父母課堂如何引導小孩復述故事

① 家長課堂丨如何培養孩子的閱讀習慣

一、帶孩子進書店
俗話說得好：「常在河邊走，哪有不濕鞋」，那麼「常在書店逛，哪有不沾書香」。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書 的氣氛。在書店裡看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個「氣場」，孩子去的次數多了，也就產生了「效應」。
書店裡各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。 孩子在書店也許能發現自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產生興趣。
最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時候給予一些引導。以後，家長和孩子—進書店就「分道揚鑣」各看各的書去了。
對於孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用應該讀什麼、不應該讀什麼、什麼書讀了要沒收，這樣的「禁令」來扼殺他們的閱讀興趣。

凡是書店裡的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不幹涉。至於買書，則可給孩子立一條規矩：漫畫書可以在書店看，但不買。理由是漫畫書字少，一本書有時不到半小時就看完了，買了劃不來。其餘的書，只要孩子喜歡就買。
二、與孩子同讀書
無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利於學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利於親子雙方在文化修養上的共同提升。

讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陝樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質。
因此，每天需有固定的讀書時間。在這一段時間內，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。經過一段時間的強化和訓練，固定時間內讀書，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要後，想不讓孩子讀書，都難了。
三、讀書給孩子聽

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。「為 孩子大聲地讀書」是培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的「大聲」並不是發出很高分貝的聲音的意思，而是指「讀出聲音來」讓孩子能夠聽清 楚。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個「愉悅」的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為「廣告」亦不為過。我們推銷的東西叫「閱讀」，而朗讀故事是一種令人愉 悅的推銷方式。

為孩子大聲讀書，本身並不困難，難在持之以恆。選擇合適的時間段，每天堅持至少讀20分鍾，和孩子一起快樂地享受這個過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，並且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環境中。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書後，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。

我們都曾有過這樣的經歷：人們共同經歷過一件事情後，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認同。親子共讀中大人與孩子的關 系就類似這種關系。我們的真正目的是幫助孩子理解，並從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子「答對」，而是通過交流使雙方獲得認同，大人對虛構故事與現實生 活的理解也由此自然而然地傳導給孩子。「聊書」主要還是幫助孩子去發現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子「再讀」的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀， 與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關系是平等的。大人有豐富的社會閱歷和閱讀經驗，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那麼多思維定式，而且特別善於發現細節。在對故事的理解上，大人並不總比孩子高明。因此在聊書時，大人需要蹲下來，不 要高高在上。讓書中的營養滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。

五、為孩子做讀書記錄
不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習慣，孩子的成長大事，日常活動，童言稚語，都可以記錄下來。大人時常翻看和回味，感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名，就已經很有價值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。
更為細致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應，如對某些書的好惡，讀某些書時提到的有趣問題，對某些書的評語，讀完後的感想等等。大人 可以時常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發展情況，孩子也可以用來重溫當時閱讀的快樂情景，從而進一步重復閱讀或進行延伸閱讀。
好了，下面告訴您一些簡單的方法，不妨試一試，相信一定會讓孩子愛上閱讀。
1、創建閱讀儀式：留出一段特別的時間作為每日讀書時間，把和孩子一起選擇「每日一書」變成慣例，然後坐在一個專門的位置讀書。
2、依偎：找一個安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。

② 上課坐不住的孩子，父母該如何去引導

很多學生上課的時候總是坐不住，注意力不集中，老師在上面講課，學生自己就在下面做小動作或者走神。這些小毛病會導致學生成績的下降，好的專注力，可以提高孩子的學習能力以及學習成績。還有內在的改變，比如綜合素質的提高等等。所以，在孩子的早期教育中，我們都會關注孩子的專注力發展。

通過以上的訓練方法加強孩子專注力的培養，那麼相信孩子在課堂上的小動作會越來越少，這個過程是需要家長的努力和陪伴的，所以為了孩子的未來，家長應該給孩子更多的陪伴。

③ 怎麼引導孩子學習

1、家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。

2、家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

3、批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時。

首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。只有這樣才能夠正確引導孩子學習。

4、作為家長要保持高度的「警惕性」，能夠隨時抓住「機會」。孩子的好奇心和求知慾是很強的，經常在不經意間提出各種問題。這時，就要抓住機會，向孩子介紹相關的知識，最重要的是引起孩子的興趣。

5、因學習困難而對學習不感興趣的孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法，不要對孩子失去信心。

有的孩子在課堂上注意力不集中，課後做作業就不會做，家長講了幾遍，孩子還不懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環，孩子越發對學習不感興趣了。

對於有學習困難的孩子，家長在無奈之餘可以找心理醫生檢查評定孩子的學能力，發現孩子的問題所在，用科學的方法去矯正。

④ 家長教育孩子的方法有哪些

學校教會孩子學習和獲得知識的能力，而家庭從童年開始就影響他們的個性和素質。培養孩子信守承諾的習慣，並對孩子做出謹慎的承諾。在承諾之後，我們都必須履行承諾，這不僅保護了孩子的自尊，也維護了我們作為父母在孩子心中的威信。與此同時，它教導孩子們，他們不能隨便和任何人說話和許諾，如果他們說了，他們應該負責任。

對孩子要求嚴格，寬容是寬容。對孩子們來說，成長是非常必要的。過多的批評會給孩子帶來過多的罪惡感和羞恥，而沒有批評，他就沒有責任感，也無法實現改正錯誤的願望。因此，有針對性的學科尤為重要，關鍵是要掌握這個學位。

⑤ 家長教育孩子方式有哪幾種類型

1、第一類：專制型家教

這是最嚴厲的一種家教傾向類型，對孩子的控制度很高，接受度很低。家長會強加很多的規矩，希望孩子嚴格遵守，但是家長跟孩子之間開放性的對話非常少。家長很少向孩子解釋為什麼他們需要遵守那些規則。另外，這種類型的家長非常依賴於家長的專制，比如利用體罰的方式來讓孩子服從自己的命令。

2、第二類：權威型家教

權威型父母又被稱作民主型父母。這種類型被廣泛認為是最有效的，最有幫助的一種家教方式。這一類父母相比來說更加靈活，他們會對孩子有要求，有控制，但是他們同樣會接受孩子的想法並積極回應。他們會設置清晰的規則並且持續性地強化規則，而反過來，他們會去跟孩子解釋規則背後的意義。

3、第三類：放縱型家教

放縱型家教被認為是會傷害孩子的家教方式。這類的家長會積極回應孩子但是很少對孩子有要求。他們鼓勵孩子表達感情，卻很少對孩子對行為施以控制。這種方式，壞處大於好處。家長設置的規矩非常少，並且沒有持續性。

4、第四類：忽視型家教

這一類是對孩子傷害最大的一種家教方式。家長較少參與到孩子的成長中，他們好像並不是很關心孩子。抑或是家長被自己的問題已經搞得暈頭轉向了，他們很難投入精力來表達他們對孩子的愛，並制定規則要求教育孩子。

家長教育與親職教育的區別：

「家長教育」的教育對象較之「親職教育」或「父母教育」更寬，將除父母之外的家長也包容了進來。這是由中國的特殊國情所決定的：在我國，撫育、教育孩子成長的並不僅僅限於父母。

從所涉及的內容看，「家長教育」較之「親職教育」或「父母教育」又相對狹窄。前者注重的是如何「教育」，而後者則兼顧「教育」與「養育」（亦即所謂「教養」）。

這樣做的好處在於：針對性更強，突出了家長究竟應當如何教育孩子這個迫切需要解決的問題，可以使得教學內容更為集中而不至顯得龐雜、凌亂，從而收到更好的實效。