年不應是一場賽跑，而是一場那旅行，愛對了，就什麼都對了。